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청각장애아동을 위한 산림교육 프로그램의 구성 요인 분석
유진선,신창섭 한국산림휴양복지학회 2023 한국산림휴양학회지 Vol.27 No.4
This study was conducted to developing forest education programs for deaf children by identifying key components and their respective significance. Throughout this study we surveyed 183 professional educators, field specialists and forest welfare specialists and we used statistical analysis (reliability analysis, factor analysis, and principal component regression) to analyze the results using the SPSS statistics program. As a result, 10 questionnaire contents were abridged into 3 components of pre-education, ecological activity and sensory experience, and the weights affecting forest education programs for deaf children were analyzed to be 48% for pre-education, 31% for ecological activity and 21% for sensory experience. Therefore, it is considered that reasonable to develop forest education programs for deaf children by applying the weight of the above research results.
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사회복지 분야 사회복무요원 직무역량 향상을 위한 교육 우선순위 분석
유진선,손영은,주연선 한국보건사회연구원 2023 保健社會硏究 Vol.43 No.3
본 연구의 목적은 사회복지 분야 사회복무요원의 직무역량 향상을 위해 필요한 교육의 우선순위를 도출함으로써 교육 체계의 발전과 고도화를 위한 자료를 제시하는 것이다. 이를 위해 사회복지시설에서 복무하는 사회복무요원 378명과 사회복무요원이 배치되어 있는 근무기관 담당자 1,861명의 자료를 수집하였다. 이들이 인식하는 교육요구도의 수준을 비교하기 위하여 역량별 요구 수준과 현재 수준 불일치 정도를 확인하는 갭 분석과 Locus for Focus 분석을 활용하였으며, 교육요구도 종합 결과를 통해 교육의 우선순위를 도출하였다. 분석 결과, 근무기관 담당자와 사회복무요원 조사에서 제시된 대부분의 역량이 바람직한 수준과 현재의 수준 사이에 통계적으로 유의한 차이가 있음이 확인되었다. Locus for Focus 분석을 통해 응답자 집단별로 요구 수준과 불일치 정도가 모두 평균 이상인 역량을 교육요구도가 높은 역량으로 도출한 후, 공통적으로 제시된 역량을 중심으로 결과를 종합하였다. 교육의 필요성이 가장 높은 최우선순위 직무역량으로 ‘이용자지향’, ‘대상자이해’, 관계형성’, ‘커뮤니케이션’, ‘민원응대’ 역량이 선정되었으며, 차순위 역량으로 ‘인권존중’, 이용자욕구파악’, ‘공감’, ‘케어기술(돌봄)’이 나타났다. 본 연구는 사회복무요원과 근무기관 담당자 양측의 교육요구와 인식을 함께 조사하고 종합적으로 분석하여 결론을 도출하였으며, 사회복무요원의 직무역량 향상을 위한 교육 우선순위를 분석하여 사회복무요원 교육과정을 역량 기반으로 설계하는 데 필요한 기초적인 근거를 마련하였다는 데 의의가 있다. This study aims to identify the essential educational priorities for enhancing the job competency of social service agents in the social welfare sector, thus contributing to the advancement and refinement of the educational system. Data were collected from 378 social service agents and 1,861 persons in charge at social welfare facilities where those social service agents were deployed. Gap Analysis and Locus for Focus analysis were employed to compare perceived levels of educational needs, and priorities were derived from the combined results. The analysis revealed statistically significant gaps between the desired and current levels of most competencies presented in the survey of representatives from social welfare facilities and social service agents. For each respondent group, competencies with above-average levels of both need and discrepancies were identified as high educational needs. The results were then integrated based on the most commonly identified competencies. The job competencies with the highest educational needs were ‘client orientation’, ‘understanding of the client’, ‘client engagement’, ‘communication’, and ‘complaint response’. Secondary job competencies included ‘respect for human rights’, ‘identification of client needs’, ‘empathy’, and ‘care skills’. The significance of this study lies in its comprehensive investigation and analysis of the educational needs and perceptions of both social service agents and persons in charge at social welfare facilities. By identifying educational priorities to enhance the job competency of social service agents, this study provides a foundation for designing a competency-based education curriculum.
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시각장애아동을 위한 산림교육 프로그램의 구성 요소 도출
유진선,신창섭,최정배,유혜선 한국특수교육학회 2019 특수교육학연구 Vol.54 No.3
This study was conducted to establish a scientific basis for developing optimal forest education programs for blind children by identifying key components and their respective significance. Throughout this study we surveyed 132 professional educators and researchers and we used statistical analysis (reliability analysis, factor analysis, and principal component regression) to analyze the results using the SPSS statistics program. As a result, we identified three major components: sensory experience, physical activities, and pre-education. The actual program was organized by applying weighting device from the principal component regression analysis. The implications of this study are as follows. First, developing the results of this study into a program guide would help to expand forest education programs for blind children. Second, this study specifically focused on blind children; however, programs for other disabilities can be developed by applying the same research procedure. 본 연구는 시각장애아동의 산림교육 프로그램에 필요한 구성요인을 도출하여 각 요인의 가중치를 적용한 프로그램 개발의 과학적 기반을 마련하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 교육자(맹학교 특수교사), 산림복지전문가(산림치유지도사, 숲해설가, 유아숲지도사), 연구자(충북대학교 산림치유대학원 외 1곳) 132명을 대상으로 시각장애아동의 산림교육 구성요인에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 사용하여 신뢰도분석, 요인분석, 주성분 회귀분석을 실시하였다. 주요 분석 결과, 총 3개의 교육요인(감각체험, 신체활동, 사전교육)이 도출되었으며 주성분 회귀분석을 통해 산출된 프로그램 구성비(감각체험 45%, 신체활동 37%, 사전교육 18%)를 적용하여 프로그램을 구성하였다. 연구결과를 바탕으로 한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 시각장애학생의 산림교육 기회 확대를 위해 다양한 프로그램을 개발하여 매뉴얼로 제작․배포하는 것이 요구된다. 둘째, 다른 장애영역의 프로그램 개발 시에도 본 연구와 같이 관련 전문가의 의견을 과학적으로 종합하여 분석하는 것이 요구된다.
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질점계 비선형 지진응답해석에 의한 구조물의 역량스펙트럼 제안
유진선,양원직,이원호,김형준,You, Jin-Sun,Yang, Won-Jik,Yi, Waon-Ho,Kim, Hyoung-Joon 한국전산구조공학회 2014 한국전산구조공학회논문집 Vol.27 No.6
본 논문에서는 질점계 비선형 지진응답해석을 통한 역량스펙트럼 도출방법을 소개한다. 일반적인 건축물의 손상도 평가는 비선형 등가정적해석(Push-over Analysis)을 통하여 건축물의 역량스펙트럼을 도출하고, 역량스펙트럼과 요구스펙트럼의 교차점을 성능점으로 평가하고 있다. 등가정적해석은 지진의 영향을 등가의 정적하중으로 환산한 후 이를 이용하여 정적해석을 수행함으로써 구조물의 지진에 의한 거동을 예측하는 방법이다. 이 방법은 고차모드 및 층별 동특성의 영향을 고려할 수 없다. 따라서 건축물의 동특성이 반영된 역량스펙트럼을 산출하기 위하여 질점계 비선형 지진응답해석을 진행하여 건축물의 역량 스펙트럼을 제안하고자 한다. In this paper, a method on deducing the capacity spectrum based on nonlinear earthquake response analysis will be introduced. Damage assessment of general building draws the capacity spectrum through the Push-over analysis and the intersection point of capacity spectrum and demand spectrum is seen as performance point. Push-over analysis is the way to perform static analysis by using the equivalent static load changed from the effect of earthquake and predict the behavior of structures by earthquake. But, this method can not be taken into account in the effects of higher mode and the dynamic characteristic. Therefore, in order to calculate the capacity spectrum under dynamic properties of building. A capacity spectrum from going ahead with the nonlinear earthquake response analysis is suggested.
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