SIR 모형을 이용한 한국의 코로나19 확산에 대한 개입 효과 분석

조수민,김재직,Cho, Sumin,Kim, Jaejik 한국통계학회 2021 응용통계연구 Vol.34 No.3

코로나19 바이러스는 2020년에 전세계적으로 심각하게 확산되었고, 우리의 일상생활 전체에 상당한 영향을 미치고 있다. 현재 전세계는 이 유행병 사태 아래에 여전히 있고 한국 또한 이 상황에 대해 예외가 아니다. 이 유행병 기간동안 한국에서는 이 바이러스 확산을 방지하기 위한 또는 가속화시킨 몇 가지 사건들이 있었다. 감염병에 대한 방역 정책을 세우기 위해 이러한 사건들의 감염병 확산에 대한 개입 효과를 조사하는 것은 매우 중요하다. SIR 모형은 미분방정식을 통해 감염병 확산의 동적 행태를 파악하기 위해 자주 사용되는 방법이다. 그러나, SIR 모형은 관찰된 데이터의 불확실성을 고려하지 않는 결정적인 모형이다. 따라서 SIR 모형에서 데이터의 불확실성을 고려하기 위해 베이지안 접근법이 사용될 수 있고, 이러한 접근법은 SIR 모형에서 감염률에 대한 시간변이함수에 근거한 개입효과분석을 가능하게 한다. 본 연구에서는 베이지안 접근법에 근거한 확률적 SIR 모형을 이용하여 한국에서의 코로나19 바이러스의 확산 추세를 설명하고 그러한 사건들에 대한 개입효과를 조사한다. COVID-19 has spread seriously around the world in 2020 and it is still significantly affecting our whole daily life. Currently, the whole world is still undergoing the pandemic and South Korea is no exception to it. During the pandemic, South Korea had several events that prevented or accelerated its spread. To establish the prevention policies for infectious diseases, it is very important to evaluate the intervention effect of such events. The susceptible-infected-removed (SIR) model is often used to describe the dynamic behavior of the spread of infectious diseases through ordinary differential equations. However, the SIR model is a deterministic model without considering the uncertainty of observed data. To consider the uncertainty in the SIR model, the Bayesian approach can be employed, and this approach allows us to evaluate the intervention effects by time-varying functions of the infection rate in the SIR model. In this study, we describe the time trend of the spread of COVID-19 in South Korea and investigate the intervention effects for the events using the stochastic SIR model based on the Bayesian approach.

Compositional Quenching 공정에 의한 LDPE / LLDPE 블렌드의 물성에 관한 연구

조수민,이영철,황석호,이상원,김수경 ( Soo Min Cho,Youngchul Lee,Seok Ho Hwang,Sang Won Lee,Su Kyung Kim ) 한국공업화학회 1996 공업화학 Vol.7 No.3

새로운 상용성 조절 기법인 compositional quenching 공정을 이용하여 LDPE(Low-density polyethylene)/LLDPE(Linear low-density polyethylene)블렌드를 제조하고, 기존의 mechanical blending과 solution blending 방법으로 제조한 블렌드와 물성 등을 비교 고찰하였다. DSC thermogram에서는 T_m peak와 T_t peak가 세 가지 블렌드 방법에 따라 변하였다. Compositional quenching 공정에 의한 블렌드의 열적 성질은 solution blending에 의한 블렌드와 거의 유사하였으나 mechanical blending에 의한 블렌드와는 서로 다른 경향을 보였다. 이러한 결과는 matrix 내에 분산된 domain 크기에 의한 것으로 생각된다. 인장실험에서는 compositional quenching 공정과 solution blending에 의한 블렌드의 파괴신율이mechanical blending방법에 의한 것에 비해 상대적으로 컸으며, Young`s modulus는 mechanical blending에 의한 결과가 상대적으로 컸다. 또한 compositional quenching 공정과 solution blending에 의한 블렌드의 인장강도가 mechanical blending에 의한 것보다 큰 경향을 보였다. Low-density polyethylene(LDPE)/Linear low-density polyethylene(LLDPE) blends were prepared by the compositional quenching process, a new morphology control method. The blends were characterized in terms of melting and crystallization behavior and mechanical properties. The results were compared with those of mechanically blended and solution blended samples. From DSC experiments, it was found that the melting temperatures and crystallization temperatures of the blends were dependent on the blending methods. In thermal property, LDPE/LLDPE blends prepared by compositional quenching process were similar to the blends prepared by solution blending but different from the blends prepared by mechanical blending. This result is explained to be due to the domain size dispersed in the matrix. The elongation-at-break and tensile strength of the samples blended by compositional quenching showed similer to those of the samples blended by solution blending method but larger than those of samples prepared by mechanical blending. Also, the Young`s modulus showed the same trends as elongation-at-break. The tensile strength of the blends prepared by compositional quenching was not as high as the samples prepared by the other two blending methods.

Compositional Quenching 공정에 의한 LDPE/LLDPE 블렌드의 물성에 관한 연구

조수민,이영철,황석호,이상원,김수경,Cho, Soo-Min,Lee, Youngchul,Hwang, Seok-Ho,Lee, Sang-Won,Kim, Su-Kyung 한국공업화학회 1996 공업화학 Vol.7 No.3

새로운 상용성 조절 기법인 compositional quenching 공정을 이용하여 LDPE(Low-density polyethylene)/LLDPE(Linear low-density polyethylene) 블렌드를 제조하고, 기존의 mechanical blending과 solution blending 방법으로 제조한 블렌드와 물성 등을 비교 고찰하였다. DSC thermogram에서는 $T_m$ peak와 $T_c$ peak가 세 가지 블렌드 방법에 따라 변하였다. Compositional quenching 공정에 의한 블렌드의 열적 성질은 solution blending에 의한 블렌드와 거의 유사하였으나 mechanical blending에 의한 블렌드와는 서로 다른 경향을 보였다. 이러한 결과는 matrix 내에 분산된 domain 크기에 의한 것으로 생각된다. 인장실험에서는 compositional quenching 공정과 solution blending에 의한 블렌드의 파괴신율이 mechanical blending방법에 의한 것에 비해 상대적으로 컸으며, Young's modulus는 mechanical blending에 의한 결과가 상대적으로 컸다. 또한 compositional quenching 공정과 solution blending에 의한 블렌드의 인장강도가 mechanical blending에 의한 것보다 큰 경향을 보였다. Low-density polyethylene(LDPE)/Linear low-density polyethylene(LLDPE) blends were prepared by the compositional quenching process, a new morphology control method. The blends were characterized in terms of melting and crystallization behavior and mechanical properties. The results were compared with those of mechanically blended and solution blended samples. From DSC experiments, it was found that the melting temperatures and crystallization temperatures of the blends were dependent on the blending methods. In thermal property, LDPE/LLDPE blends prepared by compositional quenching process were similar to the blends prepared by solution blending but different from the blends prepared by mechanical blending. This result is explained to be due to the domain size dispersed in the matrix. The elongation-at-break and tensile strength of the samples blended by compositional quenching showed similar to those of the samples blended by solution blending method but larger than those of samples prepared by mechanical blending. Also, the Young's modulus showed the same trends as elongation-at-break. The tensile strength of the blends prepared by compositional quenching was not as high as the samples prepared by the other two blending methods.

탄닌화합물의 Tyrosinase 억제 활성

조수민,김지헌,이민원,Cho, Su-Min,Kim, Jee-Hun,Lee, Min-Won 한국생약학회 2001 생약학회지 Vol.32 No.1

For the use of tannins in the whitening-effect cosmetics, inhibitory effect against tyrosinase activity was determined. Three condensed tannins including gallocatechin, gallocatechin 3',4'-di-O-gallate and epicatechin 3-O-gallate and three hydrolyzable tannins, 1,2,6-tri-O-galloyl-${\beta}$-D-glucose, 2,3-(S)-HHDP-D-glucose and pedunculagin showed 15-29% mild inhibitory effects against tyrosinase activity.

농촌마을 노인주거공간 환경계획요소 선정 및 적용에 관한 연구

조수민 ( Soo Min Cho ),김혜민 ( Hye Min Kim ),조순재 ( Soon Jae Cho ),조연희 ( Yeon Hee Cho ) 한국농촌계획학회 2006 농촌계획 Vol.12 No.1

기초학습지원사업을 통한 아동의 다면적 변화 과정에 대한 탐색 연구 : 지도 교사 면접 결과를 중심으로

조수민(Cho, Soomin),이현진(Lee, Hyunjin) 한국열린교육학회 2021 열린교육연구 Vol.29 No.6

본 연구는 취약계층의 기초학습부진 아동을 1:1로 지도해온 교사들을 연구 대상으로 초점 집단 면접을 통하여 학습 지도 과정과 아동들의 변화에 대해 참여자들이 인식하고 경험한 내용을 살펴보고자 하였다. 지도 교사는 총 8명으로 구성되어 모두 경기지역에서 평균 6년간 본 프로그램을 통해 기초학습부진 아동들을 지도하였으며 모두 여성이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 기초학습부진 지원 프로그램을 통하여 아동들은 학습 태도뿐만 아니라 기초학습역량에 긍정적 변화를 보이고 있었다. 또한, 기초학습부진에서 탈피하여 제 학년 수준에까지 도달하는 변화를 보이는 아동도 존재하였다. 둘째, 기초학습능력 향상 이외에도 적극성, 집중력 등 학습태도, 자신감, 사회성 등 심리사회적 변화도 감지되었다. 셋째, 아동들의 변화에 기여한 요인 중 하나는 지도 교사의 역량과 태도로 평가할 수 있었다. 마지막으로, 프로그램 운영 방법에 있어 1:1 개별 지도학습과 더불어 집단 동기부여 프로그램도 아동들의 변화에 기여한 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 취약계층의 기초학습부진 아동을 위한 중재 전략을 제고할 수 있는 논의 및 향후 연구를 위한 제언들을 제시하였다. 그동안 민 ․ 관 영역에서 이들을 대상으로 한 개입 프로그램의 효과성을 보기 위한 연구들이 많이 축적되지 않은 상황에서 본 연구를 통해 얻어진 결과는 사회복지현장, 나아가 교육현장에서 취약계층의 기초학습부진 아동을 위한 개입 시사점을 찾는데 의미 있는 기여를 하였다는 점에서 의의가 있다. This study examines the thoughts and experiences of the instructors participating in the basic learning intervention project for underachieving children from low-income households through focus group interviews to gain insight into the effectiveness and factors contributing to the project. There are a total of 8 instructors, all of whom are women; have been in the Gyeonggi region for an average of 6 years, and have guided children with underachieving children through this program, . Major findings are as follows. Firstly, through the basic learning intervention project, children showed changes in their attitudes towards learning as well as greater basic academic achievement. Also, there were also children who reached the grade level. Secondly, changes were detected not only academically but also psychosocially such as in their confidence levels and social skills. Thirdly, the competence and attitude of the instructors contributed to the changes in the children. Finally, 1:1 individual supervised learning and group motivation programs seem to be attributed to changes in the children. Based on the results above, suggestions for different methods to enhance the intervention strategies for underachieving children were discussed for future research. Because there has been no extensive research into basic learning intervention programs for underachieving students, the implications of the results obtained through this study meaningfully contribute to the field of social welfare.

저소득 취약 계층 청소년을 위한 오케스트라 사업의 주요 성공 요인에 대한 탐색적 연구

조수민(Cho Soomin),김현주(Kim Hyunjoo),임정기(Lim Jeonggi) 연세대학교 사회복지연구소 2017 한국사회복지조사연구 Vol.54 No.-

본 연구는 저소득 취약 계층 청소년을 대상으로 하는 오케스트라 사업의 성과에 영향을 미치는 중요 요인들이 무엇인지를 알아보고 오케스트라 사업의 운영과 실천내용에 있어 구조적, 과정적 설계에 투입해야할 증거를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 달성하기 위하여 취약 계층 청소년을 위한 오케스트라 사업에 참여 하고 있는 강사, 지휘자, 행정가, 참여 청소년 20명을 연구 대상으로 초점집단 면접 조사를 실시하여 일차적으로 사업 성공 요인에 대한 설문문항을 개발하였다. 다음 전문가 23명에 대하여 델파이 조사를 통해 이를 핵심 요인들로 압축해 보는 과정을 거쳤다. 그결과, ‘사업 참여자들이 사업의 목적과 가치에 공감하고 애정과 열정을 쏟는 것’이 상대적으로 가장 중요한 요인으로 꼽혔으며 ‘지휘자나 강사의 축적된 지도 방법’, ‘강사의 좋은 성품 및 태도’, ‘참여 아동의 몰입 및 긍정적 경험’, ‘연주회 경험’, ‘부모의지지 및 관심’, ‘참여 기관의 책임감’등이 중요 요인으로 꼽혔다. 이러한 결과를 바탕으로 사회복지 실천적 함의에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to explore critical success factors in the orchestra for underrepresented youth, so as to draw social welfare practice and adminstration implications. For the purpose of the study, this study collected success factors through focus group interview, which targeted music instructors, conductors, youth participants and administrators, and selected critical success factors using delphi technique as expert decision making method. Results are as follows: The commitment of participants, particularly in instructors and conductors, in youth orchestra had the highest priority of all factors and skilled teaching methods, instructors’ good personality and attitude, youth participants’ affective involvement, experience of recital and responsibility of community center had relative prior factors.

작업준비시간과 납기지연시간을 최소화하기 위한 딥러닝 기반의 일정계획수립 모델

이동진,이동훈,유우식,김관호 대한산업공학회 2021 대한산업공학회 춘계학술대회논문집 Vol.2021 No.6

ROS 기반의 자율주행 소프트웨어의 실시간 요구사항 분석

조수민(Soo-Min Cho),김진현(Jin-Hyeon Kim),강인혜(Inhye Kang) 한국컴퓨터정보학회 2023 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.31 No.2

영어 온라인 수업에 관한 교사와 학생 인식: 초등학교 사례연구

조수민 ( Cho¸ Soomin ),안경자 ( Ahn¸ Kyungja ) 한국외국어대학교 외국어교육연구소 2021 외국어교육연구 Vol.35 No.3

본 연구는 코로나19 상황에서 진행된 초등영어 온라인 수업에 대한 교사와 학생의 인식을 알아보기 위해 진행되었다. 본 연구를 위해 서울의 한 초등학교의 영어전담교사 2명, 원어민보조교사 1명을 대상으로 심층 면담을 실시하고 4∼6학년 학생 180명을 대상으로 설문을 시행하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 교사들의 교수 경력과 행정업무 참여 여부에 따라 달랐지만, 처음 도입된 영어 온라인 수업 경험에 대해 대체로 긍정적으로 인식한 반면, 한계점도 깨달았다고 밝혔다. 온라인 수업 자료 제작과 관련해 세 교사 모두 각자 패턴이 생기며 익숙해졌고, 포스트코로나 시기에도 온라인 수업과 등교 수업 병행을 긍정적으로 인식했다. 교사와 학생들은 온라인 수업에 대해 유사하게 인식했으나 온라인 수업에서의 역할이 달라 차이점을 보여주기도 했다. 영어 온라인 수업에 따른 장점은 개인차를 고려한 학습이 가능하고 학생들에게 심리적인 안정감을 제공했다는 점이었다. 이에 반해 영어 온라인 수업의 단점은 교사의 학생에 대한 피드백이 감소했고, 학생 학업 성취도가 양극화가 심화되었으며 학생 특성과 학업 성취도 파악이 어려워졌고, 학생들 간 상호작용 기회가 감소하였으며 영어에 대한 기초 학습 지원이 부족했다는 점이다. 이 연구 결과에서 도출된 영어 온라인 수업에 대한 교사와 학생의 인식 및 의견을 고려한다면 향후 온라인 수업 발전에 기여할 것이다. This study examined teachers’ and students’ perceptions of English online classes during the COVID-19 period at an elementary school. Interviews were conducted with two English teachers and one native-speaking teacher at an elementary school, and a survey was conducted with 180 4-6th grade students. The findings are as follows: The teachers felt the limitations while positively recognizing online classes depending on their teaching expertise and participation in administrative work. All three teachers developed their own processes when producing online class materials. They also felt positive about offering a combination of online and in-person classes post-pandemic. Teachers and students had similar views towards online classes, while showing differences depending on their roles in online lessons. The advantages of online classes were that students could progress at their own pace, free from potential ridicule by classmates. The disadvantages, however, were as follows: Lack of teacher feedback to students, polarized students’ academic performances, difficulties gauging each student's characteristics and academic achievement, limited opportunities for interaction between students, insufficient basic learning support for English. To improve future application of online classes, teachers’ and students’ perceptions and the online format’s advantages and disadvantages must be considered.