BMP-2를 함유한 2상 알지네이트 담체를 이용한 골수줄기세포의 골분화

임현주,김학태,오은정,김태정,김한도,최진현,정호윤,Lim, Hyun-Ju,Kim, Hak-Tae,Oh, Eun-Jung,Kim, Tae-Jung,Ghim, Han-Do,Choi, Jin-Hyun,Chung, Ho-Yun 대한성형외과학회 2010 Archives of Plastic Surgery Vol.37 No.3

Purpose: The object of this study is to develop a novel BMP-2 delivery system for continuous osteogenic differentiation and to induce osteogenesis of stem cells using a bi-phase alginate carrier in vitro. Methods: Alginate nanoparticle loaded BMP-2 was prepared by the reverse emulsification-diffusion technique. Physical properties and release profiles of alginate carriers were measured by Instron and ELISA kit, respectively. Cell viability and alkaline phosphate activity of hBMSCs differentiation was also evaluated by MTS and Metra BAP assays, respectively. Results: Optimal concentration for bi-phase alginate carrier was determined as 2 wt% by evaluating mechanical and biological properties, and differentiation of BMSCs for bone regeneration. The 2% bi-phase alginate carrier had the lowest initial and final release ratio. In addition, the 2% bi-phase alginate carrier had a little higher ALP activity than the homogeneous carrier. An improved controlled release profile was obtained by combining alginate hydrogel with lyophilized particles. Conclusion: Bi-phase alginate carrier has many advantages such as biocompatibility and controlled release capability. It is expected to be effective as a scaffold and carrier in bone tissue engineering.

유아의 성별에 따른 내재화,외현화 문제행동에 영향을 미치는 변인에 관한 연구

임현주 ( Hyun Ju Lim ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.2

This study aims to investigate the differences of child’s sex, eating habits, peer interaction, the mother of psychology, parenting style, behavior problems of children by the child’s sex. In addition, the study analysis the effect of child’ sex, eating habits, peer interaction, the mother of psychology, parenting style on child’s behavior problems. The data of 1,754 child 49∼55 months and their mothers from Korean Children Panel Survey of Child-Care Policy Research Institute(2012) were analysed. The data were analyzed with methods of the descriptive statistics, t-test, and the stepwise multiple regression analysis. The significant differences between girls and boys are found in temperament (activity), play disruption, play disconnection, play interaction, externalizing behavior problems. The regression analysis shows that in the case of boys, temperament (emotional), temperament(sociality), mothers’ depression, play disruption, eating habits, delimitation parenting style, play disruption in sequence have an impact on internalizing behavior problems by 33.8 per cent and temperament(emotional), social parenting style, play disruption, mothers’ depression, temperament(activity), eating habits externalizing behavior problems by 28.0 per cent. The regression analysis shows that in the case of grils, temperament(emotional), temperament(sociality), eating habits, in sequence have an impact on internalizing behavior problems by 25.68 per cent and temperament(emotional), parenting stress, play disruption, mothers’ depression, temperament(activity), eating habits externalizing behavior problems by 27.6 per cent. 본 연구는 유아의 성별에 따라 유아의 기질, 식습관, 또래상호작용, 어머니의 심리, 양육방식, 유아의 문제행동은 차이가 나타나는지 알아보고 유아의 기질, 식습관, 놀이상호작용, 어머니의 심리, 양육방식이 유아의 문제행동에 미치는 영향력을 분석하는 데 그 목적이 있다. 49∼55개월 유아 1,754명과 그의 어머니를 연구대상으로 하는 육아정책연구소의 한국아동패널(2012) 5차년도 자료를 사용하였다. 기술통계, t-검증, 단계적 중다회귀분석으로 통계적 검증하였다. 유아의 성별에 따른 각 변인 평균 점수를 차이 검증한 결과 활동성의 기질, 놀이방해, 놀이단절, 외현화 문제행동은 남아의 점수가 높았으며, 놀이상호작용은 여아의 점수가 높았다. 이들 변인이 유아의 내재화·외현화 문제행동에 미치는 영향력은 다음과 같다. 정서성과 사회성의 기질, 어머니의 우울, 놀이방해, 식습관, 한계설정 양육방식, 놀이단절은 남아의 내재화문제행동에 33.8%의 영향을 미쳤으며, 정서성, 사회적 양육방식, 또래방해, 우울, 활동성의 기질, 식습관은 남아의 외현화 문제행동에 28.0%의 영향을 주었다. 여아의 경우 정서성의 기질, 사회성이 기질, 식습관은 내재화 문제행동에 25.6% 영향을 주었으며, 정서성의 기질, 양육스트레스, 식습관은 외현화 문제행동에 27.6%의 영향력을 미쳤다.

대도시 일부지역 노인의 주관적 구강건강 인식에 영향을 미치는 요인

임현주 ( Hyun Ju Lim ) 한국치위생학회 2012 한국치위생학회지 Vol.12 No.1

Objectives : The purpose of this study is to examine relations among the subjective oral symptoms, general characteristics and subject oral health perception of aged people residing in some regions of a large city, ultimately providing basic information needed to develop and implement programs oral health project and oral health education programs for the oral health promotion of those people. Methods : For the above purpose, this researcher conducted a questionnaire survey of people aged 65 or over from July 10th to 28th, 2011. Among the copies of the questionnaire distributed to the subjects, 318 were recollected. Out the recollected forms, 18 which were deemed as inappropriately filled in were excluded, and the remaining 300 were finally analyzed. Results : The results are as follows. Subjective oral symptoms have correlation(p<0.001) with aged people`s subject oral health perception. Factors of influencing subject oral health perception were indicated to be age(p=0.021) and trouble chewing(p<0.001). Conclusions : A sustainable oral health management system that aims to improve the oral health of aged people should be developed and implemented. This study may have some limitations to be generalized because it was conducted by focusing on aged people of some regions only.(J Korean Soc Dent Hygiene 2012;12(1):47-55)

교사-유아의 언어적 상호작용에 대한 멘토링의 효과와 교사에게 주는 의미

임현주(Lim Hyun-Ju),이대균(Lee Dae-Kyun) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 교사-유아의 언어적 상호작용에 대한 멘토링의 효과와 교사에게 있어서의 멘토링의 의미에 대해 분석한 것이다. 연구 참여자로 어린이집에서 담임을 맡고 있는 교사 7명을 선정하였으며, 2010년 9월 첫 주부터 11월 넷째 주까지 13주 동안 참여관찰, 심층면담, 교사 저널, 연구자 노트 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과, 멘토링의 과정에서 교사는 유아의 생각을 이끌어 내기 위해 유아의 생각에 귀 기울이고 이를 확장시키는 형태로 발문하였다. 그리고 교사의 수용적이고 확장된 형태의 상호작용 과정을 통해 유아들은 수업에 집중하고 활발한 활동을 보이는 등 수업 참여도가 향상되었다. 이러한 멘토링은 교사에게 있어 격려와 자신감, 위로의 정서적 지원을 하였으며 반성적 사고를 통한 수업기술의 향상과 함께 자신의 관심사를 해결해 나가는 과정에서 교사의 전문성이 증진되었다. This study aims to explore the effect of teacher-child interaction by mentoring and to analyze the meaning of mentoring to teachers. 7 teachers from child care institutions participated and data were collected through participant observation, in-depth interview, teacher journals, research notes for 13 weeks from the 1st week of September to the 4th week of November 2010. In mentoring, teachers listened carefully to what children said to induce their thinking and made questions to expand their thinking. Children gave more attention to instructions and became more active because of more receptive attitude of teachers towards interactions with them. The mentoring gave teachers encouragement, confidence, and emotional support and teachers could improve their teaching skills through reflective thinking and develop their professionalism through exploring their interests.

유아의 자아개념, 어머니의 양육변인, 사회적 지원이 유아의 외현화ㆍ내재화 문제행동에 미치는 영향

임현주 ( Lim Hyun-ju ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.5

본 연구에서는 유아의 자아개념, 어머니의 양육변인, 사회적 지원이 유아의 외현화·내재화 문제행동에 미치는 영향력을 알아보았다. 육아정책연구소(KICCE)의 한국아동패널 6차년도 자료를 사용하였다. 이에 해당하는 연구대상은 60∼66개월의 유아 1,662명과 어머니이다. 연구대상의 인구·사회학적 배경은 빈도분석하여 알아보았고, 검사도구의 신뢰도는 Cronbach’s α를 살폈다. 각 변인의 관계성을 알아보기 위해 상관관계를 분석하였다. 또한, 변인간 영향력을 알아보기 위해 AMOS를 활용하여 통계처리 하였는데 모델의 적합도는 우수하였다. 연구결과, 유아의 자아개념은 유아의 외현화·내재화 문제행동에 부적 영향력을 미치고 있었다. 유아의 자아개념이 높으면 문제행동 발생을 경감시키고 있음을 알 수 있었다. 어머니 양육변인도 유아의 외현화·내재화 문제행동에 부적 영향력을 주고 있었다. 이를 통해 어머니의 긍정적 양육은 유아의 문제행동을 줄일 수 있는 변인임을 알 수 있었다. 또한, 사회적 지원은 유아의 내재화 문제행동에 부적 영향을 미치고 있어 사회적 지원을 받은 가정에서 자란 유아는 내재화 문제행동이 감소됨을 알 수 있었다. This study investigated the influence of children’s self-concept, mothers’ parenting variables, social support on the children’s external·internal behavior problem behaviors. The data of 60∼66 month children and their parents from the 6st Panel Study of Korean Children, which was carried out by Korea Institute of Child Care and Education were used. Demographic background is analyzed frequently, Reliability looked through Cronbach’s α. The collected data were processed statistically by the structural model and the fitness of the model was very good. The result showed that children’s self-concept, mothers’ parenting variables and social support affected on children’s external·internal behavior problem behaviors. The direct effect of children’s self-concept on children’s external·internal behavior problem behaviors was negative. and, The direct effect of mothers’ parenting variables on children’s external·internal behavior problem behaviors was negative. also, The direct effect of social support on children’s internal behavior problem behaviors was negative.

유아의 기질,부모의 양육변인 군집에 따른 유아의 문제행동 차이에 관한 연구

임현주 ( Hyun Ju Lim ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.1

본 연구에서는 유아의 기질(정서성, 활동성, 사회성), 부모의 양육변인(아버지의 양육참여,어머니의 긍정적 양육방식)을 군집분석하여 집단의 특징을 살펴보고, 각 집단 간 유아의 외현화 문제행동(주의 집중, 공격행동), 수면 문제행동, 기타 문제행동의 차이를 알아보았다. 이를 위해 육아정책연구소의 한국아동패널(2012) 5차년도 자료를 사용하였다. 연구대상은 49∼ 55개월 유아 1,703명과 부모를 대상으로 한다. 기술통계, 군집분석, 일원배치 분산분석으로 통계적 검증하였다. 연구결과 유아의 기질(정서성, 활동성)이 높은 집단일수록 유아의 문제행동 발생이 많은 것으로 나타났다. 이와 달리 사회성의 기질이 높은 집단은 문제행동의 발생이 덜하였다. 아버지의 양육참여가 많은 집단의 자녀는 외현화 문제행동(주의집중, 공격행동), 수면 문제행 동, 기타 문제행동의 발생이 덜하였으며, 어머니의 긍정적 양육방식이 우수한 집단의 자녀는 주의집중, 공격행동의 외현화 문제행동을 덜 일으키는 것으로 나타났다. This study aims to investigate the differences of child’s problem behaviors by child’s temperament and parent’s parenting variables cluster. The data of 1,703 child 49∼55 months and their mothers and fathers were extracted from the 5th Panel Study on Korean Children by Korea Institute of Child Care and Educatione(2012). The analysis methods of descriptive descriptive statistics, one-way ANOVA, two-step clustering statistics. The more highly child’s temperament(emotion, activity) groups showed the occurrence of many behavioral problems. But higher temperament(sociality) groups showed less behavior problems. The more highly father paticipation in child-care groups showed less externalizing behavior problems(attention problems, aggressive behavior), sleep behavioral problems and other behavioral problems. The more highly mothers’ parenting style(affirmative) groups showed less externalizing behavior problems.

유아의 성별과 출생순위, 어머니변인 및 가정환경, 교사효능감이 유아의 인지·언어발달에 미치는 영향

임현주(Hyun Ju Lim),최항준(Hang Jun Choi),김현정(Hyun Jung Kim) 한국열린유아교육학회 2015 열린유아교육연구 Vol.20 No.6

본 연구는 유아의 인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 변인을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 육아정책연구소의 한국아동패널 5차년도(2012) 자료를 사용하였으며, 49~55개월의 유아와 부모, 교사 각각 1,017명을 연구대상으로 한다. 유아의 성별과 출생순위에 따라 인지발달과 언어발달은 차이를 보이는지 알아보고, 유아의 성별, 부모 및 가정환경, 교사효능감이 유아의 인지발달과 언어발달에 미치는 영향력을 알아보기 위해 t-검증, 일원배치 분산분석(ANOVA), 단계적 회귀분석으로 통계적 검증과정을 거쳤다. 연구 결과, 인지발달과 언어발달에 있어 여아의 점수가 높았으며, 출생순위에서는 첫째아의 언어발달이 후순위 출생아보다 우수하였다. 또한, 유아의 인지발달에 영향을 미친 변인은 유아의 성별, 가정환경, 어머니의 학력, 교사효능감이었으며, 유아의 언어발달에는 유아의 성별, 출생순위, 가정환경, 교사효능감이 영향을 미치는 유의한 변인이었었다. 유아의 성별, 가정환경, 교사효능감은 유아의 인지발달과 언어발달에 긍정적 영향을 미치는 변인이었다. The purpose of this study is to analyze the aspects of the child’s cognitive development and language development. The data of this study were collected from 1,017 children, and their parents and their teachers who participated in the Panel Study of Korean Children 2012 by the Korea Institute of Child Care and Education. Data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, stepwise regression analysis. Research results in cognitive development and language development of girls was better than those of boys. Further, first child’s language development were higher than subordinated child’s language development. In addition, child’s sex, home environment, the mother’s education, and teacher’s efficacy variables affected on the child’s cognitive development. The child’s sex, birth order, home environment, and teacher’s efficacy variables affected the child’s language development. Child’s sex, home environment, and teacher’s efficacy variable had a positive impact on the child’s cognitive development and language development.

재즈댄스 참가자의 여가만족도가 사회성에 미치는 영향

임현주 ( Hyun Ju Lim ) 한국여가학회 2007 한국여가학회지 Vol.8 No.2

스포츠교육모형 적용에 대한 체육교사의 사고과정

임현주(Hyun Ju Lim) 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.3

본 연구는 학교 체육 현장에서 스포츠 교육모형을 적용하는 체육교사의 수업계획, 실행과 반성의 사고과정을 심층적으로 이해하여 기술하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 참여자는 12년의 교사 경력을 가진 남교사로서 자극회상질문법 (stimulated recall), 심층면담, 참여 관찰과 토론을 통한 현장기록과 문서 수집을 통해 자료를 수집하였고, 자연주의적 패러다임에 입각한 질적 연구방법에 의해 분석하고 해석하였다. 수업계획단계에서 최 교사는 자신의 수업과 학교 행정에 대한 불합리성을 인지하고 있었고, 동료나 교장의 협조의 어려움에 당면하게 되며, 교육관련 기관의 스포츠 교육 모형과 관련된 도구와 방법에 관한 자료 제공의 필요성을 느끼게 되었다. 최 교사는 실행단계에서 심리적 부담감, 이론을 현장에 적용하기 위한 실질적 어려움, 경쟁 문화적 특성에 의한 현실적 한계와 학생들의 이해시키기 위한 어려움을 경험 하였다. 최 교사는 스포츠 교육 모형을 적용하면서 학생들이 긍정적으로 변화하는 모습을 보게 되고, 교사 자신도 학생들과의 유대관계가 강해지는 것을 경험하게 되었고 계획단계와 실행단계를 다시 돌아보는 반성적 사고와 숙의(deliberation)의 과정을 거치게 되었다. 최 교사는 스포츠 교육모형의 현장 적용 경험을 통하여, 단순한 교육과정 수행자로서의 수동적인 체육교사의 역할에 대한 불만족을 탈피하고 교육과정 계획자로서의 능동적인 역할을 할 수 있는 자신감을 경험하게 되었다. 스포츠 교육모형과 같은 교육의 현장 개선을 선도할 수 있는 다양한 모형들이 다양한 지역에서 다양한 학년을 대상으로 활발히 연구되어야하며, 우리나라의 현실에 알맞은 변형적 적용 사례연구와 토착적인 모형의 개발에 관한 연구도 활발히 이루어져야 할 것이다. The Purpose of the study was to describe middle school physical education teachers` perceptions and experiences related to Sports Education from the naturalistic paradigm. One male middle school physical education teacher participated in this study. Data were generated through stimulated-recall, in-depth interview, record, and document collection. Data were analyzed and interpreted through naturalistic methods. Trustworthiness were maintained by member checking, peer debriefing, and triangulation. The results found that the teacher (Mr. Choi) had a experience as a curriculum developer. Change began with dissatisfaction, progressed to an implementation phase and the change continued. During planning and teaching, the teacher had many problems with peers, students, and facilities. This results suggested that for successful educational reform, the physical education teacher should change, teacher education programs help teachers to change and educational institutions should give practical support for teacher. It is argued that we need researches about different kinds of curriculum models, schools, and grades and we should develop our traditional curriculum modes in our future.

부부특성 및 사회적 지원과 어머니의 심리적 특성이 후속출산에 미치는 효과: 모의 취업과 후속출산계획 여부에 따른 다중집단분석

임현주 ( Hyun Ju Lim ),이대균 ( Dae Kyun Lee ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.2

본 연구에서는 부부특성 및 사회적 지원과 어머니의 심리적 특성이 어머니의 후속출산계획에 미치는 영향력을 검증하였다. 이를 위해 한국아동패널 2차(2009년) 자료가 사용되었는데 18개월 미만 영아와 그의 부모 1,904가구를 연구대상으로 한다. 분석은 AMOS를 이용하여 통계 처리하였다. 연구결과, 부부특성은 후속출산을 계획하고 있는 취업모와 전업모 모두에게 긍정적 영향력을 미치고 있었다. 즉, 남편이 양육에 잘 참여하고 부부관계에 있어서 부부갈등이 적으며 결혼만족도가 높은 부부특성의 긍정적 영향으로 취업모와 전업모는 후속출산을 계획하고 있었다. 이에 반해 사회적 지원은 취업모에는 긍정적 영향력을, 전업모에는 부정적 영향력을 미치고 있었다. 사회적 지원의 혜택을 받아 후속출산에 긍정적 효과를 취업모는 갖는데 반해, 전업모의 경우 제한된 사회적 지원으로 약한 부정적 효과를 보였다. 또한 매개변인인 어머니의 심리적 특성은 후속출산에 약한 부정적 효과를 나타내었다. 또한 어머니의 심리특성 중 부정적 심리특성인 우울과 양육스트레스의 영향으로 후속출산을 부담으로 느끼고 있었다. 후속출산을 계획하고 있지 않는 취업모와 전업모 모두에게 부부특성은 부정적 영향력을 미치고 있었다. 부부관계가 원만하지 않고 남편의 양육참여 지원이 충분치 않은 취업모와 전업모는 후속출산계획에 대해 긍정적으로 생각하고 있지 않음을 알 수 있었다. 사회적 지원은 취업모에서는 약한 부정적 영향력을, 전업모에게는 약한 긍정적 영향을 미치고 있었다. 또한 매개변인인 어머니의 심리적 특성은 약한 긍정적 효과를 나타내었다. This study, a multi-group analysis, examines the data set forth by the Korean Institute of Child Care and Education (KICCI) as a Second Wave Report of the Korean Children Panel Research (2009) regarding 1,904 households with parents having only one child, and that child being under 18 months of age, in order to determine if differences in key factors affect a family`s planning for a second child and if so, how. The variables analyzed in terms of their impact on planning for a second child can be categorized as a) couple characteristics (encompassing shared parenting for example) b) available social support systems, and c) mother`s psychological characteristics The results are as follows: 1) couple characteristics, social support systems and mother`s psychological characteristics all have a statistically significant influence on planning for a second child. 2) Couple characteristics have a strong influence on both working mothers` and stay-at-home mothers` planning for a second child. 3) Social support systems have a positive impact on working mothers. 4) Stay at home mothers are negatively affected by the limited social support for them. 5) The mediating variable, mother`s psychological characteristics has a negative impact upon decisions and plans for a second child when depression and the stress of parenting are the mother`s state. 6) Couple characteristics show a negative influence upon both working mothers and stay-at-home mothers, resulting in their decision not to have a second child. 7) Both working and at-home mothers whose couple relationships were poor and whose husbands did not participate in parenting felt negatively about having a second child. 8) Social support systems do have a small amount of negative influence on working mothers and a small amount of positive influence on at-home mothers. 9) A mother`s psychological characteristics acting as a mediating variable shows little positive influence. In conclusion, these findings contribute further data to be used in the KICCE ongoing longitudinal study and in planning for Korea`s childcare and education needs.