발달장애학생 직업교육 담당교사 직무수행능력기준 개발을 위한 예비조사 타당화 연구

송소현,유애란 한국장애인고용공단 고용개발원 2015 장애와 고용 Vol.25 No.4

본 연구의 목적은 발달장애학생 직업교육 담당교사의 직무수행능력기준을 개발하는 데 있다. 이를 위해 미국특수아동협회(Council for Exceptional Children: CEC)에서 제시한 ‘전환교육 전문가 수행능력’과 미국 고등교육 연구소인 IHE(Institutions of Higher Education:IHE)에서 Kohler의 전환교육 프로그램 모델 개발 내용을 기초로 하여 개발한 ‘예비 직업특수교사 직무수행역량기준’을 기존의 국내 문헌 고찰을 통해 우리나라 직업교육 실정에 맞도록 재구성하였다. 직무수행능력 초안은 10명의 경력교사를 통해 내용타당성을 검증하였고,검증 후 수정된 문항을 중학교, 고등학교 및 고등학교 과정을 담당하고 있는 특수학교 교사및 고등학교 특수학급 교사 108명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사를 바탕으로문항내적 합치도와 문항변별도를 통해 신뢰도를 분석하고, 타당도를 검증하기 위해 탐색적요인분석을 한 결과, 가족 및 기관 협력 요인 9문항, 프로그램 구조 10문항, 학생역량개발 8문항, 전문성 6문항, 학생중심계획 3문항으로 총 5개요인 36문항으로 구성되었다. 향후 연구에서는 본 조사를 실시하여 발달장애학생 직업교육 담당교사 직무수행능력 기준을 타당화하는 과정이 필요할 것이다. The purpose of this study is to validate preliminary examination of standard on teachercompetency of vacational education at school for students with developmental disabilities. ‘Transition Specialist Competency’ by CEC(Council for Exceptional Education) and Kohler’sTransition Practices Model’ by IHE(Institutions of Higher Education) were used to developpreliminary standard on teacher competency of vocational education. This was reorganized toKorea vocational education situation in special education. Preliminary standard on teachercompetency was verified content validity by 10 professional vocational teachers. After this108 vocational education teachers at secondary school participated at preliminary examination. Reliability of this was analyzed by internal consistency and discrimination. Validity of thiswas analyzed by factor analysis. As a result standard of teacher competency consisted 5factors(36): interagency collaboration factor(9), program structure factor(10), instructionalstrategy(8), student development professional factor(6), student-focused planning factor(3). Inthe future, the main survey of standard on teacher competency of vocational for students withdisabilities will be needed to validate.

아동의 침습적 처치시 부모와 간호사의 지지행위

송소현 기초간호학회 2006 Journal of korean biological nursing science Vol.8 No.2

학대피해 아동을 위한 미술치료프로그램 효과에 관한 국내 실험연구 메타분석

송소현,김진희 부산대학교 교육발전연구소 2022 교육혁신연구 Vol.32 No.4

연구목적: 본 연구는 1996년부터 2020년 12월까지 국내에서 발표된 학대피해 아동을 대상으로 한 실험연구 미술치료프로그램의 효과를 계량적으로 종합 분석하여 그 효과성이 어떤 요인들에 의해 영향을 받는지 밝히고자 하였다. 연구방법: 최종적으로 선정된 5편 논문들의 26개 개별연구 결과들에 대해 메타분석을 실시하였으며, Meta-ANOVA를 이용하여 조절변수에 따른 효과크기의 차이를 분석하였다. 연구결과: 5편의 분석대상 논문에서 추출된 26개 개별연구 결과들의 정적효과 미술치료의 평균 효과크기는 1.146, 부적효과 미술치료의 평균효과크기는 –0.941로 나타나 관련 프로그램들이 매우 효과적임을 알 수 있었다. 학대피해 아동을 위한 정적효과 미술치료의 변인별 효과크기 차이에서 측정도구는 정서조절척도에서 가장 큰 효과크기를 나타내었고, 주당 시행 횟수는 주 2회, 중재유형은 긍정정서에서 가장 높은 효과크기가 나타났다. 학대피해 아동을 위한 부적효과 미술치료의 변인별 효과크기 차이에서 학대유형은 신체적 학대, 주사용 미술매체는 혼합, 총 회기는 20회기 이상, 중재유형은 공격성에서 가장 높은 효과크기가 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구결과는 학대피해 아동을 위한 근거기반 미술치료프로그램의 운영과 개발을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

Daegu Clinical Simulation Center(DCSC) 특별교육프로그램 운영사례

송소현 한국간호교육학회 2011 한국간호교육학회 학술대회 Vol.2011 No.5

장애학생 진로․직업교육 자립생활훈련 성과지표 개발

송소현,김영미,김혜리,박재국,이미숙,정민호,조성열 한국지체.중복.건강장애교육학회 2012 지체.중복.건강장애연구 Vol.55 No.1

The purpose of the study was to develop the performance indicator regarding an independent living training for the educational success of students with disabilities in secondary school curriculum. Also, the developed indictor will be utilized to support the carrer and vocation education in schools. The study implemented a content validity of preliminary question items with 18 special education teachers. Then, the study evaluated a criterion validity, reliability,factor difference threshold on 228 items of main indicator including 'daily life functioning' and 'personal/social functioning' with 190 students with disabilities. In the results, first, the 228 performance indicator items were correlated and developed one construct. Second, the internal consistency reliability was .78 on 'daily life functioning' and .92 on 'personal and social functioning'. Thus, the internal consistency reliability was high. Finally, the factor difference threshold of the indicator items was meaningful both on 'daily life functioning' and 'personal and social functioning'. 본 연구는 점점 중도․중복화되는 중․고등학교 과정 장애학생의 교육적 성과에 초점을 맞춘 자립생활훈련 부분의 성과지표를 개발하여 학교 교육현장에서 진로․직업교육을 할 수 있도록 지원하는데 목적을 두었다. 이를 위해, 18명의 현장 특수교사를 통해 예비문항의 내용타당도 검증을 실시한 후‘일상생활기능’과‘개인․사회적 기능’의 2가지 핵심지표에 따른 228개의 지표를 가지고 190명의 장애학생을 대상으로 준거타당도, 신뢰도, 영역별 변별력을 측정하였다. 본 연구의 결과, 첫째, 228개의 성과지표 문항에 대한‘문항-전체 상관계수’를 산출한 결과 문항을 구성하는 요인들이 서로 유기적인 관계를 맺으면서 하나의 구인을 형성하고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 전체 지표문항에 대한 내적일관성 신뢰도를 통해 신뢰도를 분석한 결과 ‘일생생활기능’의 Cronbach's α는 전체 .78,‘개인․ 사회적 기능’의 Cronbach's α는 전체 .92로, 비교적 높은 수치를 나타냈다. 셋째, 지표문항의 영역별 변별력을 검증한 결과‘일상생활기능’과‘개인․ 사회적 기능’모두에서 장애등급과 학교생활 적응정도가 의미있는 변인으로 나타났다.

빅데이터를 활용한 어촌체험휴양마을 방문객의 경험분석 - 화성시 백미리와 양양군 수산리 어촌체험휴양마을을 대상으로 -

송소현 ( Song So-Hyun ),안병철 ( An Byung-chul ) 한국농촌계획학회 2021 농촌계획 Vol.27 No.4

This study used big data to analyze visitors’ experiences in Fishing Experience Recreation Village. Through the portal site posting data for the past s ix years, the experience of visiting Fishing Experience Villages in Baekmi and Susan was analyzed. The analysis method used Text mining and Social Network Analysis which are Big data analysis techniques. Data was collected using Textom, and experience keywords were extracted by analyzing the frequency and importance of experience texts. Afterwards, the characteristics of the experience of visiting the Fishing Experience Village were identified through the analysis of the interaction between the experience keywords using ‘Ucinet 6.0’ and ‘NetDraw’. First, through TF and TF-IDF values, keywords such as “Gungpyeong Port”, “Susan Port”, and “Yacht Marina” that refer to the name of the port and the port facilities appeared at the top. This is interpreted as the name of the port has the greatest impact on the recognition of the Fishing Experience Villages, and visitors showed a lot of interest in the port facilities. Second, focusing on the unique elements of port facilities and fishing villages such as “mud flat experience”, “fishing village experience”, “Gungpyeong port”, “Susan port”, “yacht marina”, and “beach” through the values of degree, closeness, and betweenness centrality interpreted as having an interaction with various experiences. Third, through the CONCOR analysis, it was confirmed that the visitor’s experience was focused on the dynamic behavior, the experience program had the greatest influence on the experience of the visitor, and that the experience of the static and the dynamic behavior was relatively balanced. In conclusion, the experience of visitors in the Fishing Experience Villages is most affected by the environment of the fishing village such as the tidal flats and the coast and the fishing village experience program conducted at the fishing port facilities. In particular, it was found that fishing port facilities such as ports and marinas had a high influence on the awareness of the Fishing Experience Villages. Therefore, it is important to actively utilize the scenery and environment unique to fishing villages in order to revitalize the Fishing Experience Villages experience and improve the quality of the visitor experience. This study is significant in that it studied visitors’ experiences in fishing village recreation villages using big data and derived the connection between fishing village and fishing village infrastructure in fishing village experience tourism.

발달장애학생 진로,직업교육 담당교사의 직무수행능력 기준 타당화 연구

송소현 ( So Hyun Song ) 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) 2016 지적장애연구 Vol.18 No.1

이 연구는 중학교 과정 이상의 특수학교(급)에서 발달장애학생들을 대상으로 진로ㆍ직업교육을 지도하고 있는 교사들의 역량을 계발하기 위한 직무수행능력 기준을 개발하는데 목적이 있었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 전국 범위의 목적표집을 통해 중등 특수교사 284명을 연구 대상으로 선정하여 직무수행능력 기준 예비조사지를 타당화하는 조사를 실시하였다. 연구결과 직무수행능력 기준의 신뢰도와 타당도가 검증되었으며, 최종 직무수행능력 기준은 학생중심계획 4문항, 학생역량개발 5문항, 교수전략 4문항, 가족지원 3문항, 기관간 협력 4문항, 고용지원 3문항으로 총 6개 요인, 23개 문항으로 구성되었다. 또한 이 연구의 결과에 대한 논의 및 제언 등을 제시하였다. The purpose of this study is to development a standard for job performance ability of teachers in charge of career and vocational education for students with developmental disabilities in special schools and classes at the level of middle school and higher so that the standard could help to improve the competence of the teachers concerned. In order to achieve the research goal, 284 teachers in special schools at the secondary level were selected via purposive sampling on the national scale to carry out a survey to validate the preliminary questionnaire for the standard for job performance ability. The result shows the reliability and validity of the standard for job performance ability wee verified. The final standard for job performance ability consisted of a total of 23 questionnaire items of 6 factors including 4 items of student-oriented plan, 5 items of development of student competency, 4 items of teaching strategy, 3 items of family support, 4 items of cooperation between public institutions, and 3 items of employment support. And discussion of the result of this study was followed and some suggestions were made.

국내 학대피해 아동 미술치료 연구동향

송소현(Song, So-Hyun),김진희(Kim, Jin-Hee) 한국예술심리치료학회 2021 예술심리치료연구 Vol.17 No.4

본 연구는 1996년부터 2020년 12월까지 국내에서 발표된 석 박사학위 논문 29편과 학술지논문 24편, 총 53편의 연구동향을 분석하였다. 분석기준에 따라 발행연도, 연구참여자, 연구내용, 연구방법별로 분류하였으며 기술통계를 이용하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 학대피해 아동 미술치료 연구는 1996년 학술지 논문 1편을 시작으로 2004년까지는 1∼2편으로 적었지만, 2005년부터 2020년 12월까지 발표된 논문은 석사학위논문 25편, 박사학위논문 1편, 학술지 논문 19편으로 연구가 꾸준히 증가함을 알 수 있었다. 둘째, 연구참여자의 연령은 초등학생이 가장 많았으며, 연구참여자수는 1명인 경우가 가장 많은 것으로 나타났다. 셋째, 학대유형으로는 방임이 가장 높은 비중을 차지하였으며, 측정도구로는 K-CBCL, 자기효능감 척도, 그림검사는 HTP, KFD가 가장 많이 사용되었다. 주 사용 미술매체는 종이 바탕매체의 비중이 가장 높게 나타났다. 넷째, 단일사례연구의 비율이 가장 높았다. 주당 시행횟수는 주 1회를 적용한 연구가 가장 높은 비율로 나타났으며, 주 2회, 주 1∼2회, 주 3회 순으로 나타났다. 회기당 시행시간은 60∼89분을 적용한 연구의 비율이 높았으며, 40∼59분, 90~120분 순으로 나타났다. 본 연구는 국내 학대피해 아동의 미술치료프로그램 효과를 연구참여자와 연구내용, 연구방법별로 동향을 분석함으로써 학대피해 아동을 위한 미술치료프로그램 운영과 개발을 위한 기초자료를 제시하였다는 점에서 의의가 있다고 할 수 있다. This study drew the following conclusions with a total of 53 research materials on abused children, 29 master s & doctorate thesis and 24 papers published in Korea from 1996 to December 2020. First, research on art therapy for abused children started with one paper in 1996 and published one or two papers until 2004. The number of thesis published from 2005 to December 2020 was 25 master s thesis, one doctoral thesis, and 19 papers, indicating that research is steadily increasing. Second, elementary school students occupied the highest proportion among the abused children’s age, the number of group members was found to be the largest with one person. Third, neglect accounted for the highest proportion of child abuse types, and K-CBCL, self-efficiency scale, picture inspection HTP and KFD were used the most as measurement tools. As for the main art media, the proportion of using paper and background media was the highest. Fourth, the proportion of single case studies was the highest. The number of trials per week was the highest in studies that applied one sessions per week, followed by twice a week, once or twice a week, and three times a week. The rate of study applying 60-89 minutes per session was high, followed by 40-59 minutes and 90-120 minutes. This study presented basic data for the operation and development of art therapy programs by analyzing trends, by research subject, research content, and research method on the effects of art therapy programs for abused children in Korea.

하회마을 유감

송소현(서평자) 문학과경계사 2005 문학과경계 Vol.5 No.3

정신지체,자폐성장애 학생의 진로 및 직업교육 관련 연구동향 분석: -1990년까지 국내 연구를 중심으로-

송소현 ( So Hyun Song ),유애란 ( Ae Ran Yoo ) 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) 2011 지적장애연구 Vol.13 No.2

본 연구는 정신지체·자폐성장애 학생을 대상으로 이루어진 진로 및 직업교육 관련 연구의 동향을 살펴보기 위해 1990년부터 2010년까지의 국내 학위논문 110편과 학술지 62편을 선정하여 연구방법, 연구대상, 연구주제, 연구분야에 대한 내용을 분석하였다. 연구결과 국내의 진로 및 직업교육 관련 연구들은 전환교육이 시작된 1990년대 중반부터 증가하였고 2005년도 이후부터 최고조에 달했다고 할 수 있다. 또한 최근 장애인 등에 대한 특수교육법의 시행과 특수교육 교육과정의 개정 이후 더욱 다양한 연구주제와 연구대상, 연구방법으로 연구가 활성화 되고 있다. 이러한 연구결과들을 토대로 추후 장애학생의 진로 및 직업교육 관련 국내 연구의 발전 방안을 제시하자면, 단순한 실태 및 요구분석, 인식연구 등의 연구에서 실제적 현장적용을 통한 이론적 모델 정립과 질적 연구방법의 확대 및 연구주제와 종속변인의 다양화 등을 들 수 있다. The purpose of this study was to synthesize the research trends in career and vocational education by analyzing 110 thesis and 62 journal articles published from 1990 to 2010 in Korea. Selected papers targeted research methods, study, research subjects, research in the field were analyzed. Results of the study are as follow: Career and vocational education studies are increased from since the mid 1990s the beginning of transition education and most increased since 2005. In addition to, various research topics and study subjects, research methods have been activated, After the Enforcement of Act on special education for disabled persons and revision of special education curriculum. But based on these results, Future research directions Should be expanded to established theoretical models and qualitative research, instead of research on the actual condition and investigation on recognition.