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      • Paulo Freire의 성인교육사상 탐구

        정미자 전북대학교 대학원 2008 국내석사

        RANK : 247647

        Paulo Freire is evaluated as a person of the representative thinkers of critical education in the 20th century. He is the representative person who leads the education of conscientization for the oppressed and outsiders. In chapter Ⅱ, I discuss preponderantly on the life and background of education thought by Freire. The thought of Freire starts from the education and family life in the childhood and the social and political experiences. Freire could develop the special education of his own thought through uneven situations experienced in the childhood and all things experienced in adult. The real life in Latin America including in Brazil in those days he acted was spread with impersonalization of the obeying class as a extraction by structural illegality and corruption of the ruling class. People present his education thought variously but I arrange laying a stress on his existentializm, Markism, humanism, and liberation theology called his key education thoughts in this chapter. In chapter Ⅲ, I discuss on bank savings-type education, job education, new-liberalism education, encoding and decoding of the situation and authority of the intellectuals. Freire criticize strongly on 'sermon-type education' in the existed adult education. He says that education is not to make learners infuse the knowledge extracted by others but to brighten the course of new extraction as a medium of teacher or other learners. He also says that a new creation is possible when one recognize that the future society is not a fixed but problematic situation. Therefore, his key theory is that one must act as a active subject of his own history through the education. In chapter Ⅳ, I present the education method of adult education, the sample of education practice, etc. which Freire insisted. The focus of education thought by Freire is the 'conscientization' through Proxis. Earlier education was the traditional education which the educator acts as a subject but Freire insists the problem-present-type education through communication. Freire says that one must go forward for liberation of true freedom through communication on perceived contents after being aware of situational problems he placed on. He showed as a design which accelerates the aim of resistance conscience and education on oppression situation through liberation theology as a human liberation. And he presents clearly the alterative plan of concrete education reformation for humanization through comment and conscientization related with social, political and cultural elements of problems in actual education. In chapter Ⅴ, I summarize and state once more the total contents of the article and arrange as a conclusion. His education theory will make the problems of adult learning placed in today approach easily and give many previews in finding improvement methods.

      • 고등학교 수학동아리 활동을 통한 수학에 대한 정의적 특성 향상 방안 연구

        정미자 한국교원대학교 대학원 2013 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 체험활동을 주요 활동으로 하는 고등학교 수학동아리 활동을 통해 수학에 대한 정의적 특성이 어떻게 변화하는지를 관찰함으로써 수학에 대한 정의적 특성 향상 방안에 대한 시사점을 제공하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 고등학교 수학동아리 수업에 적용할 수 있는 다양한 체험활동 중심 프로그램 및 자료를 개발한다. 2. 개발한 수학 프로그램 및 자료를 적용하여 학생들의 정의적 특성에 어떤 변화가 있는지 알아본다. 이 연구문제를 해결하기 위해 서울시 관악구 소재 일반계 고등학교 수학동아리 구성원 16명을 대상으로 선정하고, 이 중 1개 조에 속한 6명에 대해 심층연구를 실시하였다. 연구문제 1을 위해 문헌 및 수학체험전 자료 검토를 바탕으로 고등학교 학생들에게 적합한 수학 동아리 체험활동 중심 프로그램 3가지를 개발하였으며, 이에 적합한 활동지를 제작하였다. 연구문제 2를 위해 개발된 프로그램 및 자료를 수학 동아리 활동에 적용하여, 그 과정에서 학생들이 주어진 과제를 어떻게 해결하는지를 관찰하고, 기록하였으며, 활동지를 수합하였다. 이 자료를 바탕으로 면담을 실시하고 기록하였다. 이렇게 얻은 자료들을 수학에 대한 흥미, 가치인식, 자신감, 불안 등의 요인에 어떤 변화가 있는 것인지를 기준으로 분석하고 사전 사후에 검사지를 병행 실시하여 통계적인 유의미성을 확인하고자 하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과를 정리하면 다음과 같은 결론을 얻을 수 있다. 첫째, 다양한 프로그램과 각각의 활동 주제는 학생들이 활동 자체에 대한 호기심과 흥미를 가지게 하는데 효과가 있었다. 교과서에서 다루지 않는 신선한 주제들이 학생들에게 궁금증을 불러일으키고 관심과 흥미를 가지도록 하였다. 특히 학생들은 자신들이 배운 사실이 구현된 구체물을 확인할 수 있고, 그것을 직접 움직여 볼 수 있고, 배운 사실을 응용하여 과제를 해결하는 프로그램을 선호한다는 사실을 확인하였다. 이점을 활용하여 학교 차원의 수학 행사에 관심을 가질 필요가 있다고 생각된다. 둘째, 총 14회 28시간의 꾸준한 체험활동 중심 수학 동아리 활동은 수학에 대한 흥미와 가치인식을 긍정적으로 변화시키고 수학불안을 감소시키는 등 수학에 대한 정의적 특성 향상에 긍정적 영향을 주었다. 흥미로운 주제 선정, 토론 중심의 수업 방식, 꾸준한 시행을 통한 체험활동 경험의 축적 등이 밑바탕이 되고 현장 체험 수업, 체험전 실시, 수학 관련 영화 감상 등 다양한 형태의 활동이 동반될 때 시너지 효과가 난다는 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 수학에 대한 흥미, 가치인식, 자신감을 향상시키기 위한 프로그램, 수학불안감을 낮추는 프로그램을 구상하여 실시하여 학생들의 긍정적 인식의 변화를 이끌어 내었다. 반면 학생들의 심리적인 측면을 세심하게 고려하여 프로그램을 개발하고 진행할 필요가 있다는 것을 확인할 수 있었다. 정의적 특성을 고려한 프로그램과 적절한 자료를 개발하고 현장에서 실시한다면, 실제로 학생들의 수학에 대한 정의적 특성을 향상시킬 수 있을 것이다. 이 연구를 통해 교사의 일방적 강의를 배제하고 조별 토론 중심으로 하여 과제를 해결하도록 하면서 그 과정에서 교사가 적극적이고 적절하게 개입하는 수업 방식이 원리 이해를 도울 뿐 아니라 수학에 대한 불안 요인을 감소시키는 데 긍정적 영향을 준다는 사실을 재차 확인할 수 있었다. 특히 수학을 과학과 관련하여 과학관에서 진행된 현장수업, 수학을 소재로 한 영화 감상 등을 통해 수학의 가치와 타학문과의 연관성을 확인하고 생활에서의 활용가치를 직접 보여줌으로써 학생들로 하여금 수학의 내재적 가치에 대한 인식을 새롭게 하였다. 좀 더 많은 학생들이 수학체험활동을 경험할 수 있도록 하기 위해서는, 체험활동을 실시하고 있는 혹은 실시하고자 하는 교사나 학교가 느끼는 어려움이 무엇인지 찾아 극복방안, 방향제시 등을 할 수 있는 방안에 대한 연구가 필요한 때이다.

      • 요실금 여성의 삶의 질과 자가간호역량

        정미자 전남대학교 대학원 1996 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 긴장성 요실금 여성의 삶의 질과 자가간호역량 정도를 파악하고 삶의 질에 영향을 미치는 요인을 알아봄으로써 요실금 관리의 효과적인 간호중재 프로그램 개발에 기초자료를 제공하기 위하여 시도된 서술적 상관관계 연구이다. 광주시와 순천시에 거주하는 기혼여성중 자녀가 고등학교 2학년에 재학중인 긴장성 요실금이 있는 중년여성 103명을 대상으로, 1995년 12월 11일부터 12월 22일 까지 구조화된 설문지를 사용하여 간접조사 하였다. 연구도구로는 긴장성 요실금에 대한 측정은 Hendrickson(1981)이 개발하고 이영숙(1993)이 수정보완한 요실금 측정도구를, 삶의 질에 대한 측정은 노유자(1988)가 개발한 자기보고식 삶의 질 측정 도구를, 자가간호역량 정도에 대한 측정은 Kearney and Fleischor(1979)가 개발한 Exercise of Self-Carlo Agency를 소향숙(1992)이 수정보완한 것을 사용하였다. 수집된 자료는 SAS PC^+ 프로그램을 이용하여 백분율, t-test, F-test, Pearson's Correlation, Regression 으로 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 1) 요실금 여성의 인구사회학적 특성, 산과적 특성 및 요실금 특성에 따른 삶의 질 정도를 분석한 결과, 삶의 질의 범위는 1.85-4.34점, 평균점수는 3.04점이였고, 주관적인 건강상태(t=4.484, p<.0001), 질병(-1.689, p<.05), 소양증(t =-2.592, P<.05), 과거질염(t=-2.357, P<.05), 요실금 양(t=1.914, p<.05) 에 따른 삶의 질이 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 2) 요실금 여성의 인구사회학적 특성, 산과적 특성 및 요실금 특성에 따른 자가간호역량 정도를 분석한 결과, 자가간호역량의 범위는 2.79∼5.53점, 평균점수 3.94점이였고, 질병 (t=-1.196, p<.05), 요실금 기간(t=2.056, 9<.05)에 따른 자가간호역량이 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 3) 요실금 여성의 삶의 질과 자가간호역량과의 관계를 분석한 결과 통계적으로 유의한 순상관관계가 있는 것으로 나타났다(r= .374, p<.001). 요실금 여성의 삶의 질에 영향을 미치는 변수로 자가간호역량은 삶의 질을 14.05%를 설명하였으며, 삶의 질 = 1.953 + (자가간호역량 X 0.274) 의 회귀식을 얻었다. 따라서 긴장성 요실금 여성의 자가간호역량이 높을수록 삶의 질이 높았으며, 요실금 여성의 삶의 질을 향상시키려면 자가간호역량을 증진시킬 수 있는 효과적인 간호중재가 필요하다고 사료된다. This study was designed to identify the relationship between the quality of life and the self-care agency of stress incontinence(SI) women. The subjects for this study were 103 stress incontinence women whose son studied at high school in Kwangju and Sunchon city. The data were collected during the period from December 11 to 22, 1995 by means of a structured questionnaire. The research tools used were by the Exercise of Self-Care Agency was measured that has been developed by Kearney & Fleischer and modified by So Hyang-Sook(1992). Quality of life was measured by self reporting method Qualify of Life measurement instrument developed by Ro You-Ja(1988). SI was measured by developed Hendrickson's Stress Incontinence Scale(1981) that modified by Lee Young-Sook(I993). The collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test F-test, Pearson's correlation and simple regression using the SAS PC+ program. The results are summarized as follows : 1) There Were significant differences in subjective health status(t=4.484, p<.0001), illness(-1.689, p<.05), perineal iching sense(t=-2.592, P<.05), past vaginitis(t=-2.357, P<.05), SI amounts(t=1.914, p<.05) from quality of life between general characteristics, obstetrical history and SI related variables. The score range of quality of life was from 1.85 to 4.34 and mean score of quality of life was 3.04. 2) There were significant differences in illness(t=-1.196, p<.05), SI period(t=2.056, p<.05) from self-care agency between general characteristics, obstetrical history and SI related variables. The score range of self-care agency was from 2.79 to 5.53 and mean score of self-care agency was 3.94. 3) The relationship between self-care agency and quality of life revealed a significant correlation(r= .374, p<.001). By means of simple regression analysis, self-care agency provided predicted 14.05% of quality of life. The equation induced for expected quality of life was as follows ; Quality of Life: = 1.953 + (Self-Care Agency X 0.274) In conclusion, this study revealed that SI women was noted low quality of life and self-care agency may be a important that it would be necessary to promote quality of life in. stress incontinence women.

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