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전예지,한동기,곽영태,Jeon, Ye-Ji,Han, Dong-Gi,Gwak, Yeong-Tae 대한흉부심장혈관외과학회 1991 Journal of Chest Surgery (J Chest Surg) Vol.24 No.2
Authors recently experienced a case of traumatic pulmonary pseudocyst in 4 year-old girl. Traumatic pulmonary cyst is a rare complication of blunt thoracic trauma, simulating surgical conditions such as lung abscess, localized empyema, or congenital bronchogenic cyst. Unless infection is supervened, surgery is not indicated because of its spontaneous regression. In this article, authors present the case and review the traumatic pulmonary pseudocyst with related articles.
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과제 유형(읽기, 쓰기)에 따른 난독아동의 음운변동 오류 특성
전예지(Ye Ji Jeon),강민경(Minkyung Kang),연석정(Seok Jeong Yeon) 한국언어청각임상학회 2023 Communication Sciences and Disorders Vol.28 No.1
배경 및 목적: 본 연구는 3, 4학년 난독아동과 해독 능력이 일치하는 일반아동을 비교하여 읽기, 쓰기 과제에 따른 난독아동의 음운변동 특성을 확인하고 오류 유형을 분석하였다. 방법: KOLRA 해독 표준점수 70점 초과 90점 이하에 해당하는 초등학교 3, 4학년 난독아동 12명, 해독 원점수가 난독아동의 ±5점에 해당하는 일반아동 12명에게 연음화, 경음화, ㅎ변화(ㅎ탈락, 기식음화), 비음화, 구개음화, 유음화가 일어나는 문장의 읽기, 쓰기를 실시하였다. 결과: 첫째, 두 집단의 읽기, 쓰기 정확도는 유의한 차이를 보이지 않았으며, 두 집단은 읽기보다 쓰기의 정확도가 유의하게 낮았다. 둘째, 과제 유형과 음운변동 간 상호작용 효과가 확인되었다. 난독아동은 ㅎ변화, 비음화, 구개음화, 유음화에서 읽기보다 쓰기의 어려움이 컸고, 일반아동은 경음화, 비음화, 구개음화에서 읽기보다 쓰기의 어려움이 컸다. 셋째, 읽기 과제에서 두 집단은 음운변동적용 오류①이 가장 많이 나타났고, 난독아동은 일반아동보다 의미처리 오류가 높게 나타났다. 쓰기 과제에서 난독아동은 일반아동보다 음운변동적용 오류①이 높게 나타났으며, 난독아동의 오류 중 가장 많이 나타난 오류 유형이었다. 논의 및 결론: 본 연구는 해독 능력이 유사한 일반아동과 난독아동은 비슷한 발달 양상을 보인다는 것을 확인할 수 있었으며, 난독아동의 오류 유형 및 오류 유형 출현율을 분석함으로써 난독아동의 특성을 고려하여 음운변동 규칙에 대한 중재 계획을 세울 수 있도록 근거를 마련했다는 점에서 의의가 있다. Objectives: This study compared 3rd and 4th grade students with dyslexia with typically developing children who were matched according to decoding ability, confirmed the characteristics of students with dyslexia according to reading and writing tasks the phonological change, and analyzed the types of errors. Methods: 12 students with dyslexia in the 3rd and 4th grade of elementary school who scored between 70 and 90 points in the KOLRA decoding standard score, and 12 typically developing children whose decoding raw score was ± 5 points of the students with dyslexia were asked to read and write sentences in which phonological changes occured. Results: First, there was no significant difference in reading and writing accuracy between the two groups, and the two groups had significantly lower writing accuracy compared with reading. Second, the interaction effect between task type and phonological change was confirmed. Third, in the reading task, the two groups both showed the most errors in the phonological change error type ①, and students with dyslexia had a higher rate of semantical errors than typically developing children. In the writing task, students with dyslexia showed a higher number of phonological change errors ① than typically developing children, those being the most common type of errors in students with dyslexia. Conclusion: This study confirmed that typically developing children and students with dyslexia with similar decoding abilities show similar developmental patterns; and by analyzing the types of errors in students with dyslexia, an intervention plan for students with dyslexia that focuses on phonological change rules can be established.
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부모의 과잉간섭이 고등학생의 우울에 미치는 영향 : 자기비난의 매개효과를 중심으로
이의빈(Lee Eui Bhin),이보영(Lee Bo Young),전예지(Jeon Ye Ji) 연세대학교 사회복지연구소 2021 한국사회복지조사연구 Vol.71 No.-
본 연구는 청소년이 지각한 부모의 과잉간섭이 우울에 미치는 영향에 있어 자기비난의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 한국아동⋅청소년패널조사 2010의 초4패널 7차년도 데이터(고등학교 1학년)에서 총 1,671개의 사례를 분석에 활용하였으며, 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 구조방정식 모델링을 활용하였다. 간접효과의 유의성 검증에는 부트스트래핑 방법이 활용되었다. 분석 결과, 부모의 과잉간섭은 자녀의 우울에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나, 자녀의 자기비난을 매개하여 간접적으로 영향을 미쳤다. 이는 청소년이 지각한 부모의 과잉간섭은 자녀의 자기비난 정도를 증가시킴으로써 우울 또한 증가시킴을 가리킨다. 전술한 연구 결과를 바탕으로, 본 연구의 의의와 더불어, 청소년의 우울 감소를 위하여 가정, 학교, 지역사회에서 어떠한 노력을 기울일 수 있는지에 대하여 논의하였으며, 연구의 한계를 바탕으로 후속 연구에 대한 제언을 하였다. The aim of this study was to examine the effect of intrusive parenting on adolescents’ depression and the mediating effect of self-deprecation. 1,671 cases from the 7th wave (High school 1st year data) of Korean Children and Youth Panel Survey 2010 (KCYPS 2010) were used. In terms of statistical analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and structural equation modeling were conducted; Moreover, bootstrapping was used to test the significance of the mediating effect of self-deprecation. Primary findings are summarized as follows. The direct effect of intrusive parenting on adolescents’ depression was not statistically significant. However, the mediating effect of self-deprecation on the relationship between intrusive parenting and adolescents’ depression was statistically significant. Based on the aforementioned results, implications, limitations, and suggestions for future research were discussed.
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