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        파닉스 중심 한글읽기프로그램이 지적장애학생의 한글읽기에 미치는 효과에 관한 사례연구

        정가희,이대식 한국지적장애교육학회 2019 지적장애연구 Vol.21 No.1

        This study set out to investigate the effects of a phonics-based Korean (Hanguel) reading program reflecting Hanguel’s characteristics on the Hanguel reading and reading behavior of students with intellectual disabilities. Also, it coped with the reactions of their parents and classroom teachers based on the effectiveness of the program. This study was conducted in two stages. four students with intellectual disabilities that were in the first or second grade of elementary school were instructed in phonics-based Hanguel reading for about 25 minutes per session for a total of 65 sessions. The students took an alternate form evaluation to measure the understanding of the curriculum content every week. This curriculum based measurement especially aimed to check improvements of the participants in Hanguel reading levels before and after intervention and compare with the control group. As a result of the study, the phonics-based Hanguel reading program showed positive effects on the Hanguel reading skills of students with intellectual disabilities. Of the four subjects, three reached a certain level of Hanguel reading. In addition, the reading behaviors of students with intellectual disabilities cleary improved. Based on these results, the students' parents and homeroom teachers had high expectations for the possibilities of the growth for their Hanguel reading behaviors. In conclusion, it was effective to apply the phonics-based instruction when teaching Hanguel reading to students with intellectual disabilities. This study is significant in that it is presented with suggestions for follow-up research and discussion on the direction how phonics-based Hanguel reading program can be applied at the school site. 본 연구에서는 한글의 특성을 반영한 파닉스 중심 한글읽기프로그램을 적용하였을 때 지적장애학생의 한글읽기능력 및 읽기행동 그리고 그에 대한 학부모 및 교사의 반응에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 본 연구는 1∼2단계로 이뤄졌으며 1∼2학년 지적장애학생 4명을 대상으로 회기 당 20∼30분, 총 65회기 동안 한글을 지도하였다. 또한 주 1회 동형평가를 제작하여 한글수준평가를 실시하고 종료 후에 유지 여부를 확인하였으며 대조군과 중재 전-후 읽기수준변화를 비교하였다. 연구 결과, 연구대상자 중 대부분이 한글해득수준에 도달하였으며 지적장애학생의 읽기행동이 향상되었다. 또한 학부모 및 통합학급 담임교사가 지적장애학생의 가능성을 믿고, 기대감을 갖게 되었다. 이러한 결과를 통해 지적장애학생에게 파닉스 중심 지도방법을 적용할 때 한글의 특성을 반영하는 것이 효과적이었음을 알 수 있었다. 본 연구에서는 학교 현장에서 실제로 지적장애학생에게 파닉스 중심 한글읽기프로그램을 적용할 수 있는 방향에 대한 논의와 후속연구를 위한 제언이 제시되었다.

      • KCI등재

        Management of Ameloblastic Fibro-odontoma Associated with Impacted Tooth in the Posterior Mandible: Case Reports

        정가희,지명관,신혜원,이난영 대한치의학회 2022 Journal of korean dental science Vol.15 No.2

        Ameloblastic fibro-odontoma (AFO) is a rare odontogenic tumor, which occurs in young children before the age of 20 years. Radiologically, it is a well-defined radiolucent lesion containing radiopaque masses. Histopathologically, AFO is composed of odontogenic epithelium in a primitive-appearing connective tissue and hard tissue consisting of enamel and dentin. It is commonly found in the mandibular posterior region. AFO may be asymptomatic and is often associated with delayed tooth eruption. As it shows similar characteristics clinically and radiologically to odontoma, differential diagnosis through histopathological examination is important. Treatment of AFO is conservative enucleation, and teeth enclosed or associated with the lesion may require extraction. In this report, 2 young patients who visited our clinic with a chief complaint of delayed eruption were diagnosed as AFO with radiological and histopathological examination. After the surgery, the healing status was found to be favorable, and no evidence of recurrence was observed.

      • APR1400 원자로 내부구조물의 3D 쉘 모델링 및 모드 해석

        정가희(Gahee Jung),남궁인(Ihn Namgung) 대한기계학회 2021 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2021 No.4

        본 논문의 목적은 지진과 동적 하중을 적용하기 위한 원자로 내부 구조물 동해석 모델링 방법에 대한 것이다. 특히 복잡한 구조의 원자로 내부구조물의 동해석을 위한 모델 축소 방법을 중점적으로 다루었다. 모델의 크기를 축소하기 위해 3D 모델 대신 쉘요소(평판요소)를 사용하여 원자로 하부 구조물 동해석 모델을 개발하였다. 빔 모델은 요소와 노드 수 문제를 크게 줄일 수 있다는 장점이 있을 수 있지만, 모델의 형태를 지나치게 단순화하여 전체적으로 평균적인 시스템 응답을 구하게 된다. 반면에 3D 쉘 모델은 원자로 하부 구조물을 보다 자세히 모델로 개발 가능하여 실제의 지진응답과 유사한 응답을 계산할 수 있다. 이러한 이유로 인하여 본 연구에서, APR1400 원자로 하부 구조물의 동해석 모델 개발에 쉘 요소를 적용하여 전체 노드와 요소 수를 3D 솔리드 요소를 사용한 것에 비해 대폭 줄여서 계산시간과 저장공간을 축소하였다. 본 연구에는 APR1400 원자로 하부구조물인 LSS, CS 및 CSB를 쉘 요소로 모델을 개발하고 동해석을 수행하였다. 해석에 있어서, 냉각수를 고려하지 않은 건조상태의 모델에 대해 모드 해석을 수행하여, 거시적 응답으로서 빔모드(37Hz, 70Hz, 81Hz 등), 쉘 모드(37Hz, 43Hz, 56Hz 등)를 구하였다. 이를 통해 쉘 모드와 비틀림 모드의 저주파수 영역이 빔모드와 겹쳐져 있는 중요한 사실을 밝혔다. The purpose of this paper is to investigate the reactor internal dynamic analysis modeling methodology for earthquakes and dynamic loads. Especially the emphasis is on the reduction of model so that dynamic analysis of such complicated structure be possible. In order to reduce model size, the reactor internals dynamic analysis model was developed using shell elements instead of 3D solid elements. The model using beam element may have an advantage of being able to reduce size further, but it overly simplifies geometry and produces less detailed average system response. For example, it produces beam mode of response that lacks shell mode and twist mode of response, which is significant drawback of beam model. In contrast, 3D shell model can faithfully represent reactor lower internals so that it can compute responses that are equivalent to real responses from actual structure. FEM models using shell elements usually results in much smaller size of model. A 3D solid model usually is big and require a lot of computational time and storage space. For this reason, in this work, we developed APR1400 Reactor Lowe Internals dynamic analysis model adopting shell elements so that it reduces total number of nodes and elements compare to that using 3D solid elements, and therefore reduce computational time and storage space. In this study, we focused on modeling and conducting dynamic analysis of Lower Internals of APR1400 Reactor that consists of LSS (Lower Support Structure), CS (Core Shroud), and CSB (Core Support Barrel). Without considering coolant water, as dry condition, the modal analysis of lower internals showed global beam (37Hz, 70Hz, 81Hz etc.), shell (37Hz, 43Hz, 56Hz etc.) modes of vibration. It is important that the model reveals shell and twist mode of vibrations in addition to beam mode within low frequency range.

      • KCI등재

        휠체어 농구선수의 셔틀런을 이용한 최고산소섭취량 추정식 개발

        정가희 ( Ka-hee Chung ),최승권 ( Seoung-gweon Choi ) 한국특수체육학회 2020 한국특수체육학회지 Vol.28 No.1

        본 연구는 휠체어 농구선수의 심폐체력을 평가하는 휠체어 셔틀런 테스트를 통해 휠체어 농구선수의 최고산소섭취량 추정식을 개발하는 것이 목적이다. 연구대상은 연중 주 2회 이상 격렬한 유산소 트레이닝을 실시하는 휠체어 농구선수 21명으로, 최적의 휠체어 셔틀런 테스트의 거리를 규명하기 위해 4가지 거리 (11m, 14m, 17m, 20m)를 설정하여 측정하였고 심폐체력의 준거 지표인 최고산소섭취량의 측정을 위해 휠체어 트레드밀 운동부하검사를 시행하였다. 휠체어 농구선수의 심폐체력 지표인 최고산소섭취량을 추정하기 위한 휠체어 셔틀런 거리를 찾기 위해 피험자의 신체적 변인과 셔틀런 횟수를 다중회귀분석으로 분석하였고, 공선성가설을 확인하기 위해 다중공선성 분석을 함께 시행하였다. 자료의 모든 통계적 유의수준을 α=.05로 설정하였다. 자료의 분석 결과 다음과 같은 결론을 확인할 수 있었다. 첫째, 휠체어 셔틀런 테스트시 피험자의 최고산소섭취량을 추정하기에 가장 설명력이 높고 효율적인 휠체어 셔틀런 테스트의 거리는 14m였으며 83.4%(R²=0.834) 의 설명력을 가졌다. 둘째, 휠체어 셔틀런 테스트를 통해 피험자의 최고산소섭취량을 추정할 수 있는 추정식은 VO₂peak = 18.553+(14m휠체어셔틀런테스트 횟수)×.175 이다. 본 연구는 휠체어 농구선수를 한정적으로 피험자로 모집하여 실시하였으나 앞으로는 다른 종목에서도 오랜 기간 훈련한 경험이 있는 피험자를 다수 확보하여 분석대상 수의 부족으로 오는 회귀식의 안정성을 확보 하고 추후 연구에서는 본 연구로 개발된 본 추정식의 타당성 및 안정성을 비교 연구할 필요가 있을 것이다. The purpose of this study is to develop an equation for peak oxygen intake of wheelchair basketball players through a wheelchair shuttle run test that evaluates the cardiopulmonary fitness of wheelchair basketball players. The subjects of this study were 21 wheelchair basketball players who performed vigorous aerobic training at least twice a week, and measured four distances (11m, 14m, 17m, 20m) to determine the optimal distance for wheelchair shuttle run test. Wheelchair treadmill exercise load test was performed to measure peak oxygen uptake, which is the index of cardiopulmonary fitness. The physical variables and the number of shuttle runs were analyzed by multiple regression analysis to find the wheelchair shuttle run distance for estimating the maximum oxygen intake, which is an index of cardiopulmonary fitness in wheelchair basketball players, and the multiple collinearity analysis was performed to confirm the collinear hypothesis. It was done together. All statistical significance levels of the data were set to α = .05. As a result of analyzing the data, the following conclusions were confirmed. First, the most explanatory and efficient wheelchair shuttle run test was 14m in length and estimated to be 83.4% (R² = 0.834). Second, the estimation equation for estimating the peak oxygen intake of a subject through a wheelchair shuttle run test is V˙o₂peak = 18.553+ (number of 14m wheelchair shuttle run tests) x .175 This study was conducted with limited number of wheelchair basketball players. However, it is necessary to verify the validity of this estimation formula developed by securing a large number of subjects who have been trained in other sports for a long time.

      • KCI등재

        일반학교, 혁신학교, 정다운 학교에서의 통합교육 경험과 인식: 인천지역 초등학교를 중심으로

        이대식(Lee, Daesik),김광백(Kim, Gwangbaek),정가희(Jung, Gahee) 한국특수교육학회 2022 특수교육학연구 Vol.56 No.4

        이 연구의 목적은 일반학교와 혁신학교, 정다운 학교에서 장애 학생의 통합교육에 대한 경험과 인식을 상호 비교 분석하여 학교 유형 간 차이와 공통점을 알아보는 데 있었다. 이를 위해 인천지역 세 유형의 학교에서 통합학급 담당교사, 특수교사, 학부모 총 9명을 대상으로 면담을 통해 통합교육 경험을 수집하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 세 학교에서의 통합교육 관련 경험과 인식 측면에서는 다음 다섯가지 주요 사항이 도출되었다: 1) 세 학교 간 통합교육이 이루어지고 있는 정도와 코로나 19 사태 이후 통합교육 경험은 차이가 있다. 대체로 혁신학교와 정다운 학교 상황이 일반학교에 비해 긍정적이다; 2) 세 학교 모두에서 통합교육은 시스템이나 제도보다는 특수교사나, 통합학급 담당교사, 관리자 개인의 인식과 태도, 역량에 의존하고 있다; 3) 통합교육 개선 과제에서 관리자 및 통합학급 교사의 장애 인식개선 필요성이 제기되었다. 이에 교원양성과정에서부터 학교 현장까지 지속적이고, 보다 전문적인 장애인식개선교육이 필요한 것으로 보인다; 4) 학부모에게 있어서 통합교육은 단순히 학교 교육을 넘어서 매우 절박한 선택지다; 5) 통합교육 개념에 대해서는 연구 참여자 집단 간 약간의 차이가 있다. 둘째, 성공적인 통합교육을 위해서는 실질적인 통합교육 강화를 위한 실무사 지원 등 구체적인 대안이 필요한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to discover the differences and commonalities between school types by comparing and analyzing the experiences of teachers and parents in general schools, innovative schools, and Jeongdaun schools. For this purpose, inclusive education experiences were collected and analyzed through interviews with a total of nine teachers in charge of integrated classrooms, special education teachers, and parents from three types of schools in the Incheon area. The main findings were as follows. First, five conclusions were derived on experiences and perceptions on inclusive education in three school types: 1) There was a clear difference in the degree of inclusive education between the three schools. In general, the inclusive education situation of innovative schools and Jeongdaun schools was more positive than that of general schools; 2) In all three schools, inclusive education relied heavily on individual teacher competency and personal acquaintance with teachers rather than systems or regulations; 3) The perception of managers and teachers in charge of inclusive classrooms still needs improvement. Education for disability awareness should be more professional in teacher education institutes and in each school; 4) For parents of children with disabilities, inclusive education was the necessary and urgent option; 5) There was a difference in conception on inclusive education among the three types of schools. Second, for inclusive education to succeed, it was especially necessary to document each group’s performance within their responsible roles, and to supplement the education process with para-professionals.

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