복원적 공급사슬 디자인

이영(Young Lee),문성암(Seong-Am Moon),석순복(Sun-Bok Seok) 한국SCM학회 2013 한국SCM학회지 Vol.13 No.1

Supply chains are facing numerous changes that are contributing to increasing vulnerability to disturbances. Therefore, supply chains must be resilient. The paper present a supply chain simulation study based on empirical data for a real case related with Army supply chains. The purpose of this paper is to evaluate alternative supply chain scenarios based on supply chain structure for improving supply chain resilience to a surge demand in war time. and assess how mitigation strategies affect end user as well as whole supply chain. Strategic inventory and redeployment is considered as redundancy and flexibility respectively. To assess the supply chain structure of each scenario, three performance measures are used, stockout rate at end user as customer fillrate, end user recovery pattern and total inventory level. We show that right reduncancy leads Army supply chains to be more resilient as well as efficient.

의사결정자의 평균고정 휴리스틱이 공급사슬에 미치는 영향에 관한 연구

문성암 ( Seong Am Moon ),석순복 ( Sun Bok Seok ),박재향,김이석 ( Sok Lee Kim ) 한국로지스틱스학회 2012 로지스틱스연구 Vol.20 No.1

본 연구는 개인의 휴리스틱이 공급사슬에 어떠한 영향을 미치는지 실험과 시뮬레이션을 통해 검증하였다. 우선 뉴스벤더 실험을 통해 개인의 주문량 의사결정시 어떠한 휴리스틱이 발생하는지 파악하였다. 그리고 파악된 휴리스틱을 시뮬레이션 모델에 반영하여 공급사슬에서의 영향 정도를 파악하였다. 연구 시작 전 다른 휴리스틱 유형, 예를 들면 수요추종이나 도박사의 오류 등도 가정하였으나 실험 데이터 분석 결과 피실험자 대부분이 수요 상황에 상관없이 평균에 고착되는 휴리스틱을 보였다. 이렇게 도출된 평균고정 휴리스틱이 다단계 공급사슬에 미치는 영향을 확인하기 위해 스터만(Sterman, 2000)의 맥주배송 게임 모델의 기본 인과구조를 그대로 활용하여 시뮬레이션을 모델링하였다. 기본모델과 평균고정 휴리스틱을 적용한 모델을 비교분석한 결과 평균고정 휴리스틱이 공급사슬에서 단계별 주문량 변동폭을 줄여 채찍효과(Bullwhip Effect)가 줄었으며, 일반수요에서는 매우 합리적인 모델로 확인되었다. 하지만 계절수요와 같이 주기별 수요평균의 변동이 큰 상황에서는 신속히 대응하지 못해 재고유지비용과 재고부족비용을 많이 초래하였다. 본 연구는 공급사슬 성과라는 거시적 변수와 개인의 의사결정이라는 비교적 미시적 변수를 동시에 적용하여 분석하였다는 점에서 기존 연구와 차별성을 보인다. The purposes of this thesis were to find out the effects of the decision maker`s mean anchoring heuristic on the supply chain. We had an newsvendor experiment to retrieve decision maker`s ordering patterns. We defined three types of ordering behavior depending on heuristic with formula and six demand types, and classified them. As a result, almost subjects used mean anchoring heuristic. We designed the basic and M type supply chain simulation using causal structure of Beer Distribution Game in Sterman(2000). Basic model is the same as the casual structure and M type model is applied the formula of mean anchoring heuristic. The simulation results are as follows : If unit stock keeping cost and unit stock-out cost are the same, M type model has cost 1375 times less than the basic model in normal distribution demand and basic model always shows the better performance in seasonal demand. We also found out that M type decision maker`s conservativeness probably make the bullwhip effect of the supply chain reduced. This study shows the difference from other studies in that we analyzed the effect of the individual factor on the supply chain using experiment and simulation consequently.

보강재를 사용한 판재에서의 균열진전 해석 및 설험

이석순(Seok-Soon Lee),위용철(Yong-Chul Wi) 한국항공우주학회 2000 韓國航空宇宙學會誌 Vol.28 No.5

'82 년도 연구소원(硏究所員) 본지(本誌) 게재외(揭載外) 논문초록

이석순 ( Suk Soon Lee ),( G . O . Estes ) 영남대학교 자원문제연구소 1983 資源問題硏究 Vol.2 No.-

유아교육기관의 부모교육 유형 및 선호도

이석순(Lee Seok Soon) 한국유아교육·보육행정학회 2006 유아교육·보육복지연구 Vol.10 No.3

본 연구는 유아교육기관에서 실시하고 있는 부모교육 유형을 파악하고 교사와 부모가 선호하는 부모교육 유형의 차이를 알아보고자 하였다. 기관에서 실시하고 있는 부모교육 유형은 4곳의 대학부속 유치원과 한국 어린이육영회의 유형을 참조하였으며, 실제 조사는 경기도에 위치한 13곳의 유치원과 12곳의 어린이집을 대상으로 하였으며, 선호도 조사는 교사 22명과 부모 190명의 설문지를 토대로 하였다. 연구결과 유아교육기관이 실시하고 있는 부모교육 유형은 5개로 범주화하였고, 19개의 구체적인 유형으로 분류되었다. 교사가 선호하는 부모교육 유형은 부모면담, 참여수업, 오리엔테이션, 가정통신문 순서였으며, 각종 부모회의, 자원봉사활동, 워크숍, 강연회를 덜 선호하였다. 부모는 부모참여수업, 각종 행사참여, 부모면담의 순서로 선호하였고, 각종 부모회의, 워크숍, 전문적 부모교육을 덜 선호하는 것으로 나타나 부모들은 유아들의 수업 장면이나 유아에 대해 구체적으로 알 수 있는 방법을 선호하는 것으로 나타났다. This study intended to find out preference and types of parent education in early childhood center. Types of parent education based on a survey of 13 kindergartens and 12 day care centers in Kyunggi-Do. Preference of parent education based on a survey of 22 teachers and 190 parents of enrolled in 10 early childhood center in Kyunggi-Do. The data were analyzed with frequency, percentage. The chief findings are summarized as follows : 1) The types of parent education at early childhood center were practiced are 5 categories and 19 items. 2) Parents were Preferred to parent participation for lessons and events, personal interview of parent education. 3) Teachers were Preferred to personal interview, orientation, printed materials for information of parent education.

국가수준의 유아교육과정과 표준보육과정의 비교 연구

이석순(Lee Seok-Soon) 한국유아교육·보육복지학회 2007 유아교육·보육복지연구 Vol.11 No.4

  본 연구는 유치원과 어린이집에서 현재 실시되고 있는 국가수준의 유치원 교육과정과 표준보육과정의 전반적인 구성체계와 내용을 중심으로 공통점과 차이점을 비교분석하였다.<BR>  우리나라 유아교육과 보육사업은 같은 영유아를 대상으로 교육함에도 불구하고 시대 변화와 사회적 요구에 따라 많은 변화가 있었다. 유아교육과 보육은 관련법령과 주관부처가 다름으로 인해 이원화체제를 유지하면서 각기 다른 국가수준의 교육과정과 보육과정을 적용하여 현장에서 운영되고 있다.<BR>  연구 결과 유치원 교육과정과 보육과정은 관련법과 행정조직이 다르나 편성운영체제는 비슷하게 구성되었으며, 교육/보육과정의 성격, 추구하는 인간상, 목적과 목표에서도 용어의 표현상 차이는 약간 있으나 매우 유사하게 기술되었다. 또한 영역 및 내용의 구성은 교육과정은 만 3-5세를 대상으로 5개 생활영역과 Ⅰ, Ⅱ, 공통수준으로 구분하였다. 표준보육과정은 6개영역과 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세로 나누었으며, 내용별 수준을 연령에 따라 1ㆍ2ㆍ3 수준으로 구분하였다.<BR>  또한 교수학습방법, 평가의 측면에서도 약간의 차이는 있으나 대체로 비슷하였다. 이를 토대로 유아교육과 보육의 차이를 이해할 수 있으며, 향후 유아교육과정과 보육과정의 통합을 위한 여러 방안을 논의하였으며, 바람직한 유아교육과정과 보육과정 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.   The purpose of this study is to analyze and compare the laws, administrative organizations, methods of implementation, goals and objects, areas and contents, teaching methods and assessments of national curriculum in kindergarten and childcare centers.<BR>  The results are as follows. The national curriculum in kindergarten and childcare centers is no significant differences. The organizations and methods of implementing the curriculums are based on national education ideologies and philosophy, guidelines of practical implementation and laws. Although titles and classifications are somewhat different, the contents are divided 5 or 6 different areas, which are based on developments, experiences, and knowledges of developmentally appropriate practice for children. The contents in areas divide in ages and levels of developments.<BR>  In conclusion, this study offers some implications and suggestions for integration of early childhood education system and curriculums.

단일연령집다과 혼합연령집단에서의 사회적 가장놀이 연구

이석순(Suk Soon Lee) 한국영유아교원교육학회 1997 유아교육학논집 Vol.1 No.1

전문대학 예비 유아교사의 교사효능감과 기질적 행동특성에 관한 연구

이석순(Lee, Seok Soon) 한국유아교육·보육복지학회 2009 유아교육·보육복지연구 Vol.13 No.4

본 연구는 전문대학 예비유아교사들의 교사효능감과 기질적 행동특성에 대해 알아보고자 하였다. 유아교육전공과 보육전공에 따른 예비 유아교사들의 교사효능감과 기질적 행동특성은 차이가 있는지 알아보고, 교사효능감과 기질적 행동특성 간의 상관관계를 알아보아 예비유아교사들의 교사효능감을 높이고 바람직한 교사로서의 역할을 수행하기 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 전문대학 예비유아교사의 교사효능감은 유아교육전공과 보육전공 간의 일반적이고 개인적인 교사효능감은 차이가 없었으며, 일반적 교사효능감이 개인적 교사효능감보다 높은 것으로 나타났다. 기질적 행동특성은 유아교육과 보육전공별 차이는 나타나지 않았으며, 사회성, 활동성, 정서성의 순서로 자신의 기질적 특성을 인식하고 있었다. 교사효능감과 기질적 행동특성 간 전체 상관관계는 없었다. 그러나 개인적 교사효능감과 기질적 행동특성 전체, 정서성과는 정적인 상관이 있는 것으로 나타났으며, 일반적 교사효능감과 정서성은 부적 상관이 있어 전체적으로 볼 때 전문대학 예비유아교사들은 교사로서 비교적 안정적인 기질적 행동특성을 가진 것으로 볼 수 있다. The purpose of this study was to examine the relationship between the teacher's efficacy and temperamental characteristics of early childhood pre-service teachers. The subjects of this study are 198 pre-service teachers of department of Early Childhood Education and Educare located in Seoul and Gyeonggi Province. Teacher's Efficacy instrument was developed by Enochs & Riggs(1990) and which Boon Ryu, Lee(1998) reorganized that was used for this study. EAS(Emotionality, Activity, Sociability) for adults which was developed by Buss & Plomin(1984) was used for Temperamental characteristics. The data was analyzed by SPSS PC+ 10.0 program. Means, t-test, Pearson's r were used for data analysis. The results of this study are following : 1. There is no statistically significant difference in the relation teacher's efficacy according to major. 2. pre-service teachers were perceived that temperamental characteristics leveled sociability, activity, emotionality 3. There were partially correlated with teacher's efficacy and temperamental characteristics.

문학활동이 유아의 언어능력 향상에 미치는 영향

이석순(Lee Seok-Soon) 한국유아교육·보육행정학회 2005 유아교육·보육복지연구 Vol.9 No.4

본 연구는 유아의 문학활동이 언어능력 향상에 미치는 영향을 살펴보기 위한 것이다. 연구의 목적과 내용을 검토하기 위해 문학활동의 실태를 116기관을 중심으로 조사하였으며 이를 기초로 연구문제를 설정하였다. 실태조사 결과 유아교육기관의 문학활동의 목적은 인성발달을 위하여 라고 하였으나, 실시 방법의 대부분은 언어발달 측면의 읽어주기, 말하기, 편지쓰기, 단어가지 만들기 등을 하고 있는 것으로 나타났다. 언어능력 향상 검사의 연구대상은 경기도의 S 유치원 5세 유아 92명으로, 실험집단과 통제 집단 각각 46명씩이었다. 실험집단에 속한 유아들의 문학활동 실시기간은 2004년 9월 5일부터 12월2일까지 12주에 걸쳐 매주 2회씩 총 24회의 실험처치를 하였다. 프로그램의 처치는 대그룹활동으로 이루어졌으며 1회 실시시간은 30분 정도이다. 통제집단은 실험집단과 같은 기간에 동화를 들려주는 활동만 실시하였다. 연구는 사전검사, 본 문학활동, 사후 검사 순으로 이루어졌다. 연구결과 유아의 언어능력 향상은 실험집단이 통제집단보다 단어수, 문장수, 묘사 단어수, 도입, 주제, 구성면에서 통계적으로 유의미한 차이가 있다고 나타났다. 이런 연구의 결과는 동화를 통한 다양한 문학활동이 유아들의 언어능력의 향상을 가져오는데 좋은 매체라는 것과 현장의 문학활동을 체계적으로 운영하기 위한 바람직한 전개방법 등에 대한 프로그램의 개발이 필요하다는 접을 시사해준다. This study investigates the effects of experiencing literature activities and the language abilities of young children. The subjects of this study were 92 children of 5 years of age from two classes at S kindergarten in K city. 46 children were in the experimental group 46 children were in the control group. The Literature Activities and related activities were over 12-week period. And Qestionnaire of Literature Activities survey 116 fields located at K city. This study suggests methods of young children"s the development of language abilities. The auding, story telling, reading and writing, dramatic activities about picture books improve language abilities of young children"s language comprehension and expression. This means that the experience of literature activities have affirmative influence on the development of language abilities of young children.

유아의 언어능력 향상을 위한 동화 활용 방안

이석순(Lee Seok-Soon) 한국유아교육·보육복지학회 2004 유아교육·보육복지연구 Vol.8 No.2

  The purpose of this study was to examine the influence that the experience of literature activities through picture book improves the language abilities of young children. This will then clarify its educational value, and provide the fundamental data in the spot of early childhood education.<BR>  Picture books include young children"s interests and inquiries of inner and outer world, many concepts, and logical and ethical thinking procedures.<BR>  This study suggests methods of young children"s the development of language abilities. The auding, story telling, reading and writing, dramatic activities about picture books improve language abilities of young children"s language comprehension and expression.<BR>  This means that the experience of literature activities through picture books have affirmative influence on the development of language abilities of young children.