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- 저자 : 백혜리 (검색결과 53 건)
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백혜리 한국아동권리학회 2003 아동과 권리 Vol.7 No.3
The purpose of this study is to study the lives of children in the enlightenment period of Korea. For this purpose, three travel sketches written by foreigners who visited Korea during the enlightenment period are used. They drew Korean children\'s life in their sketches. The results are as follows: First, a child should be treated as adults after the marriage. Although they could not be respected except as a descendant of the family line, they could enjoy many plays and learn new culture. Children had to respect their own parents and obey their parents and the oldest brother. Second, the foreigners recognized that the Korean children were not respected as a individual human being and their lives were not easy. But also they realized the changes of Korea for children who were not respected in that period. Third, foreigners realized that there were two aspects in Korea society on the lives of Korean children in this era. They realized that the Korean society kept the tradition strong but there were little positive changes for children. The results which of the study realized the need to study the conceptional changes of Korean children. 본 연구는 20세기를 전하여 한국을 방문한 외국인의 기록을 분석하여 외국인이 인식한 개화기 한국 아동의 삶과 생활은 어떠하였는지를 밝히는데 그 목적이 있다. 이를 위해 “조선의 모습(The Face of Manchuria, Korea, Russian Turkestan)\", “한국의 아동생활(Children of Korea)”, “서울풍물지(Korea From Its Capital)” 등 세 권의 기행문, 견문록에서 아동 관련 기록을 수집하고 그 내용을 분석하였다. 그 결과 개화기 한국의 아동은 가족 내에서 중요한 존재로 여겨졌으나 개별적인 존재로 인식되지 못하였기 때문에 여러 가지 사회의 제도와 체제 속에서 불합리한 대우를 받았으나 가정 내에서 사랑과 보호의 대상으로 자유롭고 유쾌한 삶이 되었다. 또한 이러한 아동의 삶에 대해 외국인들은 자신들의 아동중심적, 기독교적 가치관에서 매우 가련한 존재로 인식하였으나 개화로 인한 새로운 변화의 물결은 당시 사회에서 소외된 계층이었던 여성과 아동의 삶에 긍정적인 영향을 주기 시작하였다고 인식하였다.
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백혜리 한국유아교육학회 2004 유아교육연구 Vol.24 No.5
본 연구는 조선 중기에 기록된 개인일기인 묵재일기를 통하여 당시 사회에서 아동의 생활을 조명하기 위하여 시도되었다. 이를 위하여 먼저, 아동기가 어떻게 규명되었는지, 그리고 아동기의 시기는 구체적으로 어떻게 구분되었는가 하는 점이 먼저 조명하였으며, 아동기의 시기에 따라 아동의 생활은 어떠하였으며 연령에 따라 이러한 아동의 생활이 어떻게 다르게 나타났는지 등에 대한 탐색이 이루어졌다. 그 결과, 먼저 아동기를 1~5세(만 0~4세), 6~10세(만 5~9세), 11세(만 10세) 이후 등으로 아동기가 구분되었음을 알 수 있었으며 특별히 11세(만 10세) 이후, 아동은 성인과 같이 대우받았다는 사실을 확인할 수 있었다. 둘째, 전통사회에서 아동이 다양한 놀이를 즐겼다. 아동의 놀이는 6세(만 5세) 이전 뿐 아니라 11세(만 10세) 이후에도 나타났으며, 특별히 11세(만 10세) 이후에는 아동의 놀이를 풍류를 즐길 수 있도록 허용된다는 점에서 긍정적으로 인식되고 있다는 점에서 차이가 있다. 셋째, 먼저 아동의 생활에 있어서 공부는 매우 중시되었는데 아동에게 공부를 가르치는 과정이 자세히 묘사되어 있을 뿐 아니라 아동이 공부함에 게으름을 부리는 것에 대해 매우 안타까워하였다. 넷째, 조부모와 손자간의 관계 등의 가족관계의 특징으로서의 친(親)의 관계를 확인할 수 있었다. In order to explore how the people of the middle period of the Chosun Dynasty conceptualized childhood, this study examines the Mukjaeilgy, or personal diary of Moonkun Lee, who recorded the history and development of his young grandson, Soobong Lee. An examination of Lee's Mukjaeilgy reveals that people of the time recognized childhood as being divided in ages from 1-5, 6-10 and after 11. As well, the Mukjaeilgy notes many kinds of play activities and toys for the children of the period. Moreover, play activities were not prohibited even after 11 years old. The kinds of toys and play activities differed according to age. However, though children after age 11 were still allowed to play, they were, nonetheless, recognized as adults and expected to behave as adults, that is, they were to manage servants, and participate in the worship ceremonies for their ancestors.
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백혜리 한국아동보육실천학회 2009 아동보육연구 Vol.5 No.2
본 연구는 보육교사의 신분보장 및 처우 개선에 대한 기초 자료를 제공하기 위하여 예비 보육교사들이 인식한 보육교사직의 기대는 어떠한지, 그리고 성공한 직업인에 대 한 인식과 직업포부, 실현가능성 등에 대한 조사를 수행하였다. 서울과 경기 지역에 위 치한 보육교사 교육원, 2년제 대학 및 4년제 대학교의 예비보육교사 182명을 대상으로 한 연구 결과, 보육교사직에 대한 예비교사들의 기대는 긍정적이었으나 예비보육교사들 의 처우에 대한 기대와 현실적인 처우에서는 차이가 있었으며, 성공한 지식인, 직업포 부, 그리고 실현 가능성에 대하여 조사한 결과, 미래 직업으로서의 보육교사에 대한 직 업 포부는 긍정적이라는 사실을 알 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 보육교사의 전문성 제고 및 처우개선을 위하여 먼저, 보육교사의 처우 개선과 보육교사에 대한 사 회적인 인식의 제고를 위한 노력, 그리고 보육교사에서 시작하여 보육시설 시설장으로 일관되게 승진하고 발전할 수 있도록 보육교원 제도의 확립 모색 등이 제언되었다.
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백혜리 한국아동보육실천학회 2008 아동보육연구 Vol.4 No.1
본 연구는 보육바우처가 보육의 질을 제고할 수 있는지에 대하여 검토하기 위하여 높은 보육의 질에 대한 개념을 명료화, 높은 보육의 질과 부모의 학교 선택권의 관계 검토, 그리 고 세계 여러 나라의 사례 검토 등에 대하여 분석하였다. 그 결과, 좋은 보육의 질을 보장하는 조건은 영유아의 전인적인 성장이 이루어질 수 있 는 인적, 물적 환경, 그리고 준비된 환경이 영유아의 성장, 발달에 도움이 되도록 유지, 운 영되어야 하지만, 선행 연구의 결과는 우리나라 학부모가 지닌 질 높은 보육에 대한 인식 이나 판단이 발달심리학적이나 철학적으로 적합하다고 인식하고 있는 질 높은 보육에 대한 개념과 일치하지 않음을 알 수 있었다. 또한 세계 여러 나라의 사례를 살펴본 결과 어떤 경우도 바우처의 실행이 직접적으로 보육 혹은 교육의 질을 명확히 제고하였다는 근거를 찾을 수 없었다.
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백혜리 서울신학대학교 2004 교수논총 = (A)collection of treatises Vol.16 No.-
본 연구는 부천시의 수요자의 요구에 적절한 보육서비스의 실행 방안을 모색하고 보육서비스의 효율적인 운영과 보육과 관련된 부천시 예산의 집행에 있어서 좀 더 효율적인 재정의 투자가 이루어질 수 있는 기초 자료를 제공하고자 부천시 소재 사업장에 취업한 취업모 중 영 · 유아기 자녀를 둔 취업모를 대상으로 보육서비스에 대한 요구를 조사하였다. 연구 결과 취업모의 대다수가 보육시설을 이용하지 않는 것으로 조사되어 취업모가 이용하기 용이한 보육서비스의 확충이 필요하다는 문제점이 있으며 이러한 문제점의 해결을 위해서는 보육서비스가 취업모의 근무형태나 특성을 반영하여 운영되어야 함이 분석되었다. 또한 수요자가 요구하는 보육 프로그램의 방향은 사회성 발달을 위한 교육과 창의력 · 상상력 향상시키는 교육임이 밝혀졌으며 직접적이며, 다양한 경험이 중심이 된 보육프로그램 방법이 모색되어야 함을 알 수 있었다. 뿐만 아니라 취업모는 자녀에 대한 다양한 정보와 그들과 함께 공유할 수 있는 경험의 기회를 많이 요구하는 것으로 조사되었는데 이는 보육시설에서 취업모가 참여할 수 있는 시간대에 직 · 간접적으로 부모교육의 기회를 마련하고 그들이 자녀에 대한 세밀한 이해를 토대로 한 좋은 관계를 유지할 수 있도록 교사는 직접적인 상호작용방법을 통해 다양한 지원을 해야 함을 시사하는 것이라 하겠다.
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보육교사 양성을 위한 가족 및 지역사회 협력 영역 표준교과개요 개발
백혜리,이순영,신혜령 육아정책연구소 2010 육아정책연구 Vol.4 No.1
The purpose of this study was to examine the contents of the standard curriculum for child care and education teacher's licence, specially in the area of cooperation with family and community in Korea. The contents of eight subjects, Parents Education, Welfare for Family, Family Relations, Volunteerism, Community Welfare, Teacher for Young Children, Policy of Child Care and Education, Management of Child Care and Education were examined. The syllabi of the 2, 3, 4 year college and university and the theory of each subjects were analyzed thoroughly. As the results we developed the standard contents of 8 subjects and suggested to improve the standard curriculum for child care and education teacher in Korea. 본 연구는 보육교사들이 유능한 의사결정 능력을 가질 수 있도록 지원하기 위하여 가족 및 지역사회 협력 영역에서의 각 교과목이 표준교육내용은 어떻게 구성되어야 하는지에 관하여 탐색하고자 하였다. 연구는 전국의 대학 중 보육교사 양성이 이루어지고 있는 대학의 각 과목당의 교수계획안 분석과 각 과목의 학문적 특성에 기초한 내용분석을 통하여 이루어졌다. 연구 결과 부모교육론을 포함한 8 개의 가족 및 지역사회 협력 영역 교과목의 표준교과개요를 개발하였으며 이를 토대로 가족 및 지역사회 협력 영역의 발전방향을 제언하였다.
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백혜리,김은숙 한국아동보육실천학회 2011 아동보육연구 Vol.7 No.2
본 연구는 영아반 보육교사의 전문성 향상 방안을 제언하는 것을 목적으로 서울시 가정어린이집에서 근무하는 원장, 주임교사 및 영아반 보육교사 887명 을 대상으로 근무 환경, 업무 내용, 어려움, 건강상 문제, 현직교육 등과 관련 하여 설문조사하였다. 그 결과 영아반의 경우, 한 교실 내 1-2 명의 교사가 근무하는 경우가 대부 분이었으며 평균 근무시간으로는 10-12시간으로 나타났다. 영아반 보육교사가 인식하는 업무 중 어려움은 일상 양육활동이 가장 많았는데 이는 유아중심의 교사교육을 받았기 때문에 영아에 대한 적용에서 어려움을 경험하는 것을 의미 하였다. 영아반 보육교사는 대부분 현직교육에 참여하였으며 영아의 생활지도 에 대한 현직교육 요구가 많았다. 이러한 조사결과를 바탕으로 영아반 보육교사 전문성 향상을 위하여 영아반 보육교사 양성을 위한 전문적 직전교육과 현직교육이 필요하며, 영아반 보육교 사의 자격 강화, 그리고 근무여건의 개선과 지속적이고 체계적인 전문성 지원 이 제언되었다.
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