OFDMA 시스템에서 지연 QoS를 지원하는 2-D 사용자 다중화 기법에 대한 높은 SNR영역에서의 성능 분석

안성우(Seongwoo Ahn),홍대식(Daesik Hong) 大韓電子工學會 2011 電子工學會論文誌-TC (Telecommunications) Vol.48 No.4

본 논문은 OFDMA 시스템에서 지연 QoS와 시스템 용량 간의 트레이드오프에 대해 2차원 자원할당 관점에서 살펴보고, 주파수 다이버시티와 시간축 사용자 다중화가 지연 QoS 성능에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 바탕으로 지연 QoS가 시스템의 주파수 효율 (spectral efficiency)에 영향을 미치는 영향을 살펴보았다. 특히, 높은 SNR 영역에서 시간축 다중화도 (degree of multiplexing)에 따른 주파수 효율의 변화를 분석하여 효율적인 다중화 기법에 대한 방향을 제시하였다. 마지막으로 모의실험을 통하여 분석 결과를 검증하였으며, 최적의 다중화도를 이용할 때 상당한 성능이득을 얻을 수 있음을 확인하였다. In this paper, we study the throughput-delay tradeoff of OFDMA systems in context of 2-dimensional resource allocation, and analyze the effect of frequency diversity and user-multiplexing in time domain that has on delay QoS performance. Based on the analysis results, we investigate the impacts of delay QoS on spectral efficiency. In high SNR regime, the optimal DoM (degree of multiplexing) maximizing the spectral efficiency is identified. The results of the high SNR analysis can give us an intuition on an efficient resource allocation policy. Finally, through the simulation results, we verify that our approach with its optimal DoM yields substantial capacity gain.

저전력 무선통신 시스템에서 사용자 다중화가 지연 QoS 성능에 미치는 영향 분석

안성우(Seongwoo Ahn),홍대식(Daesik Hong) 大韓電子工學會 2011 電子工學會論文誌-TC (Telecommunications) Vol.48 No.4

본 논문은 지연 QoS (delay Quality of Service)에 대한 제약이 주어졌을 때의 시스템 용량을 정량화 할 수 있는 분석모델을 제시하고, 이를 바탕으로 다중사용자 저전력 무선통신 시스템에서 사용자 다중화가 지연 QoS에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해, 한 프레임에서 스케줄 되는 사용자 수를 다중화도 (degree of multiplexing)이라 정의하고, 다중화도가 지연 서비스 품질과 시스템 용량 간의 관계에 미치는 영향을 분석하였다. 또한, 저전력 통신환경에서 에너지 효율성을 고려할 때 최적의 다중화도가 어떻게 변화하는지를 확인하였다. 마지막으로 모의실험을 통하여, 최적의 다중화도를 이용할 때 상당한 성능이득을 얻을 수 있음을 확인하였다. In this paper, we present the analytic model to quantify the system capacity with delay Quality of Service (QoS) constraints, and analyze the effect of user-multiplexing on the delay QoS performance in multiuser low-power wireless communication systems. For this purpose, we define the degree of multiplexing as the number of scheduled users to be served in a frame, and investigate the effect of degree of multiplexing (DoM) on the trade-off of throughput and delay QoS constraints. Through this analysis, we characterize the optimal DoM maximizing the energy efficiency in low-power communication environments. Finally, through the simulation results, we verify that our approach with its optimal DoM yields substantial capacity gain.

특수교사 교원평가 제도에 대한 인식과 개선방안

안성우 ( Seongwoo Ahn ),최상배 ( Sang Bae Choi ),박병도 ( Byungdo Park ),김정은 ( Jung Eun Kim ) 한국특수교육문제연구소 2014 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.15 No.4

이 연구는 특수교사의 교원평가 제도에 대한 인식과 기능 그리고 개선방안을 도출하기 위하여 특수교사 3,143명을 대상으로 수행되었다. 특수교사의 교원평가 제도에 대한 인식을 조사한 결과, 특수교사는 교원평가제도에 대해 알고 있는 정도는 평균 3.28로 나타나 중간(3.00)보다 다소 높은 수준이었으나, 교원평가의 중요도와 공정성 정도는 각각 2.89, 2.73을 보여 중간보다 다소 낮은 수준을 보였다. 교원평가에 대해 알고 있는 정도는 교육경력이 많고 특수학교에 근무하며 학교관리자인 경우가 높았으며, 교원평가제도의 중요도, 공정성 인식정도는 교육경력이 짧고 특수학교에 근무하며 학교관리자인 경우가 높았다. 교원평가제도의 순기능으로는 교사로서 본인의 활동을 점검할 수 있는 기회 제공, 교사 활동의 외재적 동기유발 작용 순이었고, 교원평가제도의 역기능으로는 교원평가가 교사의 질 관리와 수업개선에 실질적인 도움이 되지 못함, 평가결과로 인한 위화감 조성, 평가의 공정성 문제 순이었다. 교원평가 결과를 효율적으로 활용하는 방안에 대해서는 부적격 교사 선별이나 승진(전보, 보수)을 위한 수단적인 목적보다는 교사의 전문성 신장을 위한 목적으로 교원평가 결과가 활용 되어야 한다는 입장이 많았으며, 약 77%의 교사는 교원평가제도가 3가지로 복잡하게 시행되고 있어 하나의 교원평가로 통합하여 실시하자는 의견을 보였다. 근무 유형별 특수교사 평가 방법으로는 96%가 근무 특성을 고려해야 한다는 의견을 보였다. 이와 같은 연구결과는 특수교사의 특성을 고려한 교원평가 제도 개선의 필요성을 시사한다. This study was conducted for finding out the special education teacher`s perception and improvement plan for special education teacher evaluation. The subjects were 3,143. The results are following. The results showed that special education teachers’ understanding degree of teacher evaluation was 3.28, which was higher than mid(3.00) and teacher’s perception of importance and fairness of teacher evaluation was 2.89 and 2.73 respectively, which were lower than mid. The knowledge degree of teacher evaluation was different in variables such as age, educational career, category of school, type of work place and position. Most responds were that proper functions of teacher evaluation were providing a chance to teacher self-monitoring and external motivation of teachers activities and adverse effects of teacher evaluation were poor function to teacher quality management and instruction improvement, disharmony feeling and unfairness because of teacher evaluation. To efficient applications of teacher evaluation results, many responded that the results should be applied not for screening the unqualified or promotion but for teacher’s professionalism improvement, and 77% teachers required one unified system not current complicated three teacher evaluations. 96% responds were that the method of special teacher evaluation must consider types of work place. These results suggest the necessity of teacher evaluation considering the characteristics of special education teacher.

초등학교 1-2학년 받아쓰기 부진 아동의 특성 연구

안성우 ( Seongwoo Ahn ),김자경 ( Jakyung Kim ),서유경 ( Youkyung Seo ),김기주 ( Kiju Kim ),신영주 ( Youngju Shin ) 한국특수교육문제연구소 2006 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.7 No.4

본 연구의 목적은 철자쓰기에 문제를 보이는 아동과 일반 아동의 음운인식 능력을 비교하는 것이다. 또한 철자쓰기와 관련있다고 여겨지는 음운인식 능력, 철자지식, 읽기 능력간의 관계를 살펴보고 철자쓰기를 설명할 수 있는 설명 변인이 무엇인지를 조사하는 것이 목적이다. 이를 위해 본 연구는 지능과 부모의 사회 경제적 지위가 유사한 일반 아동들과 철자쓰기가 부진한 아동들을 대상으로 하여 연구자들이 개발한 음운인식 능력 검사와 철자지식검사등을 실시하여 그 결과를 분석하였다. 연구 결과 일반 아동들과 철자쓰기가 부진한 아동들간에 음운인식 능력과 철자 지식에 차이가 있었으며, 아동들의 철자쓰기 능력을 설명하는 설명 변인은 음운인식인 것으로 나타났다. The current study examined the relationship of phonological awareness, letter knowledge to the scores from 2 tests of spelling skills in children with or without spelling difficulty. There are positive relationships among reading, spelling, letter knowledge, letter-sound corresponding knowledge, phonological awareness. There was difference between two group in terms of phonological awareness, letter knowledge, and letter- sound corresponding knowledge. Multiple regression analysis indicated that the best predictor of achievement of spelling was phonological awareness in children. The phonological awareness task added significantly to the predication of spelling. *

질문만들기 전략 중재가 읽기장애 아동의 질문만들기 능력 및 독해력에 미치는 효과

임정연 ( Jungyeon Lim ),안성우 ( Seongwoo Ahn ),최상배 ( Sangbae Choi ),김유 ( You Kim ) 한국특수교육문제연구소 2006 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.7 No.2

본 연구의 목적은 질문만들기 전략 중재가 읽기장애 아동들의 질문만들기 능력 및 독해력에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 초등학교 3, 4학년 읽기장애 아동과 통제집단 각 12명을 대상으로 초인지 전략인 질문만들기 전략을 20회기 실시하였다. 그 결과 실험집단은 통제집단에 비하여 질문만들기 능력에서 유의미한 차이를 보였으며, 읽기 이해 능력에서도 실험집단이 통제집단에 비하여 유의미한 차이를 보였다. The purpose of this study was to examine whether or not generating questions strategy training had any effects on the generating question capability and reading comprehension with reading disabilities. The subjects in this study were children who were within their third and fourth years at two different elementary schools, being at risk of reading disability. The pretest-posttest control group design was employed, by organizing an experimental group and a control group with 12 children each who were respectively selected from the two schools. During a sixth-week period time, the experimental group participated in a 20-session generating question strategy training program that was based on Raphael``s QAR(Question Answer Relationship) Program. Each session run 25 minutes, and the control group was just engaged in repeated reading without being exposed to any particular training. After the experimental was completed, the two groups took tests in generating question and reading comprehension. As for data handling, T-est was implemented by using SPSS for Windows 10.0 program. The findings of the study were as follows:1. Regarding the generating question capability of the children with readingdisabilities, the experimental group that underwent training in generating questionstrategy made a statistically significant progress than the control group that didn``t.2. Concerning the reading comprehension capability of the children with readingdisabilities, the experimental group that were trained in generating question strategymade statistically significant strides than the control group that didn``t.The findings of the study suggested that the generating question strategy was oneof the effective teaching methods to enhance the generating question skills andreading comprehension of the children with reading disabilities, and that readingcomprehension strategy could also be applicable to those types of children.

사설 아동발달센터의 부모상담 실태와 인식

이주아(Ju Ah Lee),안성우(Seongwoo Ahn) 한국언어치료학회 2022 言語治療硏究 Vol.31 No.3

목적 : 본 연구에서는 아동발달센터 내원 아동의 보호자가 인식하는 부모상담의 실태와 인식을 살펴보고 대상자의 특성에 따른 인식의 차이와 실태에 따른 인식의 차이를 알아보고자 한다. 방법 : 부산ㆍ경남지역에 소재한 아동발달센터에 다니고 있는 만 6세 이하의 학령전기 장애유아의 부모 108명을 대상으로 실시하였다. 예비조사와 타당도 검증을 통해 기초배경정보, 실태, 인식에 관련한 19문항의 설문지를 작성하였다. 결과 : 첫째, 부모상담 실태에서 평균 상담 횟수는 회기 당 .5회 이상에서 1회 미만, 상담시간은 1분 이상에서 5분 미만, 상담방법은 대면상담, 상담장소는 치료실, 상담내용은 치료 계획 및 과정이 가장 많았다. 둘째, 부모상담 인식은 전반적 인식, 정보 제공, 치료사 태도, 부모상담 효과의 항목에서 긍정적인 반응을 보였으나 상담 환경의 항목과 정보 제공 중 심리적 문제에 대한 중재 항목에 대한 인식에서는 부정적인 반응을 보였다. 셋째, 대상자 특성에 따라 다양한 차이를 보였으며 조부모와 50세 이상의 연령 집단에서 부모상담에 대한 부정적인 인식을 나타내었고 월 수익이 높을수록 환경에 대한 부정적인 인식을 나타내었다. 결론 : 아동발달센터에서 이루어지는 부모교육은 부모와 아동 발달에 중요한 요소로써 대상아동의 보호자들은 전반적으로 만족하고 있는 것으로 나타났다. 보다 나은 부모상담을 위해 심리적 중재, 조부모, 상담환경, 상담시간에 대한 개선이 필요할 것으로 기대된다. Purpose : The purpose of this study is to investigate the status and preception of parental counseling of childrens parents in child development centers and to compare the differences in perception, status, awareness and characteristics of the subjects. Methods : A questionnaire was administered to 108 parents of disabled children aged 6 and under in a child development center. The questions were related to basic background information, status, and perception. Results : The average frequency of counseling sessions was found to be more than 0.5 and less than 1 per session. Each session lasted on average more than 1 minute and less than 5 minutes. The method was face-to-face, the place was the therapy room, and the content was a therapeutic program. Second, parental counseling responded positively to overall awareness, offer information, therapist attitude, and counseling effect. However, negative responses were found in counseling environment and intervention of psychological problems that offer information. Third, there were various differences according to characteristics of subjects. Grandparents and age groups over 50 showed a negative awareness about parental counseling; subjects with high monthly income showed a negative awareness about the environment. Conclusions : Parental counseling at the child development center is an important factor for parent and child development; guardians of disabled children are generally satisfied with parental counseling.