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학습과 평가를 통합한 컴퓨팅 사고력 기반의 수업이 초등학생의 메타인지와 수학학업성취도에 미치는 영향
심효신,박만구 한국수학교육학회 2019 初等 數學敎育 Vol.22 No.4
The 2015 revised mathematics curriculum specified software education as a mandatory curriculum amid a trend in which the software environment was extended to daily life due to the fourth industrial revolution. It also calls for a paradigm shift in lessons that incorporate learning and evaluation by specifying a process-oriented assessment. This study focused on addition and subtraction classes based on computational thinking skills that integrate mathematics learning and evaluation. Two fourth grade classes of elementary schools in Seoul were selected to conduct a pre- and post- test of metacognition and mathematics achievement through quantitative research. Also, a mixed study was conducted to analyze students' activities and opinions in parallel. The results of the study confirmed that the computational thinking-based classes, which incorporate mathematics learning and evaluation, had a positive effect on the metacognition of elementary school students and the improvement of their achievement scores. In addition to those identified in this study, further studies on other factors are proposed.* 제 4차 산업 혁명으로 인하여 일상생활까지 소프트웨어환경이 확장되는 흐름 속에서 2015 개정 교육과정은 소프트웨어 교육을 의무 교육으로 명시하였다. 또한, 과정중심평가를 명시함으로써 학습과 평가가 통합된 수업의 패러다임 변환을 강조하고 있다. 본 연구는 수학 학습과 평가를 통합한 컴퓨팅 사고력 기반의 수업을 초등학교 4학년소수의 덧셈과 뺄셈을 중심으로 설계하였다. 서울시내 초등학교의 4학년 두 학급을 선정하여 양적 연구로 메타인지와 수학학업성취도의 사전사후 검사를 실시하고, 학생들의 활동지와 소감문을 분석하는 질적 연구를 병행하는 혼합연구를 실시하였다. 연구결과, 수학 학습과 평가를 통합한 컴퓨팅 사고력 기반의 수업은 초등학생들의 메타인지와 수학학업성취도의 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였다.
배화학당 한옥기숙사의 복원적 고찰 및 한옥기숙사의 특징
현부일,심효지,김기주 한국건축역사학회 2024 건축역사연구 Vol.33 No.1
Lots of educational and medical facilities were actively built along with foreign missionary activities under Korean Empire era. Paiwha Girls’ High School is one of the educational facilities and at that time dormitory house was essential for recruiting girl students. Especially Paiwha’s dormitory was traditional hanok style, but now an auditorium has built in its place. This study carried on to restore its hanok dormitory house based on the plan sketch which drawn Paiwha Girls’ High School magazine. Through the analysis and investigation, we found some results as follows. Paiwha’s Hanok Dormitory had composed of 23 dormitories rooms, management space, sanitary space, dining space, etc. In living rooms division, there are three types of rooms, and it’s room was 4∼5 pyung(坪) in size and using area per person was 1pyung. Besides all rooms were connected by a corridor. The structure was 5-ryang(樑) type without high column or with one high column. Looking at structure and the shape of the roof on the historic photos, it seems to be a lower roof slope than other traditional house because of reducing its weight. But its span between two columns was wider relatively. 본 연구는 근대시기에 건축된 배화학당의 한옥기숙사 복원을 통하여 당시 기숙사의 공간적 특성과 한옥으로서의 건축적 특징을 살펴보는 것에 그 목적을 두고 진행되었다. 마침 '배화' 창간호에서 당시 한옥기숙사의 평면을 발견하였고 이를 1차 사료로 삼고 그외 졸업앨범 등에 힌옥기숙사 사진을 참고하여 입면과 단면을 추정하여 복원설계를 완성하였다. 평면 스케치에는 각 실 명칭과 사이즈가 구체적으로 명기되어 있어 공간구성과 규모를 파악하는데 큰 도움이 되었다. 이러한 복원과정을 통해 드러난 건축적 공간적 특징을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 전체적인 배치는 사감실을 공간의 중심에 두고 생도실을 주위에 배치한 형식으로, 북쪽 동쪽 남쪽에는 생도실을, 서북쪽으로는 위생시설 및 주방식당 등을 배치하였다. 이는 사감실에서의 관리를 용이하게 하기 위한 것으로 해석된다. 둘째, 생도실 전면으로 복도를 길게 설치하여 모든 생도실을 연결되게 하였다. 기숙사의 특성상 세면실이나 화장실을 이용할 때 신을 갈아신지 않도록 한 것으로 일식 복도(廊下)를 한옥에 도입한 것이라 볼 수 있다. 셋째, 한옥기숙사에서의 공간 구성은 생도실이 60%로 가장 많은 면적을 차지하고 있으며, 식당과 주방이 15% 정도, 세면실과 화장실 등 위생공간이 10% 정도, 그리고 나머지 공간은 관리 및 응접실, 창고 등으로 구성되어 있다. 넷째, 한옥기숙사의 생도실 1칸의 규모는 13자×13자, 13자×9자, 9자×9자 정도로, 일반적인 한옥의 칸잡이에 비하여 큰 편이다. 이는 지붕구조와도 관련된 것으로 지붕하중을 경량화시켜 주칸을 크게 설정할 수 있었던 것으로 여겨진다. 대체로 1실에 4~5명 정도의 인원을 수용하였다. 다섯째, 지붕가구 구성은 5량 구조를 기본으로 무고주 5량과 1고주 5량 방식을 사용하였는데, 무고주 방식을 더 많이 사용하였다. 13자(尺)를 기본으로 하고 있는 평면에서 무고주로 지붕을 구성하려면 대들보 역시 13자 이상으로 재단되어야 하는데, 전통적인 한옥에서는 쉽지 않은 것으로 보의 단면이 상당히 커져야 한다. 본 한옥 기숙사에서는 그러한 구조적 어려움을 보토량을 줄이고 경량화 함으로써 해결하였던 것으로 보인다. 여섯째, 온돌을 사용한 난방방식이다. 한옥 형식이므로 온돌설치는 당연한 것으로 볼 수 있으나 그 형식에 있어서 실별로 별도의 아궁이와 굴뚝이 설치된 것이 특이하다. 1930년대 졸업앨범 사진을 보면 각 실 후면으로 굴뚝이 솟아 있다. 이로보아 실별로 개별 아궁이를 설치하였던 것으로 추정되며, 개별 아궁이는 복도에서 여닫는 방식으로 접근하였던 것으로 보인다. 마지막으로 입면 의장상 개별실 출입문은 밖으로 세살여닫이, 안에는 용자미서기창으로 이중문을 설치하였고, 층고가 높은 까닭에 출입문 상단에 동일한 너비의 고정창을 설치하였다. 기숙사 외곽으로 개별실의 외벽은 일반 한옥에서와 같이 중방 아래로는 화방벽을 쌓고 위로는 채광과 환기를 위한 비교적 작은 창호를 설치한 형식으로 폐쇄적으로 구성하였다.