교장 공모제 운영 과제에 대한 고찰: ‘교장, 학교의 담장 위를 걷는 사람(유우석 교장 선생님)’과 ‘교장공모제 운영의 과제(이규철 교장 선생님)’의 발표문을 읽고...

전수빈 한국교원교육학회 2022 한국교원교육학회 학술대회자료집 Vol.2022 No.7

도시재생 거점시설 운영 방법으로서 민간위탁 제도에 관한 연구: ‘잘생겼다 서울’의 민간위탁 운영 사례를 중심으로

전수빈,이지혜,김정빈 한국도시부동산학회 2019 도시부동산연구 Vol.10 No.2

Securing core facility is used as a main mean that increases the effectiveness of urban regeneration project. Public Private Partnership is necessary in management of urban regeneration core facility, and contacting out is one of way to participate private sector in management of core facility. This study aim to suggest management of urban regeneration core facility through public private partnership by exploring purpose and process of change in contracting out and analysing feature of contracting out urban regeneration core facilities in 'seoul 20'. Analysis contents is as following. First, task of contracting out core facility have complexity, and complexity is shown in contract and management system. And it is hard to result evaluation of task of core facility management. It oppose with purpose of introducing contraction out. In contradiction to that, direction of change in contraction out toward to enforce supervision and controls.

.Net Framework를 이용한 영어 이러닝 시스템

전수빈,정인범,Jeon, Soo-Bin,Jung, In-Bum 한국정보통신학회 2012 한국정보통신학회논문지 Vol.16 No.2

대부분의 이러닝 시스템은 복잡한 가입 절차를 거쳐야 하고 교육과정 또한 여러 부분으로 나뉘어 있어 서비스를 이용하기가 쉽지 않다. 이는 사용자가 학습에 대한 관심을 쉽게 잃게 만들 수 있고 학습 능률도 떨어뜨릴 수 있는 문제점을 가지고 있다. 또한 대부분의 이러닝 과정은 유아 및 초등학생들을 대상으로 하고 있지 않아 보호자 없이는 학습을 원활이 할 수 없는 설정이다. 따라서 본 논문에서는 초등학생들을 대상으로 하는 영어 이러닝 시스템을 설계 및 구현 한다. 제안하는 시스템은 사용자들의 나이가 어리다는 것을 참고하여 사용자 측면의 환경을 최대한 쉽고 흥미롭게 구성 한다. 본 시스템은 3가지의 클래스로 구성되고 사용자들은 능력에 맞게 미리 정해진 코스 정보를 이용하여 각 클래스별로 코스를 진행하게 된다. Existing e-learning systems not only require complex admission processes but also do not give stepwise education methods according to individual learners' characteristic. These circumstances cause learners to lose educational interest so that their educational efficiency decreases. In particular, the present e-learning systems do not provide educational approaches suitable for infant and elementary children. Under this system, the e-learning education for children does not proceed completely without guardians. To solve this problem, we design and implement an English e-learning system for elementary children based on friendly and comfortable user interfaces. For children, the proposed system reflects their age and individual interesting per each e-learning stage. This system supports both the Web application platform and smart phone application platform for various client requirements. The proposed system manages 3 classes as English learning content. Learners can experience their own English e-learning course in each class, which is compiled by current educational ability. In addition to the general functions in e-learning system, the proposed system develops content buffering algorithm to reduce data traffic in server.

A case of very late recurrence in triple negative breast cancer after 22 years

전수빈,이서영,정희철,김지형 대한내과학회 2023 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2023 No.2

Desorption kinetics of polycyclic aromatic hydrocarbons in soil using lab-scale rotary desorber

전수빈,오광중,Min-Chul Kim,Jun-hyung Cho,정종현 한국화학공학회 2013 Korean Journal of Chemical Engineering Vol.30 No.10

Thermal desorption of fluorene, anthracene, pyrene, and benzo(a)pyrene in soil contaminated with PAHs was performed using a rotary desorber at temperatures of 300-500 oC, and the dependency of the PAH removal efficiency on the percentage water content, residence time, and thermal desorption temperature was investigated. The removal efficiencies were inversely proportional to the boiling points of PAHs, and the removal efficiencies decreased with decreasing residence time and heating temperature. The reaction rate constant and activation energies (EA) were estimated to determine the thermal desorption properties of each substance, and the activation energies were found to be 29.50-34.48 kJ mol−1. Freeman-Carroll’s law was applied along with the Arrhenius equation to extract the thermal desorption properties from the data obtained in this experiment.

수석교사제의 정착 시행을 위한 가능성 탐색 : 수석교사의 본질적 역할을 중심으로

전수빈 교육비평 2020 교육비평 Vol.- No.45

담낭암의 전산화단층촬영 소견

전수빈,김종수,정경호,한영민,손명희,최기철 의과학연구소 1995 全北醫大論文集 Vol.19 No.1

Carcinoma of the gallbladder ranks only fifth in incidence among all malignan tumors of the accessory organs of digestion, but the prognosis is extremely poor in patients with a preoperative diagnosis because of delayed diagnosis and early metastases to adjacent organs. We analyzed the clinical and radiologic results of 29 patients with gallbladder cancer who had performed computed tomography from May 1987 to Oct. 1993. We noticed all patients had abnormal computed tomographic findings. The results were as follows : 1. According to the type of classification by Itai the most common finding were type I, mass filling or replacing the gallbladder(9 cases, 31%) and type Ⅱ, irregular thickening of the gallbladder wall(9 cases, 31%). 2. Among 29 cases, 12 cases showed gallbladder stones and 10 cases bile duct dilatation. 3. Clinically, 26 cases complained of right upper quadrant pain. 4. According to the biopsy, 18 cases(62.0%) were adenocarcinoma. 5. Metastases to the other organs were as follows:lymph node in 15 cases(51.7%), liver in 12 cases(41.3%) and omentum in 2 cases(6.8%). 6. Computed tomography was the method of choice in the evaluation and deciding the extent of the gallbladder carcinoma.

[발표] 학교장의 분산적 리더십과 교사-학생 관계가 교사의 직무 만족에 미치는 영향

전수빈,이동엽,김진원 한국교육행정학회 2018 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2018 No.12

교사의 효능감과 직무만족이 구성주의적 교수ㆍ학습 신념에 미치는 영향

전수빈,안홍선 한국교원교육학회 2015 한국교원교육연구 Vol.32 No.3

본 연구는 교사의 효능감과 직무만족이 구성주의적 교수·학습 신념에 미치는 영향을 분석 하고자 하였다. 이를 위해 OECD 교수-학습 국제조사(TALIS 2013) 자료를 활용하였으며, TALIS 2013에는 국내 177개 중학교의 교장과 교사 2,933명이 참여하고 있다. 분석을 위해 통 제변인을 교사 수준(교사 성별과 경력)과 학교수준(학교 소재지, 학교 SES, 학교 규모, 학교의 개방적 풍토, 교장의 분산적 리더십)으로 구분하여, 위계적 선형 모형(Hierarchical Linear Modeling)을 통해 변인들을 순차적으로 투입하여 검토하였다. 분석 결과 교사의 효능감과 직 무만족은 교사의 구성주의적 교수·학습 신념에 통계적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나 타났다. 교사 수준의 통제변인 가운데 교사 성별은 효능감 변인이 투입되었을 때 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교사의 경력은 모든 모형에서 교사의 구성주의 적 신념에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 학교 수준의 통 제변인 중에서 교장의 분산적 리더십은 교사의 구성주의적 신념에 통계적으로 유의미한 영향 을 미치는 것으로 나타났으며, 학교의 소재지, 학교의 SES와 규모, 개방적 풍토 등은 별다른 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 현대 우리 사회가 요구하는 창의적 인재를 육성하는 데 있어 교사의 구성주의적 신념과 태도는 수업 시간에서 창의적 교수활동을 전개하기 위한 필 수적인 전제가 된다. 따라서 본 연구 결과는 교사들이 구성주의적 신념을 가지고 창의적인 수업을 진행할 수 있도록 하기 위해서는 무엇보다 교사의 효능감과 직무만족을 높일 수 있는 다양한 프로그램의 개발과 정책적 지원 등이 필요함을 시사한다. In an unprecedently fast changing world, creativity is regarded as a source of innovation which social organizations, including governments, companies, and even schools, value the most nowadays for their future development. In the same vein, creativity and education is now regarded as inextricable since education often affords the means of creativity development. Therethrough, to ensure the success of creativity education, the role of teacher is fundamental and important. From literature review, the researchers figured out positive correlation among teacher efficacy, job satisfaction, and creative teaching. Thus, this study examined the impact of teacher efficacy and job satisfaction on teacher’s creative teaching. The researchers analyzed TALIS 2013 survey data and finally used samples of 2178 teachers from 158 schools after data cleaning. The researchers used HLM(Hierarchical Linear Model) ver. 6.0 as the data was collected in a stratified manner. The results present significantly positive impact of teacher efficacy and job satisfaction on creative teaching after controlling various personal and school level variables. According to the results, the teachers with higher efficacy and job satisfaction tend to conduct creative teaching more in their classes. In addition, teachers tend to exert creative teaching in schools where their principals exert distributed leadership. The result of this study suggest an implication that to enhance creative teaching in schools, the government as well as schools should develop various political and training programs utmost.

교장공모제 쟁점에 대한 학교 구성원의 인식

전수빈,김갑성,이효정,박인심 한국교원교육학회 2018 한국교원교육연구 Vol.35 No.2

본 연구는 교장공모제를 둘러싼 쟁점들에 대한 학교 구성원들의 인식차를 설문조사를 통해 분석하고자 하였다. 또한 분석 결과를 선행연구 결과와 비교하여 교장공모제가 실질적으로 확대 시행되기 시작한 2013년 이후 학교 현장에서 제도에 대한 어떠한 인식 변화가 있었는지를 분석하였다. 이를 위해 선행연구를 통해 도출된 여섯 가지 쟁점들을 기반으로 설문조사 문항을 구성하였고 공모교장이 재직 중인 전국의 모든 초중등 학교와 동일 지원청 내 일반 학교의 구성원들을 대상으로 온라인 설문조사를 시행하였다. 연구 결과 첫째, 공모교장의 학교 관리 경험과 전문성 부족에 대하여 공모학교의 구성원들이 일반학교 구성원들보다 경험과 전문성 부족의 문제를 덜 심각하게 인식하고 있음을 알 수 있다. 둘째, 공모교장의 학교 운영 권한의 확대에 대해서는 공모 학교와 일반 학교 구성원 간 인식차가 있었다. 셋째, 타당한 교장공모제 시행 비율로 전반적으로 교원들은 공모여부에 상관없이 현행 유지 혹은 축소 쪽으로 응답한 반면 학부모들은 현행 비율을 유지하거나 확대 시행되어야 한다고 응답한 비율이 높았다. 넷째, 내부형 공모교장 가운데 교장자격증 미소지자 지원 제한의 적정 비율에 대하여 공모여부와 상관없이 전반적으로 교원들은 현행 유지 혹은 축소 쪽으로, 반면 학부모들은 공모제 여부와 상관없이 현행 비율을 유지하거나 확대 시행되어야 한다고 응답하였다. 다섯째, 임기 만료된 공모교장의 인사 방식에 대한 구성원들의 인식은 공모여부에 따라 다르게 나타났다. 마지막 여섯 번째 쟁점인 공모교장 임기의 승진 임용 교장 임기 내 포함 여부에 대한 구성원들의 인식은 공모 여부에 관계없이 대부분의 교원들이 ‘승진제 임용 교장 임기에 포함해야 함’을 지지하는 반면, 공모제 교장의 경우만 포함하는 것에 대해 부정적 인식을 보였다. The purpose of this study is to examine the perceptions of different school members about the issues on the implementation of Open Recruitment System for Principals(ORSP) in Korea. This study also aims to compare the results with those of the previous studies and examine how the issues have been perceived and changed since 2013, when the system was practically expanded. The results of this study are as follows: First, the study shows that members of the ORSP schools are less aware of the problems of inexperience and lack of professionalism than their counterparts in general schools. Second, there was a difference of perception between the members of the ORSP schools and the general schools concerning the extension of the authority of the principals who were appointed via ORSP. Third, teachers generally responded to the idea of maintaining or downsizing the ORSP system, while parents said it should be maintained or expanded. Fourth, teacher generally responded to the opinion of maintaining or reducing the current proportion for those who do not have principal licence, while the parents tend to agree on retention or expansion. Fifth, the perception of the members on how to deal with the personnel issues of those who had expired in their term as Openly recruited principals differed depending on whether their schools were ORSP or not. Sixth, most teachers supported the term as an ORSP principal should be included in the total term as a general, or in other words, promoted principal.