의과대학 교수의 교수효능감 및 교수개발 프로그램 만족도의 차이

전수경,천경희,이영환,김세윤,김유경,김성용,Jun, Soo Koung,Chun, Kyung Hee,Lee, Young Hwan,Kim, Sae Yoon,Kim, Wu Kyung,Kim, Seong Yong 연세대학교 의과대학 2015 의학교육논단 Vol.17 No.2

The purpose of this study was to examine the variation in professors' satisfaction with faculty development programs and in their teaching efficacy according to their demographic characteristics and the rate of participation in faculty development programs in a medical school. The data were collected from 59 faculty members who participated in the Professor's Seminar. The questionnaire consisted of three parts: general background of the respondent; satisfaction with the faculty development program; and teaching efficacy. The data were analyzed by methods of descriptive analysis, analysis of variance, and the Mann-Whitney U-test. The program satisfaction of faculty members was significantly different by the years of educational career but it was not different by job status, specialty, gender, and the participation level in faculty programs. The faculty members' teaching efficacy differed significantly by gender and the participation level in faculty programs, while it did not differ by educational career, job status, or specialty. The results of this study suggest that various faculty programs should be developed to increase the satisfaction level of different groups of faculty members, and that they should be more focused on teaching efficacy, as it is considered to be one of the most effective way to increase the quality of education.

의과대학생의 학교생활 만족도에 미치는 요인 탐색

전수경,박귀화,송필현,배영경,김성용,Jun, Soo Koung,Park, Kwi Hwa,Song, Phil Hyun,Bae, Young Kyung,Kim, Seong Yong 연세대학교 의과대학 2016 의학교육논단 Vol.18 No.3

The purpose of this study is to examine the factors that influence school life satisfaction based on personal variables, self-esteem, interpersonal relationships, and perception of the educational environment at a medical school in Korea. The data were collected from 228 medical students who agreed to participate in the study at a medical school. The Dundee Ready Medical Environment Measure (DREEM) and the self-esteem scale by Rosenberg were used. Questions measuring satisfaction of medical school life and interpersonal relationships (with professors, with senior/junior students, and with friends) were asked using a 5 point Likert scale. The data were analyzed by t-test, analysis of variance, and multiple regression analysis. The satisfaction of medical school life of male students was significantly higher than female students and increased with years of schooling. In DREEM, the students' perception of teachers decreased by school years. The relationship with senior and junior students of third year students was higher than other school years. The result of the regression analysis to determine the variables that affect satisfaction of medical school life showed that interpersonal relationships with senior and junior students, the students' social self-perception, and the students' perception of learning were significant. The results of this study will help medical schools in their plans to improve the level of satisfaction for the happiness and successful academic achievements of their students.

여성인력의 활용을 위한 국가 및 사회의 노력에 관한 일 연구: 영국의 이공계분야 여성의 유입과 유지 노력사례를 중심으로

전수경 ( Soo Koung Jun ),류숙희 ( Sook Hee Ryue ) 아시아문화학술원 2016 인문사회 21 Vol.7 No.3

연구의 목적은 여성의 사회적 활동을 위한 영국의 여성과학기술 인을 위한 정책 지원 및 경력단절 해소를 위한 각종 프로그램을 조사, 분석하여 우리나라의 상황에 적용할 수 있는 시사점을 도출하는 것이다. 영국은 1990년대부터 사회적으로 여성과학기술인 육성의 중요성을 깨닫고, 1994년「떠오르는 물결(The Rising Tide)」, 2002년,「그린필드 보고서(Greenfield Report)」라는 보고서를 시작으로 과학기술(SET: Science, Engineering and Technology) 분야의 여성 양성 및 지위 향상을 위해 노력하고 있다. 또한 경력단절 여성을 위해서는 일과 가족법(Work and Family Act, 2006)을 제정하고 추가적인 모성 및 부성 휴직권리 강화와 가정과 직장 모두의 양립을 지원하기 위한 법적틀을 마련하였다. 우리나라의 경우도 앞으로 국가는 물론 기업, 학교가 연계하여 이공계여성의 유입 및 유지를 위한 적극적이고 다양한 법적 정비, 정책지원, 프로그램이 실시될 필요가 있다 The purpose of this study was to examine the policy and support for women in SET(Science, Engineering and Technology) in the UK and to analyze suggestions which can be applied in Korea for the active utilization of talented women and the development of the nation. The UK realized the importance of the development of women in SET from 1990s, and issued the policy reports “The Rising Tide” in 1994 and “Greenfield Report” in 2002. The governmental or private bodies like UKRC, WISE, Athena, WiTEC, AWiSE, WES, Equlititec, and JIVE providea variety of programmes of mentoring, networking programmes, workshops, seminars, etc. Regarding the prevention of women career break, the “Work and Family Act,2006” provides the foundation for the maternal leave and supporting policies tosustain work and home

대학생의 학교생활만족도, 성격특성, 학교환경인식의 관계

전수경 ( Jun Soo Koung ),황정희 ( Hwang Jung Hee ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.3

본 연구의 목적은 대학생의 학교생활만족도와 5가지 성격특성(신경증, 외향성, 개방성, 친화성, 성실성), 그리고 3가지 학교환경인식(물리적 환경, 수업의 질, 인간관계)의 상호관련성과 영향력을 파악하고자 하는 것이다. 본 연구에는 경기도 소재의 한 대학의 133명 학생이 참여했으며, 학교생활만족도검사, 5요인성격검사, 그리고 학교환경인식검사를 실시하였다. 수집된 데이터는 t-test, ANOVA, 상관관계분석, 그리고 다중회귀분석을 하였다. 학교생활만족도의 성별 차이는 유의미하게 나타나지 않았다. 남학생은 물리적 환경을 여학생보다 긍정적으로 인식했으며, 여학생들의 성격특성 중 신경증이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 학교생활만족도, 신경증, 개방성, 성실성에서 학년별 유의미성이 나타났다. 개방성과 성실성은 3학년이 가장 높고, 1학년이 가장 낮았으며, 학교생활만족도와 신경증은 3학년이 가장 높고, 2학년이 가장 낮았다. 학교생활만족도는 외향성과 인간관계에 대한 긍정적인 인식과 유의미한 상관관계를 나타냈으며, 회귀분석 결과로는 3학년 변수, 외향성, 그리고 친화성이 높은 학교생활만족도를 설명하는 변수로 선정되었다. 이러한 연구결과는, 학생의 성공적인 학업생활과 진로개발, 그리고 행복한 캠퍼스 생활을 위한 다양한 프로그램 개발에 시사점을 줄 수 있다. The purpose of this study was to investigate the relationship and influences of personality traits(neuroticism, extraversion, openness, agreeableness, conscientiousness); and perception of educational environment(human relationship, physical facility, instruction quality), and school life satisfaction of college students. 133 college students from a university in Gyeonggi-do, participated in this study. Satisfaction with life scale, NEO-FF(Neuroticism Extraversion Openness to experience-Five Factor Inventory), and 6 items from DREEM(Dundee Ready Education Environment Measure) were used. The data were analyzed with a t-test, ANOVA, Pearson`s correlation, and stepwise multiple regression analysis. There was no gender difference in school life satisfaction. Male students were more positive about physical facility than female students, whereas female students had higher neuroticism than males. The scores of the 3rd year students were the highest in school life satisfaction, neuroticism, openness, and consciousness. School life satisfaction had positive relationships with extraversion and human relationship. The multiple regression analysis revealed that school grade, extraversion, and agreeableness had significant effects on school life satisfaction. The results of the study could give implications for developing educational or guidance programs to promote students` happy and successful college life.

노인대상 평생교육 프로그램의 특징 및 시사점

전수경 ( Jun Soo Koung ),류숙희 ( Ryue Sook Hee ) 아시아문화학술원 2016 인문사회 21 Vol.7 No.4

본 연구의 목적은 평생학습법에서 규정하고 있는 평생교육시설을 통해 공급된 2015년도 노인의 평생교육 프로그램의 특징을 분석하고, 향후 노인교육의 확대 및 발전 방안을 모색하고자 하는 것에 있다. 연구를 위해 에듀데이터서비스(EduDataService System: EDSS)에서 제공하는 KEDI의 평생교육 통계 중 2015년도 평생교육프로그램에 관한 자료를 가지고 프로그램 규모를 비교하기 위해 빈도분석을 실시하였으며, 프로그램 공급 기관 유형, 프로그램 주제, 재정지원 형태, 교육기간, 그리고 남성 참여자비율을 어린이, 청소년, 성인, 노인세대그룹으로 나누어 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 평생교육시설에서 이루어지는 프로그램 중 노인을 대상으로 하는 규모정도는 다른 연령대와 비교했을 때 가장 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 노인들은 평생학습관과 사업장부설 프로그램을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다. 셋째, 노인그룹을 위한 프로그램은 다른 연령대와 마찬가지로 문화예술 및 인문교양이 많았고, 그리고 노인세대에는 다른 세대에는없는 기초문해교육 프로그램이 제공되고 있었다. 넷째, 노인세대를 위한 프로그램은 다른세대보다 재정지원을 받는 경우가 많았다. 다섯째, 노인을 위한 프로그램의 경우에는 다른 세대에 비해 장기적인 프로그램이 더 많았다. 여섯째, 노인세대의 경우 남성 학습자가 20% 미만인 경우가 가장 많았다. 결론적으로 노인들은 소규모의 오프라인 프로그램에 많이 참여하고, 세대 특성과 재정적 형편에 맞는 프로그램에 많이 참여하였다. 앞으로 더 많은 노인의 평생교육 참여를 위해서는 노인의 다양하고 개별적인 욕구와 사회경제적 상황이 다양한 노인그룹들의 교육적 요구와 필요를 충족시키는 좀 더 다양한 프로그램이 제공되어야 하고, 질적으로도 더욱 향상될 필요가 있다. The purposes of this study were to analyze the current status of lifelong learning programs in the learning institutions that are covered by the Lifelong Education Law in 2015 by 4 different groups of participants(children, youth, adults and seniors), to extract the characteristics of learning programs of senior people, and to suggest opinions for promoting lifelong learning of seniors. The data were obtained from the database of Lifelong Education Statistics in KEDI in 2015 by EduData Service System(EDSS). The number of programs by 4 groups was calculated with frequency analysis and the comparisons of the institutional types, program subjects, funding types, the period of learning, and the rate of male learners by 4 groups were analyzed with the method of cross-tabulation. The results showed that first, the number of programs for the seniors was lower than any other groups of participants. Second, while general adults tended to use cyber-based learning institutions, the seniors participated more programs in the local lifelong learning centers and in the business-based culture centers. Third, for the seniors, the programs of culture/arts and humanistic liberal arts were provided like other groups but distinctively, the basic literacy education programs were provided only for the seniors. Fourth, the senior programs tended to be funded more than other age groups. Fifth, the learning period of the senior programs was longer than other groups of participants. Finally, the cases in which the rate of male senior participants was lower than 20%, were the most while in the adult groups, there were over 20% of programs having the male participants by over 80% in each course. Considered that the senior people are not homogeneous, the learning opportunities should be delivered to older people who do not have high educational backgrounds or high socio-economic status for the intra-generation equality as well as inter-generation equality.

한국과 영국의 교부금을 중심으로 한 교육재정 비교 연구

전수경 ( Jun Soo Koung ) 아시아문화학술원 2016 인문사회 21 Vol.7 No.5

본 연구는 한국 교육재정의 보통교부금과 특별교부금의 구체적인 항목을 분석하고, 영국 교육재정의 최근의 변화와 더불어 보통교부금, 특별교부금의 내용을 비교함으로써 우리나라 교육재정을 위한 정책적 시사점을 도출하고자 한다. 한국 교육재정은 지방교육재정알리미(www.eduinfo.go.kr)에서 제공하는 통계를 대상으로 하였다. 결론 및 정책적 제언은, 첫째, 한국은 영국과 같이 목적지정사업의 종류와 규모를 줄이고, 공정한 분배를 위해서 영국과 같은 Formula 사용을 고려해야 할 것이다. 둘째, 계속적인 지원이 필요한 사업은 보통교부금으로 전환할 필요가 있다. 영국은 SEN(Special Education Need)을 포함한 특별한 교육적 요구가 필요한 학생들을 위한 재정은 보통교부금 중에서 높은 비중을 차지하므로, 우리나라에서 병원학교와 같은 특수교육적 수요는 한시적인 특별교부금이 아니라 보통교부금으로 전환해서 운영할 필요가 있다. The purpose of this study was to compare the educational finances between Korea and the UK based on normal and special grant in order to induce implication for the Korean educational policies. The Korean data were used from the webpage in which educational finances in the central and local governments are displayed and shown(http://www.eduinfo.go.kr). As results of the comparison, first, we have to decrease the numbers and scale of projects of which purposes are designated before the start and funding formula should be implemented. Second, the projects that should be implemented continually, have to get normal grants instead of special grants.

의과대생의 성격특성, 학습접근법 및 학업적 자기효능감과의 관계

전수경 ( Jun Soo Koung ),박귀화 ( Park Kwi Hwa ),서완석 ( Seo Wan Seok ),배정민 ( Bae Jung Min ),김성용 ( Kim Seong Yong ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.1

본 연구의 목적은 개인적 배경변인, 성격특성, 그리고 학습접근법 중에서 학업적 자기효능감에 영향을 주는 요인을 탐색하고자 하는 것이다. 본 연구에는 연구 참여에 동의를 한 의과대학생 228명이 총 3가지 검사에 참여하였다. 학문적 자기효능감검사(The Academic Self-efficacy Scale), 성격특성을 위해서 NEO-FFI(5요인 성격검사), 그리고 학습접근법을 위해서는 R-SPQ-2F(Revised Two Factor Study Process Questionnaire)가 사용되었다. 데이터는 t-test, ANOVA, 상관분석, 그리고 다중회귀를 활용하여 분석되었다. 2학년의 학업적 자기효능감이 가장 높았고, 여학생의 신경증(Neuroticism)이 높았으며, 남학생은 성실성(Conscientiousness)이 높은 것으로 나타났다. 신경증, 심층학습접근법, 피상학습접근법, 성실성, 학년 및 외향성이 학문적 자기효능감에 유의미하게 영향을 주는 요인으로 나타났다. 본 연구 결과는 의대생의 성공적이고 만족스런 학교생활을 위한 자기효능감의 수준을 향상시키고, 피상학습을 줄이기 위한 교수방법과 평가를 계획하는 데 도움을 줄 것으로 기대된다. The purpose of this study was to examine the factors that influence academic self-efficacy based on personal variables, personal traits, and learning approaches in a medical school. The data were collected from 228 medical students who agreed to participate in the study. The Academic Self-Efficacy Scale, NEO-FFI( Neuroticism Extraversion Openness to experience- Five Factor Inventory), and R-SPQ-2F(Revised Two Factor Study Process Questionnaire) were used for this study. The data were analyzed by the methods of t-test, ANOVA, Pearson`s correlation, and multiple regression analysis. The academic self-efficacy of the 2nd grade was the highest and female students were found to be more neurotic, and male students were found to be more conscientious. Neuroticism, deep learning approach, surface learning approach, conscientiousness, grade level, and extraversion were found to be the significantly influential variables on academic self-efficacy. The results of this study will help medical schools in their plans to improve the level of self-efficacy for the happiness and successful life in a medical school including improvement of instruction and evaluation strategies to decrease surface learning.

A Study on Faculty s Perceptions on Convergence Education in N-University : N-대학의 융합교육에 대한 교수의 인식조사 연구

전수경(Soo Koung Jun),장익준(Ik Jun Chang) 충북대학교 교육개발연구소 2020 한국교육논총 Vol.41 No.2

본 연구는 N-대학에서의 융합교육 모델 설정을 위한 기초연구로 교수들의 인식을 알아보고자 하는 것을 목적으로 하였다. 2019년 9월에 온라인 설문시스템을 이용하여 설문조사를 실시하였으며 총 80개의 응답을 얻었다. 연구분석을 위해서 SPSS 23을 사용하였으며, t-test, ANOVA, 다중회귀분석을 실시하였다. 첫째, 여교수가 남교수에 비해서 연계전공확대에 대해서 유의미하게 긍정적이었다. 둘째, 조교수가 부교수에 비해 융합교육과정 개설에 대해서 유의미하게 긍정적이었다. 셋째, 다중회귀분석결과 복수전공확대에 대한 선호도가 융합교육과정 개설에 가장 크게 유의미한 긍정적인 영향을 주는 요인으로 나타났다. 대학에서는 대학 교수의 공감대 형성과 참여를 위해서 다양한 인센티브를 제공하고, 교육부에서는 좀 더 명확한 가이드라인과 융합교육지원센터 등의 설립을 통해서 개별 대학을 지원하는 것 등이 요구된다. The purpose of this study was to investigate the perceptions of faculty as a foundation for establishing a convergence education model at N-University. In September 2019, a survey was conducted using an online survey system, and a total of 80 responses were obtained. SPSS 23 was used for analysis, and a t-test, ANOVA, and multiple regression analysis were performed. First, the female faculty were significantly more positive about linked-major expansion than were the male faculty. Second, assistant faculty were significantly more positive about convergence curriculum establishment than were associate faculty. Third, as a result of the multiple regression analysis, the preference for multimajor expansion was the most significant and positively influencing factor on the convergence curriculum establishment. Universities must provide various incentives to form a consensus among university faculty. The Ministry of Education must support individual universities through the establishment of clearer guidelines and a kind of convergence education support center.

교육재정 통계지표와 사교육참여율의 관련성

전수경 ( Jun Soo Koung ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.2

본 연구는 사교육참여율 및 사교육비의 수준이 높은 현실에서 공교육의 강화와 교육기회의 균등한 제공이 더욱 필요할 것이라는 문제의식 하에 사교육참여율과 관련된 교육재정 투자 지표와의 관련성을 살펴보고, 시지역 및 도지역 간의 차이를 분석하였다. 연구결과, 특수교육과 창의인성교육에 대한 투자가 높을수록, 그리고 반대로 누리과정에 대한 투자가 낮을수록 사교육 참여율이 낮은 것으로 나타났다. 이외에도 방과후 학교 및 특성화고 교육에 대한 투자비용도 사교육참여율과 부적인 관계를 나타냈다. 사교육참여율과 누리과정 투자비중은 광역시의 평균이 높게 나타났고, 1인당 교육투자 및 특수교육은 비광역시의 규모가 더욱 의미 있게 큰 것으로 나타났다. 추후 연구를 통해 좀 더 정교한 지표 탐색과 사교육참여율을 낮추기 위한 효과적이고 강화해야 할 교육적 영역이 무엇인지 확인할 수 있을 것으로 기대된다. The purpose of this study was to examine the relationship between the participation rate of private tutoring of students and the statistical indicators of educational finance. The rate of private tutoring was lower when financial investment for special education and creative & character education were higher and when financial expenses for Nuri Curriculum was lower. In addition, the relationship between the participation rate of private tutoring and funding for specialized education and after-school education was negative. The rate of private tutoring and investment on Nuri curriculum were higher in metropolitan cities than in small cities whereas the amount of financial investment for per student and expenses for special education were higher in small cities than in metropolitan cities. Further studies are expected to identify the areas to invest educational fiances in order to decrease the participation level of private tutoring of Korean students.

인문계 고등학생의 진로태도 및 진로의식 분석연구

윤여승(Yeo-Sueng Yoon),전수경(Soo-Koung Jun),박귀화(Kwi-Hwa Park) 충북대학교 교육개발연구소 2013 한국교육논총 Vol.34 No.2