女高生의 純潔敎育에 關한 硏究

박귀자 淑明女子大學校 家政學會 1974 家政 學會誌 Vol.7 No.1

마을교육공동체 활동가의 행위자성(agency)에 관한 연구

박귀자,박상옥 한국평생교육학회 2023 평생교육학연구 Vol.29 No.4

본 연구는 마을교육공동체 활동가들 적극적이고 능동적인 행위를 단순히 개인적 차원이 아닌 사회구조와 문화적 특성을 포함한 차원으로 이해하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위하여 7명의 연구참여자들과의 심층 면담을 통해 활동가들의 행위자성 특성이 드러나는 실천을 포착하고, 관계적 행위자성 개념모델을 적용해 분석하였다. 연구 결과, 활동가 행위자성 특성이 드러나는 실천은 사회적 친밀감 형성, 의도적 가치 공유, 임파워먼트를 돕는 관계 맺기, 관행과 소신을 조율하기, 관계를 통해 문제 해결하기로 포착되었으며, 개인적․관계적 성찰과 함께 학습하기를 통해 촉진되는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 활동가들이 발현하는 행위자성을 ‘‘우리’ 관계 형성을 위해 연대하는 힘‘으로 정의하였다. 이를 바탕으로 활동가 행위자성 실천을 관계 중심적 실천, 행위자성 실천 형태, 행위자성 발현 주기의 순환, 행위자성 발현을 매개하는 학습의 특징, 행위자성 실천의 함의로 논의하고 정리하였다. 본 연구는 행위자성 개념을 통해 활동가들의 실천 경험을 이해하는 새로운 관점을 제공하고, 활동가 행위자성 개념 정의를 시도한다는 점에서 선행연구와 차별성을 지닌다. 더불어 마을교육공동체 활성화를 위한 방안과 후속 연구를 제안하였다. This study was conducted to understand the proactive and active behaviors of Ma-eul education community activists not merely at a personal level, but within a dimension that includes social structures and cultural characteristics. To achieve this, in-depth interviews were conducted with seven research participants to capture and analyze the manifestation of activists' agency traits using the relational agency conceptual model. The results revealed that the practice of activist agency characteristics emerged in the formation of social intimacy, intentional value sharing, relationship building that supports empowerment, harmonizing practices with convictions, and problem-solving through relationships. These were further facilitated through personal and relational reflection and learning. Based on these findings, the activists' agency was defined as the power of solidarity for forming 'our' relationships. The study discussed and organized the practice of activist agency into relationship-centered practice, forms of agency practice, the cyclical nature of agency manifestation, the characteristics of learning that mediate the manifestation of agency, and the implications of agency practice. This research offers a new perspective for understanding the practice experiences of activists through the concept of agency and attempts to define the concept of activist agency, distinguishing it from previous studies. Additionally, it proposes strategies for the revitalization of village education communities and suggestions for future research.

우리나라 소비자교육에 관한 실증적 연구

박귀자 대한가정학회 1980 Human Ecology Research(HER) Vol.18 No.4

학습동기 향상 프로그램이 학습부진아의 학습태도에 미치는 효과

박귀자,민천식 대구교육대학교 초등교육연구소 2008 초등교육연구논총 Vol.23 No.2

본 연구는 학습동기 향상 프로그램이 학습부진아의 학습태도에 미치는 효과를 알아 보려는 단일대상 실험연구로써,다음과 같은 구체적인 연구 문제를 설정하였다. 첫째,학습동기 향상 프로그램이 학습부진아의 자신감에 미치는 효과는 어떠한가? 둘째,학습 동기 향상 프로그램이 학습부진아의 열의에 미치는 효과는 어떠한가? 셋째,학습동기 향상 프로그램이 학습부진아의 성공기대에 미치는 효과는 어떠한가? 이를 위하여,대구 광역시 S초등학교 6학년에 재학 중인 학습부진아 3명을 대상으로,매회 40분씩,주 2회,8주간,총 18회기 동안 실험하였으며,자료 처리는 사전 · 사후 학습태도 검사를 실시한 후 각각의 문항별 원점수 변화 추이를 Likert식 5단계 평정척도표로 비교 분석하였고,각 회기별로 나타난 대상 아동의 행동변화를 관찰 기록하여 이를 질적 분석하였다. This study is to find out the effect of program for heightening learning motive on learning attitude of children with underachieved in class as single subject experimental design, and the detailed dependent variables included the self-confidence, Passion, and expectation for success of those children. As for the subject of the study, 3 children with underachieved in learning, who are attending S elementary school in Daegu as six grade students. The experiment was conducted for the total of 18 times, twice a week for 9 weeks, and it took 40 minutes for one test every term. The training program which was used, was made by reorganizing the effect of program for heightening learning motive on learning attitude of children with underachieved by Kim Nam-0k(1991) suited to the school year of the subjects of the test. As for an assessment tool for finding out the changes in their learning attitude, only the contents of the sub-area of a learning activity test paper by Shim Jae-Sun(1996) and of a learning attitude test paper by Choi Sun(2004) were extracted according to my intention, and prior and post tests were conducted with the contents. And then, the trend of the changes was compared and analyzed with Likert 5 type rating measures, and this was expressed with a table and a bar graph by converting them into percentile. In addition, the changes in the attitude of the children were observed and recorded every term, and were subject to a qualitative analysis. The Conclusion attained from result of this study were as follows: First, the effect of program for heightening learning motive on learning attitude of children with underachieved is effective in heightening the self-confidence of children with underachieved in learning by making them realize that they have their own strength, and they can be good at studying. Second, the effect of program for heightening learning motive on learning attitude of children with underachieved is effective in heightening the passion of children with underachieved in learning by having them realize the reason why they need to study through activities of establishing short-to-long-term education goals for materializing their dream. Third, the effect of program for heightening learning motive on learning attitude of children with underachieved is effective in heightening the expectation for success of children with underachieved in learning by letting them have successful experience and success case by having them make their business card with a job that they dream to have, and creating the sense of expectation that they can achieve anything if they concentrate on something.

A Role-play Approach for Privacy Protection Inspiration of Elementary Students

박귀자,이경현 한국멀티미디어학회 2009 멀티미디어학회논문지 Vol.12 No.12

Elementary school students have a little awareness of privacy protection since they do not have many opportunities for systematic education on information and communication ethics. Hence, they are likely to expose their own information to others and sometimes bring on a lot of misuses by using others' information. In this paper, we provide an idea for teaching and learning methods which the elementary school students acquire privacy protection and management methods and raise their practical capabilities. We develop a role play teaching and learning model in connection with various Information and Communication Technology (ICT) activities and establish the instruction plans. Moreover, we apply them to the actual classes at grade five and six of the elementary school students respectively, and finally analyze the results. The proposed teaching and learning method shows that the students participated in a series of learning activities have higher learning effects on awareness of privacy protection than those learned with the conventional methods.

익산시 여성친화도시 조성 사례

박귀자 한국여성정책연구원(구 한국여성개발원) 2013 한국여성정책연구원 세미나자료 Vol.2013 No.11

마을교육공동체 중간지원조직 활동가의 행위주체성(agency)에 관한 질적 사례 연구

박귀자,박 상 옥 한국방송통신대학교 2023 KNOU논총 Vol.75 No.-

이 연구는 평생교육 영역으로서 마을교육공동체 중간지원조직 활동가의 주체적 실천행위의 복잡하고 다양한 양상을 폭넓게 이해하기 위해 행위주 체성(agency) 개념을 토대로 활동가의 경험을 분석하는 데 연구의 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 마을교육공동체 중간지원조 직이 활성화된 두 지역의 활동가를 대상으로 질적 사례 연구 방법을 적용 하였다. 이를 바탕으로 중간지원조직 활동가의 주체적 실천행위는 무엇인 지 분석하고 발현 과정과 작동 맥락을 제시하였다. 이러한 결과를 토대로 중간지원조직 활동가의 주체적 실천행위에 영향을 미치는 개인 맥락과 개 인 외 맥락을 탐색하고, 중간지원조직 활동가의 주체적 실천행위의 특성과 시사점을 제시하였다. 이를 통해 평생교육 연구 분야에서 마을교육공동체 실천 주체에 대한 분절적 시선이 총체적이고 유기적으로 이해되기를 기대 한다.

초등학생의 개인정보보호 교육을 위한 역할놀이 교수ㆍ학습 설계

박귀자(Kwija Park),이경현(Kyung-Hyune Rhee) 한국멀티미디어학회 2008 한국멀티미디어학회 학술발표논문집 Vol.2008 No.2

부산 시내 각 초등학교에서는 주당 1시간씩 재량활동 시간에 정보통신 활용교육과 윤리교육을 실시하고 있다. 각 담임이 재량껏 지도하도록 되어있는 정보통신 윤리교육 내용 중 개인정보보호와 직접 관련이 있는 내용은 전 학년에 걸쳐 3시간 이내이며, 교육프로그램도 천차만별이다. 따라서 본 논문에서는, 초등학생들이 좋아하는 도덕과 역할놀이 교수ㆍ학습모형을 응용하여 개인정보보호 교육에 적용할 수 있는 새로운 역할놀이 교수ㆍ학습모형을 구안하고, 이를 활용하여 교사들이 개언정보보호 교육을 체계적으로 실시할 수 있도록 지원하는 교수ㆍ학습계획을 제안한다.

멀티미디어 저작도구를 이용한 인터넷용 코스웨어의 설계 및 구현

박귀자(Gwi-Ja Park),백동근(Dong-Geun Baik),박지환(Ji-Hwan Park),박만곤(Man-Gon Park) 한국멀티미디어학회 1998 한국멀티미디어학회 학술발표논문집 Vol.1998 No.1

개인정보보호 교육을 위한 학습지도안 모델링

박귀자 ( Kwija Park ),이경현 ( Kyung-hyune Rhee ) 한국정보처리학회 2009 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.16 No.1

정보통신기술의 발전과 활용의 증가는 교육현장에서도 구성원간 신속하고 편리한 의사소통수단임과 동시에 효과적인 교수학습매체로써 그 역할이 증대되고 있다. 각 초등학교에서도 전 학년에 걸쳐 주당 1시간씩 재량활동으로 ICT활용교육이 이루어지고 있는데 반해 각종 역기능도 심각하게 노출되고 있다. 학교마다 정보통신윤리 교육강화를 내세우고 있으나 대개 전교단위로 일시적이고 설명위주의 교수활동으로 끝나는 경우가 대부분이다. 따라서 본 논문에서는, 역할놀이 교수·학습모형을 기반으로 ICT활동과 연계하여 초등학생들이 개인정보 관리의 필요성과 중요성을 인식하고, 실천의지를 다질 수 있도록 효과적으로 수업을 전개할 수 있는 학습지도안을 모델링해본다.