전문대학생의 대학생활 만족에 영향을 미치는 대학환경 요인 분석

박해미 한국청소년학회 2017 청소년학연구 Vol.24 No.1

The purpose of this study is to analyze the level of students' satisfaction with college environment factors affecting college life satisfaction and to verify the relationship. For this, 3,385 students from metropolitan area college students were used for analysis. Questionnaire was used to measure satisfaction level of college environment factors such as student welfare facilities, counseling with the professor, department support and major. In order to measure the satisfaction of college life, College Student Inventory (Michael L. Stratil, 2009) was used. The results of this study are as follows. First, satisfaction of counseling with professors was the highest among college environmental factors. Second, satisfaction with educational system was high among college life satisfaction factors. Third, the most influential factors of college satisfaction were student welfare facilities, followed by major, student support, and counseling with professors. Finally, based on the results of this study, implications and limitations were discussed and the follow-up studies were suggested. 본 연구에서는 대학생활 만족에 영향을 미치는 대학환경 요인에 대한 학생들의 만족도 수준을 분석하고 대학생활 만족과의 관계성을 검증하고자 하였다. 이를 위해서 수도권 전문대학 재학생 3,385명의 데이터가 분석에 사용되었다. 측정 도구로는 대학환경 요인 즉, 학생복지시설, 교수와의 상담, 학과지원, 그리고 전공학과에 대한 만족도 측정 설문지를 제작하여 사용하였고, 대학생활 만족도 측정을 위해 College Student Inventory(Michael L. Stratil 2009)를 수정하여 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학환경 요인 중 교수와의 상담 만족이 가장 높게 나타났다. 둘째, 대학생활 만족 요인 중 교육체계에 대한 만족이 높게 나타났다. 셋째, 대학생활 만족에 영향을 미치는 대학환경 요인 중 가장 영향력이 큰 요인은 학생복지시설에 대한 만족이고, 전공학과, 학과지원, 교수와의 상담의 순으로 높게 나타났다. 끝으로 본 연구의 결과를 바탕으로 시사점과 제한점을 논의하고 후속 연구에 관하여 제언하였다.

동화를 통한 통합적 프로그램 적용을 통한 18~36개월 영아의 읽기 능력신장을 위한 시안

박해미,장영미 기전여자대학 2002 論文集 Vol.22 No.-

The purpose of this study is to formulate the basic outline to enhance reading ability of 18-36 month toddlers based on the whole language program through story-telling books. The study was proceeded by selecting story-telling books, classifying the books into the main idea, and researching whole language program for each story-telling book . The research questions are as follows: First, the story-telling book is selected for 18-36 month toddlers. Second, the story-telling book is classified into the main idea, and materials are produced. Third, the whole language program through story-telling books is organized. This study is significant in terms of formulating the basic outline to build up the integrated curriculum for 18-36 month toddlers based on the theory that literature and reading ability of toddlers are strongly related. Therefore, the application of integrated curriculum through story-telling books for 18-36 months toddler would be suggested as the next study.

전문대졸 직업적응을 위한 직업인성 척도개발 및 적용 연구

박해미,이혜경 한국취업진로학회 2020 취업진로연구 Vol.10 No.4

본 연구의 목적은 전문대학생이 성공적인 직장생활을 지속시킬 수 있는 직업적응을 위한 직업인성 측정도구를 개발하여 대학의 진로 및 취업교육과 기업의 인재 선발에 활용할 수 있는 기초 자료를 제 공하는데 있다. 이를 위하여 전문가를 대상으로 직업인성 측정도구의 예비문항을 일차적으로 구성하였고, 2차 예비 문항 구성을 위하여 기업체 경력직 총 105명이 참여하였다. 최종 문항 구성에는 전문대학 졸업생 555 명이 참여하였고, 문항 타당도 검증을 위하여 취업한 졸업생 156명이 참여하였다. SPSS 22.0과 AMOS 22.0으로 빈도분석, 요인분석, 구조방정식, 신뢰도 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 직업인성 척도는 가치체계, 능력요건, 능력, 보상체계 4가지 요인 14개 문항 으로 구성되었다. 둘째, 구성된 직업인성 척도는 확인적 요인분석을 통해 통계적으로 유의한 것으로 나 타났다. 셋째, 직업인성 척도의 전체 신뢰도는 Cronbach's α는 .763으로 나타났다. 마지막으로 개발된 측정도구가 직업만족과 이직의도와의 관계를 분석하여 타당성을 증명하였다. 따라서 직업적응을 위한 직업인성 요인은 가치체계, 능력요건, 능력, 보상체계로 구성하여 전문대학 학생들이 직업인성 척도를 활용하여 졸업이후 직업에 적응할 수 있는 취업상담과 진로지도에 활용될 수 있기를 기대한다. The purpose of this study is to develop a tool for measuring vocational personality for vocational adaptation that enables vocational college students to sustain a successful work life, and to provide basic data that can be used for corporate talent selection and college career and employment education. To this end, a preliminary questionnaire for the professional character measurement tool was initially formulated for experts, and a total of 105 experienced workers at companies participated in the second preliminary questionnaire. 555 of the junior college graduates participated in the final question composition, and 156 graduates who were employed to verify the question validity participated in the study. The data were verified with frequency analysis, factor analysis, structural equation modeling, and reliability analysis. The results of this study are as follows: First, the professional personality scale was composed of 14 items of 4 factors: value system, competency requirement, ability, and reward system. Second, the configured professional personality scale was found to be statistically significant through confirmatory factor analysis. Third, the overall reliability of the occupational personality scale was Cronbach's α of .763, which proved to be highly reliable in measuring occupational personality. Finally, the developed measurement tool proved its validity by analyzing the relationship between job satisfaction and turnover intention. Therefore, the factors of job satisfaction and job adaptation were the internal competence of the value system, competency requirements, competence, and compensation system, and it is expected that it can be used in various ways to measure professional personality for junior college students.

청소년의 신체적 건강 증진을 위한 건강증진교육 프로그램 효과성 연구- 여자 대학생을 중심으로

박해미 한국청소년학회 2017 청소년학연구 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to establish education program for the health promotion of college students and to provide basic data on whether they can increase health promotion activities of college students. The subjects of this study were 56 female students of K university in Gyeonggi-do Province. The experimental group (28 subjects) and the control group (28 subjects) were selected. The health promotion program consisted of nutrition, dietary habits, and exercise. In order to verify the effectiveness of this program, a total of 15 questionnaires on exercise, nutrition and diet were arranged and the Inbody machine was used for the measurement of body composition scores. The results of the study were as follows. First, female students who participated in the youth health promotion program showed a statistically significant differences in the changes of body composition and health promotion behaviors as a result of comparing before and after. Second, there were statistically significant differences between the experimental group and the control group in terms of eating habits, nutrition and exercise. 본 연구의 목적은 대학생의 건강증진을 위하여 건강교육 프로그램을 구성하고 실제로 대학생의 건강증진행위를 증가시킬 수 있는지를 확인하여 건강교육 프로그램의 개선에 필요한 기초자료를 제공하는데 있다. 연구대상은 경기도에 있는 K대학교 여학생 56명을 대상으로 하였다. 실험집단(28명)과 통제집단(28명)을 선정하였고, 건강증진프로그램은 영양, 식습관, 운동으로 구성하여 1주에 1회씩 5주 동안 총 5회, 15시간을 정기형으로 실시하였다. 건강증진프로그램의 효과성 검증을 위해 신체구성의 변화에 대한 인바디(신체발달점수) 측정과 운동, 영양, 식습관에 대한 총 15문항의 설문지를 제작하여 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년 건강증진 프로그램에 참여한 여학생들은 사전과 사후를 비교한 결과 신체구성의 변화, 건강증진행위는 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 둘째, 청소년 건강증진 프로그램에 참여한 청소년과 참여하지 않은 청소년들 간의 건강증진행위, 식습관, 영양, 운동은 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다.

예비유아교사를 위한 건강증진 프로그램의 건강인식, 신체구성(Inbody) 및 교수효능감 영향 연구

박해미 한국유아교육학회 2022 정기학술대회 논문집 Vol.2022 No.2

반편견 교육과정의 현황 연구 : 이혼개념을 중심으로 especially concerning divorce trends

박해미 기전여자대학 2000 論文集 Vol.20 No.-

The investigation of early childhood teachers' recognition about anti-bias curriculum is important because teachers' practices are influenced by their beliefs and perceptions. Early childhood educators nationwide are discussing the importance of anti-bias curriculum for children, families, communities and society, because children are free from bias. This study investigates anti-bias beliefs and Practices of early childhood educators working with children aged 5-7 in Jeon-ju city. Early childhood educators answered a questionnaire which was divided into 2 parts. One part was consisted of background questions of the early childhood educators. And the other part was consisted of early childhood educators' awareness about divorce trends of anti-bias curriculum. Analysis of the data was based on 101 cases. Frequencies and percentiles were used for data analysis.

반편견 교육과정의 적용 : 이혼개념을 중심으로

박해미,정종원 한국유아교육학회 2000 유아교육연구 Vol.20 No.4

본 연구의 목적은 유아교육현장의 만 5세 반 유아들이 반편견 주제 중 하나인 "이혼" 에 대해 편견 없이 객관적으로 수용하고 이해할 수 있도록 하는 방안을 모색하고, 적용해 보는 것이다. 접근방법으로 동화책이라는 문학을 매개체로 선정하였으며, 동화 들려주기 후 동화와 관련된 여러 가지 후속활동을 하였다. 문학을 통한 반편견 주제접근방법의 효과를 알아보기 위해 사전면접과 사후면접을 실시하였으며, 그 결과 이혼에 대한 유아들의 이해가 좀 더 분명해진 것을 알 수 있었다. 또한 여러 후속활동들을 통해 어렵고 생소했던 "이혼"에 대한 개념 이해를 더욱 쉽게 할 수 있었다. 이러한 이혼에 대한 개념 이해는 유아들에게 여러 가지 사고를 넓히는 계기를 마련해 줄 수 있을 뿐만 아니라 특히 이혼가족에 대한 반편견적 사고를 할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. This study explores the relationship that occurs among teachers, children and children's literature which promotes anti-bias curriculum concerning divorce. The study is based upon the concept of literary presentation and the concept of anti-bias curriculum which may help people "deal critically and creatively with reality and discover how to participate in the transformation of their world". The participants in the study were twenty-six 5 year old children enrolled at a college campus children's center. They were interviewed before and after participating in anti-bias activities in connection with 5 anti-bias stories about divorce. Children were asked questions about divorce and teachers were asked to discuss the stories and to do several activities related co them. The study's results reveal that the use of anti-bias stories can be an effective method in promoting anti-bias curriculum about divorce and that exposure to anti-bias stories influences young children's perceptions of divorce.

프랑스의 유아교육 및 보육 정책에 관한 소고

박해미 한국아동보육실천학회 2005 아동보육연구 Vol.1 No.1

이 연구에서는 프랑스 유아교육 및 보육 정책에 대해 개략적으로 살펴보았다. 프랑 스 유아교육 및 보육정책을 통해서 우리나라 유아교육 및 보육정책에 관한 시사점을 얻는 데 이 연구의 의의가 있다. 이러한 연구목적에 따라 프랑스의 유아교육 및 보육정책의 발달과정, 프랑스의 유 아교육 및 보육정책의 특징 그리고 프랑스의 유아교육 및 보육 교사교육제도의 특징 에 대하여 고찰하였다. 프랑스의 유아교육정책은 초기 보호차원에서 머물던 것에서 발달에 기초한 교육차 원으로 전환되었으며, 보육정책은 높은 출산율유지와 빈곤퇴치에 목표를 두고 발달하 였다. 또한 프랑스의 유아교육 및 보육정책의 특징은 연령에 따른 이원화와 문화교양 교육의 강조, 그리고 정부의 적극적인 지원을 들 수 있으며, 교사교육의 특징은 중등 교사와 동등하게 인정한다는 것과 보육시설의 교사와 의사와 심리학자가 긴밀하게 연 계되어 있다는 점을 들 수 있다.

경사로 활동을 통한 과학적 내용지식 및 과정적 의미에 대한 연구

박해미 한국보육학회 2011 한국보육학회지 Vol.11 No.4

The purpose of this study is to investigate and reveal the scientific knowledge of contents, scientific concept and the meaning of learning process about the characteristics, and relationships of objects through children's activities on an inclined plane. Two 2 years-old children and four 5 years-old children attended this experiment. To perform the experiment, we set up the inclined plane in playing area for building blocks and we observed how the children were playing in the area during the sessions for free selective activities. We analyzed the contents which were recorded on the audio tape and written on the paper while they were playing. As a result, 4 points were observed from the aspect of the scientific knowledge of contents and scientific concept. The first one is that the shapes of objects decide whether it can be rolled or not. The second one is that some objects need to be pushed to slide down on the inclined plane. The third one is that balls go straight wherever they start from. The fourth one is that the speed of a ball depends on the angle of the inclined plane. 3 points were observed from the aspect of the meaning of learning process. The first one is that the children keep on trying in new ways and researching. The second one is that they find out the various ways of problem solving. The third one is that they have mathematical experiences at the same time. In this study, we observed the children's activities on the inclined plane to investigate and reveal how the children learn the scientific knowledge of contents, scientific concepts and the meaning of learning process about the characteristics and relationships of objects, and this study proposes that more opportunities of experiments for children can improve their scientific ability. 본 연구의 목적은 유아들이 경사로 활동과정에서 나타내는 물체의 특성 및 관계에 대한 과학적 내용지식과 개념, 그리고 과정적 의미를 규명하는데 있다. 자유선택활동 시간 동안 쌓기놀이 영역에 경사로를 설치하고 만 2세 유아 2명과 만 5세 유아 4명이 참여하는 가운데 활동이 이루어졌으며, 녹음 및 기록된 내용을 분석자료로 사용하였다. 결과적으로 과학적 내용지식과 개념으로 네가지가 관찰되었는데, 첫째는 모양과 굴러가는 것과의 관계이다. 둘째, 어떤 물체는 경사로에서 힘을 주어 밀어야 내려간다. 셋째, 어느 곳에서 출발하던 공은 직선의 움직임을 나타낸다. 넷째, 경사각에 따라 구르는 속도가 다르다. 과정적 의미로 세가지가 관찰되었는데, 첫째는 스스로 새로운 시도와 탐색을 해 나간다. 둘째는 다양한 문제해결이 일어난다. 셋째는 수학적 경험도 함께 일어난다. 본 연구는 유아들이 물체의 특성 및 관계에 대한 과학적 내용지식과 개념, 그리고 과정적 의미를 어떻게 알아가는지를 규명하기 위하여 경사로 활동을 관찰하였으며, 유아들이 좀 더 많은 실험의 기회들을 통하여 과학적 능력을 향상시킬 수 있음을 제안하였다.

[사랑을 전하는 선물] 바구니에 담긴 마음

박해미 샘터사 2005 월간 샘터 Vol.420 No.-