화학사고로 인한 영향범위 내 환경수용체와 공공수용체를 고려한 위험도 분석방법론

최우수,김민호,류지성,권혜옥,Choi, Woosoo,Kim, Minho,Ryu, Jisung,Kwon, Hye-Ok 한국환경영향평가학회 2020 환경영향평가 Vol.29 No.4

The Off-site Risk Assessment (ORA) for preventing chemical accidents estimates the chemical accident risk at chemical plants. The method of estimating the risk is made by multiplying the number of residents within the effect area of the chemical accident and the frequency of accidents at a chemical plant. At present, the ORA does not quantitatively consider environmental receptors when the damage types within the scope of the accident are environmental receptors. In order to solve this problem, this study proposes a method of estimating the risk considering resident and environmental receptors. Through these studies, it was confirmed that the ORA impact for the prevention of chemical accidents requires risk analysis considering environmental receptors in the medium and long term. 화학사고를 예방하기 위한 장외영향평가서에서는 유해화학물질 취급시설의 화학사고 위험도를 산정하고, 적절한 안전성 확보방안을 확보하도록 유도한다. 위험도를 산정하는 방법은 '사고영향범위 내 주민 수'와 '취급시설의 사고발생빈도'의 곱이다. 현재 장외영향평가서에서는 사고영향범위 내 피해 유형으로 영향범위 내 주민 수만 고려하고 있고, 환경수용체에 대한 정량적 고려가 이루어지지 않고 있다. 본 연구에서는 환경수용체를 고려한 위험도 산정 방식을 제안하였고, 가상의 시나리오 분석을 통해 주민에 대한 고려만 이루어진 위험도와 환경수용체를 고려한 위험도 산정방식을 비교 분석하였다. 이러한 연구를 통하여, 화학사고 예방을 위한 장외영향평가 제도에서 중·장기적으로 환경수용체를 고려한 위험도 분석의 필요성을 확인하고 방법론을 제안하였으며, 향후 정책 및 제도개선의 기초자료로 활용하기를 기대한다.

The Influence of Mothers’ Parenting Stresses and Marital Conflicts on Young Children’s Social Competence: Focusing on the Mediating Effects of Family Interactions

최우수 ( Woosoo Choi ),성영실 ( Youngsil Sung ) 한국유아교육학회 2021 INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol.27 No.1

The purpose of this study was to identify the effects of mothers’ parenting stresses and marital conflicts on young children's social competence and the mediating effect of family interactions thereon. Technical statistics, correlation, reliability, confirmation factor, structural model, and path analyses were conducted using data from the 1,555 families who responded to the Panel Study on Korean Children (PSKC) (2014) from of the Korea Institute of Child Care and Education (KICCE). The results showed a positive correlation between the parenting stress of mothers and marital conflict, family interaction and social competence of young children. Parenting stress and family interaction, parenting stress and social competence, marital conflict, and family interaction. A positive correlation also existed between marital conflict and young children's social competence. Second, in the relationship between mother's parenting stress and young children's social competence, family interactions were partially mediated, while, in the relationship between mothers’ marital conflicts and young children's social competence, family interactions were fully mediated. This study will be used as a baseline to explore ways by which improve the social competence of young children.

가시광통신의 Flickering제거 코딩 및 확산판 에 따른 통신 성능 연구

최우수(Choi Woo Soo),김정헌(Kim Jung Heon),김영민(Kim Young Min) 한국통신학회 2010 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.6

제한된 환경에서의 설 영상 색상 보정에 관한 연구

최우수(Woosu Choi),김근호(Keun-Ho Kim) 대한전기학회 2016 정보 및 제어 심포지엄 논문집 Vol.2016 No.10

깊이 정보를 활용한 반복성 있는 혀 영상 획득 방법에 대한 연구

최우수(Woosu Choi),김근호(Keunho Kim) 대한전자공학회 2018 대한전자공학회 학술대회 Vol.2018 No.6

환경매체별 취약성을 반영한 장외영향평가 위험도 분석

최우수 ( Woo Soo Choi ),백종배 ( Jong Bae Back ) 한국안전학회(구 한국산업안전학회) 2018 한국안전학회지 Vol.33 No.5

As the types and usage of chemical increase, modern countries should protect their health and environment from the risk of hazardous chemical. Chemical accidents not only affect humans but also cause huge losses to the environment. Moreover, since its effects do not end in a short period of time, it is necessary to identify the extent of the damage and establish a prevention and response system in advance. In 2015, the Chemical Substances Management Act provided a system for assessing the impact on the people and the environment around the workplace. However, it is difficult to quantitatively evaluate the impact on environmental factors such as vegetation and aquatic, with the current hazard assessment methods. The purpose of this study is to analyze the quantitative risk of environmental receptors. This study improved the existing risk assessment formula by using the environmental vulnerability index and established the end point concentration criterion which can estimate the damage range to environmental media. To verify the results of the study, a virtual accident scenario was selected and a case study was conducted. As a result, the extent of impact on the environmental medium can be calculated, and the degree of environmental risk of the zone can be quantified through the risk analysis considering the environmental vulnerability. This study is expected to increase the reliability of the reliability of the existing risk anaylsis method beacause it is a risk analysis method that can be applied when the environmental factors are absolutely necessary and when the residents and environment are complex.

웨이블릿 변환의 메모리 크기와 대역폭 감소를 위한 Prediction 기반의 Embedded Compression 알고리즘

최우수(Woo-Soo Choi),손창훈(Chang-Hoon Son),김지원(Ji-Won Kim),나승유(Seong-Yu Na),김영민(Young-Min Kim) 한국멀티미디어학회 2011 멀티미디어학회논문지 Vol.14 No.7

골반 변위 진단을 위한 3D 체표면 측정 및 분석 시스템 개발

최우수(Woosu Choi),장준수(Jun-Su Jang) 대한전자공학회 2022 대한전자공학회 학술대회 Vol.2022 No.6

유아 음악적 개념 검사도구 개발

최우수 ( Choi Woo Soo ),김경철 ( Kim Kyung Chul ) 한국유아교육학회 2021 유아교육연구 Vol.41 No.1

본 연구는 만 3-5세 유아의 음악적 개념을 측정할 수 있는 타당화 된 검사도구를 개발하는데 목적이 있다. 유아 음악적 개념 검사도구의 개발은 예비문항 개발, 1차 내용타당도 검증, 1차 검사 문항 구성, 2차 내용타당도 검증, 2차 검사 문항 구성, 3차 내용타당도 검증, 3차 검사문항 구성, 예비연구, 최종 시안 구성, 본 연구, 타당도 및 신뢰도 검증 순으로 이루어졌다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 음악적 개념 검사도구 최종 시안의 내용에 기초한 타당도 검증 결과, 64개 문항 중 부적합한 문항을 제외하고 48개 문항을 유아 음악적 개념 검사도구 최종안으로 확정하였다. 둘째, 실제에 기초한 타당도 검증 결과, 피험자의 수준과 문항의 수준이 비교적 고르게 분포되어 정규분포의 형태를 나타내고 있었다. 셋째, 내적구조에 기초한 타당도 검증 결과, 유아 음악적 개념 검사도구 문항들이 모두 Rasch 모형이 가정하는 일차원성을 만족하는 것으로 나타났으며, 검사도구의 문항들이 문항특성곡선에 적합한 것으로 나타났다. 넷째, 일반화에 기초한 타당도 검증 결과, 유아 음악적 개념 검사도구의 모든 문항에서 남아와 여아 간에 차별적으로 기능하는 문항이 존재하지 않는 것으로 나타났다. 다섯째, 유아 음악적 개념 검사도구는 문항의 수준을 분별하는 것이 신뢰로운 도구이며, 서로 다른 수준의 음악적 개념을 갖는 피험자를 분별함에 있어 우수한 수준인 것으로 나타났다. 정리해 보면, 유아 음악적 개념 검사도구 최종안은 음색 6문항, 박자 6문항, 리듬 6문항, 빠르기 6문항, 셈여림 6문항, 음높이 6문항, 가락 6문항, 화음 6문항의 총 48개 문항으로 구성된 타당도 및 신뢰도가 검증된 검사도구이다. The purpose of this study was to develop a valid tool to measure the musical concepts of children aged 3 to 5. The results of this study are as follows. First, in the content aspect of validity, 48 items out of 64 were confirmed as the final draft of the musical concepts assessment tool for young children, excluding inappropriate items. Second, the test content and the personal response were consistent in the substantive aspect of validity, showing a positive overall goodness fit index. Third, as a result of the structural aspect of validity, the observations of all items were found to be within 95% confidence intervals along the expected curve as a whole, and the items of the musical concepts assessment tool for young children were found to fit the item characteristic curve. Fourth, as for the generalizability aspect of validity, all items of the musical concepts assessment tool for young children did not have different functioning items, which could be generalized in the gender group. Fifth, in the reliability aspect of validity, the items of the musical concepts assessment tool for young children were shown to be highly stable, and consistently measuring the level of development of the musical concepts of young children segregated into various levels. In conclusion, the musical concepts assessment tool for young children developed in this study proved to be a reliable and valid assessment tool to measure the development of musical concepts of children aged 3 to 5.

예비유아교사의 자아존중감과 대인관계능력의 관계에서 회복탄력성의 매개효과

최우수 ( Choi Woosoo ),성영실 ( Sung Youngsil ) 미래유아교육학회 2022 미래유아교육학회지 Vol.29 No.1

본 연구의 목적은 예비유아교사의 자아존중감, 대인관계능력, 회복탄력성의 관계를 살펴보고, 회복탄력성이 자아존중감과 대인관계능력의 관계에 어떠한 작용을 하는지에 대한 매개효과를 검증하는 데 있다. 연구목적 달성을 위해 경기도와 충청도에 소재한 4개 대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 280명을 대상으로 설문조사를 실시한 뒤 Baron & Kenny(1986)의 매개효과 분석방법에 따라 단계별 회귀분석을 실시하고 Sobel test를 통해 효과를 검증하였다. 연구 결과, 첫째, 예비유아교사의 자아존중감, 대인관계능력, 회복탄력성 간 상관관계는 세 변인 모두 유의미한 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 예비유아교사의 자아존중감과 대인관계능력의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 검증한 결과, 회복탄력성은 두 변인 간에 부분 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 회복탄력성이 자아존중감과 함께 대인관계능력을 예측할 수 있는 변인임을 검증하였다는 점에서 의의가 있다. 이에 본 연구는 교원양성과정에서 예비유아교사의 자아존중감, 대인관계능력, 회복탄력성 증진방안 모색에 기초자료로 제공하고, 예비유아교사교육의 방향을 제시할 수 있을 것이다. The purpose of this study was to examine the relationship between self-esteem, interpersonal relationship ability, and resilience of pre-service early childhood teachers, and to verify the mediating effect of resilience on the relationship between self-esteem and interpersonal relationship ability. In order to achieve the purpose of the study, a survey was conducted targeting 280 pre-service early childhood teachers in the department of early childhood education of four universities located in Gyeonggi-do and Chungcheong-do. In addition, step-by-step regression analysis was performed according to the mediating effect analysis method of Baron & Kenny (1986), and the effect was verified by the Sobel test. As a result of the study, first, all three variables showed a significant positive correlation with each other in the correlation between self-esteem, interpersonal relationship ability, and resilience of pre-service early childhood teachers. Second, as a result of examining the mediating effect of resilience in the relationship between self-esteem and interpersonal relationship ability of pre-service early childhood teachers, it was found that resilience had a partial mediating effect between the two variables. The results of this study are significant in that they verified that the resilience of pre-service early childhood teachers is a variable that can predict interpersonal skills along with self-esteem. The results of this study will be used as basic data for the development of programs and curriculum to improve self-esteem, interpersonal relationship ability, and resilience of pre-service early childhood teachers in the training process, and may suggest the direction of pre-service early childhood teacher education.