신규 대졸자 임금에 대한 개인 및 대학 효과 분석

주휘정(Chu Hui Jung) 한국교육행정학회 2012 敎育行政學硏究 Vol.30 No.1

외국인 유학생의 국내대학 학습경험에 관한 질적 연구

주휘정(Chu, Hui-Jung) 고려대학교 교육문제연구소 2010 敎育問題硏究 Vol.0 No.36

최근 외국인 유학생이 급격히 증가하면서 우리나라의 대학도 인적구성면에서 국제적인 면모를 띄게 되었다. 그러나 지금까지 유학생에 관한 연구는 사회ㆍ문화적 적응에 초점을 맞추고 있어 학습에 대한 연구는 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구는 외국인 유학생의 국내대학 학습경험을 기술하여 학습환경 및 학습의 영향요인 등을 이해하고 이를 바탕으로 대학교육 개선을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 연구목적을 달성을 위해 서울소재 대학원과정에 입학하여 졸업한 외국인 유학생 10명을 선정하였고, 질적연구방법을 활용하여 분석을 실시하였다. 연구결과는 학습 장면에 따라 영어강의, 팀 프로젝트 그리고 인턴십으로 분류하였다. 각 장면에 나타난 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영어강의에서 교수의 외국인 유학생에 대한 배려는 학습활동에 긍정적인 영향을 미친 반면, 한국학생들의 영어능력 부족과 소극적인 참여태도는 토론식 수업을 방해하였다. 둘째, 팀프로젝트 중 한국학생의 이문화 이해 및 인내심 부족 그리고 한국어 사용은 외국인 학생들을 협동학습에서 소외시키는 요인으로 작용하였다. 셋째, 성공적인 인턴십을 위해서는 대학과 기업의 협력, 이문화 이해와 한국어 능력이 필수적이다. 연구결과를 바탕으로 국내 대학교육에 주는 시사점을 제시하면 다음과 같다. 첫째,이문화 간 의사소통능력 향상을 위해 내외국인 학생 모두에게 교육프로그램이 제공되어야 한다. 둘째, 영어강의 시행을 위한 질 관리 체제와 자격요건이 마련되어야 한다. 셋째, 이문화 개방성을 진단하고 학교차원의 이문화이해교육프로그램과 이문화간 협동학습을 활용한 강의설계가 요구된다. 넷째,외국인유학생을 대상으로 한 인턴십 시행을 위해서는 보다 긴밀한 산학네트워크 구축 및 커리큘럼과의 연계성이 요청된다. The increased presence of international students in Korean university campus, requires us to consider how to teach them in the accordance with our domestic students. The present study attempted to describe and portrait international students' learning experience in Korea university to understand learning environmental factors influencing their learning. 10 MBA students enrolled in a private university located in Seoul were selected for the qualitative research. The study results were categorized into three learning scenes. At the each scene, the study revealed affecting factors on international student's learning. The results are as follows: first, it was found in the English medium class(EMI) that professors' consideration about individual learning background help international students learning whlist lukewarm attitude and inappropriate academic English skills of Korean students prevented international students from having academic discussions; second Korean language use and low openness toward diversity in team project activities kept international students from participating in the group task; third, understanding of Korean language and culture is essential to carry out a successful internship. Based on the results, the study discussed further implications and suggestions for college teaching and learning.

신규 대졸자의 직장적응 곤란 유형별 영향요인 분석

주휘정 ( Hui Jung Chu ) 한국인력개발학회 2012 HRD연구 Vol.14 No.1

국내외 잇따른 경기침체로 청년층 실업률이 증가하는 가운데 어렵게 취업한 청년층의 첫직장 근속기간은 20여 개월에 불과하다. 본 연구는 최근 졸업한 신규 대졸자가 직장에 첫발을 내딛고 입사 초기에 어떠한 유형의 직장적응 곤란을 겪고 있으며, 각 곤란 유형에 대한 영향요인을 분석하고자 하였다. 연구 분석을 위하여 신규 대졸자 노동시장 이행관련 정보를 담고 있는 한국고용 정보원의 대졸자 직업 이동 경로 조사(2007GOMS1) 데이터를 활용하여 신규 대졸자의 직장적응곤란 유형을 업무내용습득, 상사-동료관계, 적성·흥미의 불일치, 기대수준 격차 및 기타 유형으로 분류하고, 기타유형을 참조 변인으로 다항로짓 분석을 실시하였다. 분석 결과, 성별(여성), 직장만족 변인은 기타유형에 비해 모든 유형의 직장적응 곤란을 감소시키는 것으로 나타났다. 그 외 GPA, 취업목표 일치정도, 대학전공계열, 고용형태, 기업체규모, 신입사원연수여부 변인 등의 영향을 분석한 결과를 바탕으로 대학생 학습력과 직업기초 역량 교육의 강화 그리고 교육-직장매치를 높이기 위한 체계적인 진로교육필요성에 대해 논의하였다. It is very hard for new college graduates to get a job these days however, it is much hard for them to stay in the job. The average job tenure of the youth from age of 15 to 29 for last five years is only 20 months. The purpose of this study is to analyze types of job adjustment barriers which new college graduates recognized as the most within two years after college graduate. For data analysis, the Graduates Occupation Mobility Survey data collected by the Korean Employment Information Service was used and multi-logit analysis was applied. Dependent variables were five types of job adjustment barriers: acquisition of job specification, human relations, interest-job congruency and expectation gap and other barriers which were not known specification. Independent variables were composed of demographic factors, college education experience, labor market environment and match in labor market. Compare to a type of other unknown barriers, male and job satisfaction had positive effects on the other four types of barriers. GPA reduced job adjustment barriers in acquisition of job specification, age in human relations, company size in job-interest congruency but company size increased the barriers in expectation gap. Given the analysis results, the study strongly suggested that colleges and universities should help their graduates prepare with core competency for success in the various job; college students should participate in learning activities energetically to improve their knowledge and skills required in the society. Further details of analysis and suggestions for future study were represented in the study.

자유학기제 참여 학생의 발달 궤적과 영향 요인 분석: 진로체험의 참여 횟수와 만족도를 중심으로

주휘정(Chu, Hui Jung),김민석(Kim, Min Seok) 한국교육행정학회 2018 敎育行政學硏究 Vol.36 No.2

본 연구는 2017년 중학교 1학년을 대상으로 1학기 초, 말, 2학기 겨울 방학 시작 직전의 3개 시점에서 학생의 행복도, 학교생활만족 및 진로성숙의 하위 변인의 변화를 추적, 관찰하여 학생 발달 궤적을 분석하고자 하였다. 그리고 자유학기제 시행 이후 활발히 수행되고 있는 진로체험의 참여 횟수와 만족도가 이러한 학생 발달 궤적에 미치는 영향을 분석하여 자유학기제 및 진로체험 활동에 관한 시사점을 도출하고자 하였다. 연구 결과, 연구 변인에 따른 다양한 변화 모형을 도출하였고, 진로체험활동 참여 횟수는 진로포부, 합리적 의사결정의 초기치에 영향을 미치고, 변화율에는 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것을 확인하였다. 진로체험활동 만족도는 학교생활만족, 상호협조성, 진로포부, 자기이해의 초기치와 변화율에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 자유학년제, 연계학기 등 지속적인 학생 발달을 도모할 수 있는 정책 방안과 학생 발달의 궤적과 개인 차이를 고려한 교육과정의 필요성을 논의하였다. 그리고 진로체험 참여 횟수보다 만족도가 학생 발달에 정적 영향을 미치는 주요한 요인임을 고려하여 진로체험의 질 제고에 관한 논의를 첨하였다. The purpose of this study is to analyze the developmental trajectories of first-year middle school students who participated in the Free semester in 2017. The study also tried to identify how the number of participation and satisfaction of career experience programs through the school curriculum influenced by changes of students’ happiness, school satisfaction, learning attitudes and career maturity. The study collected data on student happiness, school satisfaction, learning attitude and career maturity for three times; firstly at the beginning of the school year, secondly at the end of the first semester and lastly, right before winter vacation. The results are as follows: The growth longitudinal analysis indicated that students’ life happiness, school satisfaction, and career maturity had increased, but the initial value and rate of change were different. The number of participation in career education program was statistically significant in the initial value of career aspiration, rational decision making, and satisfaction but not a significant in change of rate. However, satisfaction with career education programs was a statistically significant both an initial value and in a change rate. Based on the analysis results, the study emphasized the importance of quality of career education programs and discussed extending a free semester to a free year in middle school to stimulate students’ growth and development.

외국의 대학등록금 결정 영향요인 비교ㆍ분석: 미국, 영국, 일본을 중심으로

신현석(Shin Hyun Seok),주휘정(Chu Hui Jung) 고려대학교 교육문제연구소 2014 敎育問題硏究 Vol.27 No.4

본 연구는 미국, 영국, 일본의 대학등록금 결정에 영향을 미치는 요인들을 비교ㆍ분석하여 우리나라의 대학등록금 결정의 타당성과 합리성을 제고하기 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위해 먼저 대학등록금의 국제적 현황과 유형, 등록금 결정의 관점 그리고 영향 요인을 선행연구와 이론에서 고찰하고, 비교 분석틀을 구성하였다. 그 다음 고등교육의 여건과 현황, 고등교육재정과 학생지원 정책, 대학등록금 결정 시스템, 정치ㆍ사회적 쟁점이 연구 대상의 국가에서 각각 어떻게 진행되고 있으며 등록금 결정에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 비교ㆍ분석하였다. 비교ㆍ분석 결과를 토대로 우리나라의 대학등록금 결정 과정의 문제점 해소를 위해 ① 저투자 저효율 방식의 고등교육 재정지원 정책에 대한 검토의 필요성, ② 고등교육 기회의 균등 실현을 위한 정부 및 대학의 지원 방안 수립, ③ 정부 차원의 대학 등록금 모니터링 기구의 설립, ④ 대학등록금 결정 과정의 투명성 확보를 위한 관련 정보의 적극적인 공개에 대해 논의하였다. This study was intended to compare and analyze the decision factors of college tuition between the U.S., the UK, and Japan, and to draw some implications for the purpose of enhancing validity and rationality in the process of tuition decision. To attain the purpose this study reviewed theoretical and practical backgrounds on the current conditions and types, decision perspectives and factors of college tuition, and compared them between the U.S., the UK, and Japan. Based on comparative and analytic results, this study drew implications for solving problems appeared in the process of tuition decision as the followings. First, we need to build up a monitoring authority; Second, we need to provide user-friendly information on tuition and tuition fee setting process including net education price. Third, we need to improve low efficiency of government finance policy on higher education. Last, we need to increase access of students who come from low income households through local society, industry and college supported scholarship

핀란드의 평생학습체제: 한국의 NHRD 정책에 주는 시사

엄준용 ( Joon Yong Uhm ),주휘정 ( Hui Jung Chu ) 한국인력개발학회 2009 HRD연구 Vol.11 No.1

이 연구는 핀란드의 평생학습체제에서 국가, 사회, 민간(시장) 부문의 역할들을 분석하고 그것이 한국의 NHRD 정책에 주는 시사점을 도출하는데 그 목적이 있다. 이 연구에서는 문헌 및 관련 자료들을 바탕으로 핀란드의 평생학습 체제 주요 구성원인 국가, 시민사회, 시장 부문이 정책추진과정에서 어떠한 역할을 하고 서로 어떻게 상호작용하는가를 분석하였고, 이것이 한국의 NHRD 정책에 주는 시사점을 도출하였다. 핀란드의 평생학습체제가 한국의 NHRD 정책에 주는 시사점을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 국가차원의 교육정책을 통합한 것으로써 평생학습 정책이 수립되어야 한다. 핀란드의 평생학습은 생애단계의 모든 교육을 하나의 전체적인 시스템으로 보고 각 단계들간의 연계를 중요시하고 있다. 이전 단계는 이후 단계 학습의 원동력으로 작용한다는 연결된 관점에서 교육시스템 전반을 통합하여 구성하고 있고, 이러한 통합적 관점에서 다양하고 유연한 교육시스템을 창출해 낼 필요가 있다. 둘째, 정부와 지자체간 실질적인 추진체제를 마련하여야 한다. 핀란드는 국가의 평생학습을 총괄적으로 다룰 수 있는 행정체제를 구성하는데 노력을 기울여왔다. 한국의 평생학습정책 추진체제는 학교교육과 성인교육을 연계를 통해 명실공히 `총체적 교육체제`로서 평생학습이 추진될 수 있도록 정부-지자체간 그리고 NHRD와 RHRD간 긴밀한 연계체제를 구축하는 것이 요구된다. 셋째, 민주시민 사회 교육의 강화를 위한 노력이 필요하다. 핀란드의 높은 성인학습참여율의 근저에는 활발한 시민사회 활동 및 자발적 조직활동에 기초한 왕성한 학습활동이 내재해 있다. 주민자치의 학습문화와 사회교육은 실용적인 지식도 배우면서 민주시민의식을 고취하고 민주적 교섭력과 의사소통방식을 함께 배워나갈 수 있는 효과적인 학습조직을 구축할 수 있는 기반이 되며, 민주시민교육을 실천할 수 있는 학습조직의 구축과 이를 지원할 수 있는 정책방안이 NHRD 체제에 반영될 필요가 있다. 마지막으로, 유아에서부터 고등직업교육에 이르는 모든 평생학습체제에 대한 장기적이고 통합적인 개혁정책이 요구된다. NHRD plan은 국가차원의 인재양성 정책들의 집합체로서의 한계에서 벗어나 평생학습의 전영역을 포함하고 범국가차원에서 사회적 합의에 따라 수립하는 종합적이고 장기적인 계획이 되어야 한다. The study analyzed roles of state, civil society and market in the Finnish lifelong learning system through literature, the Finnish government as well as international organization publications and statistical data. With the intention to seek implications for Korean NHRD policies, the study examined what and how state, civil society and market interacted and collaborated with each other to achieve the lifelong learning system. The implications for Korean NHRD are as follows. First, the lifelong learning policy needs to be established on the basis of integrating various educations. The Finnish lifelong learning emphasizes not only bridges between educations and flows of life span from the perspective that the previous education becomes a driving force for the next one. Second, collaboration and the cooperative system between central and local government is necessary. In particular, it is required that the collaborative system between NHRD and RHRD and between local and central government. Third, reinforcement of democratic social education is also suggested. The high participation rate in lifelong learning stems from active and voluntary social activities. NHRD policies must contain efforts to establish learning organizations which can improve democratic civil society and develop democratic communications and negotiations. Last, it is essential to carry out long-term and integrative educational reforms. NHRD plan needs to exceed a mere aggregate of educational polices. Rather, it must be collective based on social agreement and long term goal.

주요국의 고등교육개혁 동향 및 재정투자 현황 비교 분석

신현석 ( Shin Hyun Seok ),주휘정 ( Hui Jung Chu ),김보엽 ( Bo Yup Kim ) 안암교육학회 2013 한국교육학연구 Vol.19 No.2

오늘날 고등교육은 국부를 창출하는 주체인 중추적 전문 기간인력을 양성할 뿐 아니라 국가 발전을 위한 지식생태계의 중심으로서 기능한다. 선진국들은 이러한 고등교육의 발전이 곧 국가발전과 직결된다는 판단 하에 고등교육개혁에 박차를 기하고 있다. 이에 본 연구는 미국, 영국, 일본 등 선진 3개국의 고등교육개혁 동향과 고등교육에 대한 재정투자 현황을 비교 분석하여 우리의 고등교육개혁 방향 설정에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 구체적인 비교 내용은 각국의 고등교육개혁 배경, 개혁의 방향과 전략, 개혁의 주요 내용, 그리고 고등교육재정의 투자 현황이다. 비교 분석한 3국은 고등교육의 역사와 현황에 있어서 차이에도 불구하고 공히 경쟁력 제고를 위한 고등교육개혁의 필요에 동감하고 있으며, 차별적인 개혁 전략을 통해 동일한 개혁 방향을 견지하고 있는 것으로 나타났다. 또한 이들 국가는 어떤 국가보다도 고등교육의 지속가능한 발전을 가능하게 하는 전략적 투자를 하고 있었다. Higher education plays an increasingly crucial role in reinforcing knowledge ecosystem but also in creating national wealth. Since the advantage of the great economic powers came from higher education sectors, each government of leading countries are now seeking implementation of higher education reform. The purpose of this study is to overview and to compare trends in higher education reform in U.S. U.K. and Japanese. This study also tried to find implications for establishment and implementation of reform in higher education in Korea. This study designed to compare background, direction and strategy for higher education reform and to describe specific policies as well as financial investment in higher education. Although the compared three countries in the present study did not share much commonalities and similarities in terms of background for reform and current status, they all regarded higher education as an driver of economic growth. The comparative analysis found that the three countries go forward confidently in the direction of sustainable development with strategic investment in higher education. Further details are discussed in the paper.

교육 및 기술 불일치가 임금, 직무 만족, 이직 의도에 미치는 영향 분석

차성현(Cha, Sung-Hyun),주휘정(Chu, Hui-jung) 韓國敎育財政經濟學會 2010 敎育財政 經濟硏究 Vol.19 No.3

본 연구는 2년제 이상의 대학 졸업자들을 대상으로 직무에 대한 교육 및 기술 불일치가 임금, 직무 만족, 그리고 이직 의도 등의 노동시장의 결과에 미치는 영향을 한국고용정보원의 2007 대졸자 직업이동경로 조사 자료를 활용하여 분석하였다. 특히, 교육 불일치 연구에서 잘 다루어지지 않았던 기 술 불일치에 초점을 맞추어 교육 불일치의 노동시장 결과에 대한 영향력에 대해 기술 불일치가 어느 정도 영향을 미치는지를 분석하였다. 연구결과 첫 째, 4년제 대학졸업자는 2년제 대학졸업자에 비해 약 19% 정도의 임금프리 미엄이 있는 것으로 분석되었다. 둘째, 임금, 직무 만족에 대해 과잉교육과 과잉기술은 모두 부적인 영향 관계에 있는 것으로 나타났으며, 이직 의도에 대해서는 임금, 직무 만족, 노동시장 변수에 관계없이 유의미한 영향력을 미 치는 것으로 나타났다. 셋째, 기술 불일치 변수를 통제하였을 때, 과잉교육 이 임금, 직무 만족, 이직 의도에 대해 미치는 영향력은 모두 감소하는 것으 로 나타났다. 이는 임금, 직무 만족, 이직 의도에 대한 과잉교육의 영향력이 일정 부분 과잉기술에 의해 설명되고 있음을 의미한다. 따라서 신규 대졸자 의 교육과 직무의 일치성을 증진시키기 위한 대학교육과 신규 대졸자를 위 한 노동시장의 유연화 방안이 요청된다. The purpose of this study is to examine the effect of new college graduates' job match on labor market outcomes. Analyzing 2007 Graduate Occupation Mobility Survey I (GOMS1) data, we kept focus on skill match, which scholars interested in education and job match have paid little attention and we investigated how much skill mismatch would explain the impact of education on labor market outcomes. The result of the study suggested as followings; first, four year college graduates earned 19% more than two year ones did. The years of education in college engendered a sizable wage gap which give explanation for current zeal for transfer from two to four year university in Korea; second, both overeducation and overskill had negative effect on wage, job satisfaction, and intention to leave but the less educated and skilled graduates did not reveal statistically significant effects and; third, controlling for skill match to examine the relationship between overeducation and overskill, it was found that overskill explained the effect of overeducation on wage, job satisfaction, and intention to leave up to 31.76%, 26%, 44.8% respectively. Based on the study results, we discussed job education in college, matching college education with social and economic needs, flexibility in labor market for new college graduates.

신문이 제시한 대학입학사정관제 개선방안의 비판적 고찰

손희권(Sohn, Hee-Kwon),주휘정(Chu, Hui-Jung) 고려대학교 교육문제연구소 2009 敎育問題硏究 Vol.0 No.34

본 연구의 목적은 2009년 3월 대학입학사정관제 확대 시행계획이 발표된 후 신문에 제시된 대학입학사정관제 개선방안을 비판적으로 고찰하는 것이었다. 주요 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 대학입학사정관 전형의 공정성을 확보하기 위해서는, 이 전형이 교육적 타당성을 지니고 있다는 전제 하에서, 대입 자율화라는 취지에 맞게 이 제도를 운영하고, 대학관계자 자녀의 지원을 제한하기보다 부적절한 영향력에 대한 제재를 강화하며, 차등적인 보상기준에 의한 특별전형과 구분할 필요가 있다. 둘째, 대학입학 전형자료의 신뢰성을 보장하기 위해서는 공교육의 정상화 및 고등학교 교육과정에 대한 쌍방의 이해를 도모하는 방향으로 대학과 고등학교 간의 연계 체계를 구축하고, 대학에서 교사의 업무 부담을 고려하여 꼭 필요한 정보만을 요구하며, 정보 공유 시에도 교육기본법 제23조의 3에 명시된 학생정보의 보호원칙을 준수하여야 한다. 끝으로, 대학입학사정관의 전문성을 확보하기 위해서는 헌법 제31조 제4항에 규정된 교육의 전문성에 관한 헌법재판소의 해석을 토대로 대학입학사정관의 전문성의 개념을 확립하고, 경력만이 아닌 성찰이 동반된 경험과 대학입학사정관의 역할에 기초한 역량을 갖춘 자 중에서 각 대학별로 자격 연수 후에 대학입학사정관으로 채용할 필요가 있다. 이를 토대로 후속 연구 및 교육정책을 위한 제언을 제시하였다. The main purpose of this study was to analyze critically options for improving college admissions officer system suggested by newspapers. The major findings of the study were as follows. First, to assure the fairness of college admissions officer system, it would be necessary to operate it in consistent with the purpose of college autonomy, to sanction faculty members and trustees if they attempted to influence over college admissions to their children instead of prohibiting their applications and, to distinguish it from affirmative action, under the assumption that it has educational validity. Second, to guarantee the reliability of data for college admissions, it would be helpful to build a high school-university partnership for normalizing public education and encouraging mutual understanding of high school curriculum, to demand essential information, to reduce teacher burdens, and to protect students' privacies. Last, to increase professionalism of college admissions officers, it would be helpful to interpret the concept of professionalism on the basis of the constitutional demands for educational professionalism and to employ those who have career experience with reflection and professional competencies on the basis of their roles after professional certificate training.

대학입학 전형요소로서 대학 인재상의 활용방안 탐색 -입학사정관제에서의 활용사례를 중심으로-

신현석 ( Hyun Seok Shin ),안선회 ( Sun Hoi An ),최보윤 ( Bo Yoon Choi ),신원학 ( Won Hak Shin ),이준희 ( Jun Hee Lee ),정우진 ( Woo Jin Jung ),주휘정 ( Hui Jung Chu ),정주영 ( Joo Young Jung ),김민정 ( Min Jung Kim ),엄준용 ( Joon 한국인력개발학회 2010 HRD연구 Vol.12 No.1

입학사정관제도는 5·31 교육개혁 이후 점차 다양화되고 특성화 되어가는 대입전형에 전문성을 제고함과 동시에 대학이 자율성을 갖고 다양한 방법으로 대학특성에 맞는 학생을 선발할 수 있도록 유도하려는 목적에서 도입되었다. 본 연구는 입학사정관제 시행에 따라 요구되는 대학 인재상에 대한 개념을 정립하고, 이를 통하여 대학이 요구하는 건학이념과 인재상에 부합하는 학생 선발을 지향하는 입학사정관제하에서의 인재상의 활용 현황을 사례중심으로 분석하여, 향후 대학입학 전형요소로서 인재상의 활용 방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대학 인재상을 대학 입학전형에 활용하는 대학의 사례를 분석한 결과, 대학고유의 인재상의 정립과 그에 따른 학생의 선발·교육·학습 관리 노력을 유발하는 긍정적 측면과 함께 이러한 움직임이 일부 대학에 국한되어 있고, 전반적으로 대학의 특성과 전략에 맞는 인재상의 정립과 그에 따른 과학적이고 체계적인 노력이 부족하였다. 이에 따른 대학입학 전형에서의 대학 인재상의 활용방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 각 대학이 처한 상황과 환경과의 고려를 통해 대학 고유의 인재상을 정립하고 이를 전형요소에 활용하여야 한다. 둘째, 각 대학에서 선발하고자 하는 인재의 핵심역량과 평가기준에 대한 공개와 홍보 노력이 강화되어야 한다. 셋째, 인재상이 주기적으로 수정·보완될 필요가 있다. 넷째, 인재상의 주기적인 수정·보완을 촉진하기 위해 대학 자체적으로 인재상 정립과 전형요소에의 활용을 위한 방법론 개발 연구가 지속적으로 수행될 필요가 있다. 다섯째, 대학 차원에서의 인재상 정립만이 아니라 대학내 각 모집단위별 인재상을 정립하고, 이에 근거하여 모집단위별로 특성화된 전형이 이루질 수 있는 방안이 모색될 필요가 있다. The admissions officer system was adopted to reform the college admission process in Korea, which has become increasingly diverse and specialized since the 5·31 educational reform in 1995, and to allow universities to have autonomy and diversity in selecting their future students. This study aims to outline the concept of talented students, whom admissions officers seek to admit to their universities, analyzes cases in which admissions officers applied the ideal in their holistic review and selection of college applicants, and offers recommendations on ways in which universities can utilize the concept of talent as an element in their college entrance procedure. The results of the present study shows, that while there are several positive aspects in utilizing the concept of talented students in the university admissions process, such moves were found to be limited to few universities, and that there was an overall lack of scientific and systematic efforts in establishing the idea of a desirable student who is compatible with a university`s characteristics and admissions strategy. Finally the study suggests the following; ① universities should build their own concept of talent by taking into consideration their situation and circumstances, and make use of it in their college entrance procedures; ② universities should publicize their idea of competency of a student and their evaluations of it; ③ universities should periodically modify and supplement their concept of talented students; ④ universities should continue developing a methodology to further build on their concept of talent to be used in the college admissions process; ⑤ and lastly, universities should develop concepts of talented students at both the university and individual department levels, to enable more specialized student selection.