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부모의 양육태도와 청소년의 동물학대의 관계: 공격성의 매개효과를 중심으로
홍혜교 한국아동심리재활학회 2017 놀이치료연구 Vol.21 No.1
본 연구에서는 중학교 3학년 학생 598명을 대상으로 청소년이 지각한 부모 양육태도와 청소년의 동물학대와의 관계에서 공격성의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 부모의 양육태도와 청소년의 동물학대, 그리고 공격성의 상관관계를 살펴본 결과 각 변인들은 모두 유의미한 상관관계를 가지고 있었다. 부모의 양육태도와 청소년의 동물학대와의 관계에서 공격성은 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 부모의 양육태도는 청소년기의 동물학대와 공격적 성향에 중요한 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. The purpose of this study was to examine the mediating effects of aggression on the relationship between parenting attitudes and animal cruelty of adolescents. For this study investigated 598 adolescents who are in 3th grade of middle school. The results of the study are summarized as follows. Parenting attitudes, animal cruelty of adolescents, and aggression were statistically significant correlations. The mediating effects of aggression were confirmed in relation to parenting attitude and adolescent animal abuse. Therefore, it can be seen that the parenting attitude has an important influence on animal abuse and aggression in adolescence.
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홍혜교 한국아동부모학회 2017 아동부모학회지 Vol.3 No.1
본 연구는 시설보호아동들이 시설 입소 전후로 자신들에게 다양하게 제공되는 상담프로그램 들을 어떻게 경험하고 있는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 I 지역의 아동양육시설에 거주하고 있는 시설보호아동 5명을 대상으로 2016년 6월부터 7월까지 심층면담을 통해 자료를 수집하고, 질적 연구방법을 적용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 시설보호아동들이 경험한 상담은 ‘상담의 주인공은 누구인가요?’라고 생각하게 되는 것이었다. 내가 왜 상담을 받아야 하는지, 언제 시작하 는지, 언제 끝나는지 알 수 없는, 상담의 주체는 ‘내’가 아닌 것이었다. 둘째, 시설보호아동들은 상담실에서 “있는 그대로의 나”로써 수용되지 못하였다. 나의 시간을 갖고 싶지만 정해진 시간에 상담실에 가야만 하고, 하고 싶지 않은 작업을 강요받으면서 대충대충 한다는 지적을 받기도 한다. 셋째, 시설보호아동들은 내가 사는 세상과 상담실의 세상의 상반된 경험을 하게 된다. 아동들이 사는 세상에서 경험하는 반복되는 폭력과 학대를 상담자에게 털어놓았을 때, 상담선생님이 제안 하는 방법들은 상담실 밖의 나를 도와주지 못했다. 마지막으로 시설보호아동들은 상담실을 진정 한 나를 발견하는 곳으로 경험하게 된다. 아동들은 상담실에서 내가 꾸미고 싶은 나만의 세상을 꾸미기도 하고, 나의 이야기에 집중하여, 공감하고 들어주며 편안함을 주는 상담 과정을 통해 자신 감을 갖게 되고, 예전과는 다른 ‘나’를 발견하게 되었다. 이러한 연구결과에 기초해서 시설보호아 동의 상담 프로그램은 아동들의 특수성을 고려하여 보다 전문적으로 계획되고, 체계적으로 제공 되어야 한다는 점을 제언하였다. This study analyzes the counseling experiences of institutionalized children with qualitative research method. According to the study, it is revealed that institutionalized children had no idea of why they started counseling, let alone when the counseling started and ended. Institutionalized children actually wanted to have free time, but they had to go to the counseling room at a fixed time and were forced to do what they did not want. So institutionalized children did not feel that they were accepted as “just as they are” in counseling. Also, when the counselor suggested the ways to overcome the violence and abuse from which the children suffered, it was found out that they were far from helpful. However, in the counseling room it was also reported that the children were able to create their own world, and the counselors listened to their stories intentively with empathy. Institutionalized children gained confidence through this process. These results suggest that counseling programs for institutionalized children should be planned carefully and professionally so
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어머니의 흡연 체험에 대한 현상학적 연구*- 담배 피우는 엄마들의 이야기
홍혜교 열린부모교육학회 2023 열린부모교육연구 Vol.15 No.3
The purpose of this study is to reveal the experience of smoking as a mother, which has not been easily exposed, as it is, and to explore its meaning, using a phenomenological method. The researcher met four mothers from September 2017 to March 2018 and collected data through in-depth interviews four to five times. The collected data was analyzed based on the four-dimensional fundamental existential experienced body, experienced time, experienced space, and experienced relationship suggested by van Manen(1998). Through data analysis, 221 semantic units were found, and based on this, 21 revealed themes and 7 essential themes were derived. The essential themes derived from the study are ‘experienced body: I'm sorry I'm a smoking mother, I don't want to be a monster', ‘experienced time: I can be a wife, but not a mother!', ‘experienced space: Smoking secretly without being seen', ‘experienced relationship: What would you solve it with other than this? How dare child's mother smoke? A bad mother who wants to be a good mother’. Based on the results and discussion of this study, the researcher proposed from the perspective of psychological counseling.
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홍혜교 (사)한국청소년문화연구소 2022 청소년 문화포럼 Vol.- No.71
In this study, using the phenomenological method, we tried to understand their living world by revealing the culture shared or produced by teenagers living in residential care center as it is. To this end, the researcher conducted in-depth interviews with five facility adolescents and two facility officials, and the collected data were analyzed according to the methodological procedure of the analytical phenomenology of van Manen (1998). The research results are as follows. First, the youth in the facility had distorted beliefs and expectations for the original family and parents. Over time, they break distorted family myths and accept themselves as they are. Second, facility adolescents are confused at the boundary of protection and control for themselves. As they go through the transition period, they realize that the facility is a fence that keeps them safe. Third, adolescents with diverse personalities experience various experiences through community life, learn healthy communication methods, and grow. Fourth, youth at the facility are in contrast to attend sponsorship events that clearly reveal their affiliation living in the facility, even though they are worried that they will be known that they are living in the facility. Finally, in this study, the meaning of the facility youth culture of ‘growth pain’ and‘boundary and space’ was confirmed. In addition, practical measures were suggested for facility adolescents to grow into healthy adults through performing adolescent development tasks such as forming ego identity, setting safe boundaries, and education on rights and responsibilities. 본 연구에서는 현상학적 방법을 사용하여,‘아동양육시설’에서 생활하는 청소년들이 공유하거나 생산해가는 문화를 있는 그대로 드러내어 그들의 생활세계를 이해하려고 하였다. 이를 위해 연구자는 5명의 시설 청소년들, 2명의 시설 관계자들과 심층면담을 수행하였고, 수집한 자료는 van Manen(1998)의 해석학적 현상학의 방법적 절차를 따라 분석하였다. 연구 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 시설 청소년들은 원가정과 부모에 대한 왜곡된 신념과 기대를 가지고 있었으나 시간이 지나면서 왜곡된 가족 신화를 깨뜨리고 현재의 자신을 있는 그대로 받아들이게 된다. 둘째, 시설 청소년들은 자신들을 위한 보호와 통제의 경계에서 혼란스러워하지만, 과도기를 거치면서 시설이 자신들을 안전하게 지켜주는 울타리라는 것을 알아가게 된다. 셋째, 다양한 개성을 지닌 청소년들은 공동체 생활을 통해 여러 가지 경험을 하며, 건강한 의사소통 방식을 배우며 성장한다. 넷째, 시설 청소년들은 자신이 시설에서 살고 있다는 사실이 알려질까 봐 전전긍긍하면서도 시설에서 살고 있는 자신의 소속이 명확하게 드러나는 후원 행사는 빠지지 않고 참석하는 대조적인 모습을 보인다. 마지막으로 본 연구에서 확인한 ‘성장통’과 ‘울타리와 공간’이라는 시설 청소년 문화의 의미와 함께 자아 정체감 형성과 같은 청소년기 발달 과업 수행, 안전한 경계 설정, 권리와 책임 교육 등을 통해 시설 청소년들이 건강한 성인으로 성장하기 위한 실천적 방안을 제언하였다.
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