IPA분석을 활용한 제주특별자치도교육청의 컨설팅장학 활성화 방안 탐색

이인회(Lee, Inhoi),연순동(Youn, Soondong) 한국열린교육학회 2013 열린교육연구 Vol.21 No.3

이 연구의 목적은 의뢰인이 인식하는 제주특별자치도교육청 컨설팅장학의 중요도와 실행도를 분석하여 컨설팅장학을 활성화하기 위한 방안을 제시하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 제주도교육청에 소속된 교원 183명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 의뢰인은 현재 제주도교육청이 컨설팅장학을 실행하는 5가지 영역 가운데 컨설턴트와 관련된 컨설턴트의 컨설팅장학 과정 지원 역량, 컨설턴트의 내용전문성과 방법전문성 영역은 잘하고 있는 것으로 인식하고 있다. 나아가 교육청의 컨설팅장학 지원 영역은 오히려 과잉적으로 실행되고 있다고 인식하고 있다. 따라서 제주도교육청은 이에 대한 노력을 교육청의 컨설팅장학 시스템 구축으로 이양시키는 것이 필요하다. 둘째, 컨설팅장학 시스템 구축에 관한 항목 중에서 의뢰인이 중요도에 비해 실행도가 가장 떨어진다고 인식하고 있는 5가지 세부 항목 가운데서도 ‘우수한 컨설턴트 인증 시스템’에 대해 가장 우선순위를 두어야 한다. 셋째, 제주도교육청이 컨설팅장학 시스템을 구축하는 과정에서 제주도교육청의 독자적인 홍보시스템을 마련할 필요가 있다. The purpose of this study was to suggest the ways activating consultative supervision (CS) of the Jeju Special Self-Governing Provincial Office of Education (J-POE) by analyzing the consultees’ perception on the importance and performance of CS. To do so, a survey was employed, and the population were 183 teachers who worked in J-POE. The conclusions drawn from the study were as follows: First, the counsultees perceived that those areas such as the support for consultants during the consulting process, and consultants’ professionalism of both contents and methods out of five areas were taken good care of through J-POE, but the supporting area of J-POE had been overdone. Therefore, it was suggestive that J-POE should transfer its efforts and supports from those three areas to the area of restructuring CS system. Second, building an ‘accredation system for excellent consultants’ would be the first priority out of the five items to be focused upon. This is because the counsultees perceived seriously that the importance overdone the performance in this area. Third, it was suggestive that J-POE should build an unique public information system in the process of restructuring CS system.

제주 지방교육행정기관 재구조화에 대한 이해관계자 인식 분석

이인회(Lee, Inhoi),윤두호(Yun, Dooho) 한국열린교육학회 2020 열린교육연구 Vol.28 No.2

이 연구의 목적은 제주 지방교육행정기관의 재구조화에 대한 제주도내 교육기관 및 교육행정기관 이해관계자의 인식을 분석하고 지방교육행정기관을 재구조화하는 방안을 모색하는 데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 2019년 9월 16일부터 27일까지 학교 교직원, 제주특별자치도교육청 본청과 교육지원청의 직원 950명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 제주 지방교육행정기관을 재구조화하는 최우선 방안으로는 개선필요성과 실현가능성 모두 가장 높은‘교육지원청의 기능을 확대하면서 본청의 기능을 축소하는 방안’을 선택하여 변화와 혁신을 추진해 나갈 수 있다. 둘째, 단기적으로 제주 지방교육행정기관은 교육지원청의 기능과 역할을 강화하면서, 장기적으로는 법적 규제 완화를 기반으로‘교육지원청을 폐지하고 학교종합지원센터를 설치해 나가는 방안’을 점진적으로 추진할 수 있다. 이러한 연구결과는 우리나라 지방교육행정기관의 재구조화 방안을 모색하는데 구체적인 시사점을 제시할 것으로 기대된다. The purpose of this study was to analysis the perceptions of stakeholders who worked in schools or in the local education offices in Jeju Special Self-governing Province [JSSP] on restructuring their local education offices, and to explore the methods of restructuring the offices. To accomplish this goal, the study conducted a survey within a population of 950 from Sept. 16 through Sept. 27 in 2019. The major results were as follows: First, the JSSP education office should implement the method six, which was highly perceived in terms of the necessity for improvement and feasibility in order to change and innovate the local education offices. Second, the JSSP education office should reinforce the roles and functions of the district office of education based on the method two in a short-term plan, but should establish the School Comprehensive Centers by abolishing the district office of education based on the method six on the foundation of legal deregulation in the long haul. The results of the study may suggest implications of restructuring the local education offices in Korea.

교육청 조직문화가 일반직공무원의 직무만족에 미치는 영향:: 외부대응성과 내부유연성을 중심으로

이인회(Lee, Inhoi),이지혜(Lee, Ji-Hye) 고려대학교 교육문제연구소 2016 敎育問題硏究 Vol.29 No.3

본 연구는 C교육청 소속의 일반직공무원을 대상으로 조직문화가 직무만족에 미치는 영향을 분석하고, 직무만족을 향상하기 위한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 한국지방행정연구원이 제시한 외부대응성과 내부유연성 기반의 조직문화 분석틀을 사용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, C교육청의 일반직공무원이 인식하는 외부대응성의 전체 평균은 7.77로, 내부유연성의 전체 평균은 7.70으로 높게 나타났다. 둘째, 외부대응성의 하위요인인 고객성, 위기관리, 전문성, 창의성 중 위기관리는 일반직공무원의 직무만족에 유의한 영향력이 없었고, 고객성, 전문성, 창의성 만이 일반직공무원의 직무만족 수준을 높이는 것으로 나타났다. 셋째, 내부유연성의 하위요인인 위임도, 의사소통, 조직신축성 중 위임도는 일반직공무원의 직무만족에 유의한 영향력이 없었고, 의사소통과 조직신축성만이 일반직공무원의 직무만족 수준을 높이는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로, 본 연구는 일반직공무원의 직무만족 수준을 향상시키기 위한 구체적인 방안들을 제언하였다. The purpose of the study was to analyze the effect of organizational culture on general officials' job satisfaction in the C Educational Office (CEO), and to find implications for improving their job satisfaction. For this study, the organizational culture framework of external responsiveness and internal flexibility, conceptualized by Korea Research Institute for Local Administration, was used. Major results were as follows: First, general officials of the CEO perceived highly external responsiveness and internal flexibility in average scores of 7.77 and 7.70 respectively. Second, among sub-factors of external responsiveness such as customer performance, risk management, professionalism and creativity, risk management did not affect general officials' job satisfaction. However, the other factors affected highly their job satisfaction. Lastly, among sub-factors of internal flexibility such as empowerment, communications and organizational flexibility, empowerment did not affect general officials' job satisfaction. However, the other factors affected highly their job satisfaction. Also, concrete ways were suggested based upon the research results, which would improve the general officials' job satisfaction.

미국 뉴욕시 교육개혁 동향 분석 - 교육행정체제 개혁을 중심으로 -

이인회(Lee InHoi) 한국교육행정학회 2008 敎育行政學硏究 Vol.26 No.4

미국 차터스쿨의 인성교육과 교과교육 통합 운영 사례 연구

이인회(Lee, Inhoi) 한국열린교육학회 2019 열린교육연구 Vol.27 No.2

이 연구의 목적은 인성교육과 교과교육을 통합적으로 운영하는 미국 차터스쿨 중학교를 질적 사례연 구방법론으로 접근하여 그 통합의 특성과 기제를 분석하는 데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 2017년 9월부터 12월까지 6명의 교원을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 인성교육과 교과교육을 통합적으로 운영하는 가장 큰 특징은 인성의 개념을 관계적 인성과 수행적 인성으로 분류하는 것을 출발점으로 하는 데 있었다. 둘째, 인성교육과 교과교육을 통합하는 구체 적인 방안으로 교사는 교과 수업에서 학습목표와 함께 습관목표를 제시하고 이를 평가체제와 밀접하게 연계하고 있었다. 셋째, 인성교육과 교과교육의 통합적 운영은 독특한 소인수 학생의 교육조직인 Crew를 기반으로 하여 실체화되고 있었다. 넷째, 학교 전반적인 차원에서 인성교육과 교과교육의 통합적 운영을 총체적으로 지원함으로써 그 통합의 성과가 보다 효과적으로 나타나고 있었다. 이 연구의 결과는 우리나 라에서 인성교육과 교과교육을 통합적으로 접근하는 데 필요한 새로운 시사점을 제공한다. The purpose of this study was to explore the characteristic and mechanism of the integrated operation between character education and subject education in an American Charter School by using Qualitative Case Study Method. The study conducted in-depth interviews with six teachers from September through December in 2017. The major results were as follows: First, the most important characteristic from the integrated operation was that it stood on the foundation which was a starting point, classifying the concept of character as relational character and performance character. Second, the specific method for the integrated operation was that teachers set up a Habits Target as well as a Learning Target for their class and connected them clearly with an assessment system to guide the class towards meeting the goals. Third, the integrated operation was actualized based on the unique educational organization such as Cure System, that consisted of a small number of students with each teacher. Lastly, the outcome of the integrated operation became effective because of the total support from all aspects of the school. The results of the study suggest implications for the integrated operation between character education and subject education in Korea.

농어촌학교 연구동향 분석

이인회(Lee, Inhoi),권혁진(Kwon, Hyoukjin),현길아(Hyun, Gilah) 한국열린교육학회 2015 열린교육연구 Vol.23 No.3

이 연구는 1980년 이후 2014년까지 지난 35년 동안 수행된 농어촌학교에 관한 국내 연구동향을 체계적으로 분석하여 향후 연구의 방향과 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 해당 기간 동안에 수행된 박사학위논문과 한국연구재단 등재(후보)지에 게재된 논문 114편을 분석하였다. 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 농어촌학교에 대한 연구 가운데 학교급과 관련해서는 초등학교 또는 2가지 이상의 학교급을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 둘째, 연구내용 면에서 볼 때, 농어촌학교 연구는 제도·정책 및 학생에 대한 연구가 대부분이었고, 제도·정책의 세부 주제로는 소규모학교 그리고 학생에 관한 세부 주제로는 교육활동에 집중되었다. 셋째, 연구방법은 설문지와 통계자료를 활용한 경험적 연구가 서술적 연구보다 빈번히 수행되었으며, 경험적 연구는 양적연구에 집중된 경향이 강하고, 자료분석방법에 있어서는 단일 변량분석이 주로 사용되었다. The purpose of this study was to analyze research trends of the rural area schools (RAS) that had been investigated for the past 35 years (1980~2014), and to provide directions and implications for the further research. In order to achieve this aim, the study analyzed a total of 114 doctorial dissertations and articles published in the major journals on RAS. Major results from the study are as follows. First, elementary schools and schools combined with more than two school levels were most frequently discussed among RAS. Second, from the perspective of the contents of the research, system/policy and students of RAS were searched as the main themes. The major topic of system/policy area was small-sized schools, and the major topic of student area was educational activities. Lastly, the study found that empirical researches were more frequently conducted than qualitative researches, and the empirical researches were done with surveys or statistical data and were mostly done by uni-variate analysis.

읽기 소양에 대한 국어수업방식과 학습전략의 영향에 대한 구조적 분석

이지혜(Lee, Jihye),이인회(Lee, Inhoi),김민희(Kim, Minhee) 한국열린교육학회 2014 열린교육연구 Vol.22 No.2

본 연구는 PISA의 인쇄 매체 읽기 소양 평가(PRA)에 관심을 갖고 학교에서의 국어수업방식과 학생의 학습전략과 어떠한 관계가 있는지 구조방정식모형을 설정하고 이를 검증하는데 목적을 두었다. 연구대상은 PISA 2009에 참여한 상위권의 8개국이었으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 국어수업방식인 질문, 토론, 즉각적 피드백인 외생변수가 학생의 학습전략인 암기, 이해, 정교화인 매개변수를 통해서 최종 종속변수인 읽기성취도에 영향을 미치는 구조방정식모형의 적합도를 검증한 결과, χ2=2319.044(df=172, ρ=.000), RMSEA는 .062, GFI는 .932, AGFI는 .909, NFI는 .953, TLI는 .946, CFI는 .956로 모든 기준에 적합한 것으로 나타났다. 구체적인 경로를 살펴보면, 국어수업방식인 질문, 토론, 피드백은 모두 읽기성취도에 직접적인 영향력이 없었지만, 매개변수인 학습전략 중 암기와 정교화를 통해서는 읽기성취도에 유의미한 영향력이 있는 것을 알 수 있었다. 둘째, 이상의 구조방정식모형을 동양권 국가와 유럽권 국가로 분리하여 분석한 결과 두 모형 모두 적합도 지수를 충족하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 본 연구에서 검증한 모형이 동양권 국가와 유럽권 국가 모두에 적합한 모형임을 의미한다. 구체적인 경로를 살펴보면, 동양권 국가의 경우 읽기성취도에 이르는 모든 경로가 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 반면 유럽권 국가의 경우 국어수업방식인 질문, 토론, 즉각적 피드백은 읽기성취도에 직접적 영향력은 없었지만 학생의 학습전략인 암기와 정교화를 통해서는 간접적인 영향력이 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine the relationship of teaching strategies and students' learning strategies that affected the reading literacy scores of PISA 2009 by using a structural equation model (SEM). The object of the study was eight countries who achieved the highest scores in reading literacy, and the conclusions drawn from the study were as follows. Firstly, as to the results of SEM, the exogenous variables such as question, discussion and immediate feedback of teaching strategies influenced the reading achievement scores through the mediating variables such as memorizing, understanding and elaborating, goodness of fit index were good in the level of χ2=2319.044(df=172, ρ=.000). When the concrete paths were searched, the results showed that teaching strategies (question, discussion and immediate feedback) did not directly influence the reading achievement scores, whereas those variables indirectly influenced the scores through the mediating variables such as memorizing and elaborating. Secondly, as the results of the eastern country model and the western country model, goodness of fit index appeared satisfactory. This means that the verified SEM was fit well into the eastern country model along with the western country model. When the concrete paths were searched, no significance was shown on any paths for the eastern countries. On the contrary, for the western countries those teaching strategies indirectly influenced the reading achievement scores through the mediating variables of both memorizing and elaborating, although those variables did not directly influence the scores.

중등교육실습의 확대 운영 사례 분석 및 시사점

박수정(Park, SooJung),이인회(Lee, InHoi) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1

예비 중등교사의 교육실습은 일반적으로 4학년 1학기에 4주간 이루어지고 있는데, 이러한 중등교육실습이 기간과 내용 측면에서 미흡하다는 문제점이 지속적으로 제기되어 왔다. 이러한 문제의식을 바탕으로, 이 연구에서는 사범대학 차원에서 중등교육실습을 확대 운영하는 사례를 분석함으로써 중등교육실습 개선에 대한 구체적인 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위하여 3개 사범대학에서 운영하고 있는 교육실습 기간의 확장과 내용의 심화 사례를 정리, 분석하였다. 분석 결과, 한국교원대는 참관실습과 수업실습(4주), 수업실습과 실무실습(4주)으로 이루어지는 ‘실습단계 확대형’, 충북대는 참관실습(2주)과 수업실습(3주)으로 이루어지는 ‘참관실습 확대형’, 충남대는 교육실습 사전사후교육(15시간)과 교육실습(4주)으로 이루어지는 ‘실습교육 확대형’으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 교육실습 확대를 위한 기본 방향과 구체적인 전략을 제시하였다. It has been raised that a four week teaching practicum in secondary schools (TPSS), practiced at the first semester of university fourth grade, is not sufficient from the viewpoints of the period and the contents of TPSS. In this regard, the purpose of this study was to provide concrete implications improving TPSS by analyzing its expansion cases in normal university level. To do so, the three cases of College of Education that expanded the period of TPSS and deepened its contents, were investigated. As a result, the three TPSS models were discovered as follows: The first one was Korea National University of Education model, consisted of a four week field observation practicum - student teaching practicum, and another four week student teaching practicum - practical training. It could be called the teaching practicum stage expansion model. The second one was Chungbuk National University model, consisted of a two week field observation practicum and a three week student teaching practicum. It could be called the field observation expansion model. The third one was Chungnam National University model, consisted of pre- and after-education of teaching practicum and a four week student teaching practicum. It could be called the pre- and after-education expansion model. Based upon those results, both basic directions and concrete strategies for TPSS were provided.

NIE 지도사의 신문활용교육 지도 경험에 대한 현상학적 연구

김향란(Hyangran Kim),이인회(inhoi Lee) 한국열린교육학회 2024 열린교육연구 Vol.32 No.2

본 연구는 NIE 지도사의 신문활용교육 지도 경험에 대한 의미를 파악하고자 하는 데 목적이 있었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 사회교육단체인 ‘제주NIE학회’를 창립한 NIE 지도사 4명을 대상으로 현상학적 연구방법 가운데 Colaizzi의 분석방법을 사용하여 경험의 의미를 도출하였다. 그 결과 3개의 범주, 8개의 대주제, 24개의 소주제로 분류되었고, 3개의 범주는 각각 ‘NIE를 만나다’, ‘갈등과 혼란 속에서’, ‘NIE와 함께 성장하다’로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 한 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, NIE는 공동체의 가치를 더욱 중요하게 인식하도록 이끌어 주어 사회에 기여 하고자 하는 삶의 태도를 형성하게 도와준다. 둘째, 공교육에 맞는 NIE 과정을 마련하여 학생들에게 적용한다면 2022 개정 교육과정 핵심역량을 키우는 데 도움이 될 뿐만 아니라 영상으로 치우치는 문제를 해결하는 데 좋은 역할을 할 것이다. 셋째, NIE 침체에서 벗어나고자 한다면 가장 먼저 지도사들의 역량을 키우는 일이 우선 되어야 한다. 본 연구는 현장 지도사들의 생생한 경험을 바탕으로 NIE 지도 경험의 본질과 의미를 파악하였다는 데 의의가 있다. The purpose of this study was to comprehend the significance of newspaper utilization in education, as experienced by NIE instructors. To achieve this goal, the purpose of this study was to understand the meaning of the NIE instructors’ experience in teaching “Newspaper In Education”. To achieve this goal, the meaning of experience was derived using Colaizzi's analysis method among the phenomenological research methods for four NIE instructors who founded the Jeju NIE Society, a social education organization. As a result, it was classified into three categories, eight major topics, and 24 sub-topics, and the three categories were 'Meet NIE', 'In Conflict and Confusion', and 'Growing with NIE', respectively. The main conclusions based on these results are as follows. First, NIE helps form a life attitude to contribute to society by leading to more important recognition of community values. Second, if an NIE course is prepared for public education and applied to students, it will not only help develop core competencies in the 2022 revised curriculum, but also play a good role in solving video-oriented problems. Third, if you want to get out of the NIE recession, the first priority should be to develop the capabilities of instructors. This study is meaningful in that it grasped the nature and meaning of the NIE instructors experience based on the vivid experiences of field instructors.