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지적장애학생 진로·직업교육 연구 동향: 2010년-2019년 학술지 중심으로
송건,정진자 한국장애인고용공단 고용개발원 2020 장애와 고용 Vol.30 No.4
Purpose: The purpose of this study is to analyze the research trends related to career and vocational education for students with intellectual disabilities published in the journal to explore future research tasks and present directions. Method: For this purpose, 79 papers related to career and vocational education for students with intellectual disabilities were analyzed in the journal for the last 10 years from 2010 to 2019. Results: First, there were many studies targeting students, and many of them were conducted on high school students. Second, there were many application effects studies on the subject. Third, there were many experimental studies were conducted on the method. Fourth, in the experimental study, the number of study subjects was 1~3, and the gender of the study subjects was many male students. The study sessions were more than 20 to less than 30 times, and the study period was more than 3 months to less than 4 months. There were many research designs for single-subject designs. Independent variables had many career and vocational education, and in the sub-areas of the independent variable, there were many career search group counseling programs, community-centered vocational training programs, and self-determination learning models. The dependent variable had many personal factors, and in the sub-areas of the dependent variable, there were many socially adaptive behaviors. Implication: Based on this study, the directions and implications of career and vocational education for students with intellectual disabilities were presented in the field of special education, and suggestions for follow-up research were drawn. 연구목적: 본 연구는 국내 학술지에 게재된 지적장애학생 진로 ․ 직업교육 관련 연구 동향을 분석하여 향후 연구과제를 탐색하고 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 연구방법: 이를 위해 2010년부터 2019년까지 최근 10년간 등재 및 등재후보 학술지에 게재된 지적장애학생 진로 ․직업교육과 관련된 논문 79편을 분석하였다. 연구결과: 첫째, 연구대상은 학생을 대상으로 한 연구가 많았으며, 이 중에서도 고등학생을 대상으로 한 연구가 많았다. 둘째, 연구주제는 적용효과 연구가 많았다. 셋째, 연구방법은 실험연구가 많았다. 넷째, 실험연구에서 연구대상 수는 1∼3명이 많았으며, 연구대상 성별은 남학생이 많았다. 연구 회기는 20회 이상∼30회 미만이 많았으며, 연구 기간은 3개월 이상∼4개월 미만이 많았다. 연구설계는 단일대상설계가 많았다. 독립변인은 진로 및 직업교육이 많았으며, 독립변인 하위영역에서는 진로탐색 집단상담 프로그램, 지역사회중심 직업훈련프로그램, 자기결정 학습모형이 많은 것으로 나타났다. 종속변인은 개인적 요소가 많았으며, 종속변인 하위영역에서는 사회적응행동이 많은 것으로 나타났다. 시사점: 본 연구를 바탕으로 특수교육 현장에서 지적장애학생들을 위한 진로·직업교육의 방향성 및 시사점을 제시하고 후속연구를 위한 제언을 도출하였다.