대학의 비교과 프로그램 인증모형 개발 연구 - D대학 사례를 중심으로 -

하유경,오지영 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.12

The purpose of this study is to introduce the extracurricular program accreditation model development and actual application cases of D-University. Considering the importance and value of extracurricular education, an extracurricular program accreditation model and indicator development research was conducted to improve the efficiency of extracurricular education operations and to provide better educational services to students. The extracurricular program accreditation model is divided into two stages: one stage is evaluation (basic requirement evaluation), which evaluates whether standardized basic requirements are met, and the second stage (excellent requirement evaluation) evaluates qualitatively superior programs. After designing the evaluation model, preliminary qualitative and quantitative indicators for each evaluation stage were developed by applying the PDCA theory, and the final evaluation index was selected through data simulation, member demand surveys, and expert reviews. Moreover, specific application plans for the extracurricular program accreditation system were also presented.

중·고등학생용 국어교과 개인적 흥미 척도 개발과 타당화

하유경,조한익 부산대학교 교육발전연구소 2022 교육혁신연구 Vol.32 No.1

Purpose: This study aims to develop and validate the Korean personal interest scale for secondary school students. Participant and Method: The subjects were 959 middle and high school students(477 middle and 482 high school students). Researchers conducted a literature review to develop the Korean personal interest scale. Based on this, 25 items were created by setting the sub-factors of personal interest as cognitive curiosity, emotional interest, and value usefulness. Results: The factor analysis proved that 23 items were adequate for the final items of the personal interest scale of Korean. The criterion-related validity analysis confirmed the relation among the personal interest scale of Korean, personal interest simple scale of Korean, achievement goal orientation, academic self-efficacy, and academic achievement. In the homogeneity analysis between middle and high school students, two groups had the same factor structures. Conclusion: From the findings of the current study, it is expected that the Korean personal interest scale developed by the study will measure and promote personal interest for the Korean of Secondary School Students. 연구목적: 본 연구는 우리나라 중학생과 고등학생들을 대상으로 한 국어교과 개인적 흥미 척도를 개발하고 타당화하는 데 목적이 있다. 연구대상 및 방법: 연구대상은 중등학생 959명으로 중학생은 477명, 고등학생은 482명이다. 국어교과 개인적 흥미 척도 개발을 위해 관련 선행연구를 검토하였고, 이를 토대로 개인적 흥미의 하위요인을 인지적 호기심, 정서적 관심, 가치의 유용성 3요인으로 설정하여 25문항을 개발했다. 연구결과: 요인분석을 통해 도출된 23문항을 국어교과 개인적 흥미 최종문항으로 선정했다. 본 연구에서 개발된 척도와 변인들과의 관련성을 확인하기 위해 국어교과 개인적 흥미 간편척도, 성취목표지향성, 학업적 자기효능감, 국어교과 학업성취도와의 준거관련타당도를 검토한 결과, 변인들과 높은 정적 상관이 확인되었다. 중학생과 고등학생 집단간 동일성을 검증한 결과 두 집단 간 동일성이 확인되었고, 척도의 신뢰도(Cronbach α) 또한 높게 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구에서 개발하고 타당화한 국어교과 개인적 흥미 척도는 우리나라 중, 고등학생들의 국어교과에 대한 개인적 흥미를 측정하고 이를 높이는 데 의의가 있을 것으로 본다.

허혈성 심질환 환자의 두통 및 흉통 한방치험 1례

하유경,노현석,이찬솔,박송원,홍승철,최동준,Ha, You-kyoung,Noh, Hyeon-seok,Yi, Chan-sol,Park, Song-won,Hong, Seung-cheol,Choi, Dong-jun 대한한방내과학회 2017 大韓韓方內科學會誌 Vol.38 No.2

Objective: This case study describes the use of traditional Korean medicine to relieve chest pain and headaches in a patient with ischemic heart disease. Methods: The patient was treated with a range of traditional Korean medicine, including acupuncture, moxibustion, and herbal medicines (Gamiondam-tang and Cheonmabanhwa-tang-gagambang). The Numerical Rating Scale (NRS) was used to measure the patient's status and improvements in the frequency of symptoms. Results: After the treatment, the NRS score for chest pain and headaches decreased from 6 to 0. In addition, chest discomfort and palpitations almost subsided. Conclusion: This clinical case study suggested that Gamiondam-tang and Cheonmabanhwa-tang-gagambang could be effective in relieving chest discomfort and headaches.

대학생용 창의적 자기효능감 척도의 개발과 타당화

하유경,조한익 한국심리학회산하학교심리학회 2016 한국심리학회지 학교 Vol.13 No.1

The purpose of the study is to develope and validate creative self efficacy scale for college students. Subjects are 671 undergraduates from 4 colleges including 300 male and 371 female students in Korea. To develope creative self-efficacy scale, researchers developed, examined, and revised preliminary items of creative self-efficacy. In the analysis stage exploratory and confirmatory factor analysis were performed. In the exploratory stage of factor analysis, two factors were thought as appropriate that were named as creative thinking efficacy and creative performance efficacy by combining scree test and reviews of literatures in creative self-efficacy. After that, researchers examined confirmatory factor analysis of creative self-efficacy factors by comparing with another group of college students. Based on that, the fits of research modeling were same with another group which meant that the model used in the research group could generalize to other college students. By the result of the study, 9 items of creative thinking self-efficacy and 11 items of creative performance self-efficacy items were selected. In addition to it, when the researchers examined the reliability of test, Cronbach α for creative thinking self-efficacy was .908, creative performance self efficacy was .900, and total creative self-efficacy was .944. This study has implication on developing and validating creative self-efficacy scale for college students. With reference to the result of the study, researchers discussed results with related researches, and suggested theoretical and practical implications. 본 연구는 대학생용 창의적 자기효능감 척도를 개발하고 타당화 하는데 목적이 있다. 연구대상은 국내 4개 대학교 재학생 671명으로 남학생은 300명, 여학생은 371명이다. 대학생용 창의적 자기효능감 척도연구는 예비문항의 작성, 예비문항의 검토 및 수정, 그리고 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석 등으로 이루어졌다. 최대우도법(maximum likelihood)과 Geomin 사각회전 방법으로 탐색적 요인분석을 실시한 결과 2개 요인이 적합한 것으로 나타났으며 본 연구에서는 이를 창의적 사고 자기효능감과 창의적 수행 자기효능감으로 명명하였다. 창의적 자기효능감은 총 20문항으로 창의적 사고 자기효능감 9문항, 창의적 수행 자기효능감 11문항이다. 창의적 자기효능감은 일상적 창의성, 학업적 자기효능감 및 일반적 자기효능감과의 상관이 높게 나타났다. 탐색적 요인분석 집단과는 별도로 확인적 요인분석 집단을 대상으로 창의적 자기효능감의 확인적 요인분석을 실시한 결과 적합도 지수들은 양호한 것으로 나타났다. 또한 탐색적 요인분석 집단과 확인적 요인분석 집단간에 교차타당도를 분석한 결과에서도 적합도 지수들이 안정적으로 나타났다. 본 연구에서 개발된 척도의 신뢰도는 창의적 사고 자기효능감 .908, 창의적 수행 자기효능감 .900, 전체 문항의 신뢰도는 .944로 나타났다. 이러한 연구결과와 관련하여 선행연구와의 관련성, 본 연구의 시사점 및 제한점 등을 논의하였다.

초등학교 과학관련 프로그램이 학생의 과학흥미도에 미치는 영향에 관한 메타분석

하유경,조한익 숭실대학교 영재교육연구소 2022 Global Creative Leader Vol.12 No.4

This study aims to systematically organize the effects of elementary school science-related programs on students' science interests through a meta-analysis. Researchers reviewed the science-related program studies for elementary school students and analyzed 49 studies, including 24 unpublished theses and dissertations and 25 journals from 2000 to 2022. Using Rosenthal and Orwin's method the desk drawer problem for the studies was analyzed, and publication bias was analyzed using Egger's intercept test. The overall effect size indicates that the experimental group's effect size is 19.50% higher than that of the control group. As a result of examining the difference in the effect size according to the moderator variables, there were significant differences in student type, grade, number of experiment persons, times of programs, and duration of program treatment. Gifted students, 6th graders, 21~40 persons in the experiment, 16-20 times of programs, and 17-20 weeks of treatment showed the highest effect size. This study is meaningful because it examines the effect of elementary school science-related programs on science interest through meta-analysis and seeks practical ways to apply to science-related programs. 본 연구는 초등학교 과학관련 프로그램이 학생의 과학흥미도에 미치는 영향이 어떠한지 메타분석 방법을 통해 체계적으로 정리하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2000년도부터 2022년도까지 발간된 초등학생 과학관련 프로그램 논문들을 검토하여 학위논문 24편, 학술논문 25편 총 49편의 논문 들을 메타분석 방법을 통해 분석하였다. 연구논문들에 대한 책상서랍 문제는 Rosenthal과 Orwin의 방법으로, 출판편의는 Egger의 절편검증으로 분석하였다. 전체효과크기는 통제집단에 비해 실험집 단의 효과크기가 19.50% 높은 것으로 나타났다. 조절변인에 따른 효과크기의 차이를 살펴본 결과 학생유형, 학년, 실험인원, 프로그램 횟수, 프로그램 처치기간 등에서 유의한 차이가 있었다. 학생 유형은 영재학생, 학년유형은 6학년, 실험인원은 21~40명, 프로그램 횟수는 16∼20회, 프로그램 처치기간은 17∼20주가 가장 높은 효과크기를 보였다. 본 연구는 초등학교 과학관련 프로그램이 과학 흥미도에 미치는 교육적 효과를 메타분석을 통해서 살펴보고 과학관련 프로그램의 효과적인 적용 방안을 모색하고자 하였다는 데 의의가 있다고 본다.

중등학교 예비교사들의 자기결정성 동기유형과 심리적 안녕감의 관계에서 자기자비의 매개효과

하유경,정다운,조한익 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.6

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of self-compassion on the relationship between self-determination motivation types and psychological well-being of pre-service secondary school teachers. The subjects of the study were 328 students from three universities, involving 111 male and 217 female students. The measurements used in the study were self-deterministic motivational types, self-compassion, and psychological well-being. The results showed that intrinsic regulation did not directly affect self-compassion and psychological well-being, but identified regulation had a statistically significant effect on psychological well-being. It was shown that imposed and external regulation had negative effects on self-compassion, but there was no direct effect on psychological well-being. Self-compassion had a significant effect on psychological well-being. Imposed and external regulation had significant effects on the psychological well-being by the mediation of self-compassion. 본 연구는 중등학교 예비교사들의 자기결정성 동기 유형과 심리적 안녕감과의 관계에서 자기자비의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 3개 대학의 사범대학 학생들 328명으로 남학생은 111명, 여학생은 217명이다. 측정도구는 자기결정성 동기유형, 자기자비, 심리적 안녕감 척도이다. 연구결과 내적 조절은 자기자비와 심리적 안녕감에미치는 직접적인 영향은 나타나지 않았으나 확인된 조절은 심리적 안녕감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부과된 조절과 외적 조절은 자기자비에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 심리적 안녕감에 미치는 직접적인 영향은 없는 것으로 나타났다. 자기자비는 심리적 안녕감에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기결정성 동기유형과 심리적 안녕감의 관계에서 자기자비의 매개효과를 살펴본 결과 부과된 조절과 외적 조절은 자기자비를 매개로 심리적 안녕감에 유의한 영향을 미치고 있었다. 본 연구결과는 중등학교 예비교사들의 자기결정성 동기유형에 따라서 심리적 안녕감에 어떠한 영향을 미치며 여기에서 자기자비의 역할은 어떠한가를 살펴보았다는데 의의가 있다고 본다.

청신경초종 절제술 후 어지럼증 및 보행장애 호소하는 환자 자음건비탕가감방 및 육미지황합인삼양영탕가감방 투약하여 치료한 한방치험 1례

하유경,김수민,노현석,이찬솔,최동준,Ha, You-kyoung,Kim, Su-min,Noh, Hyeon-seok,Yi, Chan-sol,Choi, Dong-jun 대한한방내과학회 2016 大韓韓方內科學會誌 Vol.37 No.5

Objective: To describe the effects of traditional Korean medicine on dizziness and gait disturbance arising after removal of a vestibular schwannoma. Methods: The patient was treated using Korean medical treatments, such as herbal medicines (Jaeumkunbi-tang-gagambang and Yookmijihwang-Insamyangyoung-tang-gagambang), acupuncture, and moxibustion. We measured the state and progress of this case with the Korean Vestibular Disorder Activities of Daily Living Scale (K-VADL), Berg Balance Scale (BBS), and a visual analogue scale (VAS). Results: After treatment, the K-VADL score decreased from 167 to 74 and the VAS score decreased from 10 to 5.7, while the BBS score increased from 3 to 42. Conclusion: Jaeumkunbi-tang-gagambang (滋陰健脾湯) and Yookmijihwang-Insamyangyoung-tang-gagambang(六味地黃湯 合 人蔘養榮湯 加減方) appear to be effective for controlling dizziness and gait disturbances occurring after removal of vestibular schwannomas.

청소년 시기 학업적 자아개념의 종단적 변화와 학업스트레스, 부모 학업지원의 동시효과 분석

하유경,조한익 부산대학교 교육발전연구소 2023 교육혁신연구 Vol.33 No.4

Purpose: This study examines longitudinal changes in academic self-concept during adolescence and the concurrent effects of academic stress and parental academic support. Participant and Method: The panel data were 7,324 respondents from the Korean Longitudinal Study of Education 2013. Model comparisons used to explain the longitudinal changes in academic self-concept with the fit of goodness and the simultaneous effects of academic stress and parental academic support were analyzed. Results: Adolescents' academic self-concept gradually decreased with increasing grades, and the decline in academic self-concept increased more rapidly during the transition from middle school to high school. As a result of verifying the simultaneous effects of academic stress and parental academic support, parental academic support continued to have a positive effect, and academic stress continued to have a negative effect. Conclusion: This study is meaningful in that it confirmed the pattern of change in academic self-concept throughout middle and high school and found that parental academic support has a positive effect, but academic stress harmed academic self-concept.

대학생의 셀프리더십과 학습성과 간의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과

하유경,조규판 인하대학교 교육연구소 2023 교육문화연구 Vol.29 No.2

The purpose of the study was to examine the mediating effect of positive psychological capital between self-leadership and learning outcomes of university students. Accordingly, 251 students(116 male and 135 female) were sampled from universities in three regions. The SPSS PROCESS MACRO was used to analyze the data. The results of the study are: First, there are significant correlations among self-leadership, positive psychological capital, and learning outcomes. Second, positive psychological capital, self-efficacy, hope and resilience partially mediated in the relationship between self-leadership and learning outcomes. However, there is no partial mediating effects of optimism. In conclusion, both self-leadership and positive psychological capital effectively influence university students' academic achievement. The study provides valuable information for higher education. 본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십과 학습성과 간 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증하는 것이다. 연구대상은 3개 지역 소재 4년제 대학에 재학 중인 대학생 251명으로(남학생 116명, 여학생 135명), 자료의 분석을위해 SPSS PROCESS MACRO를 사용하였다. 연구결과 대학생의 셀프리더십과 긍정심리자본, 학습성과 간에는 유의미한정적 상관이 있었다. 그리고 셀프리더십과 학습성과 간의 관계에서 긍정심리자본이 부분매개효과가 있는 것으로나타났다. 긍정심리자본 전체와 긍정심리자본의 하위요인 중 자기효능감, 희망, 복원력은 부분매개효과가 있었으나, 낙관성의 부분매개효과는 유의하지 않았다. 본 연구는 대학생들의 학습성과에 셀프리더십과 긍정심리자본이 직ㆍ간접적으로 유용하다는 사실을 검증함으로써 고등교육 현장에 유용한 정보를 제공했다는 의의가 있다.

지능형 교육정보통계시스템(EDS)의 운용과 전망

하유경 대한사립학교장회(구 대한사립중고등학교장회) 2020 私學 Vol.161 No.-