建設構造物 不實要因에 관한 硏究 : 不實施工 事例分析을 중심으로

이성남 서울市立大學校 1997 국내석사

경기도 지역의 설사환자에서 분리한 세균성 병원체의 특성 조사

이성남 충주대학교 산업대학원 2009 국내석사

본 연구는 경기도 지역의 세균성 설사질환을 유발하는 세균성 병원체에 대한 특성을 조사하기 위하여, 2007년 1월부터 12월까지 경기도내에 소재하는 4개 병원에서 수집한 설사환자의 대변 총 2,270건을 대상으로 조사하였다. 세균검사는 설사를 유발시키는 세균성 병원체인 Salmonella spp., Shigella spp., Vibrio spp., Staphylococcus aureus, Yersinia enterocolitica, Listeria monocytogenes, Pathogenic Escherichia coli, Campylobacter jejuni, Bacillus cereus, Clostridium perfringens를 대상으로 배양법과 multiplex PCR법을 병행하여 실시하였고, 생화학적 시험은 API kit를 이용하여 동정하였다. 조사결과, 설사의 원인병원체가 총456주 분리되었으며, 이 중 Pathogenic E. coli가 362주(79.3%)로 가장 많이 분리되었고, S. aureus가 74주(16.2%), Salmonella spp.가 13주(2.8%), V. parahaemolyticus가 3주(0.7%), B. cereus 3주(0.7%) C. perfringens 1주(0.2%) 순으로 확인 되었다. 월별 분리율은 하절기인 6월에서부터 시작하여 10월까지에 걸쳐 많이 검출되었으며, 연령별로는 9세이하(63.5%)에서 높은 분리율을 보였고, 성별로는 남자가 여자보다 높은 분리율을 보였다. 항생제에 대한 감수성을 시험한 결과 Pathogenic E. coli 는 AM>TE>NA>SXT>CF 순으로 높은 내성을 나타냈으며, S. aureus는 AM>P>OX>FEP>CTT 순으로 그리고 Salmonella spp.는 AM>TE>NA>SXT>CF 순으로 높은 내성을 나타내었다. 본 연구의 결과는 다양한 세균성 설사질환의 정보가 부족한 현실에서 세균성 설사질환 병원체의 현 유행양상과 항생제 남용에 따른 내성균 출현 등 설사 질환 병원체의 예방 및 치료에 기초자료를 제공하기 위한 목적을 두고 있으며, 설사질환에 대한 원인 병원체의 종류 및 역학 자료를 연구, 분석하여 보다 효율적인 질병관리 대책수립의 중요한 자료로 활용할 수 있으리라 사료된다. I investigated characterization of bacterial pathogens on 2,270 stool specimens, which was collected from diarrheal patients of 4 hospitals in Gyeonggi province for one year, 2007 Detection of enteric bacteria in stool of diarrheal patient was performed according to the procedure of routine protocol, such as culture and multiplex PCR method. Biochemical test for Salmonella spp., Shigella spp., Vibrio spp., Staphylococcus aureus, Yersinia enterocolitica, Listeria monocytogenes, Pathogenic Escherichia coli, Campylobacter jejuni, Bacillus cereus and Clostridium perfringens was also performed by API kit. Among 456 isolates of bacterial pathogen isolated from the collected stool, pathogenic E. coli of 362 isolates(79.3%) showed the most predominant pathogen causing diarrhea in Gyeonggi province, and the order of the prevalence seemed to be S. aureus(16.2%) > Salmonella spp.(2.8%) > V. parahaemolyticus(0.7%) = B. cereus(0.7%) > Cl. perfringens(0.2%). Detection rate of bacterial pathogens in diarrheal patients investigated in Gyeonggi province was the higher from June to October as summer season, and in children below 9 years old(63.5%). In addition, bacterial pathogens in male were isolated higher rate than one of female. Antibiotics resistance rate of pathogenic E. coli showed as AM > TE > NA > SXT > CF, Staphylococcus aureus showed as AM > P > OX > FEP > CTT, and Salmonella spp. showed as AM > TIC > NA > TE > C. In the present study, I focused to investigate the incidence and antibiotics resistance patterns of bacterial pathogens related diarrheal patients. These results were very helpful to make preventive method for infectious disease causing bacterial gastroenteritis, especially, food poisoning by enteric bacterial infection.

경남지역 교육대학원 영양교육전공 대학원생들의 교육과정 만족도에 관한 연구 : 고용 형태에 따른 비교

이성남 경남대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 경남지역 교육대학원 영양교육전공자들을 대상으로 고용형태에 따른 교육대학원의 기능과 요구수렴, 교육과정의 만족도를 살펴보았다. 설문조사는 경남지역 4개 대학 교육대학원 영양교육전공 재학생을 대상으로 2010년 12월 4일부터 12월 20일까지 실시하였다. 총 160부의 설문지를 배포하여 그 중 147부의 설문지가 회수되었으며(회수율 91.8%) 이를 이용하여 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 고용형태에서는 계약직 83명(56.5%), 직종은 비정규직 영양사 83명(56.5%), 근무지에서는 중학교 45명(30.6%), 연령은 25~30세 46명(31.3%)으로 비율이 높게 나타났다. 둘째, 교육대학원이 수행해야 할 기능은 정규직은 ‘현직 교원의 자질향상을 위한 계속교육, 재교육’으로 나타났으나, 비정규직(임시직, 계약직)의 경우 ‘교원양성기관으로서의 예비교사교육’으로 나타났다. 또한 교육대학원의 현재의 기능은 정규직, 비정규직 모두 ‘학위 취득을 위한 기관’이 높게 나타났다(p<0.001). 셋째, 교육대학원의 진학 동기는 정규직은 ‘학교 현장에서 필요한 수업관련 지식을 공부하기 위하여’로 나타났으며, 비정규직은 ‘영양교사가 되기 위하여’로 나타났다(p<0.001). 또한 교육대학원 선택에 있어 중요한 요인은 정규직, 비정규직 모두 ‘동료, 친구의 추천’과 ‘거리가 가까워서’가 높게 나타났으며(p<0.05), 교육대학원 진학만족도는 정규직, 비정규직 모두 ‘그렇다’로 높게 나타났다(p<0.001). 넷째, 교육대학원의 요구수렴 여부는 정규직, 비정규직 모두 ‘그렇지 않다’와 ‘보통이다’의 응답이 높았으며, 요구수렴의 방법은 ‘하지 않는다’가 높게 나타났다(p<0.01). 교육대학원생의 적절한 요구수렴 방법은 정규직, 비정규직 모두 ‘정기적인 설문조사’로 나타났으며, 사회단체와의 상호교류수업의 필요성에 대해서는 정규직은 ‘그렇다’가 높게 나타났으나, 비정규직의 경우 ‘보통이다’가 높게 나타났으며(p<0.05), 교과과정에서의 우선순위는 정규직, 비정규직 모두 ‘학문(이론) 능력 함양 면’이 높게 나타났다(p<0.01). 다섯째, 교육대학원 영양교육학과 학생들의 교과과정의 만족도는 정규직과 비정규직 모두 ‘만족한다’와 ‘보통이다’가 높게 나타났으며(p<0.05), 개설 교과목 수의 만족도는 정규직과 비정규직 모두 ‘그렇지 않다’와 ‘보통이다’가 높게 나타났다(p<0.01). 또한 교육과정 내용의 수준에 대해 정규직은 ‘학부보다 심화 확장되지 않은 편이다’가 높게 나타났으나 비정규직은 ‘학부보다 심화 확장된 편이다’가 높게 나타났다(p<0.05). 이상의 연구 결과로 대체로 정규직과 비정규직은 교과과정에 대해 만족하고 있었으며, 식품영양학 전반적인 지식을 두루 함양하는 전문인 양성위주의 교육이 교과내용의 목표로 생각하고 있었다. 또한 정규직과 비정규직의 교육대학원의 진학 목적이 달라 수요자에 맞춘 차별화된 교육과정이 필요하며, 교육대학원의 요구수렴 여부와 방법에 대해 질적인 수월성을 확보하기 위해 제도적인 장치를 마련하여, 학생들의 교육만족도를 충족시킬 수 있어야 할 것이다. This study examined satisfaction on the function and demand collecting, and course of study of graduate school of education by the type of employment targeting graduate students majoring nutrition education in graduate school of education in Gyeongnam region. The survey was conducted targeting graduate students majoring in nutrition education in 4 graduate school of education in Gyeongnam region from Dec. 4th to Dec. 20th, 2010. Total 160 questionnaires were distributed and 147 ones were returned (returning rate 91.8%), and the results of analyzing those questionnaires were as follows. First, 83 of contract workers (56.5%) as for type of employment, 83 of temporary nutritionists (56.5%) as for type of job, 45 people in middle school (30.6%) as for working place, and 46 people aged 25~30 (31.3%) accounted for the most. Second, as for the functions which graduate schools of education should perform, regular workers answered ‘continuous education for enhancing qualification of current teaching staffs and re-education’, while non-regular workers (temporary workers and contract workers) selected ‘education of would-be teachers as an institute for fostering teaching staffs’. Also, as for current function of graduate school of education, both groups answered ‘an institute for earning a degree’ the highest (p<0.001). Third, as for a motive to enter the graduate school of education, regular workers answered ‘to study knowledge relevant to classes needed at school’, and non-regular workers answered ‘to become a nutritional teacher’ (p<0.001). Also, as for important factors in selecting graduate school of education, both regular workers and non-regular workers answered ‘recommendation of co-workers or friends’ and ‘easy distance’ (p<0.05), and as for satisfaction of entering the graduate school of education, both regular workers and non-regular workers answered ‘yes’ (p<0.001). Fourth, as for whether the graduate school of education collects their demands or not, both regular workers and non-regular workers answered ‘no’, and ‘so-so’, and as for a way to collect demands, an answer of ‘it does not collect demands’ accounted for the most (p<0.01). As for a way for appropriately collecting demands of students in graduate school of education, both regular workers and non-regular workers answered ‘conducting regular surveys’, as for the necessity of mutual exchange class with the social organization, most regular workers answered ‘yes’ while most non-regular workers answered ‘so-so’ (p<0.05), and as for the order of priority in the course of study, both regular workers and non-regular workers answered ‘to foster academic (theoretical) ability’ the most (p<0.01). Fifth, as for satisfaction of students majoring in nutrition education in graduate school of education, ‘satisfied’ and ‘normal’ accounted for the most in both regular worker group and non-regular worker group (p<0.05), and as for satisfaction on the number of classes, ‘not satisfied’ and ‘normal’ accounted for the most in both regular group and non-regular group (p<0.01). Also, as for the level of the educational courses, regular workers thought ‘not to be intensified and extended compared with those of undergraduate courses’ the most while non-regular workers thoughts ‘to be intensified and extended compared with those of undergraduate courses’ (p<0.05). With the above results of this study, it is shown that both regular workers and non-regular workers are satisfied with the courses of study, and think that the goal of educational contents is to educate professionals who develop general knowledge on food and nutrition. In addition, as the purpose of entering the graduate school of education in regular workers and non-regular workers is different from each other, it is necessary to prepare differentiated educational courses appropriate for the demanders, and it should meet students' satisfaction by preparing an institutional strategy in order to secure qualified excellence about whether the graduate school of education collects students' demands or not and its way.

정신건강간호사의 슈퍼비전 발달과정

이성남 한양대학교 대학원 2018 국내박사

슈퍼비전은 의학, 심리, 간호, 정신건강분야 등에서 전문가 양성의 핵심방법으로 그 중요성이 증가되고 있다. 슈퍼비전은 간호의 질적 향상 및 전문직 발달을 위해 매우 중요하다. 슈퍼비전은 훈련된 슈퍼바이저와 경험이 없는 슈퍼바이지가 신뢰를 바탕으로 새로운 해결책을 모색하는 상호작용이 강한 전문직 활동이다. 정신건강간호사는 수련과정에서 슈퍼비전이 필수이며, 수련 이후에도 지속적인 슈퍼비전이 필요하다. 본 연구는 정신건강간호사의 슈퍼비전 경험을 총체적으로 탐색하는 실체이론을 개발하여 긍정적인 슈퍼비전을 경험하도록 돕기 위해 전략을 모색하고자 시행되었다. 본 연구의 참여자는 19명으로 슈퍼비전을 받은 경험과 준 경험이 모두 있는 정신건강간호사였다. 연구 자료 수집 기간은 2018년 1월부터 4월까지이며, 자료수집방법은 심층면담과 참여관찰을 이용하였다. 면담 내용은 Strauss와 Corbin (1998)의 근거이론 방법으로 분석하였다. 자료 분석 결과 총 97개의 개념, 39개의 하위범주, 14개의 범주가 도출되었고, 이어서 과정분석과 유형분석, 상황모형이 형성되었다. 이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 정신건강간호사의 슈퍼비전의 인과적 조건은 ‘혼자 감당하기 힘듦’이었고, 이로 인해 나타나는 현상은 '이론과 실무 통합능력이 부족함'이었다. 이러한 현상의 맥락적 조건은 ‘슈퍼비전 체계가 부실함’이었다. 작용․상호작용 전략에 영향을 미치는 중재적 조건은 '개인 성향‘, ‘기관의 슈퍼비전 정책’, ‘슈퍼바이저와의 관계’이었다. 현상을 해결하기 위한 전략들은 ‘도움 요청하기’, ‘집중훈련 동행하며 함께 나누기’, ‘자기 성찰과 학습 지속하기’, ‘전문직 활동 참여하기’로 나타났다. 이러한 전략의 결과는 ‘수준 높은 간호를 제공함’, ‘전문가로 성숙해짐’, ‘슈퍼비전 체계 재정비를 소망함’으로 나타났다. 둘째, 정신건강간호사의 슈퍼비전 발달 과정은 시간의 흐름에 따라 ‘도움 요청단계’, ‘집중훈련 동행단계’, ‘역량강화단계’, ‘자율협력단계’의 4단계의 과정으로 나타났다. 그러나 각 단계별 진행은 중재적 조건에 따라서 차이가 있었다. 셋째, 본 연구에서 핵심 범주는 ‘서로 지지하며 건강한 전문가로 거듭나기’이며, 맥락적 조건과 중재적 조건을 중심으로 슈퍼비전 유형을 분석한 결과, ‘도전성취형’, ‘현실지향형’, ‘안전지향형’의 세 가지 유형으로 나타났다. 넷째, 정신건강간호사 슈퍼비전 발달과정은 개인의 작용수준과 대인관계 상호작용수준, 조직, 지역사회, 국가 수준의 차원으로 상황적 모형이 형성되었다. 이는 정신건강간호사가 건강한 전문가로 거듭나기 위해서는 개인, 대인관계, 지역사회, 국가 차원에서 체계적인 지원과 관리가 필요함을 시사한다. 본 연구를 통해 정신건강간호사의 슈퍼비전에 대한 포괄적인 이해와 인식 을 향상시킴으로써 동일한 개념으로 의사소통이 가능해질 것이다. ‘서로 지지하며 건강한 전문가로 거듭나기’의 실체이론은 정신건강간호사의 슈퍼비전 발달과정에 따른 간호 교육, 실무, 연구 및 정책 수립에 대한 새로운 통찰력을 제시해주는 기초자료가 될 것이다. 또한 정신건강간호사의 슈퍼비전 발달 단계별로 제시한 다양한 간호전략들은 긍정적인 슈퍼비전 경험에 도움이 될 것으로 사료된다. 본 연구 결과를 토대로 정신건강간호사가 근무하는 병원, 정신건강복지센터, 중독관리센터 등 다양한 정신보건현장에 필요한 맞춤형 슈퍼비전 프로그램 개발을 제안하며, 정신건강전문요원이 지속적으로 슈퍼비전을 받을 수 있도록 국가 차원에서 수련 이후의 심화교육, 슈퍼바이저 양성과정 개설 및 공식적인 슈퍼비전 체계 구축을 제언한다.

Alkanolamine계 수용액을 이용한 이산화탄소의 흡수에 관한 연구

이성남 연세대학교 대학원 2001 국내석사

본 연구에서는 CO_(2)-N_(2) 혼합 기체의 주흡수제로 AMP를 선택한 후 기존의 흡수제와의 비교를 위해 AMP, MEA, DEA 그리고 AMP/MEA에 대한 흡수 실험을 하였다. 실험 조건에 따른 CO_(2)의 alkanolamine계 흡수제에 대한 용해도 및 흡수속도를 구하고 CO_(2)의 흡수 실험에서의 최적의 조건을 구하고자 하였다. 실험 조건은 온도 30, 40℃, 기체 유량 3 ℓ/min이었고, 흡수탑의 경우 액체 유량은 0.1ℓ/min이었다. 실험에 사용된 N_(2):CO_(2) 혼합 기체의 조성은 부피비로 85:15이었다. 실험 결과 AMP가 MEA, DEA 보다 용해도와 흡수 속도 면에서 모두 우수하였으며, 초기 반응 속도는 MEA가 가장 우수하였다. AMP의 느린 초기 반응 속도와 경제성이 떨어지는 단점을 보완하기 위하여 AMP를 MEA와 혼합하여 용해도와 흡수 속도를 측정하였다. 혼합 흡수 실험은 총 농도를 1, 2, 3, 4 M로 하여 일정 농도에서 혼합 비율을 변화시켜가면서 행하였다. 실험 결과 용해도에서는 MEA의 첨가 비율이 높아질수록 용해도가 감소하였다. 또한 혼합 비율이 0에서 대략 0.3인 영역에서의 AMP/MEA 혼합액의 이산화탄소 용해도는, 개별 흡수제 농도의 합이 혼합 흡수제의 총 농도와 같은 조건에서 AMP 단독 용해도와 MEA단독 용해도의 합과 거의 차이가 없었다. 또한 흡수 속도 실험 결과 혼합 비율이 0.3인 영역에서 가장 빠른 흡수 속도를 나타내었다. In this study AMP, as a main absorbent of CO_(2)-N_(2) gas mixture was selected and absorption experiments of modeling gas into AMP, MEA, DEA and to compare AMP with conventional absorbents, AMP/MEA mixture were tested. Solubility and absorption rate of CO_(2) into alkanolamine solutions according to experimental conditions and optimal condition of CO_(2) absorption process were researched. The experimental conditions are as follows; temperature is 30, 40℃, gas flow rate is 3 ℓ/min, and in the case of absorption tower liquid flow rate is 0.1 ℓ/min. Gas mixture consists of 85% N_(2) and 15% CO_(2). The experimental results were that: AMP had greater solubilities and faster absorption rates than MEA and DEA. And MEA had the fastest initial reaction rate. To develope AMP properties which have low initial reaction rate and high cost, AMP was used with MEA. And mixing ratio was changed in constant total molarity -1, 2, 3, 4 M. The experimental results were that: in solubility experiment the addition of MEA in constant total molarity decreased the solubility of CO_(2) in AMP/MEA mixture. And from 0 to about 0.3 in mixing ratio the solubility of CO_(2) in AMP/MEA mixture had little differences compared with the sum of solubility of AMP only and solubility of MEA only in the condition where the sum of molarity of AMP only and molarity of MEA only is equal to the total molarity of AMP/MEA mixture. And mixing ratio, 0.3 was optimal point to reveal the fastest CO_(2) absorption rate.

이동용 원격운영시스템 설계 및 구현

이성남 충북대학교 2010 국내석사

본 논문은 상수관로 진단기술에 필요한 기초자료 취득 및 분석을 위하여 이동용 원격운영시스템 개발에 요구되는 설계 및 구현에 관한 기술적 사항을 다루었다. 데이터 전송을 위하여 무선통신에 요구되는 프로토콜을 개발하여 원격감시를 수행할 수 있도록 RTU-Master시스템에 HMI를 탑재하였다. 또한 현장의 주요 데이터를 계측할 수 있도록 RTU-Slave장치는 계측기기와 신호를 주고받을 수 있도록 H/W 및 S/W방법으로 구현하였다. 이동용 원격운영시스템은 전국 어디서나 운영자의 조작에 의해 자동 및 수동에 의한 호출로 자료전송이 가능하고 또한 집중화된 감시제어방법을 탈피하여 분산화된 방법으로 구축되어, 타 지역장소 에서도 Web-Based HMI 기능을 구현하였다. 또한 본 논문은 향후 소규모 감시제어설비시설에 적용되는 기술사항 및 설계시 자료 활용이 가능하도록 기본내용을 제시하고자 하였다. This paper dealt with technical matters related to design and implementation that require to develop the mobile remote operating system for acquisition and analysis of basic data for diagnostic techniques of drink water pipeline HMI is installed to RTU-Master system to accomplish remote monitoring by developing protocols that are required for wireless communications for data transmission. In addition, for measuring local major data, RTU-Slave devices are implemented by the method using H/W and S/W for sending and receiving signals with instruments Mobile remote operating system is able to transfer data by automatic and manual call by operators anywhere in the country and it is implemented by not centralized but decentralized manner, it also implemented Web-Based HMI function in other areas. In addition, this paper provides technical information that applies a small monitoring and control facilities and basic information that is able to use information for refernece when designing.

直腸癌의 低位前方切除術後의 肛門直腸 機能

이성남 전남대학교 1988 국내석사

직장암의 수술방법으로 항문괄약근보존술이 고안되어 영구적인 인공항문을 가능한 한 피하려는 시도가 항문직장 부위의 해부학적 구조 및 기능에 관한 연구의 진전, 그리고 직장암에 대한 병리학적 지견의 증가로 가능하게되었다. 그러나 술후 항문기능에 대해서는 확실히 정립되지 않았기에 저자는 저위전방 절제술(17例)을 시행하였던 환자에서 항문직장 압력검사와 항문직장 반사를 토대로 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 환자의 나이, 성별, 문합부까지의 거리 및 병리학적인 암병기와 수술후의 항문직장기능과는 무관하였다. 2. 수술후 시간이 경과할수록 항문직장기능이 개선되었다. 3. 항문직장 반사에서 평균 이완압력은 대조군이 20.0㎜Hg, 양호군이 19.2㎜Hg 보통군이 14.0㎜Hg, 이고 불량군은 반사가 나타나지 않았으며 전체 반사시간은 대조군은26.3 초, 양호군이 30.8초, 보통군이 35.0초였다. 저위전방절제술에서 전체 반사시간이 의미있게 증가하였는데 이는 주로 수축시간의 증가에 기인하였다. 4. 항문직장 압력 측정에서 최고 압력은 대조군이 49.3㎜Hg, 양호군이 47.3㎜Hg 보통군이 34.0㎜Hg, 불량군이 24.5㎜Hg 였고 직장항문 압력차는 대조군이 41㎜Hg 양호군이 31.5㎜Hg, 보통군이 16.3㎜Hg, 불량군이 11.5㎜Hg 이였다. 5. 현저한 고압력대와 충분한 항문직장 압력차 그리고 항문직장 반사는 직장암의 저위전방절제술후 항문기능평가에 중요한 지표가 될것으로 사료된다. It has been generally accepted that cancer of the rectum may be treated by low anterior resection. This treatment offers the same chance of cure as abdominoperineal resection, but in most series a certain number of patients present with unsatisfactory anorectal function after operation either some degree of incontinence or uncomfortably high frequency of bowel movement, although these disturbances seem to subside or diminish within the first year. We have studied anorectal function in a group of patients with cancer in the rectum 1 month, 3 month, 6 month and 12month after low anterior resection. The results were obtained as follows. There was no siginificant correlation between the postopanorectal function and age. sex, stump length, or pathological stages. The postop, anorectal function was improved with time gradually. In the anorectal reflex, the average relxation pressure was 20.0mmHg in the control group, 19.2mmHg in the good group,14.0mmHg in the fair group and total duration of reflex was 26.3 sec in the control group, 30.8sec in the good group,35.0 sec in the fair group and no reflex in the poor group. In the anorectal pressure profile, the maximal pressure was 49.3mmHg in the control group,47.3mmHg in the good group,34.0mmHg in the fair group,24.5mmHg in the poor group and the anorectal pressure difference was 41.0mmHg in the control group,31.5mmHg in the poor group, 16.3mmHg in the fair group, 1l.5mmHg in the poor group. These results suggest that the marked high pressure zone, the adequate anorectal pressure difference and the anorectal reflex are important to assess the postoperative restoration of the continence after low anterior resection for carcinoma of the rectum.

누리과정 수업 안에서 활용 가능한 기독교 유아교육 프로그램 설계

이성남 총신대학교 교육대학원 2018 국내석사

본 연구는, 2012년 3월에 도입한 만5세 누리과정에 이어서, 2013년부터 만3세와 만4세까지 확대하여 시행하고 있는, 만3세부터 만5세까지의 공교육과정인 누리과정 안에서 활용 가능한 기독교 유아교육 프로그램을 설계하는 것이 목적이다. 본 논문의 연구방법은, 문헌연구를 중심으로 누리과정 수업 안에서 활용 가능한 기독교 유아교육 프로그램을 설계하기 위하여 누리과정과 기독교 유아교육과정의 공통점을 모색하였다. 제Ⅰ장에서는, 인본주의적인 교육철학에 근거를 두고 있고 인간 중심인 누리과정을, 신본주의적인 교육철학에 근거를 두고 있고 하나님 중심인 기독교 유아교육과정으로 재구성해야하는 이유를 제시하였다. 제Ⅱ장에서는, 만3∼5세 연령별 누리과정에 고려된 사항과 구성방향, 목적과 목표 등을 기술하였다. 그리고 성경말씀으로 유아를 조명해본 후, 칼빈의 관점, 부쉬넬의 관점, 코메니우스의 관점에서 기독교 유아교육을 조명해보았다. 제Ⅲ장에서는, 신체운동․건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 누리과정 5개영역의 성격 및 목표, 내용범주 및 내용을 살펴본 후, 현재 유아교육기관에서 실행하고 있는 교육과정의 연간교육계획안, 월간교육계획안, 주간교육계획안, 일일교육계획안을 제시하였다. 제Ⅳ장에서는, 유아교육기관에서 실행하고 있는 누리과정수업 안에서 활용 가능한 기독교 유아교육 프로그램을 설계하기 위하여, 교회학교와 유아교육기관의 공통점을 제시하였다. 교회력에 의해 교회가 전통적으로 지켜오는 교회절기와 누리과정 생활주제를 제시하고, 1년 주기로 재현되는 누리과정 생활주제와 그 시기에 찾아오는 교회절기의 연계성을 모색한 후, 기독교적으로 재구성한 유아교육 프로그램을 제시하였다. 제Ⅴ장에서는, 본 연구에 대한 요약과 함께 결론을 서술한 후, 기독교 유아교육 프로그램을 실행하기 위한 방안을 제언하였다. 본 연구가 유아의 영적발달을 고려하지 않은 누리과정으로, 하나님에 의해 창조된 영적인 존재를 교육해야 하는 기독교 신앙을 가진 유아교사들의, 기독교 유아교육 프로그램 실행으로 계속해서 확장되기를 소망한다. The purpose of this study is to design a Christian early childhood education program that can be used in the Nuri course, which is a public education course for 3 to 5 years old. The research method of this paper is exploring the commonalities of Nuri and Christian early childhood education curriculum in order to design a Christian early childhood education program that can be used in the Nuri course by focusing on the literature review. In Chapter 1, I presented the reasons why the Nuri process based on the humanistic educational philosophy should be reconstructed into the God centered Christian early childhood curriculum. In Chapter 2, I described the factors considered in the 3-5 year old Nuri process, the direction and purpose. I analyzed the infant through the Bible and analyzed Christian early childhood education from Jean Calvin's, Horace Bushnell's and Johann Amos Comenius's point of view. In Chapter 3, I examined the characteristics, goals, contents and categories of five areas of Nuri course, including health, communication, social relations, art experience and nature exploration courses. Then I presented the annual education plan, the monthly education plan, the weekly education plan and the daily education plan for the curriculum currently being implemented by the early childhood education institution. In chapter 4, I suggested some common points between the church school and the early childhood education institution to design a Christian early childhood education program that can be used in the Nuri course that the early childhood education institution is implementing. Then I presented the themes of the traditional church festival and the Nuri course, and looking for the connection between them. After that, I presented a Christianly reconstructed early childhood education program. In chapter 5, after summarizing the brief summary of this study and suggesting conclusions, I suggested a plan to implement Christian early childhood education program. I hope this study will continue to be expanded by Christian teachers who teach children made by God.

문제행동아동의 자아개념향상을 위한 프로그램의 효과성에 관한 연구

이성남 서울시립대학교 도시과학대학원 2001 국내석사

초등학교 교사의 통일교육에 대한 관심도와 실행형태에 연구

이성남 서울교육대학교 2008 국내석사

The purpose of this studyr is to look at elementary school teachers’ stages of concern and innovation configuration as they pertain to education of unification within the 7th ethics curriculum based on survey research with the innovation configuration of Concerns-Based Adoption Model(CBAM). The study also aims to see if teachers’stages of concern and innovation configuration vary by their background, and the relationship between stages of concern and innovation configuration. Research questions are : 1. What is much the elementary school teacher’s stages of concern in the education of unification within the 7th ethics curriculum? 2. What is the elementary school teacher’s innovation configuration in the education of unification in the 7th ethics curriculum? 3. What is the relationship between the elementary school teacher’s stages of concern and innovation configuration in the education of unification in the 7th ethics curriculum? The study conducted a survey research with 431 teachers working in elementary schools in Seoul and the metropolitan area. The study used survey questionnaires about the elementary school teachers’ stages of concern and innovation configuration in the education of unification in the 7th ethics curriculum. The study reorganized and used questionnaires developed by the R&D Center for Teacher Education at the University of Texas, which were applied to the education of unification in the ethics curriculum. In order to discover the interest level during the process of collecting data, the study calculated frequency and a percentile, and in order to discover the difference between background variables, the study conducted a related test. As regards the teaching of the curriculum, the study calculated frequency, percentile, and average between questions, and in order to discover the difference between background variables, the study performed an ANOVA for gender and career and a one-way ANOVA for the relationship between stages of concern and innovation configuration. The study used the SPSS 10.0 version for all the above data analysis. The findings are as follows. First, teachers’ concern in the education of unification in the 7th ethics curriculum was mainly a cognitive one in the 0 stage, as 58.2% (251 teachers) of the teachers indicated. The second highest was an informative concern in the 1st stage (63 teachers), and then, 45 teachers demonstrated an operational concern in the 3rd stage, followed by 34 teachers with a personal concern in the 2nd stage, 21 teachers with an alternative concern in the 6th stage, 9 teachers with a conclusive concern in the 4th stage, and 8 teachers with a cooperative concern in the 5th stage. Gender and career, which are the background variables of individual teachers, were found not to be significantly associated. Second, concerning an average by section of each compositional factor in the curriculum in the teachers’ innovation configuration in the education of unification within the 7th ethics curriculum, the contents of the class posted 3.39, which was the highest, the teaching method posted 3.34, the assessment of teaching posted 3.27, the objective of the class posted 3.07, teaching material posted 3.02, and the character and ideology of the curriculum posted 2.96. Looking at the total average, most teachers responded that “they taught formally.” There was no significant difference by gender, but there was a difference in the teaching of a curriculum. This means the more they are experienced, the more fluently they were likely to teach. Third, the teachers’ stages of concern and innovation configuration were very closely related. The average of the education of teachers who showed an alternative concern in the 6th stage was the highest, posting 3.60. Therefore, this means that they are likely to deliver educational content either fluently or creatively as their stages of concern becomes higher. This enables us to project that the performance of education will be higher provided their stages of concern is drawn upwards. 본 연구는 관심에 기초한 실행모형을 사용한 설문지 조사로 초등학교 교사들의 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 관심도와 실행형태를 살펴보고, 통일교육의 관심도와 실행 형태는 교사의 배경변인에 따라 차이가 있는지, 또한 관심도와 실행형태 사이의 관계는 어떠한지를 알아보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 1. 초등학교 교사들의 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 관심도는 어떠한가? 2. 초등학교 교사들의 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 실행형태는 어떠한가? 3. 초등학교 교사들의 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 관심도와 실행형태의 관계는 어떠한가? 연구 방법은 서울과 수도권에 위치한 초등학교에 근무하는 교사 431명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구에 사용한 도구는 초등학교 교사들의 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 관심도와 실행형태에 관한 설문지이다. 설문지는 Texas대학의 교사교육연구센터(R&D Center for Teacher Education)에서 개발된 것을 도덕과 교육과정의 통일교육에 적합하도록 내용을 재구성하여 사용하였다. 수집된 자료의 처리에 있어서 교육과정 관심은 빈도, 백분율을 산출하였고, 배경변인 간의 차이를 알아보기 위해서는 검증을 실시하였다. 교육과정 실행은 문항 간 빈도, 백분율, 평균을 산출하였으며, 배경변인간의 차이를 알아보기 위해서는 성별과 경력은 분산분석, 관심도와 실행형태간의 관계는 일원변량분석을 실시하였다. 이상의 모든 자료 분석은 통계분석용 프로그램인 SPSS 10.0 version을 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 교사의 관심은 0단계 지각적 관심에 58.2%, 251명의 가장 많은 교사가 속한 것으로 나타나 교사의 통일교육에 대한 관심은 0단계의 지각적 관심으로 분석되었다. 두 번째로 높은 관심을 보인 것의 결과는 1단계 정보적 관심에 63명, 3단계 운영적 관심에 45명, 2단계 개인적 관심에 34명, 6단계 대안적 관심에 21명, 4단계 결과적 관심에 9명, 5단계 협동적 관심에 8명 순이었다. 교사들의 개인별 배경 변인인 성별과 경력은 관심도에 큰 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 제7차 도덕과 교육과정의 통일교육에 대한 교사의 실행형태는 교육과정의 각 구성요소별로 영역별 평균을 살펴보면, 수업내용이 3.39로 가장 높고, 수업방법 3.34, 수업평가 3.27, 수업목표 3.07, 수업자료 3.02, 교과의 성격, 이념이 2.95 순이었다. 전체평균으로 볼 때 교사들은 “형식적으로 실행한다”에 가장 많은 응답을 보였다고 볼 수 있고, 성별은 별 차이가 없으나, 경력별로는 교육과정 실행의 차이가 나타나 경력이 높아질수록 익숙하게 실행하는 경향을 찾을 수 있었다. 셋째, 교사들의 관심도와 실행형태의 관계는 매우 밀접한 관계를 보였다. 6단계의 대안적 관심을 갖고 있는 교사의 실행도의 평균이 3.60으로 가장 높아서 높은 관심단계로 갈수록 익숙하게 실행한다거나 창의적으로 실행한다는 답변을 했음을 알 수 있다. 이런 현상은 관심단계를 끌어 올리면 실행도도 높아질 것이라는 예측을 가능하게 했다.