모녀 간 친밀성 서사의 젠더 정치 - 오정희와 백수린의 사례를 중심으로

정미선(Jeong, Mi-seon) 전남대학교 한국어문학연구소 2019 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.35

여성 간 친밀성의 서사화 유형과 그 담론적 양상에 대해 물을 때, 모녀 관계는 친족의 경계 내부에서 가장 빈번하게 호출되는 문제적 유형이다. 본고는 모녀 관계의 특수성에 대한 젠더 심리학과 페미니스트 사회학의 젠더화된 삶과 동일시 역학에 대한 성찰을 경유하여, 모녀 간 친밀성을 모의하는 오정희와 백수린의 서사적 사례들이 보여주는 젠더 정치적 면모와 차이 지점들을 분석했다. 여기에서 모녀 간 친밀성의 양식은 어머니와 딸 사이의 상상적 동일시의 구도로 표출되며, 주로 오정희의 사례에서 전경화되는 이러한 병리적 동일시는 ‘여성’과 ‘모성’에 대한 문화적 기대에 깃든 젠더화된 담론적 저변을 드러내는 마스터플롯으로서 형상화된다. 또한 백수린의 사례는 이러한 기존의 플롯들에 기반한 모녀 간 친밀성의 전략이 끝내 실패하게 되는 서사적 귀결을 보여줌과 동시에, 동일시의 역학으로 수렴되지 않는 친애의 친밀성 양식을 새롭게 제시함으로써 모녀 간 친밀성의 플롯들을 정치적 계쟁에 부친다. 이는 젠더 정치의 오랜 화두이자 동시대적인 의제로 자리하는 모녀 관계에 있어서, 여성 간 친밀성이 어떻게 새롭게 상상될 수 있는가에 대한 질문과 함께 대안적 친밀성의 가능성 지대에 대한 탐색을 요청한다. This paper focuses on the very problematic type of ‘mother-daughter relationship’ in terms of ‘female-female kinship’s narrative‘. Psychological and psychological perspectives on gender provide insights into the mother-daughter relationship through studies of gendered lives and identification dynamics―and mechanisms and differentiation patterns such as incorporation, projection, introjection, sympathy, empathy, etc―. This paper analyzes two narrative cases of Oh Jeong-hee and Baek Su-rin through the perspective of ‘kinship"s narrative’ considering the specificity of mother-daughter relationship. The key point of this paper is to discuss the differences in gender and narrative aspects that can be observed in these two cases. According to the results, the pattern of mother-daughter kinship is expressed in the ‘imaginary identification’ composition between mother and daughter. This pathological identification, foregrounded in first novels, is described as a master-plot of the discourse underlying the cultural expectations of the gendered female subject. On the other hand, second novel shows the ending that the strategy of making the kinship of mother-daughter relations based on these plots will eventually fail, and also presents a new form of kinship that does not converge or reduce with the dynamics of identification. Through this the plots of kinship between mothers and daughters are in political litige. This paper reemphasizes gender politics and contemporary aspects of the mother-daughter relationship, and asks how ‘female-female kinship’ can be reimagined. And a search for the spatial possibilities of alternative intimacy is called for.

원전 역학조사 연구현황 및 국제동향

정미선,Jeong, Mi-Seon 대한전기협회 2014 전기저널 Vol.- No.449

체르노빌 사고의 건강 영향

정미선,진영우,Jeong, Mee-Seon,Jin, Young-Woo 한국환경보건학회 2011 한국환경보건학회지 Vol.37 No.4

The Chernobyl accident was a terrible catastrophe for humanity. Scientists are in concurrence about an increase of thyroid cancer incidence among children, but not among adults, because even areas less contaminated by radiation have also reported an increase in the incidence of thyroid cancer. In this case, the rise might be due to a screening effect. There is no convincing evidence that the incidence of leukemia and solid cancer has increased among the exposed populations, but it still remains a controversial issue. Additionally, apparent evidence of decreased fertility and increased hereditary effects have not been observed in the general population. WHO suggested 4,000 people could have died or may die in the future among emergency workers and residents of the most contaminated areas, while Greenpeace insists there will be 93,080 victims around the world. The radiation dose due to Chernobyl was mainly low, so if its health effects are to be found, more long-term and welldesigned research will be needed.

위성 지구국과 지상국간의 간섭분석 및 조정 방안

정미선,이영훈,황인관,안성준,김인겸,조경철,Jeong, Mi-Seon,Lee, Yeong-Hun,Hwang, In-Gwan,An, Seong-Jun,Kim, In-Gyeom,Jo, Gyeong-Cheol 한국위성정보통신학회 2000 위성통신과 우주산업 Vol.8 No.3

창의적 문제발견 프로그램의 개발과 효과

정미선(Mi Seon Jeong) 한국교육심리학회 2011 敎育心理硏究 Vol.25 No.3

본 연구의 목적은 고등학생들의 창의적 문제발견능력을 향상시키기 위한 프로그램을 개발하고, 그 효과성을 양적·질적으로 검증하는데 있다. 문제발견의 단계를 문제인식, 자료 찾기, 문제 확인, 문제진술의 단계로 나누어 보았고, 전체 프로그램은 사고도구의 연습, 문제발견의 단계 연습, 교과와 현실 문제를 적용하는 연습의 과정으로 이루어져 있다. 그리고 본 프로그램이 창의적 문제해결력, 발산적 사고력, 창의적 성격의 개발에 효과가 있는지 알아보았으며, 질적 과정을 알아보기 위해 수행과정에 대한 질적 평가와 개방형 질문을 통해서 학습자의 반응을 분석하였다. 본 실험은 고등학생 27명을 대상으로 16주 동안 진행되었고, 매주 120분 동안 이루어졌다. 실험설계는 1피험자간 1피험자내 설계로 하였고, 자료의 분석은 다변량분석(MANOVA)를 실시하였다. 그 결과는 창의적 문제발견프로그램이 일부요인에 효과적인 것으로 나타났다. 문제발견능력에는 효과가 있었고, 문제해결능력에서는 부분적으로만 효과가 있었다. 이것은 문제발견능력과 문제해결능력은 별개의 단계임을 시사하고 있다. 그리고 본 프로그램은 발산적 사고의 언어영역에서는 효과적이었고, 도형영역에서는 일부 요인에서만 효과적이었다. 마지막으로 창의적 성격의 개발에는 효과적이지 않은 것으로 나타났다. 질적 분석과정에서는 수업회수가 증가함에 따라 중요한 문제를 찾고 진술하는 능력이 향상되었으며, 개방형 질문에 대한 반응에서는 주인의식과 지적 호기심이 높아진 것으로 나타났다. This study has been established with two fold purposes: The first one concerned with developing the instructional program for enhancing secondary students` creative problem finding thinking, and the second one aimed at experimentally examining it`s effectiveness. To achieve the purposes the researcher extracted the sub-steps problem finding from precedence research and literature research. The training program was developed which consists of steps such as (1) problem sensing (2) data finding (3) problem identification (4) problem statement. The program was applied to secondary school students for 120 minutes every week, which lasted 16 weeks. The experiment employed one class of 8 graders as the experimental group and one adjacent class as the comparative control group. Both groups were given a pretest and posttest to measure the improvement of the creative problem solving thinking and divergent thinking, creative personality. Data were subjected to the MANOVA procedure in SPSS17.0. The results obtained showed instructional program could be very effective in developing subjects` problem finding thinking, verbal divergent thinking. However, it did not show sufficient effects in developing students` problem solving thinking and creative personality did not show sufficient effects in students` positive dispositional change(perseverance, curiosity), which is possibly a result of the insufficient amount of practice. In addition, qualitative study was made to investigate process of creative problem finding thinking and its meaning by analyzing interview with the participants. As each day went by, improved focusing ability and fitness of problem statement ability were shown. the interviews after class, participants said that the activity of problem finding was very interesting. The methodology of instruction was based on the desire to capitalize on the passion for learning inherent in the enthusiasm and curiosity of secondary students. By empowering students to take ownership of what as well as how they learn, the passion necessary for transforming curiosity into a focused intellectual pursuit was channeled.

초음속 마이크로 제트 유동에 관한 기초적 연구

정미선(Mi-Seon Jeong),김현섭(Hyun-Sub Kim),김희동(Heuy-Dong Kim),박종호(Jong-Ho Park) 한국추진공학회 2002 한국추진공학회지 Vol.6 No.1

대학생의 창의역량 수업이 창의적 문제해결력에 미치는 영향

정미선(Miseon Jeong) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22

본 연구는 대학생의 창의역량을 개발하기 위한 수업이 창의적 문제해결력을 개발하는데 실제로 효과적인지를 알아보고, 대학생들의 창의융합성, 창의역량 수업의 수강 유무가 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 이러한 목적을 위 해 창의역량 수업을 수강한 집단과 수강하지 않은 집단의 창의적 문제해결력(문제발견, 해결)의 차이를 비교하였다. 그리고 창의융합성, 창의역량 수업의 수강유무가 문제발견과 문제해결에 미치는 영향을 확인하였다. 연구를 위해 2018년 5월부터 2018년 9월까지 경북과 충북에 거주하는 대학생들 170명을 대상으로 자료 수집을 하였으며, t-test와 위계적 회귀분석 방법을 사용하였다. 분석된 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 창의역량 수업을 수강한 집단과 수강하지 않은 집단의 창의적 문제해결력에 차이가 나타나지 않는다. 둘째로 창의융합성, 창의역량 수업의 수강유무는 문제발견에 유의한 영향을 주지 않는다. 창의융합성은 문제해결에 유의한 영향을 주고 있지만, 창의역량 수업의 수강유무는 문제해결에 유의한 영향을 주지 않는다. The study sought to find out if classes designed to develop the creative skills of university students were actually effective in developing such skills, as well as to confirm the impact of creative in competency, class experience of creative education on creative problem-solving abilities. For this purpose, this study analyzed differences in creative problem-solving skills between the students that take classes that emphasize creativity ability and those who do not take. Also this study analyzed the impact on creative convergence, creative capacity courses of creative courses on creative problem resolution. There were 170 college students in Gyeongsangbuk-do province and Chungcheong-do provinces who participated in the study, and t-test and hierarchical regression models were used to see the differences between those who took the courses and those who did not. Based on the results analyzed, the following conclusions were obtained: First, as a result of conducting t-test analysis in order to see the difference of effect of creative problem solving abilities by group. It was not statistically significant between by the class of creative competency. Second, as a result of conduction multiple regression analysis in order to the expectation relation of relative effect which related variables. The results, creative convergence, class experience of creative education were not significant factors influencing to problem finding. Third, creative convergence was significant factors influencing an problem solving, but class experience of creative education was not significant factors influencing to problem solving.

영유아교사 스트레스 관련 연구 동향

정미선(Jeong, mi seon),강도희(kang, do hee),채영란(Chae, young ran) 한국영유아교원교육학회 2021 유아교육학논집 Vol.25 No.3

본 연구는 영유아교사의 스트레스와 관련된 연구 동향을 분석하고, 향후 영유아교사의 스트레스 연구의 과제와 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 2010년부터 2020까지 10년간 한국연구재단 등재 및 등재후보(181편) 석ㆍ박사학위논문(242편) 총 423편을 연구시기, 연구주제, 연구대상, 연구방법 등으로 분석하였다. 결과, 첫째, 2010년 20편의 논문을 시작으로 2013년에는 31편, 2020년에는 45편의 연구가 게재되어 점차 증가 추세에 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영유아교사 스트레스 중 직무스트레스가 제일 높았고 대인관계, 실습, 진로, 테크노, 안전사고, 취업 스트레스 순으로 나타났다. 셋째, 영유아교사 스트레스 관련 대상으로는 보육교사(영아교사, 유아교사)가 높았고 유치원교사, 예비교사 순으로 나타났다. 넷째, 영유아교사 스트레스 연구방법으로는 양적연구가 제일 많이 이루어졌고 질적연구, 혼합연구, 문헌연구 순으로 많이 이루어졌다. 이와 같은 연구 결과에 따라 영유아교사 스트레스 관련 연구 동향에서 나타난 특징에 근거하여 논의하였다. 본 연구는 유아 보육․교육에 직접적인 영향을 미치는 영유아교사의 스트레스 관련 연구의 의미를 재발견하고, 교사가 스트레스를 적게 느낄 수 있는 방법 모색이 필요함을 시사하고 있다. This study analyzes research trends related to the stress of early childhood teachers, and to present the tasks and directions for the stress research of early childhood teachers. For this purpose, a total of 423 articles for registration with the National Research Foundation of Korea (181 articles) and master’s and doctoral dissertations (242 articles) for 10 years from 2010 to 2020 were analyzed by research period, research topic, research subject, research method, etc. As a result, first, starting with 20 papers in 2010, 31 studies were published in 2013, and 45 studies were published in 2020, indicating that there is a gradual increase. Second, job stress was the highest among teachers’ stress, followed by interpersonal relationships, practice, career, techno, safety accidents, and employment stress. Third, childcare teachers (infant teachers, early childhood teachers) were high in the subject of stress related to early childhood teachers, followed by kindergarten teachers and pre-service teachers. Fourth, as a method of studying the stress of early childhood teachers, quantitative research was most frequently conducted, followed by qualitative research, mixed research, and literature research. Based on the results of this study, the discussion was based on the characteristics shown in the research trends related to the stress of early childhood teachers. This study suggests that it is necessary to rediscover the meaning of stress-related studies of early childhood teachers, which have a direct impact on early childhood care and education, and to find ways for teachers to feel less stress.

조, 기장, 수수를 이용한 식혜의 이화학적 특성

정미선(Mi Seon Jeong),고지연(Jee Yeon Ko),송석보(Seuk Bo Song),이재생(Jae Saeng Lee),정태욱(Tae Wook Jung),윤영호(Young Ho Yoon),오인석(In Seok Oh),우관식(Koan Sik Woo) 한국식품영양과학회 2014 한국식품영양과학회지 Vol.43 No.11

잡곡을 이용한 식혜의 제조 적성을 확인하기 위해 조, 기장, 수수를 이용하여 식혜를 제조하고 제조된 식혜의 이화학적 특성을 확인하였다. 잡곡 원료의 일반성분은 멥쌀과 찹쌀에 비해 수분 함량은 적지만 회분과 조단백, 조지방 함량은 높았다. 원료곡의 총 폴리페놀 및 플라보노이드 함량은 동안메가 일품과 백옥찰보다 2배 이상 높았고, DPPH 및 ABTS radical 소거 활성 또한 동안메가 높게 나타났다. 잡곡별로 제조된 식혜의 pH에서는 유의적인 차이가 없었으며, 탁도는 대부분 0.5 이하의 값을 나타낸 반면 동안메는 1.07로 높게 나타났다. 당도는 찹쌀과 멥쌀에 비해 낮았으며 기장, 수수, 조 순으로 나타났다. 명도와 적색도는 동안메가 가장 높았고, 황색도는 노란색을 띠는 삼다메가 높은 수치를 보였다. 식혜의 총 폴리페놀 함량은 동안메와 삼다메 식혜가 각각 258 및 241 μg GAE/mL로 높게 나타났으며, 플라보노이드 함량은 동안메 식혜가 54.30 μg CE/mL로 높았다. 식혜의 DPPH radical 소거 활성은 동안메가 16.85 mg TE/100 mL로 다른 잡곡류에 비해 2배 이상 높았으며, 백옥찰과 일품쌀에 대해서는 약 10∼15배로 높은 함량을 나타내었다. ABTS radical 소거 활성은 동안메가 가장 뛰어났으며 삼다 메가 그 뒤를 이었다. 따라서 잡곡 원료 간의 일반성분 함량 차이는 크지 않았으며, 잡곡 원료와 잡곡 식혜에서 동안메로 제조한 식혜가 가장 항산화력 및 radical 소거능이 뛰어났음을 알 수 있었다. 더불어 잡곡으로 제조한 식혜의 관능평가에서는 삼다메가 일품과 백옥찰에 색과 향에 유사한 선호도를 나타내었기에 동안메를 중심으로 레시피를 보완하여 식혜로 개발하는 것이 적합한 것으로 판단된다. This study was carried out to compare the physicochemical characteristics and sensory qualities of Sikhye(Korean traditional rice beverage) prepared with foxtail millet, proso millet, and sorghum. The cultivated varieties were Setaria italica Beauv. cv. Samdamae (SDM) and Samdachal (SDC), Panicum miliaceum L. cv. Ibaekchal (IBC), Sorghum bicolor (L.) Moench cv. Nampungchal (NPC), Donganme (DAM), Oryza sativa cv. Ilpum (IP), and Baegokchal (BOC). The brix degrees of SDM, SDC, IBC, NPC, DAM, IP, and BOC Sikhye were 9.53, 8.63, 5.67, 7.57, 6.27, 12.50, and 12.27°Bx, respectively. There were no significant differences in pH (5.99~6.10) among the groups. The highest turbidity was 1.07 in DAM Sikhye. The L-value, a-value, and b-value were 30.85~41.11, -0.34~2.52, and 2.56~5.67, respectively. Total polyphenol contents of SDM, SDC, IBC, NPC, DAM, IP, and BOC Sikhye were 241.52, 213.69, 202.34, 258.25, 193.24, 160.81, and 170.31 μg GAE/mL, respectively. Total flavonoid contents of Sikhye were 19.21~54.30 μg CE/mL. The highest DPPH and ABTS radical scavenging activities were 16.85±0.39 and 64.75±2.92 mg TE/100 mL in DAM Sikhye, respectively. Finally, the sensory evaluation results indicate that there were significant differences in appearance, aroma, and taste between the groups, and SDM Sikhye was similar with IP and BOC.

김현 비평 연구

정미선(Jeong, Mi-seon) 전남대학교 한국어문학연구소 2015 전남대학교 한국어문학연구소 학술지 어문논총 Vol.- No.28

문학의 자율성 개념은 김현 비평의 핵심 테제로, 문학사회학과의 연관 속에서 의미를 획득한다. 일차적으로, 김현의 비평적 시각에서 문학의 자율성은 근대문학이라는 장르의 탄생에 원천 결부된 논제이자, 문화적 사실로서의 의미를 띤다. 이때 문학이 자율성을 갖는다는 사실에 대한 김현의 강조는, 문학 이념들을 가능케 하는 당대성의 장(Field), 즉 문학적 담론의 실천양상에 주목하게 한다. 김현이 관심하는 문학적 앙가주망의 방법론은 문학/사회라는 각 범주를 상수로서 전제하는 당대 문학 장에서의 순수문학/참여문학의 대립 구도 사이에 자신을 위치시킨다. 김현 비평에서 문학의 자율성 테제는 사회의 산물로서의 언어와 언어적 현실의 조형으로서의 문학이 길항하는 양가성의 장을 의미한다. 김현은 언어를 매개로 하여 작가의 사회학과 독자의 사회학 그리고 작품의 사회학이라는 문학사회학의 세 탐구 영역을 제시하며, 문화적 결정화 작용을 거꾸로 파헤치는 행위를 비평가의 책무로 제시한다. 이처럼 문학의 자율성 개념을 해석하는 김현의 비평 논리는 순수나 참여라는 문학의 이데올로기만으로 환원될 수 없는 문학과 사회 사이의 관계성에 대한 지속적인 통찰을 요구한다는 점에서 여전히 비평사적 의의를 갖는 논제라고 할 수 있다. As a core thesis of Kim Hyun’s criticism, the concept of literary autonomy should be understood in relations of literary sociology. literary autonomy is a topic that fundamentally associates with the birth of a genre called ‘Modern Literature’ and has a meaning as a cultural fact most of all. At this point, Kim Hyun’s emphasis on the fact that literature has autonomy makes us pay attention to the field of contemporaneity, that is, practical aspects of literary discourses. The methodology of literary engagement in which Kim Hyun takes interest makes him located in the antagonistic composition between pure and engagement literature in the field of contemporary literature premising each of literature and society as a constant. The thesis on literary autonomy means the field of ambivalence between language as a product of the society and literature as a form of linguistic reality. By the medium of language, he suggests three inquiry domains of literary sociology, while explaining all the behaviors of inversely looking into cultural crystallization actions as one of critics’ duties. Overall, since Kim Hyun’s critical logics in interpreting the concept of literary autonomy requires a constant discernment on the relationship between literature and society that cannot be reduced only by different literary ideologies such as purity and engagement, it can be regarded as a topic still having a criticism-historical significance.