자연과 인간의 통합을 꿈꾸는 생태건축

이윤하,Lee, Yun-Ha 대한출판문화협회 2000 출판저널 Vol.291 No.-

작품노트 - 조태일 시인 기념관 및 시집박물관

이윤하,Lee, Yun-Ha 대한건축사협회 2002 建築士 Vol.2002 No.8

변인 통제 능력을 강화하기 위한 수업 프로그램의 개발 및 적용 효과 분석

이윤하,강순희,Lee, Yoon-Ha,Kang, Soon-Hee 대한화학회 2011 대한화학회지 Vol.55 No.3

The main purpose of this study was to develop a teaching program, especially designed to improve the skills of control variables. The secondary purpose was to investigate the effect of the program on enhancing students' scientific reasoning and understanding. The program was designed based on the 3-step learning model: i.e. students recognize the necessity of controlling the variables (step 1), perform their own experiments (step 2), and reflect on their variables control process (step 3). The program included 9 topics of increasing difficulty. In results, Lawson's SRT scores increased in both experimental and control groups after application of the program, but the difference was not statistically significant. After the application, there was an increase in type A and type B which implied that students' skills of control variables was improved. In addition, responses of students in the experimental group to the open-ended items showed that it was challenging for them to think scientifically and critically when controling variables, but they ended up feeling proud of their achievement after the program. 본 연구에서는 중학교 2학년을 대상으로 변인 통제 강화 프로그램을 개발하고, 이를 적용했을 때 과학적 사고력, 변인 통제 유형 변화에 미치는 효과를 알아보았다. 변인 통제 강화 모형은 변인 통제의 필요성을 인식하는 1단계, 학생들이 스스로 실험을 설계하여 진행하는 2단계, 자신들이 설계한 실험 과정을 되돌아보는 3단계로 구성된다. 이러한 모형에 기초하여 변인 통제 강화 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 주제는 모두 9가지이며, 후반부로 갈수록 난이도가 높아진다. 프로그램을 적용한 결과, 학생들의 과학적 사고력 점수(로슨 SRT)는 다소 상승하였으나 통계적으로 유의미하지는 않았다. 사전에 실시한 변인 통제 유형 검사에서는 유형A~유형F까지 고루 분포하였는데 사후에는 변인 통제를 잘하는 유형인 유형A와 유형B가 많았다. 프로그램을 마친 후 실시한 설문을 분석한 결과, 학생들은 변인을 통제하는 실험을 하면서 과학적이고 비판적으로 생각해야 하는 점을 어렵고 힘들어했지만 자신감을 얻었음을 알 수 있었다.

상사시에서 수직근 후전술 후 사시각의 변화에 대한 고찰

이윤하,라상훈,Yun Ha Lee,Sang Hoon Rah 대한안과학회 2012 대한안과학회지 Vol.53 No.7

Purpose: To determine the extent of vertical rectus muscle correction in hypertropia showing good prognosis. Methods: A retrospective study was performed with a total of 16 patients who underwent superior or inferior rectus muscle recession surgery with a follow-up of more than 6 months. Vertical muscle recession of 1 mm per 2.5 to 3.0 prism diopters was performed according to the surgeon's discretion. Results: At 1 week after surgical correction, undercorrection, orthophoria, and overcorrection was observed in 4, 7 and 5 cases, respectively. At the final examination, ocular deviation was decreased in the undercorrected cases and maintained orthophoric except in 1 case where only a small amount of deviation recurred. However, in the cases of postoperative overcorrectionn, ocular deviation increased; 2 cases required surgical correction for consecutive hypertropia. Conclusions: When performing vertical rectus muscle recession in primary hypertropia, the amount of correction for orthophoria or undercorrection should be determined. J Korean Ophthalmol Soc 2012;53(7):1011-1015

MANAGEMENT TREND - 디지털 시대의 아날로그 프리미엄

이윤하,Lee, Yun-Ha 한국시멘트협회 2012 시멘트 Vol.193 No.-

시대가 디지털화 되어감에 따라서 아날로그에 대한 고객들의 향수는 더욱 증가하고 있다. 아날로그 제품은 차별적인 가치를 추구하는 고객들을 대상으로 프리미엄화에 성공하고 있다. 고객 가치 발굴 프로세스 안에서 최근 디지털의 트렌드 뿐 아니라 아날로그 시절의 감성을 결합해 본다면 고객들에게 더 의미 있는 가치를 발굴할 수 있을 것이다.

성인에서의 급성 수직사시의 임상적 특징

이윤하,김지업,라상훈,Yun Ha Lee,MD,Ji Eob Kim,MD,Sang Hoon Rah,MD,PhD 대한안과학회 2013 대한안과학회지 Vol.54 No.11

Purpose: To define the clinical characteristics of acute vertical strabismus in adults strabismus without known ocular and cranial external factors. Methods: We performed a retrospective study of 72 adult patients who developed acute vertical strabismus without known ocular and cranial external factors such as trauma or operation and were followed up for at least 6 months. Results: Undetermined cause (n = 41, 57%) was the most common etiology of acute vertical strabismus, followed by fourth cranial nerve palsy (n = 15, 20.8%), myasthenia gravis (n = 7, 9.7%), third cranial nerve palsy (n = 6, 8.3%), brain tumor (n = 2, 2.7%), and carotid-cavernous fistula (n = 1, 1.3%). The average vertical deviation at primary position was 7.2 prism diopter at initial visit. Thirty-eight (62.3%) patients recovered to orthophoria and 13 (21.3%) patients showed decreased level of diplopia. The average recovery period was 2.9 months. Ten cases remained as strabismus and 5 underwent surgery upon patient’s request. Conclusions: Unknown cause was the most common diagonosis of adult acute vertical strabismus without known ocular and cranial external factors. In the present study, 62.3% of patients recovered to orthophoria and 83.6% recovered without surgical procedures. J Korean Ophthalmol Soc 2013;54(11):1767-1771

김동찬(2005), 『조선어 단어 조성론』 (조선어학전서 30)

이윤하(Lee Yoonha)(李潤夏) 형태론 2011 형태론 Vol.13 No.1

HPLC를 사용한 토양 및 하수 침전물의 Atrazine의 흡착계수(K<SUB>oc</SUB>) 산정

이윤하(Lee Yun-ha),이창호(Lee Changho),권회군(Kwon Hoegun),이제형(Lee Jehyeong),남지윤(Nam Jiyun),손산호(Son Sanho),이대용(Lee Daeyong),김수현(Kim Su-hyon) 환경독성보건학회 2015 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2015 No.10

통합개념을 중심으로 한싱가포르, 캐나다와 미국의 과학교육과정 내용 요소 분석

이윤하 ( Yoon Ha Lee ),윤회정 ( Heo Jeong Yoon ),송주연 ( Joo Yeon Song ),방담이 ( Da Mi Bang ) 한국과학교육학회 2014 한국과학교육학회지 Vol.34 No.1

본 연구에서는 싱가포르 과학교육과정의 주제(theme)와 캐나다 온타리오 주의 과학과 기술 교육과정에 제시되어 있는 본질적 개념(fundamental concept), 미국의 과학교육내용표준(NGSS, National Generation Science Standards)에 제시되어 있는 학문 간 교차개념(crosscutting concept)을 살펴보고, 통합개념과 관련된 각국의 성취목표에 어떤 과학 내용 요소들이 포함되어 있으며, 학년 별로 어떻게 구성되어 있는지 분석하였다. 분석 결과, 각 국에서 제시하고 있는 통합개념은 그 나라 교육과정의 특성을 반영하며, 통합개념의 특성에 따라 통합개념에 포함되는 과학 내용요소들은 달라질 수 있다는 것과 학년 별로 제시되는 통합개념에는 차이가 있음을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 통합개념을 중심으로 통합교육과정을 설계할 때 고려해야 하는 몇 가지 사항을 다음과 같이 제안할 수 있다. 주요 과학 내용을 포함해야 하는 통합개념의 수는 너무 많거나 너무 적지 않아야 할 것이며, 통합개념이 의미하는 바를 명확히 규정하고 해당 통합개념에 어떤 분과적인 내용 요소들이 포함될 수 있는지 신중하게 검토하면서 통합개념을 선정하는 과정이 필요하다. 또한 모든 통합개념이 모든 학년에서 고르게 다루어지는 것이 바람직한지, 또는 특정 통합개념이 특정 학년에서 집중적으로 다루어지는 것이 필요한지 등을 숙고하여 내용을 선정하고 조직하는 것이 필요하다. The feasibility of integrated concepts as a key element in designing integrated science curriculum has been investigated by analysing science contents included in performance expectations stated at different grades. The science curriculum of Singapore and the state of Ontario in Canada, and next generation of science standard (NGSS) were selected. Each of them presents theme, fundamental concepts, and crosscutting concepts, which has the characteristics of integrated concepts proposed in the study. Analysis showed that theme, fundamental concepts, and crosscutting concepts were influenced by the characteristics of each curriculum. In addition, science contents related to integrated concepts at different grades varied with the nature of integrated concepts. Based on results, some suggestions were made. First, the total number of integrated concepts should be considered for designing integrated curriculum. Second, the nature of integrated concepts and science contents associated with the integrated concepts should be considered. The integrated concepts should be vast and deep enough in the meaning to contain various content knowledge of different science domains. Third, it should be considered that how the integrated concepts have to be presented at different grades.

‘-(으)로’ 조사구에 대하여

이윤하(Lee Yoon-Ha) 국어국문학회 2005 국어국문학 Vol.- No.141

Whether or not the ‘-(eu)ro’ Kasus phrase as a sentence constituent is indispensable is fundamentally related with the argument structure of verb. That is to say, it means whether the ‘-(eu)ro’ Kasus phrase is syntactically required or not. But in spite of such cognition, it is really hard that we judge whether it is true or not. Therefore, I approach the problem through picking out the constituent which has semantically adjunct function. Then, the word order has to be considered.<br/> With the result, the ‘-(eu)ro’ Kasus phrases of the functions such as via, cause or reason, sense or value, instrumental, material, time or space background, norm, spacial background, and the ‘-(eu)ro’ Kasus phrases or the ‘-eseo’ Kasus phrases which express semantically equal meaning with NP of ‘NP+ha-’ construction or with Subject NP of verb ‘byunha-’ construction, and the idiomatic ‘-(eu)ro’ Kasus phrases or ‘-(eu)rosseo’ Kasus phrases, etc. are all estimated as the adjuncts.<br/> But the ‘-(eu)ro’ Kasus phrases of the functions such as goal, result or product, status property, and those related to time in the verb ‘(jeong)ha-’ construction, etc. are all estimated as the arguments.<br/> If such ‘-(eu)ro’ Kasus phrases are adjuncts, then they have a modifier scope individually such as adverb. It is deeply related with the unmarked positions of those. According to such description some adjuncts modify the lexical category, some adjuncts modify the sentence category, some adjuncts modify the mediate category which is larger than the lexical category but is smaller than the sentence category. However, idiomatic ‘-(eu)ro’ Kasus phrases or ‘-(eu)rosseo’ Kasus phrases are always the sentence category adjuncts, but ‘-(eu)roseo’ Kasus phrases in front of the sentence are not only those but also the ‘situation presentive word’ related to topic.