Antimicrobial and Anti-halitosis Effects of Alnus firma Extracts

Hye Jung Choi(최혜정),Nam Suk Heo(허남숙),Young Whan Choi(최영환),Young Geun Lee(이영근),Young-Kee Jeong(정영기),Woo Hong Joo(주우홍) 한국생명과학회 2012 생명과학회지 Vol.22 No.8

사방오리나무의 분획물과 분리화합물인 gallic acid의 항우식 작용과 항구취 활성을 조사하기 위해 구강병원균에 대한 항균활성, 부착능 그리고 산 생성을 조사하였다. 그리고 휘발성 황화합물의 측정은 oral chroma를 이용하여 구취억제 효과를 측정하였다. DCM 분획물은 넓은 항균스펙트럼을 가졌으며, EA 분획물은 Streptococcus mutans와 Porphyromons gingivalis에 대해 상대적으로 높은 항균활성을 가진 것으로 나타났다. 게다가 GA와 DCM 분획물은 각각 S. mutans와 S. salivarius에 대해 산 생성과 부착을 효과적으로 억제하였다. 사방오리나무의 2% MeOH 추출물은 구취유발 화합물인 황화수소, 메틸머캅탄, 황화디메틸을 억제하는 효과가 뛰어났으며(p<0.05), 2% GA 또한 황화수소를 억제시키는 효과가 있음이 확인되었다(p<0.05). 본 연구의 결과, 사방오리나무의 활성분획물과 GA는 항균효능, 산생성 억제능, 부착 억제능 및 구취 억제효능을 가짐으로써 구강병원균에 대한 천연항균제제로써의 사용 가능성이 충분히 있는 것으로 판단된다. To investigate the antimicrobial and anti-halitosis effects of Alnus firma extracts and gallic acid (GA) isolated from A. firma, we measured their antimicrobial activities against oral pathogens and their inhibitory effects on the cell adhesiveness and acid production of oral pathogens. In addition, the levels of volatile sulfur compounds were determined by using oral chroma. The dichloromethane (DCM) fraction has broad antimicrobial activity, and the ethylacetate (EA) fraction showed a relatively high level of antimicrobial activity against Streptococcus mutans and Porphyromons gingivalis. Especially, the GA and DCM fractions had significant inhibitory effects on the attachment and acid production of S. mutans and Streptococcus salivarius, respectively. The 2% MeOH extract of A. firma showed a significant inhibitory effect on the production of volatile oral compounds, such as hydrogen sulfide, methyl mercaptan, and dimethyl sulfide, which can cause bad breath and halitosis. Two percent GA also had a significant inhibitory effect on the production of hydrogen sulfide. Our study showed that the active fractions and GA of A. firma could be suitable resources for development as a natural antibiotic agent for the treatment of infectious oral diseases.

창의적 인문사회리더 양성을 위한 프로그램 개발 및 효과성 연구: 공감과 소통의 섬김리더십을 중심으로

최혜정 ( Choi Hye Jeong ),박형빈 ( Park Hyoungbin ),한동균 ( Han Dong Kyun ) 서울교육대학교 초등교육연구원 2021 한국초등교육 Vol.32 No.4

미래사회 인간의 지적 능력을 초월한 존재의 탄생 가능성이 높아지면서 인간의 존재 가치를 높이기 위한 노력이 요구된다. 변혁기 시대 인류 역사를 발전시키고 인간 존엄성을 유지하기 위해서는 AI와 차별화된 인간 고유의 능력을 강화할 필요가 있다. 21세기 목표와 전략을 설정하고 공동체 구성원들과 함께 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 인문사회리더교육이 절실하다. 우리나라에서 다양한 학문 영역에 기반한 리더교육은 영재교육이라는 이름으로 주목받아 왔다. 그러나 인문ㆍ사회 분야의 리더교육으로서 인문사회영재교육은 그 중요성에 비하여 현재 그 연구와 실천이 미진하다. 영재교육에서 특정 분야의 편중 현상을 해소할 뿐만 아니라 전인적인 인재양성을 위해서 인문사회리더교육에 대한 연구와 교육실천 강화가 요구된다. 인문사회분야의 영재교육은 인성교육과 연관된다. 본 연구는 인문ㆍ사회 분야의 리더를 위한 인문사회리더교육 프로그램을 개발하고 이를 현장에 적용하여 그 효과성을 분석했다. 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 21세기 인문사회리더의 특성 및 개념을 미래 사회의 필수역량, 도덕성의 차원을 바탕으로 분석했다. 특히 미래 사회의 리더십의 형성 인자로 공감과 소통을 중점적으로 탐구했다. 둘째, 공감과 소통의 리더십 즉 섬김리더십 함양을 위한 도덕과 프로그램을 개발하고 이를 실제 적용했다. 셋째, 창의적 인문사회리더교육을 위한 섬김리더십 프로그램의 현장 적용 결과를 분석했다. 공감과 소통의 섬김리더십 프로그램 즉, 창의적 인문사회리더 교육 프로그램은 이론적 기반을 바탕으로 2015 도덕과 교육과정, 초등학교 6학년 도덕과 교과서를 참고하여 제작되어 학교 현장과의 연계성을 높였다. 연구 결과 인문사회영재 프로그램의 실제 적용 가능성과 그 효과성을 확인했다. 프로그램에 참여한 학생들의 공감 역량 및 의사소통 역량 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구가 향후 인문영재교육의 방향 제시와 인문사회리더교육의 기틀을 마련하는 초석이 되길 기대한다. Efforts to increase the value of human beings are required as the possibility of artificial intelligence will go beyond human intellectual abilities. In order to advance human history and maintain human dignity, it is necessary to strengthen the unique capabilities of humans that differentiate them from AI. Humanities leaders who can set goals and strategies for the 21st century and solve problems creatively with community members are urgently needed. In the meantime, leadership education in Korea has been attracting attention under the name of gifted education. However, research on gifted education in the humanities is insufficient. In order to solve the phenomenon of bias in a specific field in gifted education and to nurture comprehensive talent, research on humanities leader education is required. Gifted education in the humanities and social fields is related to character education. An educational program for leaders in the humanities field was developed, and its effectiveness was analyzed by applying it to the field. The research questions are as follows. First, the characteristics and concepts of humanities leaders in the 21st century were analyzed in terms of essential competency and morality. Second, empathy and communication capabilities were explored as a component of leadership in the future society. Third, the application results of the Servant Leadership program for creative humanities leader education were analyzed. The Servant Leadership of empathy and communication was produced by referring to the sixth-grade textbook of elementary school, and the connection with the school site was enhanced. As a result of the study, the applicability of the gifted humanities program and its effectiveness were confirmed. The empathy and communication skills of the students who participated in the program improved. It is expected that this study will serve as a basis for presenting the future direction of education for the gifted in humanities in Korea.

유아영어교사의 자질과 양성 교과목에 관한 실태연구

최혜정(Hye Jeong Choi),조성자(Sung Ja Cho) 한국아동학회 2007 兒童學會誌 Vol.28 No.6

성폭력 피해 아동의 자발적 사건폭로 경험에 관한 질적 연구

최혜정 ( Choi Hye Jeong ) 한국학교사회복지학회 2018 학교사회복지 Vol.0 No.41

본 연구의 목적은 성폭력 피해 아동의 사건 폭로 경험에 중요성을 인식하고 자발적으로 사건을 폭로한 아동들의 경험을 탐색하여 폭로율을 높이고 조기개입의 가능성을 열기 위한 대안모색에 있다. 이를 위해 ‘성폭력 피해 아동의 사건 폭로 경험은 어떠한 의미와 본질을 가지고 있는가?’의 연구문제로 의도적 표집을 활용하였다. 이에 성폭력 피해 경험을 자발적으로 폭로하였던 아동 5명을 중심으로 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 적용하여 분석하였다. 연구결과, 12개의 주제로 유목화하여 총 5개의 중심의미가 도출 되었다. 성폭력 피해 사건을 폭로한 경험의 중심의미로는 <나만의 비밀에 갇힘>, <주변의 반응을 살핌>, <멈추기 위해 용기 한줌을 품음>, <사실과 이야기가 혼돈됨>, <수치심과 죄책감에 놓임>의 중심의미가 도출되었다. 이러한 연구결과는 성폭력 피해 아동의 치료의 출발이자 조기 개입의 중요한 단초인 사건 폭로에 대한 정보를 축적할 기회를 마련하였으며, 이는 실천의 기초자료로서 의의를 가지고 있다. 이러한 연구결과를 근거하여 본 연구의 결론 및 제언에서는 성폭력 피해 아동의 사건 폭로율을 높이며, 개입과정의 민감성을 가지기 위한 다양한 실천적 논의를 제시하였다. The purpose of this study is to search for a practical alternative by recognizing the importance of experience of disclosing the event among child victims of sexual abuse and exploring experiences of children who exposed the event voluntarily. To do so, based on the research problem, ‘What are the meaning and essence of experience of disclosing the event among child victims of sexual abuse?,’ purposive sampling was used in this study. Subsequently, six children who voluntarily exposed their experience of sexual abuse were analyzed by using a phenomenological qualitative method. In the result, 12 themes were categorized and a total of 5 central meanings were identified. The central meanings of experience among victims of disclosing events related to sexual abuse were: < Being confined in my own secret >, < Watching reaction of other people >, < Taking courage to stop >, < Confusing facts with story >, and < Feeling shame and guilt >. The findings in this study provide an opportunity to accumulate information related to event disclosure, which is the starting point of therapy for child victims of sexual abuse and a key to disclosing the event, and are meaningful as basic practical data. Based on the findings, in Conclusion and Proposals, this study discussed various practical proposals to improve the rate of event disclosure among child victims of sexual abuse and sensitivity in the intervention processes.

유아영어교재 평가에 관한 연구

최혜정(Choi Hye Jeong) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.2

국가적으로 수립된 유아영어교육과정의 부재 속에서 현재 유아교육기관에서 실시 되고 있는 유아영어교육은 거의 외부 출판사가 공급하는 유아영어교재에 의존하고 있다. 이에 유아들에게 적합한 유아영어교재를 올바르게 평가하고 선택하기 위해서, 개발된 유아영어교재 평가척도를 활용하여 교사들의 전공, 경력, 교재종류별에 따른 평가척도의 요인별 차이와 유아교육기관에 적합한 유아영어교재를 알아보았다. 유아 영어교사들의 전공에 따라서는 영어교육계열 전공자들과 영어?유아교육계열 복수 전공자들 모두 목표의 중요성을 인식하고 있었으며, 유아교육관련 전공자들은 삽화 및 디자인의 중요성을 알고 있었다. 이는 전문적인 유아교육을 이수한 유아교육계열 전공자들이 유아들에게 창의적이고 예술적 경험을 유도하는 그림과 삽화의 역할을 보다 잘 인식 있음을 보여준다 하겠다. 경력에 따른 차이도 있었는데 3년 이상 된 교 사들은 목표의 중요성을 인식함으로써 영어교육에 대한 기본적인 지식과 자질이 있 음을 알 수 있었으며 5년 이상 된 교사들은 유아교육관련 전공을 하지 않았어도 유아 교육기관에서의 풍부한 현장 경험을 통하여 유아교육 관련 내용인 삽화 및 디자인에 대한 중요성도 알고 있었다. 유아교육기관에서 가장 선호되는 교재로는 동화책?파 닉스류로 나타났는데 이는 영어동화책은 유아들에게 적합한 그림책으로서의 역할을 할 뿐 아니라 영어교수매체로서도 적합함을 보여주고 있는 것이다. 또한 그림책을 읽 을 수 있도록 도와줄 수 있는 파닉스류도 함께 병행되어야 함을 나타내고 있다. This study was to examine the mean differences about 4 factors according to English teachers for their majors, careers and the sorts of English textbooks. There are four problems for research. 1. Are there any differences in factors of evaluating scale for early childhood English textbooks according to English teacher s majors and careers? 2. Are there any differences in factors of evaluating scale according to the sorts of early childhood English textbooks and in the total scores appraised about early childhood English textbooks. I conducted MANOVA and ANOVA to analyse differences in 4 factors through the SPSS Win 15.0 program. There are some differences each factors. Those who teachers majored in related to English and two with English & Early Childhood Education had high points in 1 factor. Basically this means English teachers who worked in the Early Childhood Institutes like kindergarten and Day Care Center acknowledged the importance of elements of English textbooks to teach kids English. In 2 factor, the groups who majored in Early Childhood Education and majored in joint honours as English and Early Childhood Education recognized the importance for keeping imagination and development of young children using the English textbooks. Also, the English teacher knew the key point of the Materials & Topics to select. According to teacher s careers, the English teachers who worked more than 3 years in teaching English young learners knew that the significance of 1 factor The Contents & Organizations. The teachers who taught the kids English more than five years in the kindergarten or Day Care Center acknowledged needs of 2 factor Illustrations & Designs because they could understand the characteristics of young children due to long empirical experiences. Picturebooks and picturebooks with phonics were judged appropriate English textbook for young learners. They could play a role as picturebook with helping the kids understand the contents and English using the pictures and illustrations as well as English textbooks.

인체 병원성 진균에 대한 Bacillus sp. BCNU 2003의 항진균 효과

Hye Jung Choi(최혜정),Uk Hee Yang(양욱희),Ya Ell Kim(김야엘),Yeon-Hee Choi(최연희),Cheol Soo Ahn(안철수),Young-Kee Jeong(정영기),Dong Wan Kim(김동완),Woo Hong Joo(주우홍) 한국생명과학회 2010 생명과학회지 Vol.20 No.2

항생제 및 항진균제 개발에 있어 미생물 유래 천연 생리활성물질 분리를 통한 선도물질을 확보하는 일은 매우 중요하며, 신규 물질을 확보하기 위해 꾸준한 연구가 필요할 것으로 사료된다. 따라서 본 연구에서는 천연 항생물질의 개발을 위한 연구의 일환으로 태백산 일대의 토양에서, 인체에 다양한 감염증을 유발하는 효모와 곰팡이에 대하여 강한 항진균 활성을 나타내는 BCNU 2003 균주를 분리하여 항진균 활성 물질의 이용가능성에 대해 연구하였다. BCNU 2003은 계통적으로는 B. amyloliquefaciens와 B. vallismortis의 subcluster에 속하는 균주로 동정되어 Bacillus sp. BCNU 2003으로 명명하였다. 항균물질 분리를 위해 ethyl acetate (EA) 추출물과 펩타이드 추출물로 나누어 그람양성 세균, 그람음성 세균 및 진균에 대한 항균활성을 측정한 결과, EA 추출물이 6종의 인체병원성진균에 대해 모든 높은 항진균 활성을 나타내었다. 특히 기회성 감염을 유발하는 A. niger, C. albicans 그리고 Sa. cerevisiae에 대해 높은 억제 활성을 나타냈으며, 균배양액에서 낮은 저해율을 보였던 Ep. floccosum에 대해서도 EA 추출물은 높은 활성을 나타내었다. 따라서 다양한 인체 병원성 진균에 대해 넓은 항균스펙트럼을 가지는 Bacillus sp. BCNU 2003 균주의 활성물질 분리를 통해 특정 항균 및 항진균 물질의 대량생산 조건 등의 추가적인 연구를 수행한다면, 인체 감염증을 포함한 광범위한 피부치료제의 응용개발이 가능하리라 사료된다. An antifungal antibiotic-producing strain, BCNU 2003, was isolated from forest soil in Korea. The morphological and physiological characters, and 16S rRNA sequences analysis of strain BCNU 2003 identified this strain as Bacillus genus. The Bacillus sp. BCNU 2003 showed strong antifungal activities against Aspergillus niger, Trichophyton mentagrophytes and Trichophyton rubrum with inhibition ranging from 62.05 to 63.49% by using dual culture technique. Bacillus sp. BCNU 2003 produced a maximum level of antifungal substances under aerobic incubation at 28℃ and pH 6.5-7.2 for 6 days in LB broth. Ethyl acetate extract of the cultured broth showed strong antifungal activity and a broad antifungal spectrum against various pathogenic fungi. The minimum inhibitory concentration (MIC) values for its active extracts ranged between 0.0625 ㎎/ml and 1 ㎎/ml. In addition, Bacillus sp. BCNU 2003 was determined to have the ability to produce enzymes such as amylase, protease, gelatinase and catalase.

네트워크 텍스트 분석을 이용한 통일교육 관련 교육 담론 분석 - 2015-2020년을 중심으로 -

최혜정 ( Choi¸ Hye Jeong ),박형빈 ( Park¸ Hyoungbin ) 한국초등도덕교육학회 2021 초등도덕교육 Vol.- No.74

본 연구에서는 2015년부터 2020년까지의 통일교육, 민주시민교육, 평화교육 관련 교육 담론들의 연구 추이와 핵심어, 핵심어 사이의 구조를 네트워크 텍스트 분석을 활용하여 분석하였다. 이 과정을 통해 도출된 각 교육 담론 간의 변화 양상과 특징은 다음과 같다. 첫째, 통일교육, 민주시민교육, 평화교육 관련 연구는 점차 증가하는 추세이나 통일교육과 평화교육은 민주시민교육과 비교해 정부 정책의 영향을 많이 받는다. 둘째, 통일교육과 평화교육 사이의 연구는 활발한 반면, 통일교육과 민주시민교육을 다룬 연구, 평화교육과 민주시민교육을 다룬 연구, 통일교육, 민주시민교육, 평화교육을 함께 다루는 연구는 상대적으로 부족하다. 따라서 통일교육과 평화교육에서 민주주의, 시민, 시민성 등 민주시민교육과 관련된 교육 담론이 더 활성화 될 필요가 있다. 셋째, ‘시민’이 통일교육, 민주시민교육, 평화교육 담론을 연결하는 핵심어로 작동할 수 있다. 넷째, 각 교육 담론에서 도덕교육과 연관된 ‘가치’, ‘도덕’, ‘도덕과’ 등의 핵심어가 비교적 큰 영향력을 가지고 있다. 따라서 통일교육, 민주시민교육, 평화교육을 관통하는 ‘핵심 가치’가 무엇인지에 대한 연구 진행이 필요하다. The structure between the key words of educational discourse are related to different parts of schooling, namely unification education, democratic education, civic education, and peace education from 2015 to 2020, using network text analysis. The findings derived from this study are as follows. Firstly, research on unification education, democratic civic education, and peace education is increasing, but unification education and peace education are more influenced by government policies than democratic civic education. Secondly, while research on unification and peace education is active, research on unification and democratic civic education isn’t. Moreover research on peace and democratic civic education, as well as research on unification, democratic civic, and peace education are relatively insufficient. So educational discourse related to democratic civic education, such as the ideas of democracy, citizen and citizenship, needs to be more active in unification and peace education. Additionally, ‘citizen’ can work as a key word linking unification, democratic civic, and peace education discourse. Lastly, in each educational discourse, key words such as ‘value’, ‘moral’ and ‘moral curriculum’ related to moral education had a relatively large influence. Therefore further research must be conducted on are the ‘core values’ that penetrate unification education, democratic civic education and peace education.

그림책에 나타난 도서관 관련 내용분석

최혜정(Choi Hye-Jeong),현은자(Hyun Eun-Ja) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.4

본 연구의 목적은 유아들과 친숙한 그림책을 통하여 그림책 속에 나타난 도서관 관련 내용들을 분석하는 것이다. 이는 실제 생활에서 도서관이라는 공간에 대한 인지도와 친밀도를 높여 도서관의 빈번한 이용을 유도할 수가 있으며 도서관의 다양한 자료들을 활용하여 어린이들의 폭넓은 글읽기를 신장시킬 수가 있다. 연구내용으로는 그림책의 글과 그림에 나타나는 도서관의 기능과 이용법, 독서의 흥미로움과 즐거움에 대한 내용, 평생교육의 장으로서의 모습들이다. 도서관의 종류와 각 자료실의 기능을 보여주고 있으며 무수히 많은 자료들의 십진분류 배열 속에서 컴퓨터를 활용한 자료 검색을 알려주며 도서관에서 기본적으로 지켜야 할 규칙과 규율을 보여준다. 또한 자료 관리자로서 뿐 만 아니라 지역사회에서의 교육가로서 사서의 역할과 모습도 나타내고 있다. 이는 실제로 도서관에 소장되어 있는 무수히 많은 자료들에 대해 효율적인 정보 찾기에 대한 지식을 제공하고 있으며 엄격한 사서의 모습을 희화적으로 묘사하는 문학적 장치를 통해서 현실생활의 본질적 현상들을 유아들에게 더욱 명료히 보여주고 있다. 독서의 흥미로움과 즐거움은 유아들의 상상력이 자극되어 질 때 가장 크게 느껴지는 것으로 나타나는데 그림책에 나타나는 여러 유형의 등장인물들과 다양한 내용들은 유아들의 풍부한 상상력을 충분히 자극하고 있다. 특히 스토리텔링과 많은 양의 정보 습득을 통한 어린이들의 호기심의 충족은 지속적인 독서를 유도할 수 있음도 나타낸다. 도서관이 그 고유한 기능과 함께 현대사회에서는 지역사회의 새로운 비형식적 교육의 장으로서 그 역할이 점차 확대되고 있음도 잘 나타나 있다. This study examines the contents of relative library education through the picture book which is familiar with children. This study will render the children recognize the library and its utility. Also it makes kids feel a library intimate and want to visit that place. The children can improve their ability of the power of reading because of reading the many books with wide scope. First, that shows what the library's function is and how to use the library in detail. Next, how is it described with pleasure and habit to read books regularly? Last, does it include place to make continual life long education system for community? The study shows the role of spaces in the library and various materials in them. We can know the rules to keep in a library basically and what the librarians should do for completing their duties as a educator or manager for lots materials as well as books. The happiness about reading the picture book comes from stimulating imagination. The acquisition of diverse information from the book makes the children get a habit to read a book gradually. Modern library's another role is helping neighbors around the library receive the benefit like the concept of Long Life Education.

손자녀 공동양육 조모와 성인자녀의 결속도가 갈등에 미치는 영향에서 의사소통의 매개효과: 공동운명모형(Common Fate Model) 적용

최혜정 ( Hye Jeong Choi ),강수경 ( Su Kyoung Kang ),정미라 ( Mi Ra Chung ) 대한가정학회 2019 Human Ecology Research(HER) Vol.57 No.1

This study showed that the association between solidarity and conflict is mediated by the communication of grandmothers and an adult child at the dyadic level. The common fate model (CFM) was designed to model mediation effects at the level of dyads. Participants consisted of 297 grandmother dyads and their adult child who were rearing preschool-aged grandchildren in Seoul and Gyeonggi-do. For analysis at the dyadic level, grandmothers and adults responded to the same questionnaire on the same variables. SPSS 23.0 performed descriptive statistical analysis and correlation analysis. The structural equation model (SEM) was estimated with AMOS 23.0. We tested the mediation model using the maximum likelihood method. Model fit index used the chi-square statistic, the incremental fit index (IFI), the comparative fit index (CFI), the root mean square error of approximation (RMSEA). The statistical significance of the indirect effect was examined using a bootstrapping procedure. The results are as follows. First, in the CFM, the direct effect between solidarity and conflict was significant. Therefore, the higher the solidarity, the lower conflict of grandmothers and an adult child. Second, the association between solidarity and conflict is mediated by communication at the dyadic level. Based on the results of this study, we discussed ways to strengthen the capacity of co-parenting between grandmothers and an adult child.

조모-어머니 관계질이 조모-손자녀 유대감에 미치는 영향: 공동양육의 매개효과를 중심으로

최혜정 ( Hye-jeong Choi ),안정신 ( Jeong-shin An ) 대한가정학회 2020 Human Ecology Research(HER) Vol.58 No.2

This study showed that the association between grandmother-mother relationship and grandmother-grandchildren ties is mediated by the coparenting. Participants consisted of 329 grandmothers who were rearing preschool aged grandchildren in the Seoul and Gyeonggido area. SPSS 23.0 performed descriptive statistical analysis and correlation analysis. The structural equation model was estimated with AMOS 23.0. Parameters were estimated using the maximum likelihood method. Model fit index used the chi-square statistic, the goodness of fit index (GFI), the Turker-Lewis index (TLI), the comparative fit index (CFI), the root mean square error of approximation (RMSEA). The mediation effect analysis followed a two-step verification process; direct and indirect effect. In addition, statistical significance of the indirect effect was examined using a bootstrapping procedure. The results are as follows. First, a positive correlation was found between the grandmother-mother relationship, grandmother-grandchildren ties, and coparenting. Second, the association between grandmother-mother relationship and grandmother-grandchildren ties is mediated by coparenting. The results of this study suggest that the quality of the grandmother’s relationship with mothers and cooperative coparenting is important to building relationships with grandchildren. In addition, coparenting can be an important mechanism for grandmother-mother relationships and grandmother-grandchild ties. Based on the results of this study, we discussed ways to improve the grandmothers’ relationship quality with the mother and strengthen parenting ability.