제주도 생태관광주제공원의 서비스스케이프가 중국인 관광객들의 방문만족도 및 재방문의도에 미치는 영향

임진영(Jin-young Im),장설(Zhang Xue),정경일(Kyung-il Chung) 한국관광연구학회 2018 관광연구저널 Vol.32 No.8

교사의 자기 이해 및 학생 이해 방법에 대한 초등학교 교사의 인식 조사

임진영 ( Jin Young Im ),강성우 ( Sung Woo Kang ),유미해 ( Mi Hae Ryu ),김병수 ( Byeong Doo Kim ) 한국초등교육학회 2013 초등교육연구 Vol.26 No.1

본 연구는 교사의 자기 이해 및 학생 이해 방법에 대한 초등학교 교사들의 인식을 조사하였다. 초등학교 교사들의 좋은 수업에 대한 인식, 생애사, 수업 지도안 작성 경험, 교과 발달에 대한 인식 등에 관해 탐색하여 교사가 자기 연구를 수행하는데 기초 자료로 삼고자 했다. 교사들은 ‘즐거운 수업’과 ‘상호작용, 소통이 활발한 수업’을 좋은 수업으로 인식하고 있었으며, ‘수업 준비 시간 부족’이 좋은 수업을 하는데 가장 큰 제약 조건으로 생각하고 있었다. 수업을 설계할 때는 ‘학습내용 및 과정’을 가장 염두에 두고 있으며, 수업에 대한 성찰은 특별히 하지 않는다는 응답도 꽤 많았다. 수업 실행에 가장 큰 영향을 준 것은 ‘동료 및 선배 교사와의 협의’로 나타났다. 학생 이해와 관련해서 교사들은 수업하기 전에 학생들의 상태에 대해 잘 이해하고 있다고 응답했다. 교사의 역량 강화는 자기 반성에 기초한 정체성 확립(professional idenity)과 협력을 통한 동료성(collegial)을 기반해야 한다. 본 연구는 교사 자신의 교육적 실천에 대한 연구인 자기 연구에 대한 방향성을 연구하는 데 도움을 줄 것으로 보인다. This study examined elementary school teacher`s perceptions on their understanding themselves as teachers and their ways of understanding their students, which would become base data for a future study on self-study. This study used a questionnaire to survey teacher`s acknowledgement of what constitutes good instruction, how they relates their personal history to their instruction, what they think of their lesson planning, and how they understand their students. 267 teachers answered questionnaire. As to the good instruction, merry atmosphere (85 teachers (294%) and abundance of interaction and communication (63 (21.8%)) were chosen as the most important aspects. The teachers answered also that they could have good instruction if they could find enough time to prepare for the lesson, which seemed difficult to most of them due to other duties loaded upon them. When they had problems with their lessons, advice from their colleagues was found to be the most common resource (95 teachers (35.7%)). As to their understanding of their students, students` prior learning (81 teachers (31.5%), levels of understanding difficult concepts (77 (30%)) were the most important things they had to look into. Strengthening teachers` competency should start from finding their professional identities and forming collegial cooperative relationships. Findings of this study expected to provide insights of where to focus in the subsequent self-studies.

항공기 객실의 물리적 환경과 객실 승무원의 서비스 지향성의 관계에서 승무만족의 매개효과 분석

임진영(Jin-young Im),정경일(Kyung-il Chung) 한국관광연구학회 2017 관광연구저널 Vol.31 No.8

방송 영상자료의 온라인 기록정보서비스에 관한 연구: 공영방송을 중심으로

임진영(Jin-young Im),이해영(Hae-young Rieh) 한국기록관리학회 2020 한국기록관리학회지 Vol.20 No.4

영상기록물은 최근 많은 이용자들이 선호하는 매체이며, 방송영상이 중요해짐에 따라 이용 요구도 많아지고 있다. 그러나 현재 국내 대다수의 방송사 아카이브 기관들은 내부 직원을 위한 아카이브 서비스를 제공하고 있을 뿐, 일반 대중들을 위한 적극적인 기록정보서비스를 제공하고 있지 않다. 이 연구에서는 특히 해외 공영방송사 아카이브 사이트에서 일반 대중을 대상으로 제공하는 온라인 기록정보서비스를 살펴보고 국내 방송사 서비스의 개선방안을 제시해보고자 하였다. 이를 위해 온라인 접근성, 검색 및 온라인 열람 그리고 아웃리치(확장) 서비스라는 3가지 서비스영역의 기준을 설정하고, 이에 의거하여, 각 영역별로 해외 공영 방송사의 서비스를 살펴보고 분석하였으며, 국내 공영 방송사 현황을 살펴보았다. 이를 바탕으로 국내 공영방송사에 대한 일반 대중들을 대상으로 한 온라인 검색 및 자료의 제공, 다양한 아웃리치 서비스의 개발, 이용층의 확장 등, 기록정보서비스 개선 방안을 제시하였다. In recent years, many users preferred video records, and as the broadcasting video data becomes necessary, the demand for video records’ use has increased. However, most broadcasters’ archive agencies currently provide archive services only for internal employees, and for the general public. In this study, the web-based online information services provided to the general public in the archive sites of domestic and foreign public broadcasting companies were examined and analyzed. The evaluation criteria for the web-based records information services were identified in three service areas: online accessibility, search and online browsing, and outreach or expansion services. The overseas public broadcasters’ web-based services and the public broadcasting companies’ current status were examined for each area. Based on the examination, direction improvements, such as providing online search and records, developing various outreach services, and expanding user levels were proposed for the information services on broadcasting video data in public broadcasting companies for the general public.

우즈베키스탄 유학생의 세계시민의식에 관한 탐색적 연구

임진영(Im, jinyoung),박환보(Park, hwanbo),아즈바르쿠자(Azbarkhuja Buzurukov) 한국국제이해교육학회 2020 국제이해교육연구 Vol.15 No.2

본 연구는 국내 우즈베키스탄 유학생들의 세계시민의식 수준을 살펴보고 그들의 세계시민의식에 영향을 미치는 요인들을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국행동과학연구소가 개발한 세계시민의식 측정도구를 활용하여 국내 대학교에 재학 중인 우즈베키스탄 유학생 202명을 대상으로 2019년 10월 3주간 설문조사를 실시하였다. 분석 결과로는 첫째, 우즈베키스탄 유학생의 세계시민의식은 높은 편으로 나타났으며, 세계시민의식의 하위요인별 수준은 인지적 영역이 정의적 영역과 실천적 영역보다 모든 하위 영역에서 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 세계시민의식에 미치는 영향요인에 대한 위계적 회귀분석 결과, 우즈베키스탄 유학생의 세계시민의식에는 자원봉사활동, 해외여행경험과 제도신뢰가 유의미한 영향이 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 국내 우즈베키스탄 유학생을 이해하는 데 기초자료를 제공하고, 향후 유학생을 대상으로 하는 세계시민교육 추진에 있어 논의할 부분을 시사한다. The purpose of this study is to examine the level of global citizenship among Uzbekistan students in Korea and to explore the factors that affect their global citizenship. For this purpose, 202 Uzbekistan students attending universities in Korea were surveyed with measurement tool developed by Korea Institute for Research in the Behavioral Sciences (KIRBS). The results show that Uzbekistan international students have a high level of global citizenship and the level of each sub-factor of global citizenship was higher in cognitive domain than in the affective domain and practical domain. The result of hierarchical regression analysis on the factors affecting global citizenship shows that experience of volunteer , overseas and institutional trust were significant factors effect on the level of global citizenship. These findings helped to understand Uzbekistan students in Korea and suggest areas to be discussed in promoting global citizenship education for international students.

일반논문 : 수업모형의 친상황성에 대한 맥락주의적 해석

임진영 ( Jinyoung Im ) 인하대학교 교육연구소 2014 교육문화연구 Vol.20 No.2

수업모형은 일종의 처방이다. 따라서 수업모형은 수업과 관련한 다양한 수업상황을 고려해야 한다. 수업은 친상황성을 내포할 수 밖에 없다. 특히 생태학적 관점은 상황에 대한 개념적 정리를 돕는다. 맥락주의도 유사한 시사를 줄 수 있다. 특히 인간발달의 맥락주의는 변증법을 기반으로 수업상황의 원천 중 하나인 학생의 발달특성에 대한 고려가 교과발달이라는 형태를 통해 실현될 가능성을 제시함과 동시에 상황에 대한 재정의를 가능하게 한다. 맥락주의에 의하면 수업모형의 원천은 교과뿐만 아니라 학생, 교사, 지역사회, 시대적 배경 등 다양한 요소가 포함될 수 있으며 요소 간 교호적 관계가 고려되어야 한다. Teaching model is a king of precription. so, we should maker consideration on many situational factors related to instruction for planning teaching model. Ecological perspectives have many concepts on the instructional situation including subject knowledge, student, teacher, community, historical context. Contextualism on human development based on dialectics suggests many perspectives such as reciprocal interaction on the developmental characteristics of students. For establishing an ideal situation-oriented teaching model, we should design out teaching model in consideration of inner-biological, personal-psychological, socio-cultural, outer-physical dimensions and their reciprocal interactions in human and social development.

한국 교사의 수업 문화 탐색

임진영(Jinyoung Im),최지은(Jieun Choi) 한국열린교육학회 2010 열린교육연구 Vol.18 No.2

본 연구는 크게 학교문화, 교사문화, 교직문화 등의 맥락에서 수업문화의 개념을 고찰하고 정량적 방법으로 수업문화를 추출하고자 하였다. 이를 위해 예비조사에서 교사들로 하여금 수업과 관련한 제반 사건, 행동 등을 보고하게 하였고 그렇게 수집된 800여개 항목을 전문가 검토를 거쳐 284개의 문항으로 정리한 후, 이를 토대로 수업문화조사지를 구성하여 전국의 각급 학교교사들을 대상으로 수업문화의 실태를 조사하였다. 조사된 항목들의 평정평균을 이용하여 수업 에서 각 항목이 실현되는 정도를 비교하였으며 응답을 바탕으로 문화심리학에서 기저문화의 추출에 적용되는 요인분석을 실시하였다. 그 결과 학생중심수업,수업개선지원,평가활용수업, 학생동기화,수업관련 교사지원,교사 간 수업협력, 소극적 수업, 수업자료준비 등의 요인이 추출되었다. 아울러 이러한 요인이 기존에 제시된 수업문화요소와 비교되었으며 수업문화진단에의 적용을 포함한 연구결과의 활용방안이 제시되었다. In this study, we tried to find out the factors which construct the instructional culture shared by the teachers. The instructional culture assumed to be formed by the combination of various factors relating to classroom teaching. Survey questions were initially developed based on a preliminary study examining the views of Korean teachers on instructional planning, implementation practices, and assessment in terms of the difficulties encountered in classrooms and the factors that facilitated and hindered their instructional decision-making. A final version of the questionnaire was administered to a national sample of 680 Korean elementary, middle, and high school teachers. Exploratory Factor analyses revealed the eight factors such as ‘student-centered instruction,’ ‘support for instruction improvement,’ ‘utility of evaluation,’ ‘difficulties in students motivation,’ ‘support for teacher on instruction,’‘cooperation of fellow teachers,’ ‘passive teaching’ ‘preparation of class material’. The findings of this study have some implications for making educational decisions on how to plan and implement effective professional development leading to instructional reform and for diagnosing teacher's instructional culture in a relatively short time.

상징적 서비스케이프의 정서적 단서에 대한 고객반응 연구: 국적 항공기 국제선 객실 서비스를 중심으로

임진영(Im, Jin-Young) 한국관광레저학회 2020 관광레저연구 Vol.32 No.4

수업모형에 대한 예비교사의 인식 연구

임진영(Im, Jinyoung) 한국열린교육학회 2011 열린교육연구 Vol.19 No.4

본 연구는 예비교사들인 교대 4학년 재학생의 수업모형에 관한 인식과 태도가 어떠하며 그것이 교육실습을 전후하여 어떤 변화를 보이는지를 조사하였다. 특히, 예비교사들의 수업모형에 관한 인식 및 활용 정도 그리고 수업모형 수강 경험 등에 관해 탐색하여 수업모형 관련 강좌의 방향과 접근 설정에 참고하고자 했다. 설문에 참여한 교대 4학년 재학생의 수업모형에 대한 인식은 대체로 양호한 편이었으나 교사 집단에 비해 이상적인 성격을 띠는 경향을 보였다. 그러나 많은 부분에서는 경험이 풍부한 교사들과 마찬가지로 수업모형에 대해 현실적으로 인식하고 있었다. 특히 수업의 일상적인 패턴과 스타일이 존재하며 이를 바꾸기 위한 주된 방법으로 끊임없는 자기 성찰과 점진적 개선을 꼽는 점이 바로 이런 현실인식의 수준을 반영하는 것이었다. 자기 수업을 기록하거나 분석한 경험이 있는 학생들이 많았다. 횟수는 적은 편이었으나 수업 기록과 분석의 목적은 주로 자기 수업의 성찰이었다. 이러한 결과를 바탕으로 수업모형 강좌 개설시 참고할 지침을 제안하였다. The purpose of this study is to investigate how elementary pre-service teachers develop their own system based on existing teaching models. As a part of the curriculum development for elementary pre-service teachers, the research focuses on pursuing an essential investigation of context-oriented teaching models. In order to achieve this, a questionnaire (with 22 items, in 6 subsections) has been administered over 414 senior students as pre-service teachers in a university of elementary education. The students offered follow-up responses (before their internship program and after their internship program). The major findings in this research are as follows: (1) A large number of the respondents appear to be dependent upon the use of teaching models when they conduct an open class compared with when they conduct an ordinary class. (By open class, it is meant that it is publicly open to fellow teachers and school administrators/supervisors). (2) It seems that respondents want to introduce a momentum of change in their respective teaching patterns. (3) In the process for changing the teaching patterns, respondents preferred self-reflection and gradual improvement beyond consultation or supervision. (4) It was also shown that respondents’ documents and analysis of their own respective class is highly necessary for self-reflection. On the basis of this study, we are on the right track of pursuing an important recognition, that is, that a training program on teaching models must lead pre-service teachers to consider more seriously the teaching contexts for producing the teacher-driven development of the teaching models.

자녀가 재원한 어린이집에 근무하는 보육교사의 양육 및 대인관계스트레스가 부모역할 및 직무만족도에 미치는 영향

임진영(Jin Young Im),김성원(Sung Won Kim) 한국보육학회 2020 한국보육학회지 Vol.20 No.1

본 연구는 자녀가 재원한 어린이집에 근무하는 보육교사가 경험하는 양육스트레스, 대인관계스트레스, 부모역할만족도, 직무만족도의 관계와 영향을 분석하여, 연구 대상자가 부모와 교사로서의 스트레스를 조절하고 만족도를 높여야 하는 필요성과 대안을 제시함을 목적으로 한다. 연구의 대상은 수도권에 소재한 자녀가 재원한 어린이집에 근무하고 있는 영유아교사 166명이고, 수집된 자료는 기술통계분석, 상관분석, 중다회귀분석으로 분석되었다. 그 결과 첫째, 보육교사의 양육스트레스는 부모역할만족도, 직무만족도와 부적 상관관계, 대인관계스트레스 역시 부모역할만족도, 직무만족도와 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 양육스트레스의 하위 요인 중에서는 부모역할에 대한 부담감 및 디스트레스가, 대인관계스트레스 하위 요인 중에서는 학부모와의 관계 스트레스 요인이 부모역할만족도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 양육스트레스 하위 요인 중에서는 자녀양육으로 인한 일상적 스트레스 요인이, 대인관계스트레스하위 요인 중에서는 원장과의 관계 스트레스와 학부모와의 관계 스트레스 요인이 직무만족도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서 나타난 결과에 기초하여 자녀가 재원한 어린이집에 근무하는 보육교사가 양육스트레스를 조절하고 원장과 학부모의 배려를 받는다면, 보육교사의 부모역할만족도와 직무만족도가 향상되어 보육현장에서 효과적인 역할을 감감당할 수 있을 것이다. Objective: The purpose of this study is to analyze the relationship of parenting stress, interpersonal stress, parental role satisfaction, and job satisfaction of teachers who work in childcare centers where their child is attending. Methods: The subjects of this study are 166 teachers who work in daycare centers, where their child is attending, in the capital area. Collected data were analyzed by using SPSS 22.0 WIN and corelation analysis and multiple regression were performed. Results: First, parenting and interpersonal stress were negatively correlated with parental role satisfaction and job satisfaction. Second, burden and distress as a parent, the sub-factor of parenting stress and stress from parents, one of the sub-factors of inter-personal stress had negative effects on parental role satisfaction. Also, daily stress from parenting, the sub-factor of parenting stress and stress from the director and parents, the sub-factors of inter-personal stress had negative effects on the job satisfaction of teachers. Conclusion/Implications: If childcare teachers control their parenting stress, and the director and parents of childcare centers be more considerate, childcare teachers who work in the same daycare center with their child have higher level of the parental role satisfaction and job satisfaction of childcare teachers based on the results of this study.