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- 저자 : 조희연 ( Jo Hui Yeon ) (검색결과 6 건)
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조희연,Jo, Hui-Yeon 한국식품산업협회 2015 좋은식품 Vol.246 No.-
메르스(MERS)는 새로운 변종 코로나바이러스(MERS-CoV) 감염으로 인한 중증급성호흡기질환의 이름이다. 2015년 5월 20일 한국에서 메르스 최초 감염자가 확인되었다. 2015년 6월 17일 기준으로 메르스로 인한 격리대상자는 6,508명이며, 잠복기가 지나 격리가 해제된 사람은 총 3,951명이다. 메르스 광풍에서 살아남을 수 있는 방법은 없을까.
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조희연(Hui-yeon Jo),이미아(Mia Lee),문소영(So-young Moon) 한국통합치료학회 2022 통합치료연구 Vol.14 No.1
본 연구는 한부모 다자녀가족이 가정방문 음악중재를 통해 어떠한 변화 과정을 경험하였으며, 그 의미는 무엇인지 탐색한 단일사례연구이다. 연구 참여자는 S시 교육청 교육복지대상인 여성 한부모 다자녀가족으로 어머니, 초등학교 6학년 남아, 4학년 여아, 2학년 남아로 구성된 가족이다. 연구는 2020년 11월 14일부터 2020년 12월 5일까지 주 2회 회기당 60분씩, 총 8회기를 진행하였다. 자료수집과 분석은 Stake가 제시한 방식에 따라 회기별 축어록과 일지 등을 통해 치료적 경험의 의미를 도출하였다. 연구의 결과로 가족 상호작용의 어려움을 스스로 발견하고 긍정적인 의사소통의성장 과정을 경험하였으며, 경험의 의미로는 3개의 범주와 9개의 중심주제가 드러났다. 첫째, ‘우리 가족의 염원’에서는 불편한 관계 토로, 내 마음 알아주기, 함께하는 행복, 둘째, ‘기다려지는음악 시간’에서는 감정 해소에 대한 갈망, 집으로 찾아오는 설레임, 음악으로 소통하는 풍요로움, 셋째, ‘가족의 재해석’에서는 그래도 우리 가족, 엄마의 수고와 사랑 확인, 응집과 변화의 힘으로도출되었다. 본 연구는 가정방문 음악중재 서비스를 통해 한부모 다자녀가족의 가족기능과 상호작용에 긍정적인 성장 변화를 확인하고, 가정방문 음악중재에 관한 하나의 적용사례를 제시했다는데의의가 있다. This case study examined the process of change that single-parent, multiple child family experienced through music intervention during home visits as well as its meaning. The study participant was a single mother, and multiple child family receiving education welfare from the Seoul Office of Education, comprising the mother, a boy in sixth grade, a girl in fourth grade, and a boy in second grade. The study was held from November 14 to December 5, 2020, with two 60-minute sessions each week for a total of 8 sessions. Data collection and analysis were conducted according to the method proposed by Stake, and the meaning of therapeutic experience was derived through verbatim records and diaries of each session. The study found that the participants discovered the difficulties of interaction in the family themselves and experienced growth in positive communication. The meaning of the experience revealed three major categories and nine core themes: (1) ‘My Family’s Wish’ with the themes of Discussing Uncomfortable Relationships, Knowing My Heart, and Happiness Together; (2) ‘Awaited Music Time’ with the themes of Longing for Releasing Emotions, Excitement to Come Home, and Enrichment in Communicating Through Music; and (3) ‘Reinterpretation of Family’ with the themes of Still We Are Family, Find out of mother's hard work and love, and Power of Cohesion and Change. This study is meaningful as it confirms the home-based music intervention service led to positive growth in the family function and interaction of a single mother, and multiple child family. This study is significant as it presents a case of a home-based music intervention.
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가족단위 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과
조희연 ( Jo Hui-yeon ),태진미 ( Tae Jin-mi ) 한국예술교육학회 2017 예술교육연구 Vol.15 No.1
본 연구는 가족을 단위로 한 예술융합교육 프로그램이 창의적 가정환경과 가족건강성 향상에 미치는 효과를 확인하기 위한 목적으로 수행하였다. 검사도구로는 성은현, Kaufman(2012)이 개발한 창의적 가정환경과 유영주 외(2013)가 개발·수정한 한국형 가족건강성 검사Ⅱ(KFSS-Ⅱ)를 사용하였다. 실험집단가족은 창의적 문제해결을 수행할 수 있는 예술융합교육 프로그램을, 통제집단가족은 주제중심으로 한 예술통합교육을 6주 동안 총 12차시에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 예술융합교육 프로그램을 실시한 실험집단이 주제중심 예술통합 교육을 실시한 통제집단에 비해 창의적 가정환경 중 창의적 지적 자극에 향상 효과가 있는 것으로 나타났으며, 가족건강성의 모든 하위요소인 가족탄력성, 상호존중과 수용, 질적 유대감, 경제적 안녕, 가족문화와 사회참여에서 유의미한 향상 효과를 보였다. 이와 같이 본 연구에서는 가족과 함께 협력해 창의적으로 예술적 표현을 시도해보고 다양한 융합 활동을 통해 창의적으로 문제해결을 경험해보도록 설계한 예술융합교육 프로그램이 단순히 노래 부르기나 그림, 신체표현 등과 같은 주제중심 예술통합교육에 비해 창의적 지적자극과 가족건강성 향상에 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구의 결과는 창의적인 가정환경 분위기 조성 및 가족건강성 향상을 위해 향후 가족구성원들이 즐겁게 참여하고 협력해 창의적으로 문제해결을 시도해볼 수 있는 가족 대상의 예술융합교육 프로그램을 폭넓게 개발하고 보급할 필요가 있음을 시사한다. This study was performed to check the effect of arts convergence education program designed for family on creative home environment and family strengths improvement. For anterior test before experiment, the homogeneity between groups was checked by implementing creative home environment test (Sung Eun Hyun, Kaufman, 2012) and Korean-type family strengths scale Ⅱ(KFSS-Ⅱ) developed and revised by Yoo Yeong Ju, et al(2013). Arts convergence education program was applied to experiment group may cooperate to creatively solve problems, Arts integrated arts activity mainly of singing songs, drawing, physical expression, etc was applied to control group. Experiment was implemented in 12 classes for 6 weeks. The result is as follows. First, it is found that experiment group to which arts convergence education program was applied has improvement effect in creative & intellectual stimulus in the creative home environment compared to control group to which thematic integrated arts activity was applied. Second, it is found that experiment group to which arts convergence education program was applied has significant improvement effect in all subordinate factors of family strengths such as family elasticity, mutual respect and reception, qualitative solidarity, economic well-being, family culture and social participation compared to control group. As stated above, this study verified that arts convergence education program designed for family to attempt creative artistic expression and to creatively experience solving problem with diverse convergence activities through cooperation is more effective in creative intellectual stimulus and improvement of family strengths compared to the existing thematic integrated arts activities such as singing songs, drawing, physical expression etc. Thus, it is suggested that creative arts convergence education program for family needs to be broadly developed & propagated so that family members may merrily participate and cooperate to creatively solve problem for making creative home environment atmosphere and improving family strengths.
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