[사랑을 전하는 선물] 바구니에 담긴 마음

박해미 샘터사 2005 월간 샘터 Vol.420 No.-

예비유아교사를 위한 건강증진 프로그램이 인바디 구성, 건강증진행동 및 교수효능감에 미치는 영향*

박해미,장은주 한국아동가족복지학회 2023 한국가족복지학 Vol.28 No.3

Objective: The purpose of this study is to investigate the effect of pre-service early child- hood teachers' body composition (InBody), health promotion behavior, and teaching efficacy by applying the health promotion program. Methods: The subjects were 22 pre-service early childhood teachers who participated in a 5-week health promotion program. The effectiveness of the program was confirmed through pre/post measurements on body composition (InBody) and pre/post tests on health awareness and teaching efficacy. Results: First, the health pro- motion program showed a statistically significant difference with body composition (InBody). Second, there was a significant difference between eating habits and exercise areas among health promoting behaviors. Third, the health promotion program showed statistically sig- nificant differences with teaching efficacy and its subvariables, and general teaching efficacy and individual teaching efficacy. Conc lus i ons: Through a daily life application and experi- ments of health education for pre-service early childhood teachers, it is possible to lead health promotion behaviors such as physical health and eating habits.

현직유아교사 및 예비유아교사의 건강증진행위*

박해미 한국아동가족복지학회 2024 한국가족복지학 Vol.29 No.3

Objective: The purpose of this study is to find out the awareness of current and prospective early childhood teachers regarding health promotion behaviors. Methods: The subjects were 173 current early childhood teachers and 121 prospective early childhood teachers, and differences in health promotion behaviors by experience, age, and institution type were analyzed. Results: First, there was a statistically significant difference in eating habits and exercise between current and pre-service early childhood teachers’ recognition of health promotion behaviors. Second, age-specific differences in perceptions of health-promoting behavior demonstrated a statisti cally significant difference only in exercise. Third, current early childhood teachers’ awareness of health promotion behavior by institutions showed a statistically significant difference in exercise. Conclusions: The health awareness and health promotion behaviors of early child hood teachers who are or will be in charge of children's health are closely connected to the actual practice of early childhood health education. The health of early childhood teachers is an important factor in improving the health of young children and the quality of education, and continuous attention and support is needed in the future.

공감적 애국심 고찰 - 애덤 스미스의 『도덕감정론』을 중심으로 -

박해미 한국윤리교육학회 2024 한국윤리교육학회 학술대회 Vol.2024 No.05

공감에 기반한 애국심 모색 - 애덤 스미스의 『도덕감정론』을 중심으로 -

박해미 한국윤리교육학회 2025 윤리교육연구 Vol.- No.75

본 연구는 애덤 스미스의 『도덕감정론』을 바탕으로 공감에 기반한 애국심의 이론적 근거와 요소를 탐구한다. 도덕 감정은 자아와 타자 간 간-주관성을 통해 공감의 작동 원리를 분석하며, 공정한 관찰자를 도덕 판단의 기준으로 제시한다. 이를 통해 정의와 자혜의 조화를 공정하고 행복한 사회의 필수 조건으로 논의한다. 공감에 기반한 애국심의 세 요소는 다음과 같다. 첫째, 확장적 공감으로 연대와 시민 간 유대를 강화한다. 둘째, 비판적 시각을 통해 국가의 한계를 성찰하고 책임감을 중시한다. 셋째, 정의와 자혜를 결합해 애국심의 도덕적 타락을 방지하고 풍요로운 사회를 지향한다. 본 연구는 도덕 감정 회복과 사회적 연대 강화에 기여하고자 한다 This study examines the theoretical foundation of sympathy-based patriotism through Adam Smith's The Theory of Moral Sentiments. Rooted in moral sentiments, it analyzes sympathy's mechanism via inter-subjectivity and establishes the impartial spectator as the basis for moral judgment. It also highlights the harmony of justice and beneficence as key to building a fair and happy society, providing the ethical groundwork for sympathy-based patriotism. The study identifies three elements of sympathy-based patriotism. expansive sympathy, which fosters solidarity by extending inclusivity among citizens; critical patriotism, which recognizes state flaws and emphasizes moral reflection and responsibility; and a balance of justice and beneficence, which prevents moral decline and promotes a just, harmonious society. This study aims to restore moral sentiments, enhance social solidarity, and redefine the essence of patriotism to foster a fair and cohesive society.

유아교육기관 및 보육시설의 평가인증 지표 비교연구

박해미,신현주 한국아동보육실천학회 2006 아동보육연구 Vol.2 No.2

본 연구의 목적은 유아교육기관의 질 관리를 위한 평가인증 영역 중 건강과 영양 그리고 안전영역에 어떠한 평가내용들이 포함되어야 하는가를 알아보는데 있다. 자료수집 및 분석은 미국 NAEYC의 Accreditation Criteria & Procedures(1998년)와 호주 NCAC의 QIAS(Quality Improvement and Accreditation System)의 Quality Practices Guide의 기준, 그리고 우리나라 여성가족부 보육시설 평가인증지표의 건강, 영양, 안전 영역을 비교⋅분 석하고, 관련 선행연구를 검토한 내용을 중심으로 이루어졌다. 연구결과, 건강과 영양영역에는 조리자의 건강검진과 그 기록 보관 항목이 포함되어져야 하 며, 안전영역에는 학대와 방임에 대한 보고의무 항목과 소풍 및 현장견학 시 안전점검 항목이 포함되어야 함을 제언하였다. 본 연구는 유아교육 및 보육의 선진국의 사례를 통하여 평가인증에 관련된 연구를 확장하 고, 건강과 영양 그리고 안전영역에 포함되어야 할 평가내용들을 탐색하였다는 점에서 의의가 있다.

보육시설에서의 동작교육 실태에 관한 연구

박해미 한국보육학회 2002 한국보육학회지 Vol.2 No.1

This study aimed to compile basic data for movement education in day care centers by investigating the actual conditions and teacher"s opinions. For this study, the following research questions were asked: 1. What are the teacher"s opinions of movement education in day care centers? 2. What are the actual conditions of movement education in day care centers? The subjects of this research survey were 127 day care center teachers. Data was collected from the subjects, using a questionnaire which consisted of 33 items. Data was analyzed by frequencies, percentiles, and chi-square tests. The following are the results of this study: 1. When asked of the necessity of movement education in day care centers, 91.4% of the teachers answered "necessary or very necessary". As for the interest in movement education in day care centers, 96.3% of teachers answered "highly interesting" but, "didn"t know about the actual movement education program in the day care center". 2. When asked of the frequency of movement education in day care centers, 68.6% of the teachers answered "regularly". As for the method of children"s movement education, 34.6% of the day care center teachers "first read stories and poems, then children acted out the movements" ranked the highest. 81.1% of the teachers needed to attend a teacher"s training course.

유아교육현장에서의 만 3세 유아를 위한 교수경험이 예비유아교사발달에 미치는 영향

박해미 한국유아교육학회 2009 한국유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2009 No.1

예비유아교사를 위한 건강증진 프로그램의 건강인식, 신체구성(Inbody) 및 교수효능감 영향 연구

박해미 한국유아교육학회 2022 한국유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2022 No.2

전문대학생의 대학생활 만족에 영향을 미치는 대학환경 요인 분석

박해미 한국청소년학회 2017 청소년학연구 Vol.24 No.1

The purpose of this study is to analyze the level of students' satisfaction with college environment factors affecting college life satisfaction and to verify the relationship. For this, 3,385 students from metropolitan area college students were used for analysis. Questionnaire was used to measure satisfaction level of college environment factors such as student welfare facilities, counseling with the professor, department support and major. In order to measure the satisfaction of college life, College Student Inventory (Michael L. Stratil, 2009) was used. The results of this study are as follows. First, satisfaction of counseling with professors was the highest among college environmental factors. Second, satisfaction with educational system was high among college life satisfaction factors. Third, the most influential factors of college satisfaction were student welfare facilities, followed by major, student support, and counseling with professors. Finally, based on the results of this study, implications and limitations were discussed and the follow-up studies were suggested. 본 연구에서는 대학생활 만족에 영향을 미치는 대학환경 요인에 대한 학생들의 만족도 수준을 분석하고 대학생활 만족과의 관계성을 검증하고자 하였다. 이를 위해서 수도권 전문대학 재학생 3,385명의 데이터가 분석에 사용되었다. 측정 도구로는 대학환경 요인 즉, 학생복지시설, 교수와의 상담, 학과지원, 그리고 전공학과에 대한 만족도 측정 설문지를 제작하여 사용하였고, 대학생활 만족도 측정을 위해 College Student Inventory(Michael L. Stratil 2009)를 수정하여 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학환경 요인 중 교수와의 상담 만족이 가장 높게 나타났다. 둘째, 대학생활 만족 요인 중 교육체계에 대한 만족이 높게 나타났다. 셋째, 대학생활 만족에 영향을 미치는 대학환경 요인 중 가장 영향력이 큰 요인은 학생복지시설에 대한 만족이고, 전공학과, 학과지원, 교수와의 상담의 순으로 높게 나타났다. 끝으로 본 연구의 결과를 바탕으로 시사점과 제한점을 논의하고 후속 연구에 관하여 제언하였다.