http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
- 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
- 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
RISS 인기검색어
- 검색키워드
- 저자 : 현명주(Myeongju Hyeon) (검색결과 4 건)
- 무료
- 기관 내 무료
- 유료
-
김남수(Namsoo Kim),조성화(Seonghoa Cho),황세영(Seyoung Hwang),현명주(Myeongju Hyeon) 한국환경교육학회 2016 環境 敎育 Vol.29 No.1
이 연구는 2009년에 실시된 기초 연구를 바탕으로 한국 환경교육 용어 사전의 편찬을 위한 실행 계획을 마련하고자 수행되었다. 이 프로젝트는 1) 기초 연구에 대한 검토와 보완, 2) 용어 목록 업데이트, 3) 유사 사전 검토, 4) 의견 수렴과 결과 반영, 5) 견본 원고 작성과 검토 및 절차 계획 및 시범 진행, 6) 용어 사전 집필 요령과 편찬 절차 계획 작성 및 제안 등으로 구성되었다. 우선 2009년 기획연구(2009)의 원칙들을 재확인하고, 이 연구에서는 의견 수렴과 용어 목록 업데이트에 초점을 두고자 하였다. 최근 환경교육 분야 연구물에 대한 검토를 기반으로 143개의 키워드를 추출하였으며, 의견 수렴 결과를 반영하여 128개의 목록을 제시하였다. 이 논문은 각 과정에 대한 소개와 결과를 기술하고, 각 단계에서 제시된 여러 쟁점에 대하여 논의하였다. The purpose of this study was to design an action plan for the Korean environmental education lexicon, based on previous work conducted in 2009. The project proceeded as follows: (1) a baseline study of the list of key words and principles for writing, (2) an update of the list of key words, (3) an actual opinion-gathering process, (4) a review of the opinions and a revision based on the review, (5) samples of writing, and (6) a final decision regarding the procedures for publication and dissemination. In the process, the principles suggested by the previous study for Korean EE lexicon were reaffirmed, and the current project focused on opinion-gathering and an updated list of the key words. Initially, 143 key words were included as a result of the review, then the number was reduced to 128 after expert consultation. The current paper reports these processes in detail and seeks the consultation of the scholarship in this field.
-
권혜선(Hyeseon Kwon),김찬국(Chankook Kim),김수연(Suyoen Kim),현명주(Myeongju Hyeon) 한국환경교육학회 2015 環境 敎育 Vol.28 No.2
이 연구는 학교 교사가 주도하여 사회환경교육단체와 협력 환경교육을 수행한 과정 및 결과를 담은 실행연구로써, 수행 결과를 바탕으로 학교-사회 협력 환경교육을 위한 모델을 개발하여 제안하였다. 협력 환경교육은 경기도 D초등학교와 같은 지역의 S단체를 중심으로 1) 파악, 2) 탐색, 3) 계획, 4) 실행, 5) 마무리의 단계로 실행되었고, 실행 결과를 바탕으로 1) 전제 조건의 확인, 2) 사전 조사, 3) 준비, 4) 실행, 5) 평가의 단계로 수정되어 학교와 사회의 협력 환경교육을 위한 모델이 개발되었다. 연구 결과, 학교 교사와 단체 교육 담당자의 파트너십을 바탕으로 환경교육에 대한 서로의 장점과 단점이 보완되었으며, 학생의 교육 효과, 교사와 단체교육 담당자의 상호 학습, 협력 과정의 세 측면에서 성공적인 협력이 이루어질 수 있었다. 파트너십은 지속적인 의사소통 과정에서의 서로에 대한 이해와 공동 과업의 공유를 통해 형성되었다. 성공적인 협력 환경교육을 위해서는 안정적이고 지속적인 의사소통의 기회를 제공하고, 서로를 인정하고 존중하는 태도가 필요하다. This study shares the experiences to develop a type of school-community EE collaboration model through an action research. The model is based on needs of school teachers who look for collaboration with EE organizations in civil society. The model includes rationale, characteristics, and step-by-step procedure of collaboration to provides those who initiate school-community collaboration with what to consider, how to prepare, when to start, why set common goals together, and so on. In this study, a group of teachers/researchers planned and implemented the EE collaboration model. For that, a teacher who are less experienced in EE joined in action research, from recruiting a community group and joint-planning a program, to describing procedural steps and guidelines for the model. The suggested EE collaboration can be implemented in following stages: Pre-requisite for collaboration, Planning, Preparation, Implementation, Reflection and evaluation, and Further collaboration. A well-designed school- community collaboration can be a great chance for mutual learning among school teachers and informal environmental educators while contributing to fostering citizens for sustainable society.
-
탄소나노튜브가 혼입된 자기감지형 시멘트 복합체의 손상역학 기반의 해석
오승열 ( Oh Seungyeol ),권아림 ( Gwon Arim ),심명주 ( Sim Myeongju ),권현아 ( Kwon Hyeon-a ),홍성원 ( Hong Seongwon ) 한국구조물진단유지관리공학회 2021 한국구조물진단유지관리공학회 학술발표대회 논문집 Vol.25 No.2
본 연구는 4차 산업혁명의 일환인 스마트 건설재료 중 하나인 탄소나노튜브(Carbon Nanotube, CNT)를 혼입한 자기감지형 시멘트 복합체의 특성을 손상역학을 기반으로 하여 해석하고 나아가 실제 구조물의 적용할 수 있는 범위를 제시하는데에 그 목적이 있다.
-
KCI
DBpia연관 검색어 추천
이 검색어로 많이 본 자료
활용도 높은 자료
