MZ세대 특성이 나타난 패션 브랜드 콜라보레이션 사례 연구

이주영(Ju-Young Yi),조경숙(Kyeong-Sook Cho) 한국복식학회 2021 服飾 Vol.71 No.6

삶과 앎에 기초한 초등교육의 방향 탐색

이주영(Yi, Juyeong) 학습자중심교과교육학회 2014 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.3

본 연구는 삶과 앎에 대한 고찰을 통해 초등교육의 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 초등교육은 학습자의 삶과 앎에 기초하고 있다. 삶과 앎의 의미에서, 삶의 가치는 쾌락주의, 객관주의, 욕구이론으로 구분되며 앎의 성격은 객관주의, 상대주의, 간주관주의로 나뉠 수 있다. 이들은 각기 서로 다른 이론으로 구분되지만 공히 객관과 주관의 이분법적 경계를 지양하고 양자의 조화를 추구해 왔다. 교육에서의 삶과 앎은, 삶을 우위에 두는 아동중심교육과 앎을 우위에 두는 지식중심교육으로 대별되 는데, 이들은 공히 삶과 앎의 순환 관계에서 비롯된다. 이상을 바탕으로 한 초등교육의 방향성은 첫째, 초등교육은 ‘함’을 통해 ‘앎’에 도달해야 한다. 즉, 활동을 통해 교과에 접근해야 한다. 둘째, 초등교육은 아동 자신의 ‘앎의 욕구’를 발견하고 추구 해야 한다. 앎의 욕구는 학령기아동에게 가장 중요한 욕구이기 때문이다. The purpose of this study was to inquire into direction of elementary education through investigation of life and knowing. Elementary education is based on the life and knowing. For the meaning of life and knowing, the value of life is separated by hedonism, objective theories, desire theory and the nature of knowing can be divided into objectivism, relativism, inter-subjectivism. Although they are separated by different theories, each of them avoided dichotomy boundary and pursued a blend of them. The life and knowing in education are divided child-centered education emphasized on life into knowledge-based education emphasized on knowing. Both of them are derived from the relationship between the cycle of life and knowing. Based on these studies, directions of elementary education are as follows. First, knowing must be reached through doing . In other words, subject matter should be approached through activities. Second, elementary education should seek to discover desires of children. Because the most important desire of school-age children is knowing.

결혼이라는 불온한 제도

이주영(Yi, Jooyoung) 우리문학회 2015 우리文學硏究 Vol.0 No.47

국민연극은 사상적 인플레를 지양하면서 대중성 확보에 용이한 방법론으로 결혼과 연애 서사를 작품 내부로 적극 끌고 들어온다. 전쟁을 위한 제국의 정책들을 포장하고, 국민이 되어야 할 조선인들의 사상과 생활을 적극적으로 형상화하는 데 있어 결혼과 연애만한 소재가 없다. 결혼은 지원병 제도나 어업증산 등에 비해 조선인 대중에게 거부감 없이 다가갈 수 있는 조선 생활에서 쉬이 경험할 수 있는 풍경이자 제도이다. 독립된 인간과 인간을 결합시키는 것이 일제말기의 문화라는 점, 제국 일본에 의해 감시와 권장을 받는 하나의 공적 제도라는 점, 서사 전개에 있어 대중성을 확보하기에 용이하다는 점에서 국민연극에 나타난 결혼과 연애는 조선인 대중과 제국의 시선을 동시에 만족시키는 소재다. 그런데 국민연극에 나타난 결혼이 수상하다. 조선과 제국의 필요에 의해 적극적으로 국민연극 무대 안으로 들어온 결혼은 성공에 이르지 못하고 좌절하고 만다. 결혼의 당사자는 끊임없이 결혼을 지연시키고 상대자를 외면한다. 본 연구에서는 국민연극에 나타난 결혼의 이 아이러니함을 밝히고자 한다. 권장된 결혼의 의도적 실패, 이 아이러니함은 조선과 제국 모두를 안심시킨다. National theater brings marriage and romantic relationship as a methodology to secure mass appeal sublating idealogical inflation. There are no more effective materials for embodying Chosun people’s ideals and life and disguising Japanese empire’s warfare strategy. Marriage is compared to the volunteer system and increase production of fishing industry, a easier way to approach to the general public which they can experience day to day lives. As a culture to combine individuals to one, official system under the observation and control of the Japanese empire and effective story telling device acquiring mass appeal, marriage and romantic relationship in national play are satisfying material. But there is strange area on marriage in national play. Marriage which is brought from the need of both Chosun and the Japanese empire failed to be successfully used. The person who marry endlessly postponed the process and denied the partner. This study is to disclose the irony of marriage in national theater. Intentional failure of suggested marriage, this irony is the result based on Chosun and the Japanese empire’s agreement.

일본 효고교육대학(兵庫教育大学)의 초등교원양성과정과 시사점

이주영(Yi Ju yeong),권동택(Kwon Dong taik) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.1

1978년에 설립된 효고교육대학은 일본 교원양성대학에서 선두적인 역할을 하고 있다. 교원양성을 목적으로 하는 효고교육대학은 신규 교사를 양성하고, 석사 및 전 문 학위 과정과 박사과정을 운영하고 있다. 학부, 대학원의 모든 과정에서 효고교육 대학의 교육과 연구는 교원교육의 질을 제고하기 위하여 교육 이론과 실제의 통합과 균형을 지향하고 있다. 전반적인 교원양성교육과정은 학생들이 다양한 학문 분야의 기본 지식과 함께 초등교사로서 필요한 전반적인 능력을 획득할 수 있도록 4년 과정 으로 조직되어 있으며, 학교 현장에서 필요로 하는 실제적인 교육 활동을 강조하고 있다. 대학원 과정에는 3개 전공의 석사학위 과정과 1개 전공의 전문 학위 과정이 있 는데, 대학원 과정은 특히 초중등학교에서 필요로 하는 보다 확장된 능력을 길러주 고 있으며, 현재 많은 교사들이 교육과 관련된 다양한 정보를 교류하고 있다. 이러한 효고교육대학의 초등교원양성과정은 우리나라 초등교원양성체제에 많은 시사점을 제공하고 있다. The Hyogo University of Teacher Education, established in 1978, is a front runner in teacher education practice and research in Japan. As a university specializing in teacher education, it develops new teachers, the largest master course and professional school in Japan, and a doctorate course. At every stage of its undergraduate, master s, professional degree, and doctoral programs, education and research at this university is oriented toward integration of theory and practice to enhance teacher education. The overall curriculum is organized and coordinated over 4 years so that students gain the overall ability to serve as elementary school teachers in addition to basic knowledge in a range of disciplines. The Graduate School offers a master s program (3 fields) and a professional degree program (1 field). These programs foster teachers with extensive ability to learn elementary and secondary education in particular, and current teachers from around the country exchange of variety of information regarding education. The elementary school teacher training programs of the Hyogo University of Teacher Education give us some suggestions on related to the system of elementary school teacher training.

문화재단의 연극 지원 사업 연구

이주영(Yi Jooyoung) 부경대학교 인문사회과학연구소 2017 인문사회과학연구 Vol.18 No.1

본고의 목표는 공공기관의 연극 지원 사업을 논구하는 데 있다. 이에 본고는 지원제도에 있어 건강한 사례를 보여준 서울문화재단을 연극 지원 사업의 분석 기관으로 설정한다. 또한 문화재단의 연극 지원 사업에 대한 논의를 두텁게 하기 위해 서울 다음으로 지역연극제 및 국제연극제 등 다양한 연극축제 개최, 그리고 연희단 거리패와 같은 대한민국의 주요 극단의 활동으로 활발한 연극장 문화를 실천하고 있는 부산 지역을 논의의 시선에 두고자 한다. 이를 위해 2장에서는 문화재단과 서울·부산 문화재단의 성격 및 특징, 그리고 예술창작 지원 사업 전반을 살핀 뒤, 3장과 4장에서는 각 문화재단에서 진행하고 있는 연극 지원 사업을 분석한다. 끝으로 5장에서는 각 문화재단에서 펼치고 있는 연극 지원 사업의 의의와 한계를 밝히면서 문화재단에서의 연극 지원 사업이 나아갈 방향을 제시하는 것으로 글을 마무리하고자 한다. The study is to discuss the theater supporting business of public institutions. Therefore, the study sets Seoul Foundation for Arts and Culture which has been showing a model case in supporting business as analyzing agency of theater supporting business. In order to deepen the discussion over such supporting business of culture foundation, the study focuses Busan area where practices theatrical culture through hosting various musical festivals locally and internationally as well as executes bouncy activities of Korea’s major drama companies such as Yeonhuidan Street Theatre Troup. In the 2nd chapter, in order to understand culter foundation, characteristics and features of general culture foundation and culture foundation in Seoul and Busan metropolitan areas as well as supporting business of artistic creation are overall examined and then, theater support business that each culture foundation is examined in the 3rd and 4thchapters. Finally in the 5thchapter, gives the entire picture of meaning and limitation of theater supporting business that each culture foundation drives currently and is finished by presenting the direction of theater supporting business in culture foundation to go.

레이어 단위 멀티 프로세싱을 이용한 스케일러블 비디오 인코더 S/W 개발

이주영(Yi, Joo-Young),김제우(Kim Jewoo),김용환(Kim Yong-Hwan),최병호(Choi Byeong Ho) 한국방송·미디어공학회 2011 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2011 No.7

스케일러블 비디오 코딩은 레이어간 예측 기능을 이용하여 시뮬케스트 코딩에 비해 코딩 효율을 높인다. 하지만 스케일러블 비디오 코딩의 레이어간 예측으로는, 인트라 픽셀(inta pixel). 모션 정보(motion vector information), 레지듀얼(residual)등의 예측이 수행되는데, 이는 많은 계산 시간을 소요하게 되며, 시뮬케스트에 비해 코딩 시간이 증가하게 된다. 특히 인코더의 경우, 가장 최적의 모드를 선택하기 위하여, 기존 H.264 AVC에서 사용하는 예측을 수행한 뒤, 부가적으로 스케일러블 비디오 코딩의 레이어간 예측을 수행하기 때문에, 하나의 영상이 많은 레이어를 포함할수록 인코딩에 의한 계산 부하가 매우 증가하게 된다. 본 논문에서는 이를 해결하기 위해, 멀티 코어 이용하여 레이어별로 병렬처리가 가능하도록 하는 스케일러블 비디오 인코더의 구조를 제안한다. 이로써 하나의 영상이 포함하는 레이어의 수가 증가함에 따라 발생하는 인코딩 계산 부하를 줄이도록 하였다. 그리하여 본 논문에서 제안하는 구조를 적용하였을 때, 2개의 공간영역으로의 스케일러빌리티를 가지는 영상들에 대해서는 평균 24.8%의 속도가 향상되었고, 1개의 공간영역과 1개의 화질 영역으로의 스케일러빌리티를 가지는 영상들에 대해서는 평균 82%의 속도 향상을 보였다.

1930년대 〈봉산탈춤〉과 전통의 향방

이주영(Yi, Jooyoung) 중앙어문학회 2021 語文論集 Vol.86 No.-

아동기 삶의 질 측정도구 개발 및 유형 분석

이주영(Yi, Juyeong) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.3

본 연구는 아동기 삶의 질 측정도구를 개발하고 삶의 질 유형을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 4, 5, 6학년을 대상으로 1차 예비검사(214명), 2차 예비검사(730명), 본검사 및 유형 분석 검사(1,341명)를 실시하였다. 구조 방정식 모형을 통하여 아동기 삶의 질 측정도구 최종 28문항이 선정되었고 모형의 적합도는 표준합치도(NFI) .903, 비표준합치도(TLI) .915, 비교합치도(CFI) .922, 기초합치도(GFI) .903, 개략화오차평균(RMSEA) .056으로 나타나 모든 적합도 지수가 적합 수준으로 판정되었다. 공인타당도를 검증하기 위해 아동 자아강도, 다면적 생활만 족도, 학교 행복감 총 3개의 준거 도구와의 상관관계를 분석한 결과 Pearson 상관 계수는 각각 .814, .854, .846으로 나타났으며, 요인들의 내적일관성 신뢰도는 Cronbach’s α 계수 .949로 나타났다. 이상을 통해 아동기 삶의 질 구성요인으로 근면성실성, 가족친밀성, 인정추구성, 자유지향성이 최종 도출되었으며, 아동기 삶의 질 측정도구는 그 타당성이 검증되었다. 아동기 삶의 질 유형을 분석하기 위해 본 연구에서 개발한 측정도구를 활용하여 군집분석을 실시한 결과 아동기 삶의 질은 5개 유형으로 분석되었으며 사후검증 (Scheffe test)을 통해 유의미한 차이를 확인하였다. 이를 바탕으로 아동기 삶의 질 유형은 ‘욕구절충형’, ‘자기중심형’, ‘관심요구형’, ‘일상만족형’, ‘가족중심형’으로 명 명하였다. 이상의 결과를 통해 아동기 삶의 질을 이해하고 개선하는 토대를 마련하였으며 향후 아동의 성장과 발달에 기여할 것으로 기대한다. The purpose of this study was to develop a measurement tool and aim to typify the quality of life in childhood. The result of measurement tool development was selected the final 28 questions through structural equation model using the AMOS 18.0. The values of the idexes were NFI= .903, TLI= .915, CFI= .922, GFI= .903, RMSEA= 0.056, which were judged to be suitable level from results of examining the fitness of the structural model. To verify the concurrent validity, it was selected ego strength scale for children, multidimensional students’ life satisfaction scale and school happiness of elementary students as a criteria tools. And the correlation between them were analyzed. As a result, Pearson correlation coefficients were found to respectively .814, .854, .846. Internal consistency reliability of the factors was found to be .949 by Cronbach’s α coefficient. From results of this research process, sincerity industry, family intimacy, recognition pursuit and free orientation’s disposition were lastly derived as component factors on the quality of life in childhood. The measurement tool on quality of life in childhood was verified. For clustering the quality of life in childhood, the cluster analysis using measurement tool developed in this study was implemented. The result of cluster analysis were typified into five clusters in the qualities of life in childhood and were identified significant difference through post verification via Scheffe test. Being based on this study, the groups were named ‘desire eclectic’, ‘self-centered’, ‘interest-centered’, ‘daily satisfacted’, ‘family-centered type’. This study has entrenched foundation and understandng for the quality of childhood life.

아동기 삶의 질 구성요인에 대한 탐색적 연구

이주영(Yi Ju yeong),권동택(Kwon Dong taik) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.9

본 연구는 아동기 삶의 질 구성요인을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구와 문헌 고찰을 토대로 삶의 질 구성요인을 확인한 후, 아동기 생태 체계(개 인, 가정, 학교 및 사회)와 발달 영역(신체행동, 인지, 사회정서)을 기준으로 9개 영 역 90문항을 추출하고 개방형 1문항을 추가하여 검사 문항을 구성하였다. 문항에 대한 내용타당도 검증 후 초등학생 214명을 대상으로 검사를 실시한 결과, 아동기 삶의 질을 구성하는 5개 요인 32문항이 추출되었다. 또한 개방형 문항의 내용 분석 결과, 물질, 자유, 대회(경기) 등 3문항이 추가되어 관련 요인에 추가하였다. 이들 요인을 자아 안정성, 가족 친밀성, 학습 성실성, 상황 만족성, 인정 추구성으로 명 명하였다. 본 연구는 척도 개발을 위한 예비 검사로서 후속 연구를 통해 아동기 삶 의 질 구성요인을 밝히고, 삶의 질을 측정할 수 있는 척도를 개발함으로써 아동기 삶의 질을 설명하고 개선하는 데 기여하고자 한다. The purpose of this study was to explore factors to construct quality of childhood s life. For this study, first 40 factors based on references and previous studies was clarified. And then, 90 questions of 9 domains was extracted and 1 open question was added by considering development domains of childhood(physics and Behavior, cognition, society and emotion). The surveys based on 214 elementary students responses for factor analysis was conducted. The results for the factor analysis were was extracted 5 factors to construct quality of childhood s life. And the results of open question content analysis were added 3 questions of material, freedom and game. These factors were named as self stability, family intimacy, learning sincerity, situation satisfaction, recognition orientation. This study confirmed factors that composed of quality of childhood s life through a follow-up study as preliminary tests for scale development and was tried to contribute to the explanation and improvement of childhood life by scaling it.

증명과 위장의 시대 -일제말기 국민연극과 의복의 정치학

이주영 ( Jooyoung Yi ) 한국연극학회 2015 한국연극학 Vol.1 No.56

본 논문에서는 국민연극경연대회 참가작에서 언급하고 있는 의복 관련 사항을 모두 정리한 뒤, 국민연극이 그것을 입은 인물들을 어떠한 방식과 의미로 조선인 관객에게 전시(展示)하는지를 살펴볼 것이다. 이 연구는 그간 근대연극의 연구사에서 다루어지지 않았던 일제말기 연극에 나타난 의복을 당대 공연되었던 희곡텍스트를 통해 재구하고 조망하는 한편, 이 의복과 이를 입은 조선의 청년들이 국민연극이란 제국일본의 문화정치 콘텐츠 안에서 어떤 의미와 가치를 지니는지를 밝히고자 한다. 국민복을 획득하기란 생각보다 지난한 작업이고 그 획득의 결과로 조선인 청년들은 제국으로부터 또 다른 임무를 부여받는다. 한편 몸뻬는 여성이라면 누구나 자유롭게 착복할 수 있으나 그만큼 불온함으로 빠질수 있는 가능성도 높은 의상이었다. 그리고 이들 의상에 대한 관리는 극장 안팎에서 동시에 이루어졌다. This paper goes through every relevant element of costume of participating plays of National Theater Competition and studies how national theater displays characters in the play in what way to Joseon audience. This paper studies costume in the plays at the end of colonial Japan, which has not studied in the modern history, through drama context at that time and try to figure out what value and meanings these costume and the young people of Joseon who wear these clothes have in the cultural and political content called ‘Imperial Japan’. Securing national clothes was the next to impossible, and as a result of getting them, the young people of Joseon are given a new task from Japan. On the other hands, Monpe was a kind of a clothes of which any woman can put on freely but it was also too easy for her to fall into improper ideas. Also the management on clothing was carried out in and out of theaters simultaneously.