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장애인의 삶의 적응과정에서 기독교 신앙의 의미 -중도 지체·뇌병변장애인을 중심으로-
김자경 ( Jakyung Kim ) 한국교회교육·복지실천학회 2019 교회교육·복지실천 연구 Vol.2 No.1
본 연구의 목적은 중도 장애인의 삶과 전환사건, 그리고 적응과정에서 기독교 신앙이 갖는 의미를 이해하는 것이다. 연구를 위해 사고, 질병 등으로 중도에 장애를 입은 기독 지체·뇌병변 장애인 5명을 연구대상자로 선정하였다. 자료는 만델바움(Mandelbaum)의 생애사 분석틀 삶의 영역, 전환점, 적응을 적용하여 분석하였다. 연구결과, 삶의 영역은 ‘신체기능의 상실, 좌절 및 우울, 기회의 불평등과 빈곤, 편견과 소외’, 삶의 전환점은 ‘고통의 굴레, 빼앗긴 꿈, 익숙한 포기’, 적응은 ‘장애의 수용, 고난의 의미 재해석, 삶의 새로운 목적 발견’으로 분석되었다. 이러한 결과를 중심으로 기독교 신앙의 중요성을 탐색하고 중도 장애인의 자립을 도울 수 있는 교회의 선교적 역할을 제시하였다. The purpose of this study is to understand the meaning of Christian faith in the life, switching events and adaptation process of the disabled who acquired the disabilities. It selected five subjects of physically disabled and brain-disabled Christian people who acquired the disabilities due to accidents and diseases. It used the analysis tool of life history of Mandelbaum to analyze the area of life, switching point and adaptation. The study result found that the life area is analyzed as ‘the loss of physical functions, frustration and depression, inequality of opportunity and poverty, prejudice and isolation’ and that the switching point of life is analyzed as ‘the continuation of agony, deprived dream and familiar abandonment’ and that the adaptation is analyzed as ‘the acceptance of the disabilities, reanalysis of the meaning of agony and the finding of the new purpose of life’. It explored the importance of Christian faith and suggested missionary role of church that can help the self-reliance of the disabled who acquired the disabilities.
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안성우 ( Seongwoo Ahn ),김자경 ( Jakyung Kim ),서유경 ( Youkyung Seo ),김기주 ( Kiju Kim ),신영주 ( Youngju Shin ) 한국특수교육문제연구소 2006 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.7 No.4
본 연구의 목적은 철자쓰기에 문제를 보이는 아동과 일반 아동의 음운인식 능력을 비교하는 것이다. 또한 철자쓰기와 관련있다고 여겨지는 음운인식 능력, 철자지식, 읽기 능력간의 관계를 살펴보고 철자쓰기를 설명할 수 있는 설명 변인이 무엇인지를 조사하는 것이 목적이다. 이를 위해 본 연구는 지능과 부모의 사회 경제적 지위가 유사한 일반 아동들과 철자쓰기가 부진한 아동들을 대상으로 하여 연구자들이 개발한 음운인식 능력 검사와 철자지식검사등을 실시하여 그 결과를 분석하였다. 연구 결과 일반 아동들과 철자쓰기가 부진한 아동들간에 음운인식 능력과 철자 지식에 차이가 있었으며, 아동들의 철자쓰기 능력을 설명하는 설명 변인은 음운인식인 것으로 나타났다. The current study examined the relationship of phonological awareness, letter knowledge to the scores from 2 tests of spelling skills in children with or without spelling difficulty. There are positive relationships among reading, spelling, letter knowledge, letter-sound corresponding knowledge, phonological awareness. There was difference between two group in terms of phonological awareness, letter knowledge, and letter- sound corresponding knowledge. Multiple regression analysis indicated that the best predictor of achievement of spelling was phonological awareness in children. The phonological awareness task added significantly to the predication of spelling. *
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