어머니 리더십에 따른 군집과 유아의 리더십 특성과의 관계: 유아의 연령별 리더십을 중심으로

홍석영 ( Sok Young Hong ),송경섭 ( Kyung Seob Song ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.5

본 연구는 어머니의 리더십 성향에 따른 하위유형을 확인하고, 유형간 유아의 리더십의 차이를 비교함으로써 어머니의 리더십 성향에 따른 유아 리더십의 개인차를 이해하고자 하였다. 연구대상은 서울과 경기도 6개 유아교육기관의 만 4세와 만 5세 유아의 어머니 300명에서 설문하여 이상치나 설문항목이 누락된 설문을 제외한 274부를 분석하였으며 어머니의 리더십, 유아의 리더십을 측정하는 설문을 실시하여 자료를 수집하였다. 어머니의 리더십 유형을 알아보기 위한 군집분석 결과, 높은 리더십 집단과 낮은 어머니 리더십 집단으로 구분되었으며 어머니의 리더십 군집별 유아의 리더십에는 민주형, 선도형, 지시형 리더십에서 유의미한 차이가 있었다. 연령별로 살펴보면 만 4세에서는 코칭형, 관계중심형, 민주형, 선도형리더십이 차이를 보였으며 만5세에서는 선도형 리더십에서 유의미한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 각 군집의 특성에 대한 해석과 함께 본 연구의 시사점에 대해 논의하고자 하였다. The goal of this study was to understand individual differences in child leadership in relation to their mother’s leadership characteristics. We compared types of children’s leadership and confirmed the subtypes according to the mother’s leadership characteristics. Participants were 300 mothers with children between 4 and 5 years old from 6 different educational institutes for children in Seoul and Gyeonggi province, South Korea. Two-hundred seventy-four surveys, excluding those with omitted or odd answers, were analyzed and data on mother and child leadership were collected. A cluster analysis conducted to define mothers’ leadership types categorized them into a high-leadership group or a low-leadership group. Children’s leadership, according to mother’s leadership clusters, showed a significant difference among democratic, guidance, and commanding leadership groups. Regarding the age groups, the 4-year-old-group showed coaching, affiliative, democratic, and commanding leadership style differences; and the 5-year-old-group differed significantly in only the commanding leadership style. Based on these results, we discuss implications of the study and each cluster’s characteristics.

부모의 양육분담이 부모-자녀 상호작용에 미치는 영향에서 양육스트레스와 양육효능감의 자기-상대방 상호의존 매개모델

홍석영(Hong, Sok-Young) 한국열린유아교육학회 2020 열린유아교육연구 Vol.25 No.4

본 연구의 목적은 부모의 양육분담, 양육스트레스, 양육효능감, 부모-자녀 상호작용 간 자기-상대방 효과를 검증하고, 부모의 양육분담이 부모-자녀 상호작용에 미치는 영향 중 양육스트레스와 양육효능감의 매개역할을 확인하는 데에 있다. 이를 위해 한국아동패널 7차 연도 자료를 분석대상으로 선정하였다. 분석 결과는 첫째, 부모의 양육분담은 부모-자녀 상호작용에 부적인 영향을 미쳤다. 둘째, 양육분담이 양육스트레스에 미치는 영향에서 아버지는 자기효과만 부적으로 존재했으나 어머니는 자기 효과와 상대방효과가 모두 정적으로 나타났다. 그리고 양육분담이 양육효능감에 미치는 영향에서 아버지는 자기효과만 정적으로, 어머니는 상대방효과만 부적으로 나타났다. 셋째, 아버지와 어머니의 양육효능감은 부모-자녀 상호작용에 정적인 영향을 미쳤다. 마지막으로 부모의 양육분담이 부모-자녀 상호작용에 미치는 영향 중 아버지의 양육효능감을 매개로 한 아버지의 자기효과와 어머니의 상대방효과가 확인됐다. 본 연구는 부부가 유기적으로 상호작용하며 자녀를 양육하는 과정을 APIMeM 모델로 적용해 분석하였다는 데에 의의가 있다. The purpose of this study is to verify the Actor-Partner effects on child care activities, parenting stress, parenting sense of competence, and parent-child interaction, as well as to confirm parenting stress and parenting sense of competence as mediators among the effects of child care activities on parent-child interaction. For this, data from the 7th year of Korean Children and Youth Panel Survey were used for analysis. First, child care activities had a negative effect on parent-child interaction. Second, in the effect of child care activities on parenting stress, the father had only negative actor effect, but the mother had both actor effect and partner effect positively. And in the impact of child care activities on parenting sense of competence, the father only showed a positive actor effect, while the mother only showed a negative partner effect. Third, the parenting sense of competence of father and mother had a positive effect on parent-child interaction. Finally, among the effects of child care activities on parent-child interaction, father"s parenting sense of competence with actor effect as a mediator and the mother’s partner effect were confirmed. This study is meaningful in that parents organically interact and that the APIMeM model was applied on analyzing the process of raising children.

보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 보육교사의 놀이민감성 병렬다중매개효과

홍석영 ( Hong Sok Young ),임해진 ( Im Hea Jin ),장소현 ( Jang So Hyun ) 한국유아교육학회 2021 유아교육연구 Vol.41 No.6

본 연구의 목적은 보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 보육교사의 놀이민 감성의 매개역할을 살펴보는 것이다. 이를 위해 보육교사 243명을 대상으로 자료를 수집해 SPSS 22.0과 PROCESS macro 3.5.3으로 분석했다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 소진은 놀이지원, 놀이해석, 유아이해, 놀이관찰과 유아의 놀이성에 부적인 영향을 미쳤다. 또한 놀이지원, 유아이해, 놀이관찰은 유아의 놀이성에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 보육교사의 놀이민감성은 부적인 매개효과가 나타났다. 셋째, 보육교사의 소진이 유아의 놀이성에 미치는 영향에서 구체적으로 보육교사의 놀이지원, 유아이해, 놀이관찰이 부적 매개변인으로 작용했다. 이러한 본 연구의 결과는 유아의 놀이성에 영향을 미치는 교사의 놀이민감성 신장을 위한 기초 자료를 제공할 것이다. The purpose of this study was to examine the mediating role of play sensitivity in the effect of childcare teacher's burnout on children’s playfulness. To this end, data were collected from 243 childcare teachers and analyzed using SPSS 22.0 and PROCESS macro 3.5.3. The results of this study are as follows. First, the childcare teacher's burnout had a negative effect on play support, play analysis, child comprehension, play observation, and children’s playfulness. In addition, childcare teacher's play support, child comprehension, and play observation had a positive effect on children’s playfulness. Second, in the effect of childcare teacher's burnout on children’s playfulness, play sensitivity had a negative mediating effect. Third, in the effect of childcare teacher's burnout on children’s playfulness, play support, child comprehension, and play observation had a negative mediating effect. Finally, in the effect of childcare teacher's burnout on children's playfulness, the mediating effects of play support, child comprehension, and play observation, which are the sub-factors of play sensitivity, did not differ in size. The results of this study will provide basic data for improving the play sensitivity of teachers, which affects children's playfulness.

The Effect of Father’s Communication on Game Immersion of Middle School Children: The Mediating Effect of Game Use Characteristics

홍석영(Sok Young HONG) 한국컴퓨터게임학회 2020 한국컴퓨터게임학회논문지 Vol.33 No.1

Adolescence is a period of very unstable physical, emotional and social changes. At this time, games are a useful medium that can reduce teenagers stress and strengthen their friendship. However, the excessive use of games rather devastates the lives of teenagers. Therefore, this study found that the time, duration and duration of the game use characteristics played a role in the influence of open communication by father’s on games immersion of middle school children. In this study, the parallel effect was identified to examine the effect of father s open communication on games immersion by mediating game use characteristics. To this end, the following analysis was carried out using the SPSS WIN 22.0 program and Process Macro 3.4 macro. The results of this study are as follows. First, the father s open communication affected the games immersion of middle school children. Second, the open communication of the father affected the weekday game time and game duration time of middle school children. Third, weekday game time, game training and game duration time of middle school children affected games immersion. Finally, the relationship between father s open communication and games immersion among middle school children, weekday game time and game duration time had partial effect. This shows the importance of father s role in the family as well as personal efforts to reduce games immersion among middle school students. 청소년기는 생리적, 정서적, 사회적으로 변화를 겪는 매우 불안정한 시기이다. 이때에 게임은 청소년의 스트레스를 줄여주고, 교우관계를 돈독하게 해줄 수 있는 유용한 매체이다. 그러나 게임의 과도한 이용은 오히려 청소년들의 삶을 피폐하게 만든다. 따라서 본 연구에서는 아버지의 개방적 의사소통이 중학생 자녀의 게임 과몰입에 미치는 영향에서 게임이용특성 중 시간, 기간, 지속정도가 어떠한 매개적 역할을 하는지 확인했다. 본 연구에서는 수집된 자료로 아버지의 개방적 의사소통이 게임이용특성을 매개하여 게임 과몰입에 미치는 영향을 살펴보고자 병렬매개효과를 확인하였다. 이를 위해 SPSS WIN 22.0 프로그램과 Process Macro 3.4 매크로를 사용하여 다음과 같은 분석을 진행했다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 개방적 의사소통은 중학생 자녀의 게임 과몰입에 부적 영향을 미쳤다. 둘째, 아버지의 개방적 의사소통은 중학생 자녀의 평일게임시간과 게임지속시간에 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 중학생 자녀의 평일게임시간, 게임연수, 게임지속시간은 게임 과몰입에 부적 영향을 미쳤다. 마지막으로 아버지의 개방적 의사소통과 중학생 자녀의 게임 과몰입의 관계에서 평일게임시간, 게임지속시간은 부분매개효과가 있었다. 이를 통해 중학생의 게임 과몰입을 낮추기 위해서는 개인적 노력뿐만 아니라 가정에서 아버지의 역할이 중요함을 알 수 있다.

단보 : 지상관측 레이다 산란계를 이용한 벼 군락의 후방산란계수 측정

홍석영 ( Suk Young Hong ),홍진영 ( Jin Young Hong ),김이현 ( Yi Hyun Kim ),오이석 ( Yi Sok Oh ) 大韓遠隔探査學會 2007 大韓遠隔探査學會誌 Vol.23 No.2

본 논문은 지표면 현상의 관측에 날씨의 영향을 거의 받지 않는 마이크로파 L-밴드(1.95 GHz)와 C-밴드(5.3 GHz) scatterometer 시스템을 이용하여 농업과학기술원 내의 논에서 자라는 추청벼를 대상으로 2006년 5월 29일부터 10월 9일까지 생육에 따른 군락의 후방산란계수를 관측한 데이터와 작물의 생육과의 관계를 살펴보고 또한, 측정 시스템의 개요, 측정 시스템의 보정 방법들을 기술하고자 한다. Scatterometer 시스템의 송수신기로 HP 8753D 벡터 네트워크 분석기를 시용하며, 타워 위에 안테나를 설치하여 3.4 m의 높이에서 측정하도록 하였다. L-밴드와 C-밴드 scatterometer는 VV-, VH-, HV-, HH-편파를 측정하여 fully polarimetric한 데이터를 얻도록 설계된 레이더시스템으로 입사각을 30˚~60˚에서 10˚간격으로 각각 30개의 독립적인 샘플을 측정하여 통계적으로 후방산란계수를 얻었다. 타워에서 발생하는 전파 잡음과 안테나 패턴의 부엽에 의한 지면에서의 수직반사(coherent 성분) 전파를 제거하기 위해 네트워크 분석기의 time gating 기능을 사용하며, 55 cm 크기의 trihedral 전파반사기를 보정용 반사기로 시용하고, STCT(single target calibration technique) 방법을 이용하여 시스템을 보정하였다. 측정 결과를 분석하여 주파수, 입사각도, 편파의 변화에 대한 벼의 후방산란 특성과 벼의 생육상태와의 관계를 살펴보았다. L-밴드와 C-밴드 모두 벼의 생육과 밀접한 결과를 나타내었으나, 입사각이 작을 때는 C-밴드와의 상관이 높게 나타났고 입사각이 커질수록 L-밴드와의 상관이 높게 나타났다. 편파는 L-밴드와 C-밴드 모두 hh 편파가, 입시각은 50도에서 가장 생육의 변이를 잘 설명하는 것으로 나타났다. 생육 데이터 모두를 이용한 경우보다는 유수형성기 또는 출수기 등 벼 생육의 질적인 변화를 보이는 시기에 따라 나누어 분석하는 것이 변화추이를 더 잘 설명하는 것으로 나타났다. The polarimetric backscattering coefficients of a wet-land rice field which is an experimental plot belong to National Institute of Agricultural Science and Technology in Suwon are measured using ground-based polarimetric scatterometers at 1.8 and 5.3 GHz throughout a growth year from transplanting period to harvest period (May to October in 2006). The polarimetric scatterometers consist of a vector network analyzer with time-gating function and polarimetric antenna set, and are well calibrated to get VV-, HV-, VH-, HH-polarized backscattering coefficients from the measurements, based on single target calibration technique using a trihedral corner reflector. The polarimetric backscattering coefficients are measured at 30˚, 40˚, 50˚ and 60˚ with 30 independent samples for each incidence angle at each frequency. In the measurement periods the ground truth data including fresh and dry biomass, plant height, stem density, leaf area, specific leaf area, and moisture contents are also collected for each measurement. The temporal variations of the measured backscattering coefficients as well as the measured plant height, LAI (leaf area index) and biomass are analyzed. Then, the measured polarimetric backscattering coefficients are compared with the rice growth parameters. The measured plant height increases monotonically while the measured LAI increases only till the ripening period and decreases after the ripening period. The measured backscattering coefficientsare fitted with polynomial expressions as functions of growth age, plant LAI and plant height for each polarization, frequency, and incidence angle. As the incidence angle is bigger, correlations of L band signature to the rice growth was higher than that of C band signatures. It is found that the HH-polarized backscattering coefficients are more sensitive than the VV-polarized backscattering coefficients to growth age and other input parameters. It is necessary to divide the data according to the growth period which shows the qualitative changes of growth such as panicale initiation, flowering or heading to derive functions to estimate rice growth.

유아체육과 멀티미디어의 융합을 통한 창의적 인재 양성

홍석영 ( Hong Sok Young ) 한국유아체육학회 2016 한국유아체육학회지 Vol.17 No.2

본 연구의 목적은 유아 체육과 멀티미디어 융합을 통해 유아의 신체적 조절 능력, 대근육발달, 공간에 대한 판단 능력 등을 향상시켜 유아 실내 체육활동을 지원하는 것에 있다. 유아체육과 멀티미디어의 효울적인 융합을 위해서는 유아교사의 경우에도 유아의 컴퓨터활동을 성공적으로 이끌기 위안 방편으로 컴퓨터를 적절하게 사용할 수 있어야 하므로 멀티미디어 활용능력이 필수적이다. 유아교육현장에서 유아교사의 멀티미디어 활용을 활성화하기 위해서는 교사의 멀티미디어 활용능력을 개발하는 차원에서 연수기회를 강화하고 유아교육기관 단위의 조직 차원에서 연수 및 동료 간의 상호교류를 통해 멀티미디어 활용수업을 권장하고 관련 정보를 공유하는 지원환경을 마련하는 것이 필요하다. 왜냐하면 유아의 발달에 맞게 멀티미디어를 활용하여 교육적 환경을 풍요롭게 만드는 것이 교사들의 태도, 지석 및 기술에 달려 있기 때문이다. 그러므로 본 연구는 유아 체육 교육의 멀티미디어 활용 교육을 활성화하기 위해 미래지향적 접근에서 멀티미디어 활용을 통한 교수 학습 방법의 중요성을 제시하고, 현장에서 응용 가능한 실질적인 도움을 주는 교사교육에 일조하고자 하였다. The purpose of this study is to support indoor early-childhood physical activity by improving manipulation ability, gross motor development, ability to judge space through multimedia convergence with early-childhood physical education. In order to integrate the multimedia and early-childhood physical education effectively, it is essential for early-childhood teachers to be able to utilize computers appropriately as a way to successfully lead children` s computer activities. In order to encourage the use of multimedia by early-childhood teachers in the field of early childhood education, it is necessary to strengthen the opportunities for training in developing multimedia literacy ability of teachers and to encourage the use of multimedia by teaching and interacting with colleagues at the organization level of early-childhood education institutions. It is also necessary to establish a support environment to share related information. This is because it depends on the attitudes, knowledge and skills of teachers to make use of multimedia to enrich the educational environment in accordance with child development Therefore, this study suggests the importance of teaching-learning method through the use of multimedia, in future-oriented approach, in order to activate the multimedia education of early-childhood physical education and to contribute to teacher education that can be practically applied in the field.

COSMO-SkyMed SAR 영상을 이용한 밀 생육 모니터링

김이현 ( Yi Hyun Kim ),홍석영 ( Suk Young Hong ),이경도 ( Kyung Do Lee ),장소영 ( So Yeong Jang ),이훈열 ( Hoon Yol Lee ),오이석 ( Yi Sok Oh ) 대한원격탐사학회 2013 大韓遠隔探査學會誌 Vol.29 No.1

본 연구에서는 COSMO-SkyMed 영상을 이용하여 얻어진 후방산란계수의 밀 생육시기에 따른 변화를 분석하고 생육인자와의 관계를 통하여 밀 생육추정 가능성을 모색하고자 하였다. 2012년도 농촌진 흥청 국립식량과학원 시험포장에서 생육시기별로 COSMO-SkyMed 영상자료를 수집하여 후방산란계수를 산출하였고 해당시기에 생체중, 식생수분함량, 건물중, 토양수분등을 조사 및 분석하였다. 생육시기에 따라 HH-편파 후방산란계수가 증가하다가 DOY 129(5월 8일) 때 최대값을 보인 후 감소하였는데 생체중, 식생수분함량, 건물중 등도 동일한 변화 경향을 보였다. 후방산란계수와 밀 생육인자들과의 관계를 분석한 결과 생체중(r=0.88), 식생수분함량(r=0.87)과 각각 상관계수가 높게 나타났고, 건물중(r=0.80)과도 상관성을 보였지만 토양수분(r=0.18)과는 상관성이 나타나지 않았다. 후방산란계수를 이용하여 밀 생육을 추정을 위한 회귀식을 작성하였는데 생체중(R2=0.80), 식생수분함량(R2=0.80)에서 각각 결정계수가 높게 나타났다. 본 연구를 통해 COSMO-SkyMed 영상 이용 밀 생육을 추정할 수 있었고 향후 아리랑 5호 위성(KOMPSAT- 5)에 활용 가능함을 확인하였다. We analyzed the relationships between backscattering coefficients of wheat measured by COSMO-SkyMed SAR and biophysical measurements such as biomass, vegetation water content, and soil moisture over an entire wheat growth period. Backscattering coefficients increased until DOY 129 and then decreased along with fresh weight, dry weight, and vegetation water content. Correlation analysis between backscattering and wheat growth parameters revealed that backscatter correlated well with fresh weight (r=0.88), vegetation water content (r=0.87), and dry weight (r=0.80), while backscatter did not correlated with soil moisture (r=0.18). Prediction equations for estimation of wheat growth parameters from the backscattering coefficients were developed.

어린이집교사의 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향 : 몰입의 매개효과를 중심으로

홍석영 부산대학교 사범대학 과학교육연구소 2012 교사교육연구 Vol.51 No.2

본 연구는 어린이집교사의 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향과 몰입의 매개효과를 구조방정식 모형을 통해 알아보고자 하였다. 이를 위해 수도권에 근무하고 있는 어린이집교사를 대상으로 설문조사를 실시하여 231명을 최종 분석하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 직무스트레스 높아지거나 교사효능감이 낮아지면 이직의도가 높아지는 것으로 나타났다. 둘째, 직무스트레스 낮아지거나 교사효능감이 높아지면 몰입이 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 몰입이 낮아지면 이직의도가 높아지는 것으로 나타났다. 넷째, 직무스트레스와 교사효능감이 이직의도에 미치는 영향 중 몰입을 매개변인으로 설정할 경우 이직에 미치는 영향이 줄어드는 것으로 나타나 몰입의 매개효과를 확인할 수 있었다. 이것은 어린이집교사의 이직을 줄이기 위해서는 직무스트레스를 줄이고 교사효능감을 높이는 것도 필요하지만 몰입을 할 수 있는 환경을 조성해 주는 것도 이직률을 줄이는데 효과가 있음을 암시한다. This research aims to examine the effects of job stress and teacher efficacy on turnover intention among child-care teachers, and the mediating effects of immersion, using structural equation modeling analysis. For this research, questionnaires were administered to 231 child-care teachers working in and around the capital. The results of the research are as follows; Firstly, when child-care teachers experienced high job stress or low teacher efficacy, their turnover intention increased. Secondly, when child-care teachers had low job stress or high teacher efficacy, their immersion in the job improved. Thirdly, as their immersion in the job decreased, their turnover intention increased. Fourthly, when immersion in the job was set as a parameter to measure the effects of job stress and teacher efficacy on turnover intention, its effects on turnover decreased. This shows that immersion has a significant mediating effect. In conclusion, these results imply that creating an environment where child-care teachers can be committed to their job has a considerable effect in decreasing the rate of staff turnover, although decreasing job stress and improving teacher efficacy are also needed to reduce the turnover rate among child-care teachers.