모음 체계와 자질에 의한 일본인 학습자의 한국어 모음 발음 분석

하호빈 ( Ha Ho-bin ),이화진 ( Lee Hwa-jin ) 한민족문화학회 2016 한민족문화연구 Vol.55 No.-

본고는 일본인 학습자의 한국어 모음 발음을 음소 층위와 실제 발화의 음절 층위에서 분석해 보는 것을 목적으로 한다. 음소 층위에서는 각모음들이 체계 내에서 대립을 이루는 양상을 밝혀져야 하며 음절 층위에서는 모음 연쇄에서 나타나는 음운 현상에 대한 포착이 이루어져야 한다. 일본인 학습자들은 한국어의 후설모음에서 나타나는 원순성 대립을 발음을 통해 잘 실현시키지 못한다. 일본어에서는 후설모음이 한국어와 달리 원순 대립의 짝을 가지지 못하는데, 이와 같은 모국어의 영향으로 일본인 학습자들은 한국어의 후설 원순 고모음과 후설 평순 중모음을 잘 발음하지 못한다. 또한 일본어의 이중모음은 한국어에 비해 목록의수가 적은데 이는 일본어에서 활음의 분포가 제약적이기 때문이다. 따라서 일본인 학습자가 한국어의 이중모음을 발음할 경우 활음이 탈락된 단모음으로 실현시키는 경향을 보이게 된다. 한국어와 일본어에서는 공통적으로 형태소가 결합하는 환경에서 모음이 연쇄될 때 모음충돌을 회피하려는 경향이 나타난다. 그러나 일본어의 경우 한국어와 달리 표면에 [w]가 실현되는 활음화가 적용되지 않는데, 이는 일본어의 모음충돌 회피가 고모음 자질을 실현시키지 않는 방향으로 이루어지고 아울러 고모음의 원순성 자질이 음운 과정에서 능동적인 역할을 수행하지 못하는 것과 관련된다. 이로 인해 일본인 학습자는 한국어의 모음 연쇄에서 활음화를 쉽게 적용시키지 못한다. The main purpose of this study is to analyze the pronouncing patterns of Japanese learner in Korean vowel. In most cases, Japanese learner does not assign the bundle of [+round][+high] in the Korean back vowel. They do not perceive the opposition of roundness in a back position as the convention of Japanese language. Therefore, Japanese learner struggles on the pronouncing Korean vowels [u] which is the counterpart of [i]. In terms of glide formation, Japanese learner does not represent [w] in the vowel coalescence of Korean as a type of hiatus resolution. Since the restriction of glide distribution in Japanese language, [w] is not derived to the surface whereas the glide deletion is applied. This phenomenon is based on the property of Japanese [round] that is not specified strictly in the high position of back vowel. Japanese learner, therefore, does not deal [round] as an active feature of the phonological process. As a consequence, the glide formation of Korean is not represented appropriately in Japanese learner’s pronunciation.

음절 구조와 음소 배열 제약을 고려한 한국어 자음 교육 -음절 말음을 중심으로

이화진 ( Hwa Jin Lee ),하호빈 ( Ho Bin Ha ) 한국문법교육학회 2012 문법 교육 Vol.16 No.-

This study aims to propose the teaching method of Korean consonants considering syllable structure and phonotactic constraints. The main purpose of this study is to treat Korean coda consonants for learners of Korean. I have proposed some suggestions on the way of teaching Korean coda consonants to learners of Korean. In First, the education of Korean coda consonants must be differentiated from the education of onset consonants. For some restrictions, there are many cases that Korean consonants cannot be distributed in coda position. But foreign speakers cannot recognize that kind of distributional restriction in Korean language. So learners of Korean can make some ill-formed syllable structures just because of wrong application of consonants in coda position. Secondly, unmarked syllable structure should be considered for teaching of Korean coda consonants. In the view of markedness, consonant that has lower sonority is strongly restricted in coda position. So learners of Korean cannot recognize Korean coda obstruents easily. In this case, it may be useful to propose coda consonants that has higher sonority like liquid and nasal.

일본인 학습자의 한국어 발음 오류에 대한 종적 연구 ― 자연 발화 데이터 분석을 중심으로

이화진 ( Lee Hwajin ),하호빈 ( Ha Hobin ) 국어교육학회 2021 國語敎育學硏究 Vol.56 No.2

본 연구는 일본인 학습자의 한국어 발음 오류를 일정 기간 동안 동일 학습자로부터 얻어낸 자연 발화 데이터를 통해 분석하는 것을 목적으로 한다. 기존의 연구가 대체로 연구자에 의해 가공된 데이터를 학습자에게 입력시킴으로써 이루어졌다면, 본 연구는 학습자가 통제되지 않은 환경에서 자유롭게 발화한 데이터를 대상으로 연구를 진행했다는 점에서 의의를 가진다. 자연 발화를 통해 검증한 일본인 학습자의 한국어 발음 오류는 대체로 기존 연구에서 언급된 내용들을 반영하고 있다. 중성 오류의 경우 초성 오류와 종성 오류에 비해 비교적 많이 나타나며, 그 가운데 고모음 간 대치가 가장 높은 비율을 차지한다. 초성 오류의 경우 평음 유기음 대치가 가장 많이 나타나며, 종성 오류의 경우 비음 간 대치가 가장 많이 나타난다. 한편 기존 연구에서 대표적인 오류 유형 가운데 하나로 규정하고 있는 개음절화의 경우 모든 학습자들에게서 두루 나타나지는 않으며, 오히려 종성 탈락이 그보다 높은 비율로 나타난다. 이는 종성과 관련된 한국어의 음절 구조 제약이 일본인 학습자에 의해 적용되지 못한 결과 나타난 현상으로 분석할 수 있다. This thesis aims to analyze Korean pronunciation errors of Japanese learner based on the spontaneous speech data obtained from each learner over a certain period. In most earlier studies, learners’ pronunciation errors tended to be analyzed based on manipulated data. In this thesis, however, the learners’ pronunciation errors are treated as part of the natural utterance. Japanese learners’ pronunciation errors in actual speech generally corroborate the conclusions of earlier research regarding certain phonological phenomena, such as the high vowel alternation, nasal consonant alternation, and alternation between aspirated and lax consonants. Some phenomena, however, require another perspective that analyzes the learners’ pronunciation errors. Open syllabification, which is the most typical type of error, does not occur frequently in the actual speech of Japanese learners, and final consonant deletion, which is not considered a representative type of error, is more common than open syllabification.

중국, 일본, 베트남 학습자의 한국어 음절 말 자음군 발음 연구

이화진(Lee, Hwajin),하호빈(Ha, Hobin) 중앙어문학회 2023 語文論集 Vol.96 No.-

본고는 한국어 고급 학습자들의 음절 말 자음군 발화 양상과 거기에서 나타나는 특징을 종합적으로 비교 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중국, 일본, 베트남 학습자들을 대상으로 한국어 음절 말 자음군 발화 실험을 진행하였다. 실험 결과, 음절 말 자음군의 유형별 발화 오류율은 언어권에 상관없이 ‘유음계 > 비음계 > ㅎ계 > 폐쇄음계’의 순으로 나타났다. 그리고 체언의 어말에서는 모음이 결합할 때, 용언의 어간 말에서는 자음이 결합할 때 오류율이 높게 나타났다. 특히 용언 어간의 ‘ㄺ’와 ‘ㄿ’에 장애음이 연쇄하는 경우 [말다], [을다]와 같은 오류가 많이 나타났고, 용언 어간의 ‘ㄼ’에 비음이 연쇄하는 경우 [넘네]와 같은 오류가 많이 나타났다. 마지막으로 비음계 음절 말 자음군의 경우, 용언 어간 ‘앉-’에서는 오류가 거의 나타나지 않았고, 체언 ‘삶’에서만 오류가 많이 나타났다. 언어권별로 보면, 세부적으로 약간의 차이는 있으나 전체적으로 비슷한 오류 양상이 나타났다. This study aims to analyze the Korean syllable final consonant cluster which is spoken by advanced learners from China, Japan and Vietnam. Most learners tend to be confused about Korean syllable final consonant cluster - LC cluster > NC cluster > GC cluster > OC cluster - due to the complexity of consonant cluster simplification. In terms of substantives, a member of word final consonant cluster tends to be deleted in a wrong way for the followed vowel. The deletion of cluster member in this case is based on the convention of native Korean speakers reconstructs the word final syllable with a morphological boundary. In terms of predicates, a member of stem final consonant cluster tends to be deleted in a wrong way for the followed consonant especially in the occlusive sequences with LC cluster. The difference between both patterns correlates with the intuition about the morphological transition of an inflectional language such as Korean or Japanese.

일본인 한국어 학습자의 이중모음 발화 오류 양상

이화진 ( Lee Hwajin ),하호빈 ( Ha Hobin ) 연세대학교 언어정보연구원 2022 언어사실과 관점 Vol.57 No.-

The main purpose of this study is to analyze the Japanese learners’ representations of Korean diphthong. The vowel pronunciation of Japanese learner tends to be focused on monophthong in most cases. In this thesis, however, a newer perspective on the vowel pronunciation of Japanese learner will be presented based on the analysis of Korean diphthong. Most Japanese learners pronounce Korean diphthong precisely with preceding glide ‘y’. In some cases, such as front vowel following sequence, the deletion of glide ‘y’ occurs in pronunciation. However, Japanese learners struggle with preceding glide ‘w’ causes glide deletion and the vowel coalescence that occurs in the segmental sequence by following back vowel. In the cases of glide ‘ɰ’, on the other hand, the glide tends to alter ‘w’ due to the lack of roundness in Japanese vowel system.

일본인 학습자의 한국어 음운(音韻) 규칙(規則) 적용(適用)에 대한 종적(縱的) 연구(硏究) - 자음(子音)의 음운(音韻) 규칙(規則)을 중심(中心)으로-

이화진(李華秦) ( Lee Hwa-jin ),하호빈(河鎬彬) ( Ha Ho-bin ) 한국어문교육연구회 2019 어문연구(語文硏究) Vol.47 No.4

본고는 일본인 학습자의 숙달도에 따른 음운 규칙의 적용 양상을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중간언어로서의 학습자 발음 실태를 파악하는 두 차례의 실험을 진행하였다. 그 결과학습 초기에는 음운 규칙의 적용 없이 음소를 기저형 그대로 실현시키는 유형의 발음이 많이 나타났다. 반면 상당 기간의 학습이 이루어진 후에는 비교적 목표 음운 규칙의 적용이 많이 이루어졌는데, 일부 음운 규칙의 경우 학습 초기에 비해서도 낮은 적용률을 보였다. 일본인 학습자들이 적용하기 어려워하는 대표적인 한국어의 음운 규칙은‘ㄹ’의 비음화와 유음화, 그리고 유기음화로 정리된다. 특히 ‘ㄹ’의 비음화와 유기음화의 경우, 2차 실험에서 특정 항목의 실현율이 1차 실험에 비해 오히려 하락하는 것으로 나타났다. 이는 일본인 학습자가 해당 항목의 조음 위치에서 ‘ㄹ’의 비음화와 유기음화의 적용을 어려워함을 의미하며, 나아가 해당 항목의 발음 숙달도 向上이 쉽게 이루어지지 않음을 의미한다. The goal of this study is to analyze the Japanese learner’s pronunciation of Korean consonant which involves phonological rules obligatory, e.g. nasalization, glottalization, ‘ㄹ’ nasalization, liquidization and aspiration. Basically, higher level’s learner pronounces L2 more fluently than the lower level’s learner. Some rules, however, cannot be applied well regardless of learner’s level. For longitudinal approach, we researched specific group which is constituted by Japanese learners who attend for the completion of entry level. As a result of the research, Japanese learners tend to represent the underlying form without any phonological process in the beginning of the course. At the end of the course, although many rules have been applied, some rules that represented in the beginning of the course are less applied. According to the research, Japanese learner struggles with the applications of ‘ㄹ’ nasalization, liquidization and aspiration. In terms of representing ‘ㄹ’ nasalization and aspiration, the learners who have not low proficiency anymore cannot depart easily from entry level due to the errors caused by imprecise place of articulation.