자기 주도적 웹 기반의 일러스트레이터 CAI 프로그램 설계

정윤미 경성대학교 대학원 2008 국내석사

메세지(message)를 전달하기 위한 오브제(object)의 착용과 설치

정윤미 이화여자대학교 대학원 1996 국내석사

자살 시도 경험자의 삶에 대한근거이론 접근 : Strauss & Corbin의 방법을 중심으로

정윤미 경남대학교 대학원 2023 국내석사

The purpose of this study is to present a theory of substance that explains the meaning of the lives of those who have attempted suicide and what kind of internal process they live through. In-depth interviews were conducted with 12 participants aged 20 or older who had attempted suicide, who understood the purpose of the study and voluntarily agreed to participate. As a research method, the grounded theory research method, which can represent the meaning of the evidence according to human behavior, was used as an interpretive process to explain human interaction among qualitative research methods. Data analysis was conducted through open coding, axial coding, and selective coding according to the grounded theory analysis method suggested by Strauss & Corbin(1998). Theoretical sensitivity was maintained through the strategy of constantly comparing and asking questions while simultaneously collecting and analyzing data. As a result of the study, 135 concepts, 42 subcategories, and 18 categories were derived through the open coding process. As a result of axial coding, the central phenomenon was 'looking at the end of a painful life endured alone'. The causal conditions influencing this are 'family system in a state of crisis', 'I am unstable and confused', and 'restrictions on economic/social activities', and the contextual conditions are 'entangled in the past', 'life events left behind by trauma', 'life ignored', 'stimulus of mass media'. The mediating conditions were 'the driving force that leads me', 'ties with people with a sense of identity', 'interest in formal institutions', and 'habitual retry'. Action/interaction strategies according to these mediating conditions are 'courage to step out of the world', 'acknowledge and accept oneself', 'conflict with the official system', and 'crisis of living again'. The result of using these strategies were 'embracing hope through a step towards recovery' and 'still struggling in a swampy swamp'. The process of life according to the chronological flow of those who have experienced suicide attempts leads to five stages: crisis stage, confusion stage, search stage, choice stage, and bridle-return stage. The core category for this was derived as 'the bridle of life and death faced at the edge of a cliff while struggling in life in a state of crisis'. The lives of those who have attempted suicide were trying to escape from a life of crisis, but it turns out that life and death are repeated in the end. Throughout this study, we explored the lives in depth from the perspective of those who have attempted suicide, confirmed the process of reshaping the meaning of the experience of suicide attempts, and prepared basic data to understand the lives of those who have attempted suicide. 본 연구의 목적은 자살 시도 경험자의 삶에 대한 의미는 무엇이며 어떠한 내적 과정을 통해 삶을 살아가는지를 설명하는 실체이론을 제시하고자 함이다. 연구참여자는 만 20세 이상으로 자살을 시도한 경험이 있으며 연구의 목적을 이해하고 자발적으로 참여에 동의한 12명을 모집하여 심층인터뷰를 진행하였다. 연구방법으로는 질적연구 방법 중 인간의 상호작용을 설명하기 위한 해석적 과정으로 인간의 행동에 따른 근거 의미를 나타낼 수 있는 근거이론 연구방법을 활용하였다. 자료 분석은 Strauss & Corbin(1998)이 제시한 근거이론 분석방법에 따라 개방코딩, 축코딩, 선택코딩 과정을 거쳐서 진행하였다. 자료의 수집과 분석과정을 동시에 하며 끊임없이 비교하고 질문하는 전략을 통해 이론적 민감성을 유지하였다. 연구결과, 개방코딩 과정을 통해 135개의 개념, 42개의 하위범주, 18개의 범주를 도출하였다. 축코딩 결과 중심현상은 ‘홀로 버티던 고통스러운 삶의 끝을 바라봄’으로 나타났다. 이에 영향을 미치는 인과적 조건은 ‘위기상태의 가족체계’, ‘불안정하고 혼란스러운 나’, ‘경제/사회활동의 제약’이며 맥락적 조건은 ‘과거에 얽매임’, ‘트라우마로 남은 인생사건’, ‘무시받는 인생’, ‘대중매체의 자극’이다. 중재적 조건은 ‘나를 이끄는 원동력’, ‘동질감을 가진 사람들과 유대관계’, ‘공식적 제도에 대한 관심’, ‘습관적 재시도’로 나타났다. 이러한 중재적 조건에 따른 작용/상호작용 전략은 ‘세상 밖으로 나온 용기’, ‘스스로를 인정하고 자신을 수용’, ‘공식적 제도와의 갈등’, ‘다시 살아감의 고비’로 이러한 전략을 활용한 결과로는 ‘회복으로의 한 걸음을 통해 희망을 품음’, ‘수렁의 늪에 빠져 여전히 허우적대는 삶’으로 나타났다. 자살 시도 경험자들의 시간적 흐름에 따른 삶에 대한 과정은 다섯 단계 즉 위기단계, 혼란단계, 탐색단계, 선택단계, 굴레회귀단계로 이어진다. 이에 대한 핵심범주는 ‘위기상태의 삶에서 발버둥치다 벼랑 끝에서 마주한 삶과 죽음의 굴레’로 도출하였다. 자살 시도 경험자의 삶이란 위기상태의 삶 속에서 벗어나고자 노력하지만 결국 삶과 죽음이 반복되는 굴레로 이어져 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 자살 시도 경험자의 관점으로 그들의 삶을 심층적으로 탐색하고 자살 시도 경험의 의미를 재형성해가는 과정을 확인하였으며, 자살 시도 경험자들의 삶을 이해하기 위한 기초자료를 마련하였다.

유아교육기관 교사의 개인적 특성이 혁신행동에 미치는 영향분석

정윤미 단국대학교 행정법무대학원 2010 국내석사

예전에는 유아기의 교육과 보육이 가정에서 이루어 졌다면 최근에 와서는 사회구조 및 가족구조의 변화로 가정의 역할이 약화되고 기관에서의 유아의 교육과 보육이 점차 증가하고 있다. 또한 유아교육이 개인 발달에 중요한 영향을 미친다는 연구결과가 나오면서 유아교육관계자나 부모들이 유아교육의 중요성을 재인식하게 되었다. 더 이상 유아 교육은 선택사항이 아닌 필수 교육과정이 되었다. 이처럼 유아교육의 중요성이 강조되면서 유아교육기관의 전문화를 요구하고 있고 유아교육기관 교사에게도 혁신적이고 활동적인 역할을 요구하고 있다. 따라서 본 연구는 유아교육기관 교사의 개인적 특성이 혁신 행동에 어떤 영향을 주는가를 보고 유아교육기관의 혁신을 위하여 유아교육기관 교사에게 필요한 부분이 무엇인지 알아보고자 하는데 목적이 있다. 개인적 특성과 혁신행동에 대하여 살펴보고 개인적 특성을 성격적 요인과 인지적 요인으로 나누어 보고 두 요인과 인구학적 특성이 혁신행동에 미치는 영향을 설문조사를 통해 자료를 수집하여 알아보았다. 총 215부의 설문지를 분석한 결과 성격적 특성의 5가지 요소인 친화력, 성실성, 창의성, 외향성, 안정성 중에서 외향성을 제외한 친화력, 성실성, 창의성, 안정성이 교사의 혁신행동에 의미 있는 영향을 주는 것으로 나타났으며, 각각의 요소들이 혁신행동과 양의 관계를 가지고 있는 것으로 나왔다. 특히 창의성이 다른 요소들 보다 큰 영향을 주는 것으로 나타났다. 인지적 특성에서는 혁신자와 적응자 요소가 전체적으로 영향을 주는 것으로 나타났다. 각각의 요소를 살펴보았을 때 혁신자가 의미 있는 요소로 판별이 되어졌으며, 혁신행동과 양의 관계를 가지고 있는 것으로 나타났다. 인구학적 특성에서 교사의 혁신행동에 영향을 주는 요소로는 연령과 결혼여부, 경력으로 들 수가 있다. 일반적으로 교사가 연령이 높을수록, 결혼을 하면 교사의 혁신행동에 크게 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 경력 면에서는 7년 이상일 때가 가장 큰 영향을 주는 것으로 나타났다. 하지만 각각의 요소를 살펴보았을 때 경력만이 의미 있는 요소로 판별이 되어졌으며, 경력과 양의 관계를 가지고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 다음과 같은 시사점을 제시하고 있다. 첫째, 다른 교육관련 종사자들에 비해 그 지위가 낮게 평가되는 유아교육교사에 대하여 연구함으로써 유아교육기관 교사의 전문성을 인정받고 그들의 사회적 인식을 다시 살펴볼 수 있는 기회가 되었다. 둘째, 혁신행동에 관한 연구들은 많았지만 유아교육과 관련되어서는 혁신행동 연구가 없었기 때문에 앞으로의 유아교육기관의 혁신행동연구의 출발점을 제시하여 준다. 셋째, 유아교육기관에서 교사들이 차지하는 비중이 크며 교사들의 개인적 특성을 충분히 고려해야 함을 제시하였다. 본 연구 결과를 통해 보았을 때 연령이나 경력, 학력 등이 중요한 요인으로 나왔으며, 창의적이고 성실한 사람이 좀 더 혁신적인 것으로 나왔다. 유아교육기관 교사의 채용, 교육, 승진, 보상 등의 인사관리 측면에 있어서 어떻게 적용할 것인가에 대한 기준과 방향성을 제시하였다. 본 연구의 한계로는 첫째, 경기지역유아교육 기관 중 35개 유아교육기관 교사들을 중심으로 설문조사하여 분석한 결과이기 때문에 전국 유아교육기관 교사들에 이 결과를 일반화시키는데 한계성을 갖는다. 또한, 변수의 설정의 문제로 본 연구에서는 개인적 특성과 인구학적 특성만을 변수로 고려하였다. 조직이나 상호작용 등의 다른 변수로 볼 필요가 있다. 마지막으로 본 연구에서는 혁신행동에 관하여 자신이 응답하게 하였기 때문에 추후에 객관적인 입장에서의 관찰이 필요하다.

WindPRO를 이용한 태안반도의 용량별 풍력발전량 예측 연구

鄭潤美 한밭大學校 産業大學院 2011 국내석사

국 문 요 약 WindPRO를 이용한 태안반도의 용량별 풍력발전량 예측 연구 논문제출자 정 윤 미 지 도 교 수 김 영 달 탄소함유 에너지원의 고갈과 가격상승, 이들 에너지 사용에 수반되는 지구 온난화 문제들로 세계는 새로운 에너지원을 도입하고자 노력하고 있다. 풍력에너지는 자원이 풍부하고 끊임없이 재생되며 광범위한 지역에 분포 되어 있고 운전 중에 온실가스의 배출이 없다는 점에서 신․재생에너지원 중 가장 경제성이 있고 유용한 에너지원으로 인식되고 있다. 풍력발전은 세계적으로 꾸준히 성장해 왔으며 풍력발전기의 성능을 개선 시키기 위하여 많은 연구가 진행되고 있다. 또한 많은 발전량을 얻기 위해 좋은 입지의 단지 조성을 위해 노력을 기울여 왔다. 풍력발전기를 설치하여 발전단지를 조성함에 있어서 발전량을 예측하기 위해서는 발전기가 세워질 모든 지점에 허브높이의 실측타워를 세워 풍황데 이터를 측정하여야 하지만 재정적인 부담이 크다는 점이 있다. 따라서 본 논문에서는 서산지역의 기상청 데이터를 이용하여 태안반도의 풍황을 예측하고 그 지점에서의 발전량을 예측하였다. 풍황 예측은 WindPRO를 WAsP과 연계한 WAsP-interface 모듈을 이용하 였으며, 예측된 풍황은 WindPRO의 PARK 모듈을 이용하여 발전량을 예측 하였다. 발전량 예측은 정격용량이 다른 330 kW, 750 kW 및 2 MW급의 풍력발전 기를 적용하였고, 발전기 용량이 커질수록 타워 높이가 높아 풍력발전에 좋 은 풍황을 얻을 수 있었으며, 설비이용률 또한 좋아짐을 알 수 있었다. 계절 별로는 약간의 차이가 있었지만 타워 높이가 낮은 소형풍력발전기로 단지를 조성하기에는 미흡하나 타워 높이가 높은 대형풍력발전기로 단지를 조성할 경우에는 양호한 것으로 판단되었다 또한 우리나라는 계절적으로 시베리아 기단의 영향을 받아 북풍이나 북북 서풍으로 봄과 겨울철에 풍황이 좋아 연간발전량 및 설비이용률이 좋은 양 호한 편이다. 그러나 여름과 가을에는 봄과 겨울에 비해 풍황이 좋지 않기 때문에 발전량 및 설비이용률도 그에 미치지 못함을 알 수 있었다.

Elliott의 음악하기(Musicing)를 적용한 초등 관현악 음악 감상 지도 방안

정윤미 서울교육대학교 교육전문대학원 2018 국내석사

이 연구의 목적은 엘리엇의 실천주의 음악교육철학을 근거로 음악하기(Musicing)를 적용한 다양한 감상 지도 방안을 개발하는 것이다. 또한 개발된 지도 방안은 초등학교 6학년 감상수업의 효용성을 높이는데 목적이 있다. 음악 수업에서의 감상활동은 가장 중요한 영역 중 하나이다. 음악하기를 통해 음악을 내면화하고 이를 감상수업으로 연결시켜 효과적인 음악 감상활동이 이루어질 수 있도록 지도 방안을 구상하였다. 이를 위한 이 연구의 내용은 다음과 같다. 첫째, 실천주의음악교육철학을문헌을 통하여 고찰하였다. 둘째, 문헌을 통해 초등학교 관현악곡 감상 교육의 중요성에 대하여 살폈다. 셋째, 음악하기를 적용한 음악 감상수업 지도 방안을 제시하였다. 넷째, 감상수업 지도안을 현장에 적용하여 그 효용성을 찾아보았다. 초등학교 2009 교육과정 5-6학년 6종 교과서 수록 관현악곡을 분석하여 빈도수가 높은 4곡의 감상곡을 선정하였다. 또한 학생 사전 설문을 통해 학생들의 연주 능력을 확인하고 음악하기 적용을 위해 감상곡을 학생 수준에 적합하게 편곡하였다. 마지막으로 6학년 음악교육과정의 내용과 감상곡의 학습 요소들을 고려하여 감상 지도안과 감상 학습지를 작성하였다. 지도안 작성 시 학습 요소에 맞추어 감상곡을 연주하거나 노래를 부르고 창작활동을 하는 등 음악하기를 적용하였다. 수업 지도안은 서울 G초등학교 6학년 2개 학급 42명을 대상으로 적용하여 감상 활동 과정을 관찰하고 사후에 학생들의 인터뷰를 실시하여 감상곡에 대한 이해 정도, 흥미도의 변화를 확인하였다. 수업 결과 학생들은 음악하기 수업을 통해 작곡자의 의도를 더욱 잘 이해하고 감상곡에 대한 이해도 높아졌다. 특히 직접 연주를 한 후 감상활동을 이어갔을 때 긴 감상곡을 끝까지 집중해서 들으며 감상곡 속에서 학습 요소를 스스로 발견할 수 있었다. 또한 학생들의 인터뷰 결과 음악하기를 통해 적극적으로 수업에 참여함으로써 음악 감상 수업에 대한 흥미도가 높아졌음을 알 수 있었다.

초등학생을 대상으로 한 장애이해교육 관련 국내 실험 연구의 경향 분석

정윤미 대구대학교 특수교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study is to analyze tendency of the experimental studies related to education about understanding disabilities This study analyzed 54studies which were selected among some of collections of journal and degree theses conducted and published from 1998 to 2008 by classifying them with study of content and methed. First, according to results of analyzing studies related to education about understanding disabilities with elementary students as subjects of study, studies using an integrated program were found to be most frequent and for specific activity type of mediation programs, providing disabilities related information, a simulated disability exercise, and reading and video activities were found in similar frequencies. Also, studies that use the effect on the change in attitude of general children toward children with disabilities as a dependent variable were most frequent. Second, according to analysis of studies related to education about understanding disabilities, mediation took place during discretional activities in many studies, and this shows that a continuous and systematic education about understanding disabilities is possible in an educational setting. However, many researchers did not sufficiently address the feasibility and reliability of the study tools and majority of the studies were conducted without preliminary studies. Therefore, with diversification of content and methods for the study of education programs for understanding people with disabilities, the identical study designs must be overcome and study designs that make it possible to evaluate the effectiveness of the programs from various angles will be needed.

대학생이 지각한 부모양육태도가 대학생활적응에 미치는 영향 : 대인존재감의 매개효과

정윤미 상지대학교 2016 국내석사

국문초록 대학생이 지각하는 부모양육태도가 대학생활적응에 미치는 영향: 대인존재감의 매개효과 상지대학교 평화안보·상담심리대학원 상담심리학 전공 정 윤 미 본 연구에서는 대학생이 지각하는 부모양육태도와 대인존재감, 그리고 대학생활적응의 관계를 살펴보고, 부모양육태도와 대학생활적응의 관계에서 대인존재감이 매개하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 서울시와 강원도 W시에 소재하는 대학생 400명을 대상으로 다음과 같은 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 부모양육태도를 알아보기 위해서 오성심과 이종승(1982)이 개발하고 박설아(2013)가 청소년에 맞게 보완한 설문을 서현석(2014)이 수정하여 사용한 척도를 사용하였으며, 대인존재감은 Elliott 등(2004)이 개발하고, 최한나와 임윤선(2013)이 번안․타당화한 한국판 대인존재감 척도를 사용하였다. 대학생활적응은 Baker와 Siryk(1984)가 개발하고 현진원(1992)이 번안하고 김효원(2005)이 수정하고 신지연(2014)이 수정한 것을 장다혜(2015)가 사용한 척도를 사용하였다. 본 연구를 위해 수집된 자료의 기술 통계치와 단순 상관관계를 알아보기 위해 SPSS / WIN 20.0 프로그램을 사용하였다. 그리고 각 설문 문항에 대한 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위해 문항 내적합치도(Cronbach’s α)를 산출하였다. 대학생이 지각하는 부모양육태도와 학교생활적응의 관계에서 대인존재감이 매개 역할을 하는지 알아보기 위해 AMOS 20.0 프로그램을 사용하여 구조회귀(Structural Regression: SR)모형 검증을 실시하였다. 또한 Shrout와 Bolger(2002)가 제안한 부트스트랩(bootstrap)절차에 따라 매개효과의 유의성을 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 각 변인들 간의 상관분석 결과를 살펴보면, 대학생이 지각하는 부모양육태도와 대학생활적응은 정적으로 유의하였으며, 대학생활적응과 대인존재감도 정적으로 유의하였으며 대학생이 지각하는 부모양육태도와 대인존재감 역시 정적으로 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 대학생이 지각하는 부모양육태도와 학교생활적응의 관계에서 대인존재감이 매개 역할을 하는지 알아본 결과, 대인존재감이 대학생이 지각하는 부모양육태도와 대학생활적응의 관계에서 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이는 부모양육태도가 대학생활적응을 직접 가져다주기보다는 대인존재감에 의해 매개되어 대학생활적응에 간접적으로 영향을 미친다는 것을 의미한다. 본 연구결과는 대학생활 부적응을 호소하는 대학생들을 상담할 때, 자신이 중요한 사람이라고 인식하는 수준인 대인존재감의 수준을 향상시키면 대학생활적응을 더 잘 할 수 있게 도울 수 있음을 시사한다. 마지막으로 본 연구결과에 대한 논의와 제언을 제시하였다. 주요어 : 부모양육태도, 대인존재감, 대학생활적응 Abstract Influence of Parental Rearing Attitude Perceived by the University Students on Adaptation to University Life : Mediating Effect of Mattering Jeong Yun-mi Major in Counseling Psychology Post-Graduate Studies in Peace, Security, and Counseling Psychology Sangji University This study examined the relations among parental rearing attitude perceived by university students, mattering, and adaptation to university life and investigated whether mattering plays a meditating role in relations between parental rearing attitude perceived by university students and adaptation to university life. For this purpose, this study conducted the following survey, which targeted 400 university students in Seoul and W City in Gangwon Province. To access parental rearing attitude, this study used the questionnaire developed by O & Lee (1982) and amended by Park (2013) to suit young adults and revised and used by Seo (2014). For mattering, the Korean version mattering scale, which was developed by Elliott et al., (2004) and translated and validated by Choi & Lim (2013), was used. As for adaptation to university life, the scale, developed by Baker & Siryk (1984) and translated by Hyeon (1992) and amended by Kim (2005) and revised by Sin (2014) and used by Jang (2015) was used. The program SPSS/WIN 20.0 was used to analyze the simple correlationwith descriptive statistics based on the data collected from this study. Cronbach's alpha was calculated to verify the validity of measuring instrument in each questionnaire item. Structural Regression model verification was carried out using the program AMOS 20.0 to find out whether mattering plays a mediating role in relations between parental rearing attitude perceived by university students and adaptation to university life. The significance of mediating effects is also tested by taking the bootstrap procedures proposed by Shrout & Bolger (2002). The findings of this study can be summarized as follows: Firstly, looking into the correlation analysis results between variables, a positive correlation exists between parental rearing attitude perceived by university students and adaptation to university life, adaptation to university life and mattering, and parental rearing attitude perceived by university students and mattering. Secondly, according to the results from the survey on findingout whether mattering plays a mediating role in relations between parental rearing attitude perceived by university students and adaptation to university life, mattering plays a complete mediating role in the relations. This means that parental rearing attitude perceived by university students indirectly affect adaptation to university life by means of the mediating variable, mattering, rather than having a direct effect on it. The findings of this study suggest that if the level of mattering to oneself can be improved while counseling is provided to the students who find it hard to adapt themselves to university life, this would help them adapt themselves to university life more easily. Lastly, this study presented discussions on the findings of the study and suggestions for further research. Key words: Parental Rearing Attitude, Mattering, Adaptation to University Life

선진국기업과의 비교를 통한 한국기업의 사회적 책임활동 제고방안에 관한 연구

정윤미 건국대학교 대학원 2010 국내석사

A corporation should have social responsibility along with its profit oriented activities. This responsibility includes being law-abiding, managing ethically, respecting and preserving the environment, and making a positive contribution to society. The issue of sustainable development arises from the International debates directed at rapid industrialization and the resulting environmental and social problems. Enterprises and governments have to take an active role in sustaining environmental development. If an enterprise fails in its social responsibility, it fails society and it may fail its workers. The area of social responsibility has been studied in the past. A. B. Carroll was one of the early pioneers. She came up with a Pyramid model of corporate social responsibility. In the upper layer rests charitable obligation which deals with social contribution activities. In the middle layer are ethical obligation and legal responsibility, representing ethical management and being law abiding. The environmental management concept is also found in her Pyramid model. The patterns of corporate social responsibility are different from country to country. In the US, where non-governmental organizations started lively arguments on the CSR issues, transparent accounting and ethical management have been developed. They put the priority to shareholders’ benefit in connection with shareholder capitalism and CSR which were traditionally regarded as virtuous. In the SRI market, Investors select the enterprises who carry out their social responsibility to the fullest. This market in America has been thoroughly developed and the investment amount in this market has also grown tremendously. Rather, in Europe and Japan, where they have put stakeholders inside or outside of an enterprise above its shareholders and have adopted stakeholder capitalism, social contribution is the main stream of CSR activity as the company acts as a member, or "corporate citizen" in the community. Korea has the highest proportion of corporate social contribution activities in CSR as shown in Europe or Japan. Though Korea started later, its social contribution activity has nearly risen to the almost same level as in Europe or Japan. Yet, such activities are far from systematical and strategic. They are not much different from imitation of implementation by foreign countries or enterprises in competition, or from passive reaction against it. It is known that corporate social responsibility activity does not cover all the areas but is converged to some specific areas. We have to approach corporate social responsibility from the point of view that an enterprise can enhance its competitiveness in the middle or long term through CSR, but not approach it by means of simple fulfillment of claim from outside or passive fitness to a certain norm. In doing so, change in consciousness towards CSR among Korean enterprises should above all be precedent. The government should establish a new department committed to CSR, and should make efforts to arrange for adjustment to the legislative and constitutional systems. Also, support should not be held back towards our enterprises to carry on CSR activity overseas. It will be better to develop a new guideline on which our reality is reflected and to fit the main stream to the international standard. Last but not least, it is probable to enhance much of the quality of corporate social responsibility activity by all Korean enterprises if chances to participate in the argument against CSR are given fairly to all medium or small-size enterprises as well as large ones. This study gives us a chance to explore not only the theoretical notion about CSR, but also the current position and features of the developed countries’enterprises. As well, it provides us an opportunity to understand what our enterprises are lacking, and gives them some ideas of how they can develop. With an intention that this study may contribute to the advancement of our enterprises’CSR activity, an improvement proposal was derived in this study. I would like to initiate discussion on detailed ideas of which the realization would be plausible in the future. I hope to make a challenge to a more intensive study.

초등학교 교과서에 나온 한자어 분석 : 1학년 <읽기>와 <생활의 길잡이>를 중심으로

정윤미 숙명여자대학교 교육대학원 2006 국내석사

&#35821;言不&#20165;是表&#29616;人的思想和感情,&#36824;是&#20256;承人&#31867;文化的重要手段。&#20174;前&#24320;始我&#22269;就&#23646;于&#27721;字文化圈,因此我&#20204;的祖先使用&#27721;字&#36827;行了思想交流,&#24182;且&#23547;求了&#35832;多文化生活。&#36825;&#31181;&#29616;象在&#27809;有&#38889;&#35821;的&#26102;代以及&#38889;&#35821;&#21019;造后也一直&#32500;持到&#29616;今。在&#36807;去除了像助&#35789;或&#35789;尾似的形式形&#24577;素之外大部分都用&#27721;字&#36827;行了&#35760;&#24405;,&#38543;着&#38889;&#35821;的&#21019;造及&#35832;多&#23398;者的不&#26029;努力下相&#24403;部分的&#27721;&#35821;&#36716;化以及修正&#20026;&#38889;&#35821;。但是在我&#20204;使用的&#27721;&#35821;中仍然存在着代替的合适&#38889;&#35821;或不可能代替的&#27721;&#35821;。 &#35843;&#26597;&#27721;&#35821;在我&#20204;&#35821;言中所占比率的&#32467;果(其根据&#23545;象或&#35843;&#26597;方法&#20250;有稍微的差&#24322;),其所占&#38889;&#35821;&#35789;&#27719;的&#36807;半&#25968;以上,&#24182;且除日常&#35821;言之外如&#19987;&#19994;用&#35821;和&#23398;&#26415;用&#35821;所占的比率接近&#36798;到了90%。在&#36825;&#31181;特殊性的情&#20917;下不&#20250;&#27721;字&#26102;,&#20250;使文字生活&#24102;&#26469;&#35832;多不便。 小&#23398;&#25945;育不是偏重&#25945;育或准&#22791;&#25945;育,而是&#23545;&#20799;童&#22278;&#28385;及全面性成&#38271;的基&#30784;&#25945;育。在&#36825;&#31181;目&#26631;下&#20026;使&#23398;生&#25317;有更良性地&#35821;言生活,就要具&#22791;&#23545;包含在&#38889;&#35821;中&#27721;字的知&#35782;。本人&#20307;&#20250;到以上情&#20917;,特此&#35760;述了本&#35770;文。本&#35770;文在&#36825;&#31181;&#29616;&#23454;下&#33410;&#20943;着&#27721;字&#25945;育必要性的同&#26102;,以小&#23398;1年&#32423;&#22269;&#35821;《&#38405;&#35835;》&#25945;科&#20070;和《生活指南》&#25945;科&#20070;&#24635;4&#20876;&#20026;&#23545;象把出&#29616;在&#25945;科&#20070;的&#27721;字及&#27721;&#35821;,&#20174;多&#20010;方面&#36827;行了分析。本&#35770;文不&#20165;&#23545;&#27721;字及&#27721;&#35821;&#36827;行了分析,&#36824;&#23545;出&#29616;在&#34917;充,深化&#23398;&#20064;中所有可&#21464;化的&#27721;&#35821;&#20026;&#23545;象&#36827;行了分析。第一章&#38416;述了有&#20851;&#30740;究目的和方法。第二章分析了各&#23398;期使用得&#27721;&#35821;&#24182;&#26816;&#35752;了其增&#20943;。第三章以科目&#21035;&#36827;行了分&#31867;&#24182;分析了&#25945;科&#20070;上使用的&#27721;&#35821;。第四章把出&#29616;在全部&#25945;科&#20070;的&#27721;&#35821;按&#27721;字&#36827;行了分&#31163;后,用其&#27721;字按&#24635;&#30011;&#25968;,部首,六&#20070;&#36827;行了分析。第五章根据此分析&#32467;果&#36873;出&#24182;&#25311;定了在一年&#32423;所要&#35748;&#35782;的&#27721;字50字和&#27721;&#35821;的表格。最后第六章中根据以上&#20869;容得出了&#32467;&#35770;。 通&#36807;以上&#35843;&#26597;&#35748;&#35782;到在小&#23398;一年&#32423;&#23398;生所使用的&#25945;科&#20070;上出&#29616;了不少的&#27721;&#35821;。因此本&#30740;究者深深&#20307;&#20250;到&#20026;&#24110;助&#23398;生提高&#35821;言生活要&#20174;小&#23398;&#24320;始&#25191;行&#27721;字&#25945;育的必要性。以在&#25945;科&#20070;&#39057;繁使用的&#27721;&#35821;&#20026;中心&#35748;&#30495;&#23398;&#20064;的&#35805;深信&#23558;&#26469;在&#35821;言能力提高上起到一定的作用。 本&#35770;文的&#30740;究&#34429;然只限于小&#23398;1年&#32423;&#25945;科&#20070;的一部分,但是分析了小&#23398;低年&#32423;&#25945;科&#20070;出&#29616;的&#27721;&#35821;。所以希望&#23558;&#26469;本&#35770;文能&#22815;成&#20026;&#35753;&#23398;生使用更好&#35821;言的有用的&#36164;料。 언어라는 것은 인간의 사상과 감정을 표현하고, 인류의 문화를 전승하는 중요한 수단이다. 우리 민족은 예로부터 한자 문화권에 속해 있어 우리 조상들은 한자를 사용해 의사소통을 하였으며, 여러 문화생활을 영위해 왔다. 이는 한글이 없었던 시대부터 시작하여 한글 창제 이후에도 지속적으로 이어져 왔다. 과거에는 조사나 어미 같은 형식형태소를 제외하고는 거의 모두가 한자어로 표기되었지만 한글 창제 이후 많은 학자들의 지속적인 노력 끝에 상당히 많은 한자어가 우리말로 고쳐지고 다듬어졌다. 그렇지만 여전히 우리가 사용하고 있는 한자어에는 대체할 만한 우리말을 찾지 못했거나 우리말로 바꾸기가 불가능한 것들이 많이 남아있다. 한자어가 우리 어휘에 차지하는 바를 조사한 결과, 그 대상이나 조사방법에 따라 약간의 차이가 있긴 하지만 모두 한자어가 우리 말 어휘의 과반수 이상을 차지하고 있고, 일상적인 용어 외에 전문용어와 학술 용어의 한자어 비중은 거의 90%에 가까웠다. 이러한 우리말의 특성상 한자를 모르고서는 문자 생활을 편리하게 영위하기가 무척 어렵다. 초등학교 교육은 편중교육이나 준비교육이 아니라 아동의 원만한 전인성장을 위한 기초교육이다. 이러한 목표 아래 학생들이 나아가 좀 더 양질의 언어생활을 향유하기 위해서는 한글 속에 내재되어 있는 한자어에 대한 지식을 갖추어야만 한다고 느끼게 되어 본 논문을 쓰게 되었다. 본 연구는 이러한 현실 하에 한자 교육의 필요성을 절감하면서 초등학교 1학년 국어 <읽기> 교과서와 <생활의 길잡이> 교과서 총 4권을 대상으로 각 교과서에 나온 한자 및 한자어를 여러 방법으로 분석해 보았다. 본 논문에서 분석하고 있는 한자 및 한자어는 본문 뿐만 아니라 보충, 심화 학습에 나온 모든 변환 가능한 한자어를 대상으로 하였다. 제 1장에서는 연구 목적과 연구 방법에 대해 기술하였고, 제 2장에서는 각 학기별에 쓰인 한자어를 분석하여 그 증감분을 살펴 보았다. 제 3장에서는 과목별로 분류에 교과서에 쓰인 한자어를 분석하였고, 제 4장에서는 전체 교과서에 나온 한자어를 한자로 분리한 뒤 그 한자를 가지고 총획수별, 부수별, 육서별로 분석해 보았다. 이 분석결과를 토대로 제 5장에서는 1학년이 알아야 할 한자 50자와 한자어를 선정해 표로 정리하였으며 마지막으로 제 6장에서는 앞 내용을 토대로 결론을 내렸다. 이와 같은 조사를 통해 비록 초등학교 1학년이지만 학생들이 배우는 교과서에 적지 않은 한자어가 쓰이고 있음을 알 수 있었다. 이에 본 연구자는 학생들의 보다 나은 언어 생활을 돕고자 초등학교 때부터 한자교육을 시켜야 함에 대한 필요성을 절실히 느낀다. 교과서에서 빈번하게 사용되는 한자어를 중심으로 차근차근 익혀나간다면 후에 어휘력 신장에 많은 도움을 줄 수 있을 것이라 확신한다. 본 논문은 초등학교 1학년 교과서 중 일부만은 취해 연구되었다는 한계점을 안고 있지만 초등학교 저학년 교과서에 나온 한자어를 분석했다는 의의를 담고 있으며 앞으로 학생들이 좀 더 양질의 언어 사용을 위해 본 논문이 유용한 자료로 사용되길 바라는 바이다.