沈澱法에 의한 세라믹스 粉體合成에서 溶媒의 影響과 强凝集現像의 評價

신효순 慶北大學校 1997 국내박사

일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이가 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통에 미치는 효과

신효순 위덕대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 연구는 일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이가 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 과정중심 역할놀이란 역할놀이를 하는 과정 자체가 목적이 되는 활동으로서 활동의 과정이 곧 결과이며, 방법이 곧 목표가 되는 것을 의미한다. 본 연구에서는 ‘금도끼 은도끼’ 이솝동화와 친구 다툼을 주제로 하여 연구자와 아동들이 만든 ‘숲속의 음악회’라는 창작동화를 역할놀이로 실시하였다. 역할놀이 중 일어나는 일반아동의 신체적, 언어적 촉구, 시범과 아동 각자의 별칭과 팀 구호 정하기, 소품 만들기, 무대 꾸미기, 분장하기, 부모 초대 공연하기를 모두 포함하는 과정중심의 활동을 통해 사회적 상호작용 촉진과 의사소통이 이루어지도록 하였다. 본 연구는 경͎⋅중증의 자폐성장애로 진단 받은 3명의 아동과 일반아동 1명이 참가하여, 2012년 6월 5일부터 2012년 10월 23일까지 약 4개월 20여 일간 이루어졌다. 본 연구에서는 AB설계를 적용하여 기초선 5회기, 중재 20회기, 일반화 3회기를 실시하고, 프로그램 종료 후 유지의 효과를 알아보기 위하여 4주간의 휴지기를 거쳐 총 3회기의 유지 평가를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이를 통해 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용, 즉 ‘호명에 반응하기’, ‘장난감 공유하기’, ‘함께 웃기’ 행동이 향상되었다. 둘째, 일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이를 통해 자폐성장애 아동의 의사소통, 즉 ‘질문에 대답하기’, ‘자발적 요구하기’, ‘의사결정 표현하기’ 행동이 향상되었다. 셋째, 일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이를 통해 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통의 유지와 일반화에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구의 결과는 일반아동이 참여한 과정중심 역할놀이가 자폐성장애 아동의 사회적 상호작용과 의사소통을 향상시킴과 동시에 일반화와 유지에도 효과적인 방법임을 시사하고 있다. This study attempts to examine effects of process-based role play involved with a normal child on social interaction and communication of children with autistic disorder. The process-based roll play means an activity that its process becomes a purpose: the process of activity can be considered as a result, and also its method as a purpose. In this study the roll play of the 'Golden Ax and Silver Ax', an Aesop's fable and 'Concert in Forest', a creative fairy tale with a subject of a quarrel between friends, written together by researchers and children were practiced. The social interaction and communication were implemented through the process-based activities, including invitation for parents to the performance, make-up, stage ornament, manufacture of props, decisions of both team's slogan and nicknames of each children with disability, physical and linguistic stimulation and examples shown by a normal child happening in the roll play. Three children diagnosed as having mild/serious autistic disorders and one normal child participated in this study, which was implemented for about 4 months and 20 days from June 05 to October 23, 2012. In this study, 5 sessions of baseline, 20 sessions of intervention, and 3 sessions of generalization were practiced by applying AB design. After four weeks 3 sessions of maintenance evaluation were conducted in order to verify the effect of maintenance after the end of the program. The results of this study are as follows: First, the process-based roll play involved with a normal child enhanced the social interactions of children with autistic disorder, such as 'reacting to name-calling', 'sharing some toys', and 'laughing together'. Second, the process-based roll play involved with a normal child improved the communication of children with autistic disorder, such as 'answering to questions', 'spontaneous demanding', and 'expressing their decision-making'. Third, the process-based roll play involved with a normal child positively affected the maintenance of social interaction, communication, and generalization of children with autistic disorder. This study suggests that the process-based roll play involved with a normal child improves the social interaction and communication of children with autistic disorder and also that is an effective method for generalization and maintenance.

조기 영어 교육의 문제점 및 개선 방안

신효순 우석대학교 교육대학원 2004 국내석사

A lot of studies and researches over exploring the best times for foreign language acquisition have continued since the 1950's. As a result the theory that foreign language acquisition is very effective as children are younger is most powerful. Though some people are against early English education, even these contradicters agree that early English education is proper at the age of ten. Of course people can learn English when they are older. But it isn't easy and efficient. The purpose of this study is to recognize the trend of English education at elementary school and private learning institutions to discover its problems, thereby proposing some ideas for the improvement of early English education. This study is based on the results of two types of surveys which were conducted with private institutions and elementary school parents. Two questionnaires were composed of 10 items. To this end, this study is based on the results of two types of surveys. The first questionnaire of the survey which was conducted with elementary school parents consists of 12 items; the second questionnaire of the survey was conducted with institution teachers consists of 14 items. What is shown through the questionnaires are as follows: First, the academic background, quality and opinion; second, the actual practices, third, the text and the teaching methods of English education. I propose the following suggestions for a successful English education at elementary school. The following suggestions are presented for a successful English education at elementary schools. First, English teachers let elementary school students know the necessity of English in international society. Secondly, I'd like to put much stress on improving the educational environment to pave the way for a more desirable early English education in Korea, since elementary school students in Korea are placed in an EFL situation where they are isolated from English native speakers and cultures. Thirdly, English teachers in charge of early education are required to have English educational background, including English education major.

문화를 중심으로 한 통합 한국어교육 개선 방안 연구

신효순 강릉원주대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study is to investigate the ways of educating Korean language using culture. Korean language education using culture has been a major trend recently reflecting the theories that it improves communication skill and enforces the interest and motive of the learner. However, the methods of using culture for the education have been limited to a simple explanation, watching videos or just field trips. Accordingly, there is a deviation from the main purpose of educating korean language. This study examines and analyzes the textbooks used at various Korean language institutions and presents better methods of teaching Korean language in terms of the contents of textbook and teaching method. As the conclusion, the study presents several suggestions. For textbook, first, cultural contents of the text should consider the various levels of students. Second, the main purpose should be the education of Korean language, not the culture. Third, culture in the text should be a contemporary one that can be used practically. Also, using illustrations and photos is recommended for better understanding. Finally, textbook should be made considering the eventual goal of Korean language education, the communication skill using Korean. In terms of teaching methods, first, learning through experience should be the main type of method. Second, various role play is another method recommended, if experience in a real life situation is not possible. Third, students should be encouraged to speak Korean more frequently using various media and feedback should be made continuously. The suggestions above can improve the effectiveness of Korean language education by clearly defining what-to-teach and how-to-teach.

양안시이상 초등학교 어린이를 대상으로 한 Vision Therapy의 효과

신효순 啓明大學校 大學院 2009 국내박사

외부로부터 얻는 정보의 80% 이상이 눈을 통해 이루어지고 있는 만큼 교정되지 않은 눈이상은 어린이의 교육과정과 인지발달과정에 중대한 영향을 미칠 수 있다. 눈이상 중에서 특히 비사시성 조절이상이나 버전스이상은 효과적인 학습을 저해하는 중요한 원인의 하나로 알려져 있고, 이러한 이상은 학습기 어린이에서 흔하게 발생하고 있다. 따라서, 이 연구는 D광역시에 소재하는 1개 초등학교 2·4·5·6 학년 1,031명(9∼13세)의 어린이와 그들의 보호자를 대상으로 1) COVD-QOL을 사용하여 학습에 지장을 줄 수 있는 눈증상에 대한 실태조사와 어린이와 부모가 응답한 눈증상을 비교하고, 2) 눈증상과 학업수행능력의 관계를 분석하며, 3) 눈증상을 호소하는 어린이를 대상으로 조절이상이나 버전스이상을 판단하기 위한 포괄적인 눈기능검사를 통해 이러한 이상의 발생빈도와 학업수행능력의 관계를 알아보고, 마지막으로 이상이 있는 어린이 중에서 조절부족이나 눈모임부족이 있는 69명을 대상으로 치료군(39명)과 대조군(30명)으로 나누어 12주 동안의 vision therapy를 실시한 후 치료효과를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 전체 대상자에서 COVD-QOL 점수가 20점 이상으로 전문가에게 임상적인 정밀검사에 대한 의뢰가 요구되는 어린이는 어린이와 부모의 응답에서 각각 25%와 16%를 보였다. 그리고 모든 학년에서 눈증상을 호소하는 어린이의 비율이나 눈의 불편함을 느끼는 정도가 어린이의 응답에서 부모의 응답보다 높았다. 2. 모든 학년에서 눈증상과 모든 교과목의 학업성적은 반비례관계를 보였고, 대부분의 교과목에서 눈증상과 학업성적은 유의한 상관성을 보였다(p<0.05). 3. 눈증상을 호소하는 114명의 검사대상자 중 82명(72%)의 어린이가 양안시이상이 있었고, 이러한 이상이 있는 어린이의 학업성적이 모든 교과목에서 비교군(COVD-QOL 점수가 20점 미만인 어린이) 보다 유의하게 낮았다(p<0.05). 4. Vision therapy 대상인 조절부족, 눈모임부족, 그리고 조절부족과 눈모임부족이 동반된 어린이 집단 모두에서 12주 동안의 치료 후에 눈증상과 임상 측정값이 통계적으로((p<0.01)나 임상적으로 유의하게 향상되었다. Vision therapy 치료율은 조절부족이 있는 어린이 집단에서 83%, 눈모임 부족이 있는 집단에서 73%, 그리고 조절부족과 눈모임부족이 동반된 집단에서 61%를 보였다. 이 연구의 결과로부터 양안시이상은 9∼13세 사이의 초등학교 어린이에서 흔하게 발생할 뿐만 아니라 어린이의 학업수행능력에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 것으로 나타났다. 그리고 vision therapy는 조절부족, 눈모임부족, 조절부족과 눈모임부족이 동반된 어린이를 치료하는데 효과적인 방법임을 확인하였다. 따라서 눈증상을 호소하거나 학업수행에 어려움을 겪는 모든 어린이를 대상으로 조절기능과 버전스기능을 평가해야하며, 진단과 치료가 최적의 시기에 이루어질 수 있도록 해야 한다. Vision therapy는 어린이의 저하된 조절기능과 버전스기능을 향상시킬 뿐만 아니라 눈증상을 제거하는데 효과적인 방법임으로, 눈기능의 강화를 통해 어린이 자신의 학습잠재력을 최대로 높이고 눈건강을 증진시키는데 기여할 것으로 생각된다. Because 80% of the information we receive from the environment is through our eyes, uncorrected visual problems can negatively affect children's educational performance and perceptual development. Vision problems, especially non-strabismic accommodative and/or vergence dysfunctions which are common conditions among school children, are one of the primary factors that interfere with performing to full learning potential. A total of 1,031 parents and their children aged 9 to 13 years, who were attending the 2nd, 4th, 5th and 6th grades in a public primary school in Daegu city, participated in this study. The objectives of this study were: 1) to document the prevalence of learning related visual symptoms using a COVD-QOL questionnaire and to compare children’s responses with those of their parents for visual symptoms; 2) to determine if there is an association between visual symptoms and academic performance; 3) to investigate the incidence and types of accommodative and/or vergence dysfunctions using comprehensive eye examinations and to determine the relationship between these dysfunctions and academic performance; 4) to determine the effectiveness of vision therapy for accommodative and/or convergence insufficiencies for 69 children after 12 weeks of treatment(treatment group n=39, control group n=30). The results of the study are as follow: 1. Children who needed further professional evaluation had visual symptom scores ≥20. In the total sample, 25% were reported by the children and 16% were reported by parents. Both the number of symptomatic children and the degree of visual symptoms complaints reported by children were higher than those reported by parents in every school grade. 2. Visual symptoms reported by both the children and their parents were inversely correlated to academic scores in every academic area, and most correlations were statistically significant(p<0.05). 3. Among criteria eligible symptomatic children, 82 of 114(71.9%) had general binocular dysfunctions. A significant relationship was found between these dysfunctions and academic scores in the total sample for every academic area(reading, math, social science, science)(p<0.05). 4. There were significant improvements of visual symptoms and signs, both clinically and statistically(p<0.01), after 12 weeks of treatment in all treatment groups(accommodative insufficiency, convergence insufficiency and combined accommodative and convergence insufficiency). Vision therapy resulted in cure rates of 83% for accommodative insufficiency, 73% for convergence insufficiency and 61% for combined accommodative and convergence insufficiency. This study showed that non-strabismic general binocular dysfunctions are common among primary school children aged 9 to 13 years. In general, these binocular dysfunctions had significant negative effects on children's academic performance. Hence, accommodative and vergence functions should be tested for all school children who have visual symptoms and who also have academic difficulties in order that diagnosis and treatment can be undertaken with optimal timing. Because vision therapy is effective for eliminating visual symptoms and improving accommodative and vergence abilities, enhancing visual functions will promote healthy vision and allow children to perform to their maximal learning potentials.

초등국어과 수업에서의 정보 통신 기술(ICT) 활용 방안 연구

신효순 韓國敎員大學校 2002 국내석사

감정 표현과 정화의 매개물로서 고여 있는 물에 대한 연구 : 본인의 작품을 중심으로

신효순 성신여자대학교 2011 국내석사

본 논문은 석사학위 청구 논문으로서 2009년부터 2011년에 이루어진 타인과의 관계에서 비롯된 상처와 슬픔의 정서 조형화 연구 중에서 이미지가 생략된 2011년의 작품을 대상으로 내용과 표현 형식을 연구 분석한 것이다. 인간은 사회적 동물로서 서로 더불어 존재한다. ‘나’의 존재는 ‘너’의 존재로 인해 확인받고, 내가 느끼는 감정도 타인으로부터 비롯되어진다. 이러한 감정은 상처의 기억을 남기기도 한다. 아무리 많은 만남과 이별을 경험한 사람이라도 타자와의 관계에서 감정의 표현과 정리가 완벽할 수는 없기 때문이다. 이것은 늘 어렵고, 우리는 여전히 서툴다. 그만큼 상처도 많이 받게 된다. 그저 이러한 상처들을 가슴에 묻어두고 아무 일 없다는 듯이 살아가고 있는 것이다. 본인은 이렇게 인간 내면에 감춰져 있는 상처와 슬픔의 감정을 표출하는 것에서 작업을 시작하였고, 그 매개물로 고여 있는 물을 선택하였다. 인사동 길가나 절에서 흔히 볼 수 있는 수반에 고여 있는 물에서 상처를 가슴에 묻어두고 아무렇지 않은 듯이 살아가는 우리의 모습을 발견한 것이다. 더불어 고요하다가도 작은 입김이나 숨결에도 흔들리는 유연함, 모순된 성질이 공존하는 모순등가성과 같은 물의 특성은 인간의 내면과 닮아있다. 이러한 고여 있는 물을 세 가지 모양의 물결로 분석하고, 파장의 반복적이면서도 변화하는 성질을 종이 판을 이용한 스텐실 기법으로 표현하였다. 물의 물성을 직접적으로 재현하고, 파장의 움직임과 시간성을 시각화하기 위하여 재료로 겔 미듐과 유리를 사용하였다. 이러한 투명하고 유광의 재료는 빛과 그림자를 활용하도록 해주며, 이것은 곧 공간으로의 확장이 가능하게 해준다. 판화의 판 개념과 반복성, 간접성을 바탕으로 하지만 판화가 아닌 유일의 작업으로, 나아가서는 설치 작업으로 확장되고 있는 것이다. 이러한 연구를 바탕으로 고여 있는 물이 조형화 되는 과정, 이를 통하여 감정의 정화와 치유가 이루어지는 과정을 분석하였다. 이러한 연구는 본인의 작품 활동을 되돌아봄으로써 문제점과 개선방안을 모색하고 앞으로 진행할 새로운 작업의 가능성을 찾아보는 기회로 삼고자 한다.

Sol-Gel Process를 利用한 Y-SrTiO�와 Y-BaTiO� 微分體 製造

신효순 慶北大學校 1992 국내석사

그래픽조직자를 활용한 교육연극 대본만들기 활동이 지적장애 중학생의 읽기, 쓰기능력에 미치는 효과

신효순 위덕대학교 2016 국내박사

Written language has great influence as information acquirement and method of communication in the modern society with the development of the Internet as well as means of maintaining and developing the society. In particular, reading ability can form the basis of all learning, and has a very important meaning as a tool which supports other education activities. To learn such written language, it requires the specific and systematic educational support. However, the students with intellectual disabilities were retarded in the development of written language of abstract system due to the defects in intelligence, and had difficulty in the Korean language learning because the reading and writing ability were insufficient. In addition, the academic motivation was low because of the lack of goal-oriented activity and distraction and it took a negative attitude. This study was to execute the making activity of drama for education by using graphic organizers as learning strategy to decrease such learning difficulties, and investigate the effect on the middle school students with intellectual disabilities' reading and writing ability. To achieve this, this study was to divided 24 middle school students with intellectual disabilities studying at 8 special classes in the general middle schools into each 12 students in the experimental group and control group, and the experimental group intervened the making activity of drama for education by suing graphic organizers for 50 minutes each per semester during total 21 semesters. To find out intervention effect, this study was to execute pre-test as KNISE-BATT reading and writing assessment 'Type 1' and post-test as 'Type 2'. Furthermore, this study was to execute the comparison of pre-post change between the groups executed Mann-Whitney U test, and comparison of pre-post change in the experimental group executed the Wilcoxon's signed-ranks test. From the result of this research above, it may be summed up as follows. First, this study has shown that the comparison of reading ability in the experimental group and control group had significant difference in the ability of lexical selection. On the contrary, this study has found out that the comparison of change in the experimental group had significant difference in the word comprehension, sentence completion, lexical selection, word arrangement, and the understanding of short sentence. Second, this study has shown that the comparison of writing ability in the experimental group and control group had significant difference in the command ability of vocabulary. On the contrary, this study has found out that the comparison of change in the experimental group had significant difference in the ability of transcription, command of vocabulary, and the use of sentence. Third, the reading and writing observation that the students in the experimental group presented in process of intervention has shown the abbreviation of letters, vogue words, inappropriate word arrangement, and indiscreet imitation and orthography errors by the specific comedians or entertainers related to the use of smartphone recently emerged as a problem. However, there was recognition of errors through educational intervention and qualitative change of self-correction. Through the results above, the making activity of drama for education by using graphic organizers can be used as teaching strategy which can improve the middle school students with intellectual disabilities' reading and writing ability. In particular, this study has found out that it could have positive effect on the lexical selection of reading ability and command of vocabulary of writing ability. To conclude, this researcher considers it as a research with a focus on the social interactions and communication as well as reading and writing ability will be conducted through the activities related to the making script of drama by using the graphic organizers by various ages and disabilities in the follow-up study. 문자언어는 사회를 유지하고 발전시키는 수단일 뿐 아니라 인터넷이 발달된 현대사회에서는 정보습득과 의사소통의 방법으로써 큰 영향력을 가진다. 특히 읽기능력은 모든 학습의 기초가 되며 다른 교과 활동을 지지하는 도구로서 매우 중요한 의미를 지니며, 이러한 문자언어를 학습하기 위해서는 구체적이고 체계화된 교육적 지원이 필요하다. 그러나 지적장애 학생들은 지능의 결함으로 인해 추상적인 체계의 문자언어발달에 지체가 있고, 읽기와 쓰기능력이 부족하여 국어학습의 어려움을 겪기도 한다. 이 외에도 목적 지향적인 활동 부족과 주위산만으로 인해 학습동기가 낮고 소극적인 태도를 보이기도 한다. 본 연구에서는 이러한 학습적 어려움을 감소시키기 위한 학습전략으로 그래픽조직자를 활용한 교육연극 대본만들기 활동을 실시하고, 지적장애 중학생의 읽기와 쓰기능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 8개의 일반중학교 특수학급에 재학 중인 지적장애 중학생 24명을 실험집단과 통제집단으로 각각 12명씩 무작위로 나누고, 실험집단은회기 당 50분씩 총 21회기의 그래픽조직자를 활용한 교육연극 대본만들기 활동을 중재하였다. 중재효과를 알아보기 위해서 사전검사는 KNISE-BATT 읽기, 쓰기검사 ‘가형’, 사후검사는 ‘나’형으로 실시하였다. 그리고 집단 간 사전-사후 변화 비교는 Mann-Whitney U 검정을, 집단 내 사전-사후 변화 비교는 Wilcoxon's signed-ranks 검정을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 읽기능력에 대한 실험집단과 통제집단의 집단 간 변화 비교는 어휘선택 능력에서 유의미한 차이가 나타났으며, 실험집단 내 변화 비교는 낱말이해, 문장완성, 어휘선택, 어휘배열, 짧은글 이해에서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 쓰기능력에 대한 실험집단과 통제집단의 집단 간 변화 비교는 어휘구사 능력에서 유의미한 차이가 나타났으며, 실험집단 내 변화 비교는 표기능력, 어휘구사, 문장구사에서 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 실험집단의 학생들이 중재과정 중 보인 읽기와 쓰기 관찰에서 최근 들어 문제로 대두되고 있는 스마트폰 사용과 관련된 문자의 축약, 유행어, 적절하지 않는 어휘배열과 특정 개그맨이나 연예인의 무분별한 모방과 맞춤법 오류를 보였다. 그러나 교육중재를 통해 오류를 인식하고 자가 교정의 질적인 변화가 있었다. 위의 결과를 통해 그래픽조직자를 활용한 교육연극 대본만들기 활동은 지적장애 중학생의 읽기와 쓰기능력을 향상시킬 수 있는 하나의 교수전략으로 활용될 수 있을 것이다. 특히 읽기능력의 어휘선택과 쓰기능력의 어휘구사에서 긍정적인 효과를 미치는 것을 알 수 있다. 후속연구에서는 다양한 연령대별, 장애별로 그래픽조직자를 활용한 연극대본 작성과 관련된 활동을 통해 읽기, 쓰기능력뿐 아니라 사회적 상호작용과 의사소통에 초점을 맞춘 연구가 이루어지기를 기대한다.

패러다임 전환이 요구하는 임파워먼트 리더십에 관한 연구 : 우리나라 중소기업 CEO의 임파워먼트 리더십을 중심으로

신효순 동국대학교 2005 국내석사

The fundamentals that a leader ought to be endowed with are interests and passion towards their lives. It is not necessary for a leader to be versatile but an ignorant person can never be a leader. Without passion, one can not present a vision for future, and not only he lacks in will and courage to fight against the hardships, but also, he can not lead other members of the group. The purpose of this study is to do a research on 'Followership', which the representatives of manufacturers train themselves with in order to become an ideal leader for their groups and also for the self-development as well. Traditionally, CEO was considered as someone who is responsible for taking measures against changes in business environment and coming up with the best strategic decisions. But as business environment become more diverse and complex, success of the company depends more on the top management system, who is the tangible dominant coalition within the organization, than the single performance by the CEO. (hambrmbrick, 1994 ; Habricl & Mason. 1984). Parikh came up with the word 'Raplexity' (Rapidity + Complexity) to describe these changes. Here, "Transformation" means the breaking of 'Mind Procedure' that is being shared by the whole society of the time, and the 'Shift' of basic understanding against truth. Considering that corporate world is no exception to this, the study aims to investigate what kind of help do leaders of small and medium enterprises are giving to their groups. It also aims to examine how rapid is their decision making process compared to conglomerates. When it comes to the form of paradigm that brings success to modern enterprises, people put more importance on organic and mutual linkage variables between the leader and the group members(followers) than on independent situational variables of them. That is how this matter is being studied and it is being applied in real life too. Talking about theoretical side of leadership, the definition of leadership varies with the purpose of researchers. But through this study, we were able to witness that all those definitions emphasize collectivization within people lives in common. Question of what makes him/her a leader has long been asked and discussed along with the advance of human civilization but still unanswered. Therefore, when people take the word 'Leadership', they think about traits and quality of the leaders from habit. It is always the top subject in conversation of ordinary people. People likes to say what President Roh Mu-hyun is like, and what Napoleon was like. They tend to evaluate leaders by their traits and qualities. People began to look leadership not from their traits but from their behaviors and styles. But when it comes to organization, it is not that simple. Rapid and compressed economic growth in 1980s resulted in 'Push' management style. Opening of domestic market and influx of foreign capital have resulted in 'Globalization'. Along with the democratization in late 1980s, there was a movement to pursue rights of the laborers. Lastly, after the recent economic crisis, the government has intentionally supported and nurtured venture businesses. All of these were hopes that were longed by the people. But the recent current such as the spread of ethical management for society of integrity, seems to have its limit compared to other theories. Therefore, studies are being conduct endlessly in order to keep up with the changes in society as time goes by. Especially after 1980s, up till now, comprehensive efforts to approach this matter in diverse sides can gradually be seen. What is most evident in the middle of this changes is that people began to suggest duties shared equally by both leader and the followers, not concentrated to one another. Today's paradigm shifts are described as the conversion from Copernicus' 1st revolution to 2nd revolution. Therefore, the management style that tries to control and be aggressive, giving threats and stress to the members, is out of date. It should be changed to relation-based management style that takes care of the organization and sets up linkages to one another. In this study, case studies and interviews were done with manufacturers representatives on organization management, and we learned that most difficult problem for the leaders was dealing with people. Enterprises should also put their efforts on conducting research on 'shared vision', the new form of leadership factor, which unites people and derives their motivation to accomplish the common goal. And also there should be a shift in perception of manpower and labor, understanding man from the holistic point of view. Thus, a future leader should be able to perform Webster's Empowerment Leadership that pursues not only the leader's personal renovation but also deriving potential abilities and talents from the others. 전통적으로 기업의 최고경영자는 환경변화에 신속하게 대처하고 최상의 전략적 변화를 모색하는 책임자로 인식되어 왔으나, 최근 기업 환경이 급격히 다양해지고 복잡해짐에 따라 최고경영자 개인에만 의존하는 기업 운영보다는 조직 내의 지배집단(dominant coalition)인 최고경영진 체제가 기업의 성공에 중요한 의미를 갖게 되었다.(hambrmbrick, 1994 ; Fabric & Mason. 1984) Parikh는 이 변화를 신속함과 복잡함의 의미를 담아 raplexity(rapidity와 complexity의 혼합)라는 단어로서 표현하고 있다. 여기서 변화 “transformation"는 사회전체가 가지고 있는 사고방식(해석방식=mind procedure)이 시대적으로 깨어지고 실제에 대한 근본적 이해가 변환(shift)되는 것을 의미한다. 이러한 변화의 흐름 속에서 기업 세계라고 예외일 수는 없을 것이며 기업이라는 조직을 이끌어 나가야 되는 기업의 리더(leader)는 이러한 변화가 기업활동에 어떤 도전을 주고 있는지 등에 대하여 검토해 볼 필요와 가치가 있으리라 생각된다. 필자는 이러한 변화에 대응하기 유리한 기업형태는 대기업보다는 중소기업으로서 의사결정을 신속하게 할 수 있는 장점이 있다고 본다. 그래서 본 연구는 중소기업이 이러한 기업환경의 변화를 대응해나가는데 있어서 임파워먼트(impowerment)를 개념을 중심으로 접근해 보고자 한다. 현재 기업성공을 위한 패러다임의 형태는 리더나 조직원들간의 독립적 상황변수에 의한 것이 아니라 리더와 조직원 즉, 팔로워들 사이의 유기적이고 상호적인 연동변수에 따라서 기업의 성패여부가 결정될 수 있으며 또한 상당한 비중을 차지하고 있기 때문에 이것을 연구하고 실제적으로 적용시키려고 노력하는 것이 사실이다. 리더십에 관한 이론적 고찰을 살펴보면 리더십에 대한 정의는 연구자의 목적에 따라 다르다. 이러한 관점에서 각기 다른 리더십을 정의하고 있으나 공통점으로는 인간생활 속의 집단화 현상이라는 점에 중점을 들 수 있다. 어떤 특성을 갖는 사람이 리더가 되는가의 문제는 인간의 문명화와 더불어 오랜 과제였다. ‘리더십’이란 용어를 떠올릴 때 습관적으로 내세우게 되는 것이 리더십특성이요 자질이기 때문이다. 범인(凡人)들은 일상적 대화 속에서 항상 리더의 특성에 대하여 논하기도 한다. 예를 들어 노무현 대통령은 어떻다거나 나폴레옹은 어떠했다는 식의 특성차원의 평가를 우리는 어렵지 않게 접하고 토론하게 된다. 그리고 리더십을 특성이 아닌 행위나 스타일로 보는 관점도 생겨나기 시작하였다. 그러나 조직의 상황은 그렇게 단순하지가 않은 것이다. 1970년대 경제적 압축 성장 상황요구에 부응한 경영 등의 ‘밀어붙이기식’이라든지, 국내시장의 개방과 해외자본의 유입에 대한 ‘글로벌화’의 대응이라든지, 1980년대 후반의 민주화와 더불어 일어나기 시작한 노동자들의 권리 찾기 운동이라든지, 경제위기 이후에 나타난 정부의 벤처육성에 따른 신세대 기업가라든지, 그리고 온 국민이 열망하는 청렴 사회의 요구에 대응한 윤리경영의 확산 등의 물결은 기존 이론의 한계성을 여실히 보여주고 있다. 최근에는 시대의 변천에 따라 상당한 변화와 그에 따른 적응을 위한 연구가 계속되고 있으며, 1980년대 이후 부터는 다양하고 총체적인 측면에서 리더십에 접근하고자 하는 노력이 더욱더 강하게 나타나고 있음을 알 수 있다. 그리고 그 변화 중에서 가장 뚜렷하게 나타나는 부분은 리더와 팔로워의 상호관계에 있어서 어느 한 쪽에 치우치는 역할이 아니라 공통적인 무게 중심의 역할이 제시되고 있다는 것이다. 오늘날의 패러다임 변화는 통제나 공격적이고 위협적인 또는 스트레스를 주는 경영 스타일에서 벗어나 서로 협력하고 연계하는 관계 중심에 기반을 두고 새로운 경영혁신 스타일을 추진해 나가야 할 것으로 본다. 이제 경영의 역할은 조직 내에서 좀더 창조적이고 통합적인 공동체를 발전시키기 위해 노력하고 조직의 부를 창출하기위해 협력적이며 공명적인 분위기와 문화를 창조하기 위하여 개인적 완성, 인간적 완성을 이루도록 움직여야 할 것으로 본다. 새 패러다임에서는 낡은 질서의 기둥이 무너지고 새로운 질서와 구조가 대체될 것으로 본다. 복합적이고 불확실하며 갈등과 도전을 수반하는 많은 문제들에 직면할 경우 사회 모든 기관은 조직에서와 마찬가지로 기업에서도 새로운 형태의 리더십 요소인 사람을 이끌고 일치시키며 공동목적달성을 위해 내적으로 동기가 유발될 수 있도록 지도하여야 할 것으로 생각한다. 공동비전은 물론 인간을 전인적 차원에서 보는 새로운 인식과 노동(일)에 대한 근본적인 개념전환의 필요성이 요구되고 있다. 따라서 미래의 리더는 자신의 내적 변혁은 물론 자신과 다른 조직원들안에서 잠재적 능력과 자질 등을 이끌어 내는 임파워먼트 리더십을 발휘하여야 한다.