김미연 변호사(법무법인 바른) - 부작위로 인한 업무상 배임죄 성립 요건은?

김미연 고시계사 2021 考試界 Vol.66 No.9

코로나19 신조어 담론

김미연 한국독어독문학교육학회 2020 獨語敎育 Vol.78 No.78

In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie die Wortbildung die kulturellen Phänomene der heutigen Zeit im deutschen Wortbildungssystem widerspiegelt. Dabei werden die kulturellen Merkmale im Stil der Wortbildung nach Typen der Neologismen von COVID-19 beobachtet und analysiert. Der kulturspezifische Stil des deutschen Wortbildungssystems wird gut in der Substantivkonversion ersichtlich, in einer derivativen Struktur zur Bewertung und in zusammengesetzten Wörtern, die auf die paradigmatische Struktur durch die assoziative Beziehung hinweisen. Im Stil von COVID-19 gibt es viele Arten von Faszinosum durch Getrenntschreibung und Binnengroßschreibung von Fremdsprachenwörtern. Dies liegt daran, dass einfaches Vokabular wichtige Botschaften effektiv übermittelt. Die Neologismen in der Ära von COVID-19 können als Diskurs über die Anforderungen einer neuen Ära betrachtet werden. Man kann sagen, dass der im Neologismus hervorgerufene Diskurs über Verschlossenheit, Paradigmenwechsel, Entspannung und Warnung sowie soziale Solidarität zur Bildung neuer Werte beiträgt, um die Ära von COVID-19 zu überwinden. Selbst unter diesen unvermeidlichen Lebensbedingungen war es möglich, die Diskurse des Wesens und der Überwindung des COVID-19-Vorfalls in Neologismen zu lesen. Die Sprache ist ein Werkzeug im ständigen Kampf mit der Realität und das Ergebnis der Bemühungen, diese Realität zu überwinden. 본 연구는 코로나19 신조어의 조어체계를 구명함으로서 언어가 시대의 문화현상을 어떻게 반영하는지를 살펴보고자 한다. 김미연(2009)은 어휘에 내재된 문화특성과 함축된 의미의 상호문화성을 소개하였다. 이는 또한 독일어 조어의 문체에 반영되는 독일인들의 사고방식과 생활문화를 이해하기 위한 교육자원으로 활용될 수 있을 것이다. 본고의 구성은 다음과 같다. 2장에서는 조어체계 분석을 위한 이론적 배경으로 훔볼트의 언어관과 구조주의 언어해석의 관점이 설명될 것이다. 3장에서는 조어의 문체에 나타나는 문화적 특성을 살펴본다. 4장에서는 새로운 소통의 패러다임이 요구되는 코로나19 시대에 전통적 독일문화와는 다른 새로운 문화적 요구가 신조어에 어떻게 반영되는지를 검토한다.

‘에네르게이아’ 관점의 어휘학습- W. v. Humboldt의 언어철학을 중심으로 -

김미연 한국독어독문학교육학회 2014 獨語敎育 Vol.60 No.60

Die bisherige kulturbezogene Wortschatzdidaktik konzentriert sich vor allem darauf, wie kulturelle Elemente und deren Bedeutung beim Fremdwortschatzlernen beigebracht werden sollen. In Bezug auf die Kulturvermittlung hatte diese Methode zwar einen gewissen Erfolg, aber es ergeben sich einige Probleme, da das historische, kulturelle und soziale Hintergrundwissen der Lerner sehr beschränkt oder gar nicht vorhanden ist. 언어란 무엇인가? 우리는 자신의 생각을 표현하기 위해 정확한 어휘를 찾고자 한다. 그렇다면 표현을 하기 이전 우리의 사고활동은 어떻게 이루어지는가? 우리의 사고가 표현 이전에 존재한다면 그 사고는 어디에 있었는가? 우리가 정확한 표현을 찾고자 할 때 망설인다는 것은 언어가 다양한 기호들의 결합으로 이루어졌다는 것을 시사하며 이로 인한 선택의 장애가 발생한다는 것을 의미한다. 이때 화자는 기의 signifiế는 인식하고 있으나 기표 significant를 잊어버렸다고 할 수 있다.

BMB Reports 리뷰 소개 : 2차 및 3차 림프조직 발달에 대한 람프유도 세포의 관여

김미연 한국생화학회 2009 생화학분자생물학회 소식 Vol.29 No.2

문화간 전문인력 양성을 위한 교과과정

김미연 한국독어독문학교육학회 2008 獨語敎育 Vol.43 No.-

Mit der zunehmenden Globalisierung ist internationaler Wettbewerb in einer multikulturellen Gesellschaft unvermeidlich. Ein Beispiel dafür ist die heutige Finanzkrise. Trotz der globalen Tendenz tragen viele Studienangebote koreanischer Universitäten dem noch nicht Rechnung. Als Ergebnis verlieren Germanistikstudenten oft Interesse an ihrem Studium, weil sie mit ihrem Deutschabschluss im Berufsalltag gar nichts anfangen können. In Deutschland hat der Wandel bereits begonnen. Zahlreiche Hochschulen sind noch damit befasst, ihre bestehenden Studiengänge umzustrukturieren bzw. interkulturelle Kommunikation als neues Studienangebot zu etablieren (Bolton 2007). Aus diesen Gründen wird in dieser Arbeit vorgeschlagen, neue Studiengänge in Korea zu entwickeln. Folgende Lehrveranstaltungen sollten angeboten werden: 1. Über andere Kulturen lernen, 2. Interkulturelle Kommunikation mit Fallanalysen, 3. Kompetenz in zwischenstaatlichen Beziehungen, 4. Praktische Übungen für interkulturelles Training, 5. Interkulturelle Wirtschaftskommunikation/Traniner als vertiefender Studiengang. Trainingseinheiten wie Simulation, Rollenspiel, Wahrnehmungs- und Beobachtungsübungen sowie Einzel- und Kleingruppenarbeiten werden in die jeweiligen Lehrveranstaltungen integriert, um interkulturelles Lernen anhand verschiedener Methoden sowohl auf kognitiver als auch auf affektiver Ebene zu praktizieren. Die vorliegende Arbeit möchte anhand der Untersuchungsergebnisse einen Beitrag dazu leisten, praxisorientierte interkulturelle Studiengänge zu entwickeln und weitere Forschungsmöglichkeit aufzuzeigen.

직업 교육의 관점에서 본 독일어 수업방안 -수업 사례를 중심으로-

김미연 한국독어독문학교육학회 2010 獨語敎育 Vol.49 No.-

Wohin soll sich das Fach Deutsch als Fremdsprache in der zunehmend globalisierten Welt entwickeln? In dieser Arbeit wird ein berufsbezogener Deutschunterricht als ein didaktischer Vorschlag dargestellt. Die Arbeit ist in fünf Kapiteln gegliedert. In Kapitel zwei wird dargestellt, welche Variablen in der Planung berufsbezogenen Deutschunterrichts zu berücksichtigen sind. In Kapitel drei werden als didaktischer Kern des berufsbezogenen Deutschunterrichts berufliche Schlüsselqualifikationen wie Informationsverarbeitungskompetenz,Sozialverfahren/Teamfähigkeit, Selbständigkeit und Initiative, Kritikfähigkeit/ Selbstevaluation behandelt. In Kapitel vier wird anhand von Fallbeispielen erläutert, wie ein berufsbezogener Unterricht mit dem Lehrbuch Alltag, Beruf & Co 1 geplant und durchgeführt wurde. Anhand der eigenen Fallbeispiele wird festgestellt, dass Studenten bei der durch eigene Initiative geplanten Projektarbeit viel mehr Spaß am Lernen und Sprechen hatten als beim von der Lehrkraft dominierten Unterricht. Aus dem Grund sollten nicht grammatische Terminologie, fachsprachlicher Wortschatz oder syntaktische Modelle, sondern die Entwicklung der Lernenden, ihrer Persönlichkeit und ihrer Fähigkeiten im Mittelpunkt des Unterrichtsprozesses stehen. Daraus lässt sich schließen, dass berufliche Schlüsselqualifikationen bei der Unterrichtsplanung sowohl bei Deutsch als Fremdsprache als auch im berufsbezogenen Deutschunterricht berücksichtigt werden sollen. Die vorliegende Arbeit möchte anhand der Untersuchungsergebnisse einen Beitrag dazu leisten, die Rolle der Lehrenden und Lernprozesse neu zu bewerten. 스마트폰 시대에 살고 있는 현 세대는 글로벌 세대이자 다문화 세대이다. 움직이는 정보혁명의 총아인 스마트폰이 일상화된 시대에 외국어로서 독일어 수업은 새로워져야 한다. 대학의 교육 목표 역시 시대의 요구로 인해 변화하고 있으며 인문학 또한 사회와 소통하는 그리고 현실에 필요한 학문으로 거듭나기를 요구받고 있다. 이런 상황에 따라 직업선택에 도움이 되는 교육목표 설정은 독일어 교육에서 또한 불가피한 실정이다.

Modelling information curation platform to improve efficiencies of smart public services

김미연 대한공간정보학회 2017 Spatial Information Research Vol.25 No.6

Recently, location-based service have been developed and provided for living in accordance with the policy of opening public data. In addition, the use of data for solving social problems such as medical care, welfare, safety, traffic and aging is gradually spreading to various fields. Currently, a large amount of public data is analyzed to catch the current situation and develop actively various services utilizing it. However, it is focused on the study of curation method. Service technology and medium and there is very passive to use information of surrounding contexts for information utilization. And there is no systematic consideration of the relationship between different fields. In this paper, we propose a methodology to improve the value of data by networking public data related to the general or related context, as well as professional data in each field necessary for building the ultimate smart city. Especially, in order to improve the basic service infrastructure for smart city, we present the concept of smart information curation as a method to deduce the connection or association between data and to extract related elements for smart public services.

도시의 공공서비스 제공을 위한 시각화 플랫폼의 핵심모듈 개발

김미연 한국멀티미디어학회 2015 멀티미디어학회논문지 Vol.18 No.9

The purpose of this research is creating the visualization platform of the user interface to make able to be provide the demanded service while users communication with surrounding space in a smart city environment. This comes from the latest enhanced interface technology and social media, and it uses the shares information to support the proper interface environment according to a life style and spatial properties. "EzCity" which is the user interface platform suggested in this research, can control the enormous amount of public data for the smart city. The core module of user platform is made up with Public data module, Interface module, Visualization module and Service module. The role of this platform is to be provide "Geo-Intelligent Interface Service" for space users to access the data in easier and more practical interface environment. This reinforces the visualization process for data collecting, systematization, visualization and providing service. Also this will be expected to be the base to solve the problem which complexity and rapidly increasing amount of data.

Grice의 ‘대화 격률’에 기반한 수업 상호작용 분석

김미연 한국독어독문학교육학회 2013 獨語敎育 Vol.57 No.-

Die Bedeutsamkeit der Unterrichtskommunikation und der Unterrichtsinteraktionist zwar nicht neu, aber sie wird oft im Unterrichtsalltag nicht ernstgenommen. In dieser Arbeit wird untersucht, ob die Unterrichtsinteraktionanhand des Kooperationsprinzips von Grice und der Kategorien der Urteilevon Kant interpretierbar und analysierbar ist, da beide Theorien bezüglichder Kategorien der Quantität, der Qualität, der Relation und der Modalitätgewisse Ähnlichkeiten aufweisen. Diese Kategorien beziehen sich sowohlauf synthetische Begriffe als auch auf die wahren Stammbegriffe desreinen Verstandes. Nach Kant enthalten Raum und Zeit ein Mannigfaltigesder reinen Anschauung. Die logischen Funktionen des Verstandes in Urteilen und die reinenVerstandesbegriffe von Kant sind für die Unterrichtsinteraktion sehrbedeutungsvoll, um die synthetische Einbildungskraft der Lernenden in derGruppenarbeit zu beurteilen. Die Unterrichtsinteraktion zwischen denLehrenden und Lernenden verbesserte sich in der vorliegenden Untersuchungmit Hilfe der Interpretation der konversationellen Maximen von Grice. Außerdem kann man feststellen, dass die Relation der Gemeinschaft imUnterricht bezüglich der Interaktion relevant ist. Die Lehrenden solltenbeispielsweise bei der Kategorie der Quantität darauf achten, ob sichUnterrichtsinhalte auf die Kriterien der Einheit, Vielheit und Allheit beziehen. Es ist außerdem wichtig zu untersuchen, ob sich die interaktive Unterrichtsform positiv auf den Fremdsprachenunterricht auswirkt. In Bezugauf die Didaktik ist eine differenzierte Betrachtung nötig, wenn es darum geht,wann und zu welchem Zweck Lehrende bestimmte Unterrichtsformen einsetzen. Im Fremdsprachenunterricht sollte nicht nur auf die Kommunikationsfähigkeit,sondern auch auf die selbständige und motivierte Arbeit der Lernenden geachtetwerden, damit lernerorientierte Unterrichtsinteraktion stattfinden kann. Wie in einem Körper, dessen Teile in wechselseitiger Beziehungzueinander stehen, sind die Interaktionen zwischen den Lehrenden undLernenden kausal miteinander verbunden. Die Lehrenden sollten a prioriErkenntnisse in Raum und Zeit zur kooperativen Unterrichtsinteraktionbeitragen, damit sich die synthetische Urteilskraft der Lernenden inEinbildungskraft umwandeln kann.

문화간 경제의사소통구조 분석

김미연 한국독어독문학교육학회 2004 獨語敎育 Vol.29 No.-

Die Kommunikation zwischen verschiedenen Kulturen gewinnt in einer immer stärker globalisierten Welt zunehmend an Bedeutung. Insbesondere in Wirtschafts- und Geschäftsbeziehungen ist sie eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg. Eine gute Interkulturelle Wirtschaftskommunikation ist notwendig, um Verhandlungen ohne Missverständnisse ablaufen zu lassen, um den Ausgang der Verhandlungen zu verbessern und um dadurch gute Voraussetzungen für weitere Geschäftsabschlüsse zu schaffen. Obwohl Deutschland und Korea wichtige Handelspartner sind, wurde bis jetzt nur sehr wenige Untersuchungen über die Wirtschaftskommunikation zwischen den beiden Nationen durchgeführt. In dieser vorliegenden Arbeit wurde daher in einer interdisziplinären Studie zwischen der Germanistik und der Wirtschaftskommunikation untersucht, welche Phänomene es in der Interkulturellen Wirtschaftskommunikation gibt. Durch zahlreiche Interviews in Deutschland wurden ermittelt, welche Konflikte sich in der Kommunikation zwischen deutschen und koreanischen Managern ergaben. Durch vergleichende Interviewanalyse zwischen deutschen und koreanischen Unternehmen ließen sich typische Denken- und Verhaltensweise von Deutschen identifizieren. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass eine reibungslose Kommunikation zwischen verschiedenen Nationen immer eine gleiche Kodierung zwischen den Kommunikationspartnern voraussetzt. Sprache ohne Kultur, Kommunikation ohne Sprache sind nicht oder nur unzureichend möglich. Daher ist immer auch ein kultureller Hintergrund beim richtigen Spracherwerb notwendig. Die vorliegende Arbeit sollte anhand der Untersuchungsergebnisse einen Beitrag dazu leisten, zur besseren Interkulturellen Wirtschaftskommunikation zwischen Deutschland und Korea beizutragen.