그림책에 나타난 관계성 분석: 태내기 주제 그림책을 중심으로8)

안지성 ( Ji Sung An ),문서림 ( Seu Rim Moon ),조희숙 ( Hea Soog Jo ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.4

본 연구는 태내기를 다룬 그림책의 글과 그림 속에 나타난 관계성을 분석함으로써 그림책 속 등장인물 간의 관계성이 함축하고 있는 의미를 드러내고자 하였다. 이를 위해 배 속에 태아가 있는 상황을 묘사한 그림책, 아기가 태어나는 순간을 다룬 그림책, 태아를 중심으로 가족 간의 관계성이 나타나는 그림책, 손 위 형제가 엄마의 임신기간을 경험하고 있는 그림책 7권을 선정하였다. 연구결과, 태내기 주제 그림책에서는 새로운 관계 변화를 알려주는 전조가 나타났으며, 이러한 변화를 받아들이기 위해 소통하거나 오히려 고립되는 양면적인 관계성이 나타났다. 또 대부분의 그림책들은 종부에 태아 또는 신생아를 수용하고 새로운 가족으로 탄생하는 모습을 보여주었다. 결국 이러한 태내기 주제 그림책은 성인 작가가 기대하는 태아와 다른 가족 구성원들과의 바람직한 관계성을 재현하고 있었지만, 유아들로 하여금 자신의 출생을 상상해보고, 사랑으로 이루어진 가족 관계를 경험할 수 있는 통로가 될 것으로 보인다. The purpose of this study is to reveal the meaning of the implications of the relationships among the characters in prenatal period picturebooks(or picture-story book). To conduct this study, 7 picturebooks were analyzed describing a baby in womb, regarding birth, presenting relationship between family and their fetus, and a sibling finding out his mom is pregnant. Our findings are as follows. First, picturebooks present a sign of changes in family relationship. Second, to accept a baby in a family, they shown opposing relationship both communicated with each other and isolated instead. Third, the family accepted a fetus or a baby in the end and they became a newborn family. Finally, prenatal picturebooks depicted an advisable family relationship between family members from the perspective of an adult writer. And also these books can be the way to imagine thinking back to our birth and to experience a family relationship consisting of love.

포스트모던 그림책에 나타난 시간성의 특성 분석

안지성 ( An Ji-sung ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.1

본 연구는 Genette(1992)의 [서사담론]을 참조체계로 포스트모던 그림책의 시간성이 글과 그림과의 관계 속에서 어떤 장치로 내재되어 있는지 살펴봄으로써 그림책 속 시간성의 특성을 밝히고자 하였다. 이를 위해 포스트모던 그림책 9권을 선정한 후 참조체계를 통해 각 그림책 속시간성을 분석하고 1차 분석을 바탕으로 시간성이 어떤 장치로 내재되고, 어떻게 상호작용하여 의미를 구성하고 있는지 분석하였다. 연구결과 첫째, 관습적인 시간의 연속성이 파괴되고, 둘째, 서술 시간의 경계가 허물어지며, 셋째, 그림책을 읽고 있는 현실과 그림책 속 환상 세계가 전복되고 있었다. 결국 해체되고 전복되며 종합되는 시간은 그림책의 스토리를 이끌어가는 형식이자 주요한 주제 및 내용으로 펼쳐지고 있었으며, 이러한 포스트모던 그림책의 시간성은 어린 독자들이 포스트모던을 이해하는 주요한 통로가 될 수 있을 것으로 보인다. This study aims to explore the features of time in the postmodern picturebooks by investigating how time is represented in the postmodern picturebooks in reference to Genette`s narrative discourse theory. The research question was as it follows. How is the features of time represented in the postmodern picturebooks by Genette`s narrative discourse theory? The study was conducted by following procedures. First, nine postmodern picturebooks were chosen and the words and the pictures of each book were analyzed in terms of tense, mood, and voice which Genette suggested as time in narrative discourse. Next, the results from the content analysis were put together to find out the way how the time is represented in the postmodern picturebook. Finally, the educational implications of time in the postmodern picturebooks were elicited. The results of the study are summarized as follows. The postmodern picturbooks reveal deconstruction, subversion and synthesis of time. The analepsis and the prolepsis are condensed, synthesized and deconstructed into present through various forms of the intertextuality. The narrative time is collapsed in distinctive narrative structure. The fiction and the reality are overlapped and different layers of time are fragmentated. Finally time cannot be analyzed within the structure and postmodern picturebooks can be a major tool to help readers understand postmodernism.

『행복한 우리가족』에 나타난 현대 부모의 양육관 분석

안지성(An, Ji-Sung),신세니(Shin, Se-Ni) 한국어린이미디어학회 2013 어린이미디어연구 Vol.12 No.1

본 연구는 현대 가족의 모습을 사실적이고도 역설적으로 묘사하고 있는 한성옥(2006a)의 그림책 『행복한 우리가족』에 나타난 현대 부모의 양육관을 살펴보고자, 글과 그림텍스트의 내용을 분석하였다. 연구결과,『행복한 우리가족』에 나타난 현대 부모의 양육관은 첫째, 애정적이지만 이기적인 양육관, 둘째, 자율성을 존중하지만 훈육이 부재한 양육관, 셋째, 자기만족적이지만 과시적인 양육관으로 분석되었다. 이를 통해 『행복한 우리가족』은 긍정적인 면과 부정적인 면이 공존하는 현대 부모의 양면적인 양육관을 보여주고 있고, 이러한 양육관은 특정 부모의 것이 아닌 현대 부모들의 전반적인 문화로 나타나고 있다는 점, 또한 이 작품은 글과 그림이 통합된 그림책의 속성을 잘 활용하여 현대 부모의 양육관을 풍자적으로 드러내고 있으며, 이를 활용한 유아교육 현장에의 적용 가능성에 대해서 논의하였다. This study analyzes the view on childbearing of modern parents in Han Sung Ok"s picturebook, 『Happy my family』, that shows the modern family"s life realistically and paradoxically. The research methodology employs the content analysis of the words and pictures in 『Happy my family』. The major findings of this study are as follows: First, the view on childbearing of modern parents is affectional but self-centered. Second, the view on childbearing of modern parents is apprising of child"s autonomy but absence of moral education. Third, the view on childbearing of modern parents is self-satisfied but show offish. In conclusion,『Happy my family』represents the view on childbearing that has ambivalent characteristic and also demonstrates that these viewpoints are not distinguishing feature of one parent but general culture of modern parents. In addition, 『Happy my family』 mercilessly lampoons the view on childbearing of modern parents using the quality of picturebooks which combine words and pictures. And these findings are applicable to the practice of early childhood education.

John Burningham 그림책의 시간성 연구

안지성(An, Ji-Sung),조희숙(Jo, Hea-Sook) 한국어린이미디어학회 2012 어린이미디어연구 Vol.11 No.1

모든 문학작품들과 마찬가지로 아동문학의 주요 장르 중 하나인 그림책도 글과 그림이 결합된 복합적인 구조를 지닌 서사물이다. 본 연구는 John Burningham의 그림책에서 나타난 시간성을 Gerard Genette(1992)가 제시한 시간의 양상인 시간의 순서, 시간의 길이, 빈도를 바탕으로 분석하였다. 그 결과 첫째, Burningham의 그림책에서 표현된 시간성은 글과 그림 간의 보완 관계, 강화 관계, 병행 관계를 드러냈다. 둘째, 시간성은 시간의 순서 변화와 빈도를 통해 독특한 리듬을 만들어 냈다. 끝으로 시간성은 독자가 해석해야 할 틈새를 넓히고 환상성을 강화하여 그림책을 읽는 독자들을 그림책 서시에 적극적으로 연루되도록 만드는 단초가 되었다. 결론적으로 시간성은 그림책의 서사를 전달하는 주요한 수단이며, 동시에 그림책의 장르적 특성을 구별 짓게 하는 요소가 될 수 있다. 또한 시간과 공간에 대한 개념이 통합되어 있는 유아들의 발달적 특성을 고려한다면 그림책 속 시간성을 파악하는 일은 그림책을 읽는 어린 독자에게 즐거운 놀이가 될 가능성이 높다. 따라서 기정과 유아교육 현장에서는 유아들이 다양한 시간성이 표현된 그림책들을 즐길 수 있도록 배려할 필요가 있을 것이다. The picturebook is one of the major children’s literature and has a characterful narrative is told from words and pictures. This study examined the time in John Burningham’s picturebooks(『Aldo』, 『Mr Gumpy’s Motor Car』, 『The Shopping Basket』, 『John Patrick Noman McHennessy』, 『Grandpa』, 『Time to get out of the bath, Shirley』, 『Come away from the water, Shirley』, 『Hey, Get off Our Train』, 『Cloudland』), focused on order, duration, and frequency through the theory of narrative discourse by Gerard Genette. The results were as follows: First, the time in Burningham’s picrurebooks could reveal the complementary, extent, and sylleptic relationships between words and pictures. Second, the time in Burningham’s picturebooks made the unique rhythm through changing Order, Duration and Frequency of time. Third, the time in Burningham’s picturebooks drew readers attention by expending gaps that readers should fill and emphasis of fantasy. In conclusion, the time in picturebooks is important way to represent the narrative in picturebooks and examining time in picturebooks could be enjoyable play for young children. Therefore, it requires that teachers and parents give a chance to children can read the picturebooks show various kinds of the time.

광고 만들기 활동에 나타난 유아의 미디어 리터러시 탐구

안지성(An Ji-Sung),조희숙(Jo Hea-Soog) 한국어린이미디어학회 2009 어린이미디어연구 Vol.8 No.2

본 연구는 만 4, 5세 유아를 대상으로 유아들에게 친숙하고 쉽게 접할 수 있는 대표적 미디어 유형인 광고를 직접 제작하는 광고 만들기 활동을 통해 유아의 미디어 리터러시 능력이 어떻게 드러나는지 알아 보았다. 그 결과 첫째, 미디어 수용력에서, 유아들은 TV프로그램과 광고를 구별할 수 있고 광고의 내용 및 목적을 이해하고 있었다. 특히 TV광고에 적극적인 반응을 보였으며 자신의 일상생활 경험과 관련지어 해석하였다. 둘째, 미디어 비평력에서, 유아들은 광고에서 봤던 제품을 구매하고 싶어 했지만 광고에 대해 비평적 사고를 바탕으로 평가하는 모습을 보였다. 또한 직접 만든 광고에 대해 구체적으로 소개할 수 있었으며 결과물의 장점 및 보완점을 이야기할 수 있었다. 셋째, 미디어 창작력에서, 유아들이 만든 광고들은 광고의 커뮤니케이션 효과를 나타냈으며 유아들은 광고를 만들 때 자신의 일상생활과 관련된 소재를 사용하고 소비생활에서 느낀 점을 반영시켰다. 본 연구에서 드러난 유아들의 미디어 리터러시 능력은 유아교육 현장에서 미디어 리터러시 교육을 계획하고 실행하는데 새로운 방향을 제시해 줄 수 있을 것으로 기대한다. The purpose of this study is to observe how children's abilities of reception, critical thinking and creativity appear through advertisement activities. The results were as follows: First, children were able to distinguish between TV shows and advertisements and understand the content and purpose of the advertisements. Especially, they were positively inclined to react TV advertisements and intended to interpret them in the light of their daily lives. Second, although children were inclined to buy products after they had seen compelling advertisements, at the same time, they showed me their using critical thinking ability to make a decision whether to buy them or not as a consumer. Finally, in creativity, I found that children-made advertisements have communication effect just like typical ones do. Children used material related to daily lives and opinion concerning consumer act to produce advertisements.

유아들의 운동발달 단계 비교 분석연구

안지성(An, Ji-Sung),최동진(Cho, Dong-Jin),김하영(Kim, Ha-Young) 한국체육과학회 2014 한국체육과학회지 Vol.23 No.1

T There is a need for an infant educational institution to provide infant physical education program offering adequate stimulus and experience for healthy motor development during infancy. As such, this study intends to obtain baseline data on which to establish the improvement of infant physical education program as well as the direction of efficient infant physical education toward the motor development for infants. In order to achieve such purpose, this study targeted 81 infants of age between 3 and 7 of S infant educational institution located in Seoul as subjects. As for gender breakdown, 34 male infants and 47 female infants have been selected to proceed with this study. The following tools have been selected for measuring the motor development: infant motor ability standards suggested by Payne & Isaacs (2008) and 8 items including shifting motor ability (running, jumping, hopping, skipping) and object manipulation ability (throwing, receiving, kicking, hitting). he result of this study found out that both male and female Korean infants fell short of Payne & Isaccs (2008) in terms of shifting motor ability and object manipulation ability. In general, this is considered to be the result of a lack of promotion of infant physical education program. It is recommended that a systematic program be developed for improving the baseline motor ability for implementation into places of infant education.

라캉(Lacan)으로 읽는 〈벼랑위의 포뇨〉

안지성(An Ji-Sung),조희숙(Jo Hea-Soog) 한국어린이미디어학회 2010 어린이미디어연구 Vol.9 No.1

본 연구는 미야자키 하야오 감독의 장편 애니메이션 〈벼랑위의 포뇨〉를 대상으로 등장인물의 정신적 삶의 과정을 Lacan의 인간의 내적 발달 단계 개념을 바탕으로 조망해 보고 이를 통해 전해지는 영화의 심층적인 의미를 분석하였다. 그 결과 첫째, 이 영화는 인간들의 채워지지 않는 욕망으로 인해 황폐해진 자연의 모습을 보여줌과 동시에 포뇨와 소스케가 지닌 생명성(본성)을 통해 변화를 위한 희망을 암시하고 있다. 둘째, 인간의 아들인 소스케와 인면어인 포뇨라는 두 주인공의 만남을 통해 새로운 욕망이 생겨나고 그로 인한 갈등 및 해결의 과정을 상상계에서 상징계로 진입하기 위한 통과의례적 과정으로 그려내고 있다. 셋째, 갈등의 해소와 더불어, 육지와 물의 만남, 인간과 동물의 만남, 세대 간의 화합, 시공간 및 생물과 무생물간의 유기적 통합을 통해 대통합의 모습을 보여주고 있다. Human beings are surrounded by languages and images. Diverse media are being created with development of scientific technology, and we are forced to interpret complex texts, sounds and images through such media. These texts influence our thoughts and behavior. Entrance to the era of multimedia emphasized importance of video contents like films and animations. Animation can become a mirror image to audiences and children who are staying in the Imaginary jump back and forth from the Imaginary and the Symbolic through animations. Therefore, this study aims to accomplish the following on 〈Ponyo on the Cliff〉 by Hayao Miyazaki: First, to examine how ecological consciousness is expressed, second, to examine how Lacan's psychoanalytic theory is revealed, and lastly to find the contact point of Lacan's psychoanalytic theory and ecological discussion. DVD (100 minutes) of 〈Ponyo on the Cliff〉 released in 2008 was selected as the target of this study. The film was classified into 24 scenes according to the story line. The story of 〈Ponyo on the Cliff〉 is largely divided into encounter of Ponyo and Sosuke, their separation and reunion. The film shows the process in which an endangered ecosystem brings back its balance. Nature and Subject formation of children is revealed through the efforts by Ponyo and Sosuke for their love and reunion. Unlike other works directed by Miyazaki, 〈Ponyo on the Cliff〉 shows a happy ending where the nature and human beings come to harmony without any sacrifice by a specific character. He reveals the nature of children and expands his ecological discussion by harmonizing the twisted world. As such, animations can become excellent education media that deliver ecological discussion. Lacan's theory can be used as an important resource for understanding the nature of children.

그림책「앵그리맨」에 나타난 등장인물들의 관계성 분석

안지성(An, Ji-Sung) 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2020 교육발전 Vol.40 No.2

본 연구에서는 가정폭력을 다룬 그림책 「앵그리맨」을 대상으로 각 등장인물의 특성을 파악하고 등장인물들 간의 관계성을 분석하여 그림책이 전달하는 함축적 의미를 드러내고자 하였다. 이를 위해 먼저 각 장면의 글과 그림에서 나타나는 등장인물의 특성을 분석하였고, 다음으로 인물 간 관계성이 드러나는 부분을 찾아 그림책 전체에서 드러나는 관계의 양상을 분석하였다. 분석 결과「앵그리맨」에서는 아빠의 엄마에 대한 사랑과 학대, 엄마의 보이에 대한 보호와 구속, 보이의 아빠에 대한 존경과 공포가 동시에 나타났으며, 외부인들이 고립된 가족에게 개입하여 문제를 해결하는 과정을 보여주었다. 연구대상 그림책은 현대사회에서 일어나고 있는 복잡하고 양면적인 가정폭력의 문제를 현실적으로 묘사하고 있었으며, 유아, 부모, 예비유아교사 등을 대상으로 한 가정폭력 및 아동학대 예방교육에 그림책이 활용될 수 있는 가능성을 발견할 수 있었다. The purpose of this study is to reveal the meaning of the implication of the relationships among the characters in 「Sinna Mann」(2003) that shows domestic violence realistically. The research methodology employs the content analysis of the words and pictures in 「Sinna Mann」. The results of the study are summarized as follows. Father loves his wife but also abuses her repeatedly, mother tries to protect her son but also interrupts his escape from domestic violence, Boy(son) admires his father but also dreads him simultaneously and outsiders does not help them in the beginning but interfere and solve the problem of domestic violence. 「Sinna Mann」represents realistic world that many children is exposed to domestic violence and some of them is also involved in the process of abusing their mothers or directly abused by perpetrators. And also the picturebooks can be the way to think about domestic violence and educate to prevent domestic violence for children and adults.

앤서니 브라운의 그림책에 나타난 아이 소외

안지성(An Ji-Sung),이현경(Lee Hyun-Kyung),조희숙(Jo Hea-Soog) 한국열린유아교육학회 2011 열린유아교육연구 Vol.16 No.4

본 연구는 사회심리학자 Seeman(1959)이 제시한 소외의 구성요소인 무력감, 무의미성, 무규범성, 고립, 자기소원을 바탕으로 앤서니 브라운의 그림책에 등장하는 아이들이 주변과의 관계 속에서 겪고 있는 소외의 모습을 분석하였다. 그 결과 첫째, 가족과의 관계에서 나타나는 소외, 둘째, 또래와의 관계에서 나타나는 소외, 셋째, 물질과의 관계에서 나타나는 소외, 넷째, 자기와의 관계에서 나타나는 소외로 드러났다. 결론적으로, 앤서니 브라운의 그림책에 나타난 아이의 소외는 한 가지 소외만 존재하기 보다는 다양한 소외가 복잡하게 얽혀있었다. 또한 소외를 부정적인 심리상태로 묘사하는 것과 동시에 아이가 환상 세계를 통해 소외를 극복하는 모습을 보여주었다. The objective of the study is to analyze the alienation of children in Anthony Browne’s picturebooks, based on Seemna’s(1959) concepts of alienation, which are Powerlessness, Meaninglessness, Normlessness, Isolation and Self-estrangement. The major findings of this study identified four states of alienation: 1, Alienation from family relationship 2. Alienation from peer relationship. 3. Alienation from materialism. 4. Alienation from relationship of oneself. The alienation of children in Anthony Browne’s Picturebooks doesn’t present alienation as a single generic state of alienation, but identifies various kinds of alienations which interact with one another. Thus, Anthony Browne represents the various forms of alienation as a negative mental stage and describes and illustrates how children escape their alienation by immersing themselves in their fantasies.

포스트모던 그림책 읽기에 드러난 유아들의 의미구성 과정 탐색

이현경 ( Hyun Kyung Lee ),안지성 ( Ji Sung An ),이효원 ( Hyuo Won Lee ) 한국어린이문학교육학회 2011 어린이문학교육연구 Vol.12 No.1

본 연구는 포스트모던 그림책 읽기에서 드러나는 반응을 중심으로 유아들의 의미구성 과정을 탐색하는데 그 목적이 있다. 부산광역시 K군에 소재한 J병설유치원(혼합연령반)에 다니는 만 5세(평균 연령 67개월) 유아 남아 2명, 여아 1명을 대상으로, 포스트모던 그림책 2권에 대한 반응을 살펴보았다. 연구기간은 2010년 1월 4일부터 2010년 2월 26일까지 8주간 매주 2회, 총 16회기로 혼자 읽기, 교사가 읽어주기, 함께 읽기, 동생들에게 읽어주기, 유아-교사면담으로 진행되었다. 유아들은 포스트모던 그림책을 읽고 읽어주는 과정에서 그림책 자체를 즐겁게 탐색하고, 새로운 자극에 인지적 혼란과 갈등을 경험하며 이를 해결하기 위해 노력하는 모습을 보였다. 또한 유아들은 자신들이 지닌 고유의 상상력, 성향, 이전 경험을 바탕으로 새로운 의미를 구성해갔다. 이러한 연구는 교사와 부모들에게 유아의 그림책 읽기과정에 대한 이해와 통찰력을 가지도록 돕고 문해력 지도를 위한 중요한 참고자료가 될 것으로 사료된다. The purpose of this study was to investigate the process of constructing the meaning of young children with postmodern picturebooks. The subjects of the study were three young children, 5 years of age, and their teacher who were enrolled in a kindergarten in K-county Pusan, Korea. The study was carried out 16 sessions over a period of 8 weeks from January to February, 2010. The results of this study can be summarized as follows: First, postmodern picturebooks allow the young children to find the world of picturebooks in which there are various pleasure and delight. Second, children were experienced confusion and recognition conflict by reason of new stimulus. Third, children used imagination, intertextuality to solve the problems. The results of this study indicate that teacher had an insight and understanding of process of young children`s reading postmodern picturebook.