DNAPL로 오염된 지역에서 지하수위 변동에 의한 심도별 TCE 농도 분포특성

전우현(Woo-Hyun Jeon),이진용(Jin-Yong Lee),박유철(Yu-Chul Park),전성천(Seong-Chun Jun),천정용(Jeong-Yong Cheon) 대한지질학회 2017 대한지질학회 학술대회 Vol.2017 No.10

색소침착가려움발진의 유발인자에 따른 임상소견과 재발률

전우석 ( Woo Seok Jeon ),이지현 ( Ji Hyun Lee ),박영민 ( Young Min Park ),이준영 ( Jun Young Lee ) 대한피부과학회 2014 大韓皮膚科學會誌 Vol.52 No.11

Background: Prurigo pigmentosa (PP) is a chronic recurrent dermatosis that occurs in young adults and is characterized by pruritic erythematous macules and papules that leave reticular hyperpigmentation. Although there have been a few comprehensive studies, the clinical characteristics and recurrence rates have not been fully elucidated. Objective: The purpose of this study was to evaluate the clinical findings and recurrence rates according to the factors associated with PP.Methods: We reviewed the medical records, photographs, and histopathological slides of 67 patients who were diagnosed with PP between March 2005 and March 2013. Statistical analysis was performed to compare the recurrence rates between the group without associated factors and the group with associated factors (contact, diet/ weight loss, and sweat, respectively). Results: PP associated with contact showed localized involvement and transverse direction of the lesions; however,the PP lesions associated with diet or weight loss showed diffuse involvement. PP associated with sweat showed a tendency to be distributed in the flexural area and depressed area with longitudinal direction of the lesions. The recurrence rate of the group with no associated factors was 45.7%, while that of the group with associated factors was 33.3%. Within this group, the recurrence rate was 23.1% (3/13) for the contact group, 27.3% (3/11) for the diet/weight loss group, and 50% (4/8) for the sweat group. However, the differences in recurrence rates were not statistically significant. Conclusion: We suspect that there are differences in the clinical characteristics according to the factors associated with PP. Although the differences in recurrence rates according to the factors associated with PP were not statistically significant, we suspect that further research with a larger sample size will show that the differences are in fact present. (Korean J Dermatol 2014;52(11):797∼801)

High density contaminants distribution at different depths by changes in groundwater levels

전우현(Woo-Hyun Jeon),이진용(Jin-Yong Lee),박유철(Yu-Chul Park),전성천(Seong-Chun Jun),천정용(Jeong-Yong Cheon) 대한지질학회 2017 지질학회지 Vol.53 No.3

시맨틱웹을 활용한 초등학교 학습자료 검색시스템

이희경,전우천,Lee, Hee-Kyoung,Jun, Woo-Chun 한국정보처리학회 2006 정보처리학회논문지 A Vol.13 No.6

Although the current Web search engines provide tremendous information, it is hard to find right information among the huge information. Users need to spend extra time to filter out unnecessary information. In order to overcome the limit of current Web search engines, Semantic Web was developed to provide efficient search, integration, and reuse of information by structuring semantic information from Web resources. In this paper, an elementary education contents retrieval system using Semantic Web is proposed. The proposed system emphasizes history contents that have high relevancy among data. For construction of the proposed system, ontology is proposed first for elementary study contents and ontology for historical contents is proposed for easy access to those contents using semantic relation among them. Based on the ontology, the proposed system is designed and implemented. The proposed system has the following characteristics. First, the system provides various query formats in detail so that search results can be refined efficiently. Second, the system presents only semantically information connected with key words or including key words using study contents ontology. Finally, the proposed system can increase study effects by presenting various contents that are related with query by users. 웹의 활용이 보편화 되면서 웹을 통한 자료의 검색이 증가하고 있으나, 웹상의 방대한 자료 중에서 학습자가 꼭 필요한 학습자료를 찾는 것은 쉬운 일이 아니다. 검색엔진을 이용할 경우 원하는 정보를 어느 정도 찾을 수 있으나 검색어 일치방식에 의존하는 현재의 검색엔진의 특성상 결과가 만족스럽지 못한 경우가 많다. 또한 검색 결과 중에서 연관이 없는 정보를 필터링하기 위해 사용자가 많은 시간을 낭비하기도 한다. 본 연구에서는 웹 자원의 의미정보를 구조화하여 정보의 효율적인 검색, 통합, 재사용을 가능하도록 하는 시맨틱 웹(Semantic Web)기술을 활용하여 초등학교 학습자료에 적합한 온톨로지(Ontology)를 제안하고, 의미적 연관관계를 통해 학습내용에 접근할 수 있도록 초등학교의 역사분야 학습 내용에 관한 온톨로지를 구축하였다. 또한 이를 기반으로 학습자료를 검색할 수 있는 시스템을 설계하고 구현하였다. 본 검색시스템의 특징은 다음과 같다. 첫째, 학습자료와 연관된 사용자 질의어를 보다 상세하게 입력받아 검색결과를 얻는다. 둘째, 사용자 질의어를 바탕으로 학습자료 온톨로지에 질의하여 검색어가 포함된 결과 및 검색어와 연관된 정보를 검색결과로 얻는다. 셋째, 질의어와 연관된 내용을 함께 제시함으로써 학습의 효율을 높일 수 있다.

The Nurturing of Saemaul Development Human Resource and Its Implications: A Case Study on the Saemaul Education at Yeungnam University

이원영(Lee Won-young),이정주(Lee Jeong-ju),전우석(Jun Woo-seok) 영남대학교 박정희새마을연구원 2020 새마을학연구 Vol.5 No.2

1970년대 새마을교육은 노동생산성 증가와 국가인적자원 개발에 기여했으며, 사회적 자본 축적을 촉진하였다. 이것이 바로 새마을교육을 새마을운동의 성공 요인으로 꼽는 이유이며, 새마을운동을 다른 나라의 지역사회개발 운동과 본질적으로 차별화하는 특징이다. 새마을교육에 대한 이러한 평가는 국제사회의 관심과 기대로 이어지고 있으며, 국제개발협력의 관점에서 우리나라의 새마을교육 경험을 연구할 것을 요구하고 있다. 특히 21세기 4차산업혁명 시대에 개발도상국의 국가인적자원개발에 기여하기 위해서는 고등교육을 통한 새마을교육에 대한 심도 있는 연구가 요구된다. 이에 본 논문은 우리나라의 대학새마을교육이 지역사회와 국가의 발전에 기여한 메커니즘을 분석하고, 분석 결과로부터 개도국과의 대학새마을교육 공유에 대한 시사점을 도출하는 데 연구 목적을 둔다. 이를 위해 영남대학교의 새마을개발 인재 양성사례를 중점연구대상으로 시계열 분석과 질적 연구를 수행한다. 분석 결과는 영남대학교가 사회적 변화와 시대적 요구에 유연하게 대응하면서 지역사회와 국가발전을 위한 새마을개발 인재를 양성해왔음을 보여준다. 이는 국제개발협력의 관점에서 개도국과의 대학새마을교육 공유 방안을 모색할 때 개도국에 대한 다차원적 이해를 바탕으로 창의적이고 융통성 있는 공유 방안이 모색되어야 함을 시사한다. 또한, 본 연구는 고등교육을 포함한 모든 분야에서의 한국의 경험에서 개도국의 발전을 위한 활용가치가 도출될 수 있다는 새로운 의미를 부여하고 있다. During the 1970s, Saemaul Education played a pivotal role in increasing labor productivity, nurturing National Human Resource Development (NHRD), and promoting the accumulation of social capital. Hence why Saemaul Education is considered as a key factor that led to the success of the Saemaul Undong and fundamentally differentiates Saemaul Undong from other countries’ community development. This appraisal of Saemaul Education is followed by interests and expectations of the international community and a demand for research from the perspective of international development cooperation. In particular, in-depth research on Saemaul Education through higher education is required to meet the needs of NHRD in developing countries in the 21st century. Therefore, this paper aims to analyze the mechanism by which Saemaul Education in Korean higher education has contributed to the development of local communities and the country. Based on the analysis results, this research derives implications and insights on strategies and plans to share Saemaul Education with developing countries through higher education. To this end, this paper focused on the case analysis of Yeungnam University’s Saemaul Education through the time series analysis and qualitative research methods. The result is, Yeungnam University’s Saemaul Education has devoted to NHRD while responding flexibly to social changes and the demand of the times. It implies that a multi-dimensional understanding about developing countries in a creative and flexible way is required to share Saemaul Education with developing countries. In addition, this paper attaches a new significance that the utilization value for the development of developing countries can be derived from the experiences in Korea in all fields, including higher education.

웹 기반 학습을 위한 평가 시스템의 설계 및 구현

이진경,전우천,Lee, Jin-Kyung,Jun, Woo-Chun 한국정보교육학회 2000 정보교육학회논문지 Vol.4 No.1

인터넷 기술의 발달로 인하여 웹 기반 학습이 증가추세에 있다. 웹 환경에서 학습도 전통적인 학습과 마찬가지로 학습 내용과 더불어 학습한 과정이나 결과에 대한 평가도 포함되어야 진정한 교육의 과정(Process)이 완성된다고 할 수 있다. 현재까지 웹 기반 학습의 평가는 학습의 결과나 지식 이해 위주의 평가가 주를 이루고 있으며 평가 결과에 대한 적절한 피드백이 제공되지 못하고 있다. 본 논문에서는 학습자가 웹 기반 학습을 하는 과정에 평가를 할 수 있도록 하였으며 즉각적인 피드백의 제공으로 학습자가 자기주도적인 학습을 해 나가는데 도움을 주도록 하였다. 즉, 교사가 작성한 문제를 문제은행화하여 데이타베이스에 저장하고 주제어, 학년, 학기, 단원별 검색이 가능하도록 하였으며 각 문제마다 정답과 오답에 대한 피드백을 줄 수 있도록 하였다. 또한 학습자는 학습을 해 나가면서 문제를 풀고 즉각적인 피드백을 제공받음으로써 문제 해결에 도움을 주며 학습의 동기를 유발하여 웹을 통한 교수 학습의 질을 향상시킬 수 있는 시스템을 설계하고 구현하였다. Web based learning has been used for many educational systems by aid of the development of internet technique. The true process of education includes not only learning contents but also learning process and the evaluation. So far, Web-based evaluation mainly consists of the evaluation of the learning products or the evaluation of the cognitive domain. But, there is lack of the appropriate feedback for learning effects. In this paper, we design and implement an evaluation system for Web-based instruction. In our system, the learners are evaluated during the process of Web-based learning. Our system provides learner-centered instruction for students with instant feedback. The questions made up by teachers are stored in the database and can be searched by a keyword, grade, semester or unit. The evaluation system can also provide the feedback to right or wrong answer for each question. Our system provides the learners with instant feedback after solving the questions and also can improve the quality of learning process using the Web.

초등 ICT 활용교육에의 전자 포트폴리오 평가 절차 모형 개발

이정민,전우천,Lee, Jeong-Min,Jun, Woo-Chun 한국정보교육학회 2006 정보교육학회논문지 Vol.10 No.1

Sometimes the quantitative evaluation method does not explain students' full capacity in educational fields. In this point of view, performance assessment has been adapted widely since the assessment provides a comprehensive qualitative evaluation as well as quantitative evaluation. Portfolio is one of the most effective methods in performance assessment. However, the portfolio requires longer time in evaluation, physical space for storing data gathered from students. Electronic portfolio can overcome the above disadvantages of the traditional portfolio and increase students' ICT application capacity. The purpose of this study is to develop electronic portfolio assessment processing model and present concrete activities for each stage in the model. Our model consists of four stages, Preparation, Activity, Evaluation, and Application, respectively. Especially, our model is designed to provide different activities for students and teachers in each stage. Our model is expected to provide a good guidance to students, teachers and parents in understanding and utilizing portfolio assessment. Particularly our model will provide the comprehensive guidance to teachers in assessment process.

발달장애학생을 위한 상황학습기반 스마트 러닝 시스템의 개발

이금지 ( Keum Ji Lee ),전우천 ( Woo Chun Jun ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2012 한국초등교육 Vol.23 No.1

발달장애 학생에게는 좀 더 구체적이고 실질적이며 체험하여 경험한 자료일수록 이해를 도울 수 있다. 또한 상황을 기반으로 한 학습 활동은 발달 장애 학생에게 보다 긍정적이고 바람직한 효과가 있다. 본 연구의 목적은 실제 학교현장에서 발달장애 학생에게 활용될 수 있는 상황학습(Situated Learning Theory)기반의 스마트 러닝(Smart Learning) 활용 학습을 위한 교수· 학습 시나리오를 구안하고 이를 기반으로 실제 스마트 기기에서 구현되는 시스템을 개발하는 것이다. 상황학습과 스마트 러닝을 결합한 본 시스템을 통해 발달장애 학생들이 문제를 보다 쉽게 이해하고 접근할 수 있으며, 그들의 흥미를 잃지 않고 학습할 수 있도록 하였다. 그리고 실제 행동과 병행하여 학습되기 때문에 지금까지의 문제위주의 단편적인 지식의 전달이 아닌 본인들의 실생활에서 접할 수 있는 상황을 만들고 해결하여 본 시스템을 통해 실생활에 적용하여 발달장애 아동의 사회적응력을 높였다. 본 연구의 스마트 러닝 시스템을 통해 실제 발달장애 학생들에게 적용한 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 시스템을 학습을 적용한 결과 학습이나 사물에 대한 집중도가 낮은 발달장애 학생에게 매우 높은 관심과 흥미를 유발하였다. 둘째, 학습에 대한 이해도가 높아지며 그에 대한 문제 해결력 또한 향상되었다. 셋째, 학습에 대한 자신감 향상에 기여하였다. For students with developmental disabilities, the detailed and practical experience can be very helpful for improving their understanding. In this sense, the situated-based study activities are positive and desirable for those students. The situated-based learning can help students experience the real-world situations naturally and participate their study activities actively. In this paper, a smart learning system is developed to provide the situated-based learning to students with developmental disabilities. The proposed system is developed and implemented to achieve the following purposes. First, the proposed system can provide students with interests and motivation using various functions of smart devices. Second, students can understand problems easily through various situation-based activities provided by the system. Third, the system can improve social adaptability of students in the long run. This is due to that the system can provide real-world situations rather than fragmentary knowledge transmission. The proposed system is applied to some students with developmental disabilities. After thorough analysis, the following results are obtained. First, the system is very helpful to increase students` interests. Second, problem-solving abilities of students are also increased. Finally, the system contributes to the improvement of confidence.

역사교과서 국정화의 헌법적 의미

이한태 ( Han-tae Lee ),전우석 ( Woo-suk Jun ) 홍익대학교 법학연구소 2017 홍익법학 Vol.18 No.1

정부가 지금도 포기하지 않고 추진 중인 역사교과서 국정화 정책은 헌법의 기본원리 위반 및 헌법상 기본권의 침해를 야기하는 위헌적 정책이라고 본다. 구체적으로 해당 정책은 자유민주주의의 다양성을 해치고, 교육제도 법정주의에도 반하며, 포괄위임입법 금지의 원칙에도 위반되는 그러한 정책이다. 또한 해당 정책은 교육의 자주성·전문성·정치적 중립성을 해치는 정책일 뿐만 아니라 양심의 자유·학문의 자유·표현의 자유(알 권리)·학생의 학습권과 같은 기본권들과도 상충하는 정책이다. 따라서 이러한 정도로 위헌성을 지닌 정책이라면 정부는 이를 완전히 철회·폐지하는 것이 맞다고 본다. 이러한 학문적 검토의 결과에 더해 많은 국민들 또한 역사교과서 국정화 정책에 깊은 우려와 강한 반대를 표시해 오고 있다. 이러한 국민들의 여론에 밀려 교육부는 지난 해 12월 27일 국·검정 역사교과서 혼용 방안을 발표하기도 하였다. 하지만 현재 교육부는 연구학교를 통한 국정교과서 사용 방안과 역사교과서 검정 기준의 강화 방안을 동시에 진행하며 국정화 정책을 결코 포기하지 않겠다는 의사를 분명히 하고 있다. 영국이 낳은 저명한 역사학자이자 정치학자인 에드워드 카(Edward Hallet Carr)는 그의 저서 『역사란 무엇인가?(What Is History?)』에서 “역사는 역사가와 그의 사실들의 지속적인 상호작용의 과정, 현재와 과거의 끊임없는 대화다.”라는 의미심장한 언급을 한바 있다. 이는 역사가의 관점과 시각에 따라 역사는 언제든지 다르게 해석될 수 있는 가능성이 열려 있고, 그러한 해석이 설득력을 지니는 한 각각의 해석은 나름의 가치를 지닐 수 있다는 의미이다. 우리 헌법재판소도 이러한 역사의 속성과 역사교과목의 특성을 충분히 인식하면서, 국사 과목의 경우에는 설득력 있는 다양한 학설과 견해, 그리고 다채로운 시각과 관점에 대한 소개가 바람직함을 설시한 바 있다. 이러한 역사 교과목의 본질적 특징을 고려할 때에 역사교과서 국정제는 결코 바람직한 교과서 편찬 제도가 아님을 명확히 알 수 있다. 따라서 위헌성을 지닐 뿐만 아니라 교과목 고유의 특성 또한 전혀 감안하지 못하고 있는 현재의 역사교과서 국정화 정책은 전면적으로 철회·폐지되어야 한다고 생각한다. I think the policy for the standardization of history textbooks in South Korea, which is persistently being imposed by the South Korean government, is unconstitutional because it breaches the principles of the Korean Constitution and violates fundamental constitutional rights. Specifically, the policy is detrimental to the diversity of liberal democracy, is against the Codification of the Education System, and violates the Principle of the Prohibition of the Unlawfully Broad Delegation of Legislative Powers. In addition, the policy not only goes against the pedagogical autonomy, professionalism and political neutrality of education, but also conflicts with fundamental rights such as freedom of conscience, academic freedom, freedom of expression (the right to know), and the right to learn. Thus, I think it is appropriate for the policy to be completely withdrawn and abolished since it is considerably unconstitutional as reviewed. In addition to the academic conclusion of this research, a lot of Korean people also have expressed a deep concern and strong opposition to the governmental policy for the standardization of Korean history textbooks. The South Korean Ministry of Education announced a plan to use the government-made textbook in conjunction with government-approved textbooks in schools on December 27th of last year as a result of public pressure. However, through the operation of research schools for the use of the government-made textbook and tighter screening standards for government-approved textbooks, the Ministry is making it clear that it will not abandon the policy in any manner. Edward Hallet Carr, who is a renowned historian and a political scientist from England, has remarked that “it is a continuous process of interaction between the historian and his facts, an unending dialogue between the present and the past.” in his book entitled “What Is History?” It means that history has the open possibility to be interpreted differently according to the viewpoint of the historian and that the interpretation has its own value as long as it is persuasive. The Constitutional Court of South Korea, fully recognizing the nature of history and courses pertaining to the subject, has also stated that it is desirable to introduce diverse academic opinions, various viewpoints and angles in Korean history textbooks. Fully considering the characteristics of history as a subject, we can clearly see that the policy for standardizing Korean history textbooks is never a desirable one for textbook compilation. Therefore, I think this governmental policy, which is not only unconstitutional but also does not consider the inherent characteristics of the subject, should be withdrawn and abolished completely.

난류 경계층에서 컴플라이언트 코팅된 벽면과 점탄성 벽면의 방사 소음에 관한 실험적 연구

이창준,이승배,권오섭,전우평,Lee, Chang-Jun,Lee, Seung-Bae,Kwon, O-Sup,Jun, Woo-Pyung 대한기계학회 2003 大韓機械學會論文集B Vol.27 No.3

We examine a problem in which porous/viscoelastic compliant thin plates are subject to pressure fluctuations under transitional or turbulent boundary layer. Measurements are presented of the frequency spectra of the near-field pressure and radiated sound by compliant surface. A porous plate consisting of 5mm thick. open-cell foam with fabric covering and a viscoelastic-painted plate of 1mm thick over an acoustic board of 4mm thick were placed over a rigid surface in an anechoic wind tunnel. Streamwise velocity and wall pressure measurements were shown to highly attenuate the convective wall pressure energy when the convective wavenumber (k$_{c}$h) was 3.0 or more. The sound source localization on the compliant walls is applied to the measurement of radiated sound by using an acoustic mirror system.