조경설계공모안에 나타난 전통재현의 양상 : 택지개발사업 조경설계공모를 대상으로

김현희 서울시립대학교 2015 국내석사

This study is to look into the aspect of representing traditional landscape observed in landscape design competitions. It aims to find out the contents and errors of representing traditional landscape and then explore its direction and rationality. This research is limited to the landscaping competition for housing land development projects, which were mostly ordered among landscape plans between 2007 and 2013. The design plan reflecting the traditional contents and elements for representing traditional landscape among the panel submitted in the that require design planning taking into account 'tradition' according to the relevant design guidelines, were selected for this research. 16 designs in total were chosen for study among the ones submitted for 'landscape design competitions for city infrastructure of Minrak (2) District in Uijeongbu', 'Landscape Architecture Design Competition for Wirye New town Land Development', and ‘The Design Competition for Dongtan (2) District Land Development Phase 1’, ‘The Design Competition for Dongtan (2) District Land Development Phase 2’, ‘The Design Competition for Dongtan (2) District Land Development Phase 3’. The analysis on these designs were carried out based on the texts as expressive means of each design, extracting representing targets and facilities, and types of landscape trees, and then breaking down masterplan, elevations & cross sections, diagrams, images and perspective that can be regarded as nonverbal expressive design media, to draw out the composition and placement of representing space, the design of representing facilities, representing expressive strategies and reappearance scenery. As a result of the analysis, the representing targets dealt with in the landscape design competitions were divided into the categories of traditional village, traditional landscape, and traditional thoughts and culture, with the concept and components of a traditional village standing out. In regards to the types of representing landscape facilities , traditional structures such as a square-shaped pond and a pavilion as well as introducing facilities including Sotdae (a pole erected to pray for a good harvest) and Jangseung (a Korean traditional totem pole at the village entrance) were pointed out as a top priority. For landscape trees, it was suggested that a village forest be formed and a tree for providing a resting place for villagers be planted, along with the planting method of trees according to the Five Elements philosophy. The composition and placement of representing space, were most likely to restrict to the main park, embodying a traditional theme. The design of landscape facilities was largely representing in a direct way, but there were some abstract and de-constructive reappearances. Elevational and section drawings, diagrams and images that contain expert materials related to tradition, were used as an expressive strategy for representation to heighten traditional recreation. When it comes to recreating scenery, the traditional water landscape with ponds and traditional pavilions seemed predominant or the landscape of an agricultural village. Through a site survey on the two targets of 'landscape design competitions for city infrastructure of Minrak (2) District in Uijeongbu', and ‘The Design Competition for Dongtan (2) District Land Development Phase 1’, the designs submitted to the contests and the constructing results, were compared and analyzed. According to the analysis outcome, the village road or forest appearing as a representing object was actually created within the park. However, if it was decided to adopt an abstract concept like a method of appreciating views as a representing target, it turned out that it would be difficult to come true as a physical space. Furthermore, lack of understanding traditional landscape led to making mistakes in the process of interpreting the targeted objects to be representing. as well as in fact, the relevant project could not be accomplished by choosing the targets for recreation such as a wash place without any consideration of the circumstances. After going over the spacial direction and composition for representation, it came to an conclusion that much of the space suggested in the design contests had actually been created, while for the space for exercise and plaza excluded pursuant to the change in design, they were also added to function as a neighboring park. In addition, both of them were built to have a traditional water space called 'Bangjiwondohyeong' in Korean (which means a figure used to create a pond with a kind of island in its center) as a main space. However, since the backgrounds, cozy feelings of being embraced from them or viewing objects were not carefully put into consideration, the spacial sense or beauty that we can discover in traditional space, was hard to be felt. In Minrak District 2, Uijjeongbu, the neighborhood park No. 7 was suggested as a recreating scenery for a site to experience farming, but later changed to terraced lawn stands. It appears to me that this is the result of reflecting the conditions of the target and the difficulties of the park's maintenance control. The traditional facilities in the pubic contests showed a slanted trend to plot out space like a pond and a pavilion, and focus on buildings with recreating power. In particular, the pavilion and floor in the first-stage design contest for Dongtan District 2 in Hwaseong that were designed and offered based on an abstract and de-constructive recreating method were later adopted after changing them to a “Chong”(traditional pavilion) and “Lu”(a korea tall building). As you can see here, the originally designed facilities were not being installed, but rather being built as traditional structures. Like this, we can easily learn that as the traditional recreation has been introduced, a variety of representing targets or facilities are being selected with the suggesting of professional strategies. Therefore, through looking into the aspects of representing traditional landscape in the landscape design competitions, it can be said to be meaningful for this study to have discovered the diversity and possibility of representing tradition and examined its errors and limits. keyword: residential land developments, design media, traditionality, design trends, representation 본 연구는 조경설계공모안에 나타난 전통재현의 양상을 살펴보기 위한 연구이다. 조경설계공모안에서 전통재현의 내용과 오류를 찾고 앞으로 전통재현을 위한 계획방향과 합리성을 탐색하는데 목적이 있다. 조경설계공모 중 가장 많이 발주된 2007년부터 2013년 내 택지개발사업 조경설계공모를 연구범위로 한정했다. 설계지침에서 ‘전통’을 고려한 설계안을 요구하고 있는 설계 공모 중 설계도판에서 전통재현의 내용과 요소가 반영되어 있는 설계공모안을 연구대상으로 선정하였다. 선정된 연구대상은 ‘의정부민락2지구 도시기반시설 조경설계공모’, ‘위례신도시 택지개발지구 조경설계공모’, ‘화성동탄2지구 택지개발사업1단계 조경기본 및 실시설계공모’, ‘화성동탄2지구 택지개발사업2단계 조경기본 및 실시설계공모’, ‘화성동탄2지구 택지개발사업3단계 조경기본 및 실시설계공모’에 제출된 16개 공모안이다. 분석방법은 설계 도판의 언어적 표현 매체인 텍스트를 분석하여 재현 대상, 재현 시설물과 식재 유형을 추출하고 비언어적 표현 매체인 평면도, 입단면도, 다이어그램, 사례이미지, 투시도를 분석하여 재현 공간의 구성과 배치, 재현 시설물의 디자인, 재현 표현 전략, 재현 경관을 도출하였다. 분석 결과 조경설계공모안에서 다루고 있는 재현 대상은 전통마을, 전통경관, 전통사상과 문화로 나누어지며 전통마을의 개념과 구성요소가 두드러졌다. 재현 시설물로는 방지, 정자와 같은 보편적 전통시설물들이 자주 나타났으며 솟대, 장승 등 전통마을에 설치되었던 시설 도입도 우세하게 나타났다. 식재 측면에서 살펴본 결과 마을숲, 정자목을 도입하고 있었으며 오행사상에 따른 배식방법에 의한 식재가 나타났다. 평면도를 분석하여 살펴본 재현 공간의 구성과 배치는 설계공모 대상지 내 핵심이 되는 공원에 한정하여 전통테마를 구현하는 경우가 많았다. 재현 시설물의 디자인은 직설적 재현 방식의 시설물들이 주로 나타났지만 추상적·해체적 재현 방식을 통한 시설물 디자인도 나타났다. 입단면도, 다이어그램, 사례이미지 등 시각적 표현 매체들의 재현 표현 전략은 전통조경과 관련된 전문적 자료를 사용하여 전통재현을 강조하고 있었다. 재현 경관은 지당과 전통정자가 나타나는 전통 수경관이 우세하게 나타났으며 재현 시설물이 중심이 되는 경관이나 농촌마을경관 등이 재현 경관으로 표현되었다. 그리고 본 연구 대상 중 ‘의정부민락2지구 도시기반시설 조경설계공모’와 ‘화성동탄2지구 택지개발사업1단계 조경기본 및 실시설계공모’ 대상지 두 군데의 현장조사를 통해 설계공모안과 조성결과를 비교·분석하였다. 분석 결과 재현 대상으로 나타난 마을길이나 마을숲은 공원 내 조성되지만 경관감상법과 같이 추상적 개념을 재현 대상으로 도입하는 경우에 물리적 공간으로 구현되기 어려운 점을 파악하였다. 또한 전통조경에 대한 이해 부족으로 재현 대상을 해석하는데 오류를 범하기도 했으며 대상지 여건을 고려하지 않고 빨래터와 같은 재현 대상을 도입하여 실제로 조성되지 못한 문제점도 나타났다. 재현 공간의 구성과 배치를 살펴본 결과 설계공모안에 제시된 공간의 대부분은 조성되었지만 설계변경을 통해 배제되었던 운동공간과 광장 등 근린공원의 기능이 도입되고 있는 것을 알 수 있었다. 또한 두 곳 모두 전통재현 공간으로 방지원도형의 전통 수공간을 핵심공간으로 조성하였다. 하지만 배경처리나 그로 인해 형성되는 위요감 또는 조망대상 등이 면밀하게 고려되지 못하고 있어 전통공간이 가지는 공간감이나 아름다움을 느끼기에 한계가 있었다. 의정부민락2지구에서 근린공원7호를 농업체험용지로서의 재현 경관을 제시하였지만 계단식의 잔디스탠드로 변경되었다. 이는 대상지의 여건과 공원 유지관리 측면의 어려움이 반영된 것이라고 판단된다. 설계공모안에서 제시된 전통 시설물들은 지당, 정자 등과 같이 공간을 구획하면서 재현 전달력이 있는 시설물에 편향되어 설치되고 있었다. 특히 화성동탄2지구 1단계 설계공모안에서 추상적·해체적 재현 방식에 의해 디자인되어 제시된 정자와 마루는 전통정자와 누각으로 변경되어 도입되었다. 이처럼 디자인된 시설물이 설치되지 못하고 전통 시설물로 도입되고 있었다. 조경설계공모안에서 전통재현을 제시하는 경우 다양한 재현 대상이나 재현 시설물을 도입하고 전문성 있는 전략을 제시하고 있음을 알 수 있었다. 하지만 친숙하고 보편화된 전통에 머무르려는 경향에서 벗어나 발전과정으로서의 전통재현을 위해서 새로운 시각과 시도가 필요하다. 설계 과정에서 전문성을 바탕으로 한 재현 접근과 디자인 모색이 필요하다. 그리고 근린공원으로서 공원 이용자의 요구를 고려한 재현 공간을 조성하고 재현 요소의 구체적이고 적절한 시공으로 재현 결과물을 도출해내고자 하는 것이 필요하다. 이처럼 본 연구는 조경설계공모안에 나타난 전통재현의 양상들을 살펴봄으로써 전통재현의 오류와 한계를 짚어보고 조경설계에서 전통재현의 다양성과 가능성을 찾아보았다는 점에서 의의를 가진다. 주제어: 택지개발사업, 설계 매체, 전통성, 설계 경향, 재현

고등학교 영어수업에서의 교과서 CD-ROM 활용도 분석

김현희 서울시립대학교 2011 국내석사

국문초록 본 연구는 현재 고등학교에서 사용되는 영어 교과서 CD-ROM을 영어의 4skills를 기준으로 분석하고 현장에서 활용하고 있는 교사와 학생들을 대상으로 설문조사를 하여 CD-ROM에 대한 인식을 알아보아 영어 수업에서 CD-ROM 활용이 보다 효과적으로 이루어지기 위해 개선되어야 할 점은 무엇인지 파악하는 것을 그 목적으로 두었다. 이러한 목적을 위하여 고등학교에서 사용하는 3종의 CD-ROM을 선택하여 영어의 4skills 영역을 다양하게 다루고 있는지 조사하였다. 그리고 고등학교 교사 총 30명, 학생 총 60명을 대상으로 교과서 CD-ROM에 대한 설문조사를 실시하였고, 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학교 교과서 CD-ROM에서 읽기와 듣기 영역이 쓰기나 말하기 영역에 비하여 활용할 수 있는 자료가 많은 것으로 나타났다. 반면 쓰기나 말하기 영역을 학습할 수 있는 내용이나 기능이 적어서 CD-ROM을 활용한 수업을 진행하였을 때, 전 영역에 대한 균형 있는 영어 학습이 어렵다고 분석되었다. 둘째, 고등학교 교사들은 교과서의 읽기와 듣기를 지도할 때 학습자들에게 다양한 과업을 제공할 수 있다는 장점 때문에 CD-ROM을 활용하였고, 이에 대한 만족도가 높은 것으로 나타났다. 이는 내신과 수능위주의 교육 현실로 인하여 읽기와 듣기 영역을 중요하게 생각하기 때문에 다른 영역을 학습할 수 있는 기회가 현저히 적음에도 불구하고 CD-ROM에 대해 대체로 만족감을 느끼는 것으로 분석된다. 셋째, 교사와 마찬가지로 고등학생들 또한 영어수업 중 교과서 CD-ROM 활용의 빈도가 가장 높은 영역은 듣기와 읽기라고 생각했고 이에 대한 만족도 또한 교사와 비슷했다. 교사가 CD-ROM을 사용함으로써 학생들은 수업에 흥미와 관심을 가진다는 긍정적 효과를 언급하였지만 현실적으로 내신과 수능을 준비하는데 이러한 CD-ROM의 활용이 중요하지 않다고 생각하였다. 앞으로의 영어교육에 있어서 고등학교 교과서 CD-ROM이 효율적으로 활용되기 위한 개선점으로, 교사와 학생들은 애니메이션이나 동영상과 같은 다양한 시청각자료를 제공하고, 지속적인 업데이트를 통하여 내용을 보완하며, 수준별 학습이 가능한 멀티미디어를 개발할 것을 강조하였다. 현장에서 교과서 CD-ROM을 사용하고 있는 교사와 학생들의 의견이 적극적으로 반영되어야 하며, 현실적으로 고등학교 학생들에게 도움이 되는 내신과 수능에 연계된 교과서 CD-ROM을 개발하려는 노력이 필요하다. * 고등학교 영어교과서 CD-ROM ABSTRACT An Analysis of the Practical Use of High School English Textbook CD-ROMs in Classrooms This study aimed to analyze four contemporary high school English textbooks and discover systematic problems as well as effective improvements to be implemented. For this purpose, three textbook CD-ROM’s often used in national high school curriculum were selected. Our methodology sought to examine whether each piece of software addressed necessary language skills in a well rounded, balanced manner. The four essential language skills are speaking, listening, reading, and writing, all of which are supposed to be covered equally. Each textbook program was judged by its ability to conform to this standard. A survey was carried out, in which a total of 30 high school teachers and 60 high school students participated. The findings are as follows. First, classroom materials are more heavily directed towards reading and listening skills than speaking or writing. The creative functions of language are more stifled compared to the receiving end of language study, reading and listening. On the other hand, it was shown that most participants surveyed found it difficult to achieve a productive learning environment that addressed the 4 language skills harmoniously due to a shortage of activities and functions that involved speaking and writing. Second, we found that high school teachers mostly use CD-ROM’s when they teach reading and listening skills because of certain advantages. For example, CD- ROM’s introduce a variety of tasks for learners. Teachers, in particular, regard CD- ROM’s with a high level of satisfaction. Although students have relatively fewer opportunities to learn other skills, most teachers feel satisfied with CD-ROM’s. Within Korea’s English educational system, reading and listening skills seem to be considered more important than speaking and writing ones due to the importance of university entrance exams. Third, students and teachers perceptions were that reading and listening sections of textbook materials were the most utilized in high school classrooms, and the students’ satisfaction level towards using English textbook CD-ROM’s also received positive evaluations. Their feedback pointed out that use of CD-ROM’s was useless for preparing for university entrance exams or high school midterms and finals, despite their usefulness in helping learner’s increase their interest and attention during lessons. To improve high school textbook CD-ROM’s effectively in the Republic of Korea’s English public educational system, teachers and students emphasize on providing various visual and auditory aids like animations and video materials, constant updates to CD-ROM’s, and development of multimedia content at various levels. In addition, the opinions of teachers and students who attempt to utilize them in their classes should be reflected and taken into consideration, in addition to further efforts to develop CD-ROM’s that address school exams.

온라인 게임이 청소년의 폭력성에 미치는 영향에 관한 연구 : FPS, RPG, 전략시뮬레이션 게임 이용자를 중심으로

김현희 성균관대학교 2008 국내석사

온라인 게임을 이용하는 청소년들에게 무분별하게 노출되어 있는 폭력성향의 온라인 게임이 청소년이용자들에게 미치는 영향에 관해 청소년 이용자들이 가장 즐겨하는 온라인 게임의 3장르, FPS 게임, 전략시뮬레이션 게임, RPG 의 이용자들을 대상으로 공격성과 폭력성, 그리고 폭력에 대한 둔감성이 게임장르간 이용자의 차이를 나타나는지 확인해 보았다. 연구결과 FPS 게임, 전략시뮬레이션 게임, RPG의 세 장르간의 게임 중 FPS 게임은 다른 두 장르의 게임보다 "공격적 행동"과 "공격성향", 그리고 "폭력의 흥분성"에서 낮은 결과값을 나타내어, 폭력성에 가장 많은 영향을 받는 장르의 게임인 것으로 나타났다. 그러나 "폭력의 둔감성"에서는 세 장르간의 차이가 통계적으로 유의하게 나타나지 않았다. 폭력적인 장면이 노출되는 온라인 게임을 이용하는 청소년들은 "공격적 행동", "공격성향" 그리고 "폭력의 흥분성", "폭력의 둔감성"에 쉽게 노출되어 있으며, 폭력성의 영향을 쉽게 받게 된다. 그 중 특히 폭력적인 장르의 게임인 FPS 게임을 이용하는 청소년들은 "공격적 행동", "공격성향", "폭력의 흥분성"에서 더 많은 영향을 받게 되므로, 온라인 게임의 청소년 이용에 대한 올바른 등급심의가 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study was to understand the effects of violent online games for adolescent. This study examined the differences between online games by genres, especially Role Playing Game, First Shooting Game and Simulation Game. The results of research are summarized as follows: Static correlations were found between First Shooting Game and other games about "violent act", "violent character" and "violent arousal". First Shooting Game has an effected on violence more than other genres. But "violent desensitization" was not founded static correlations. The users of violent online games under exposure "violent act", "violent character" and "violent arousal", so under the influenced violence easily. Especially the users of First Shooting Game are more influenced "violent act", "violent character" and "violent arousal" than other genre games. It is necessary to right discuss about adolescent uses of violent online games.

아동기의 정서발달이 학교생활적응과 학업적 자기효능감에 미치는 영향

김현희 호남신학대학교 특수대학원 2023 국내석사

국문초록 아동기의 정서발달이 학교생활적응과 학업적 자기효능감에 미치는 영향 김현희 상담심리학과 호남신학대학교 상담대학원 본 연구의 목적은 아동기의 정서발달이 학교생활적응에 미치는 영향과 아동기의 정서발달이 학업적 자기효능감에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 4학년, 5학년, 6학년을 대상으로 아동 300명을 무작위로 선정하였으며 선정된 조사대상자에 대하여 정서발달, 학교생활적응, 학업적 자기효능감에 대한 내용으로 구성된 구조화된 설문지로 조사를 실시하였다. 최종적으로 300부 중 유효한 설문지 270부의 수집된 자료를 가지고 첫째, 연구 대상자의 인구 사회학적 특성 및 주요 변수들의 특성을 파악하기 위해 기술통계를 실시하였고, 둘째, 주요 변수들간 상관관계를 확인하기 위해 Pearson 단순 상관관계 분석을 실시하였으며, 셋째, 정서발달이 학교생활적응과 학업적 자기효능감에 미치는 영향 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주된 결론을 제시하자면 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 초등학교 4학년에서 6학년까지 비슷한 비율로 참여하였으며, 여학생이 남학생보다 약간 높은 비율로 참여하였다. 동거가구원의 경우는 아버지와 어머니의 형제, 자매로 구성된 가구원들이었으며, 첫째나 둘째 비율이 전체적으로 높았으며, 주 양육자는 부모 비율이 높고, 주 양육자 학력은 대학 졸업이 가장 높은 비율로 나타났다. 양육자의 직업은 사무직, 자영업, 공무원의 비율이 비교적 높은 비율을 차지하였다. 참여 아동의 종교의 경우 기독교가 가장 높았으며, 친한 친구의 경우 6명 이상이 가장 높은 아동들이 본 연구에 참여하였음을 알 수 있다. 둘째, 정서발달, 학교생활적응, 학업적 자기효능감의 평균과 표준편차, 왜도와 첨도 범위를 고려할 때 모든 변인이 정규분포 됨을 알 수 있었다. 정서발달의 하위변인인 삶의 만족도, 자아 탄력성, 자존감 순으로 점수가 분포하였으며, 학교생활적응의 경우 담임교사 적응, 학교 규칙 적응, 교우관계 적응, 학교행사 적응, 학습활동 적응 순으로 나타났다. 학업적 자기효능감은 자신감, 자기조절, 과제난이도 순으로 점수가 분포되었음을 알 수 있다. 셋째, 일반적 특성에 따른 정서발달의 차이를 알아본 결과 종교와 친한 친구의 수에서 차이를 보이는 것으로 나타났다. 종교와 친한 친구 수에 따른 정서발달의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 일반적 특성에 따른 학교생활적응의 차이는 학년과 아버지와의 동거 유 · 무, 주 양육자의 대상 유무, 친한 친구의 수에서 차이를 보이는 것으로 나타났다. 다섯째, 일반적 특성에 따른 학업적 자기효능감의 차이는 주 양육자의 대상 유무, 주 양육자의 직업에서 차이를 보이는 것으로 나타났다. 여섯째, 정서발달, 학교생활적응, 학업적 자기효능감 간의 관계를 살펴보기 위해 Pearson의 적률상관계수를 산출한 결과 변수 간에 다중공선성에 문제가 없는 것으로 나타났다. 일곱째, 정서발달이 학교생활적응에 미치는 영향에 있어서, 정서발달 하위 요인인 자아 탄력성, 자존감, 삶의 만족 등은 학교생활적응 모든 하위 요인에게 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 즉 정서발달이 높아지면 아동의 학교생활 전반이 높아짐을 알 수 있다. 여덟째, 아동기의 정서발달이 학업적 자기효능감에 미치는 영향에서 자아 탄력성, 자신감, 삶의 만족의 정서발달 하위 요인 모두는 학업적 자기효능감 모든 하위 요인에 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 즉 정서발달이 높아지면 아동의 학업적 자기효능감이 높아짐을 알 수 있다. 이런 결과를 요약하면, 아동기의 정서발달은 초등학교 학생들의 학교생활적응과 학업적 자기효능감에 매우 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 초등학교 학생들을 대상으로 한 상담의 경우 인지적이고 행동적인 접근 보다는 정서에 집중하여 상담을 진행하는 것이 초등학교 아동들의 학교생활 전반에 영향을 미친다는 것을 유념할 필요가 있다. 또한 아동의 학업적 자기효능감은 안정적인 주 양육자의 유 · 무와 주 양육자의 적극적 돌봄이 중요함을 본 연구를 통하여 알 수 있었다. 따라서 주 양육자의 양육 태도가 아동들의 학업적 자기효능감에 매우 중요한 영향을 미치고 있으므로 아동기 상담은 아동을 대상으로 하는 주 상담과 함께 주 양육자와의 상담을 병행함으로 더욱 상담의 기대효과가 클 것이다. 그러므로 이 연구는 아동기의 정서발달이 학교생활적응과 학업적 자기효능감에 중요한 영향을 미친다는 것을 탐구했다는 점에서 의의를 갖는다. 주제어: 아동기, 정서발달, 학교생활적응, 학업적 자기효능감

退溪 李滉의 人性論 硏究 : 聖學十圖를 中心으로

김현희 공주대학교 대학원 2010 국내석사

ABSTRACT The study of Toegye Yi Hwang's theory of human nature - centered around Sunghaksipdo - Hyun hee, Kim Department of Sino-Korean Literature Graduate School of Kong Ju National University Kong Ju, Korea (Supervised by Professor Suk-joon, Song) This paper focuses on the study of human nature through the Toegye's Ten Diagrams of Sage Learning(聖學十圖) which was submitted to the king Seon Jo. In Toegye's life, he pursued to increase the Li(理) academically and to have lived a practical life as Kyeong(敬) humanly. Toegye explained the characters of Ten Diagrams of Sage Learning(聖學十圖) in two categories. First, from the way of heaven, Human beings come into the world. When human beings are born, they receive the Li(理) and Kyeong(敬) . When they understand the Li(理) and Kyeong(敬), they can establish their heart on learning. The second, during realizing human beings' mind, universal order is expressed dynamically through earnest and genuine practice and moral culture. This is Ten Diagrams of Sage Learning(聖學十圖). The most important thing is that Ten Diagrams are possible only through the Kyeong(敬) and give a view of the practical harmony. Toegye adopted Diagrams which coincided with his ideal and wrote his own making as wise man's words - e.g. Diagram of the Elementary Learning (小學), Diagram of Rules of the White Deer (白鹿洞規圖), The second and the last diagram of the mind combines and governs the nature and the feelings(心統性情圖 中·下圖), Diagram of the admonition on "Rising Early and Retiring Late (夙興夜寐箴圖). Ten Diagrams of Sage Learning(聖學十圖) is summed up like this. In his comprising ten diagrams, he arranged them in two structural categories : his own philosophical system and educational system. From the first diagram to the fifth diagram, 5 diagrams' root is put on the ways of heavens and practiced humanity and virtue. From the sixth diagram to the tenth diagram, he viewed them which root was put on the mind and practiced the Kyeong(敬) in daily life. In other wards, the first 5 diagrams find transcendental standard and establish to build the character. The last 5 diagrams find the human nature's inner base and establish the behavior. That is to say, the former is the way from the heaven to human being while the latter is the way from the mind to the practice. Therefore Ten Diagrams of Sage Learning(聖學十圖) has two origins : the way of heaven and the mind of human. The two origins interact and balance as unit point of human being. And they can be specific expression of Sim(心 ) and Li(理) which conflict and harmony. The chronic disease of modern society comes from moral paralysis. As the science develops rapidly, human relationship has been established as a mechanical relationship. Toegye explored an ideal society through education in positive of reality. In this point, personal realizable education through Kyeong(敬) must be recast to fit the modern time and is used in today's school education. If possible, it can be expected that education through Kyeong(敬) contributes to establish of modern values and to recover the humanity. ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ * A thesis submitted to the committee of Graduate School, KongJu National University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Literature Conferred in February 2010.

사회적 지지와 사회불안의 관계 : 사회적 자기효능감의 매개효과

김현희 경북대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구는 사회적 지지가 사회적 자기효능감을 매개로 하여 사회불안에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 D시에 소재한 대학교에 재학 중인 대학생 240명(남 134명, 여 106명)을 대상으로 설문을 실시하였고, 사회불안 척도(사회적 상호작용 불안 척도, 사회공포증 척도), 사회적 지지 척도, 사회적 자기효능감 척도를 실시하였다. 측정 결과는 SPSS 21을 통해 기초 통계와 상관분석을 실시하였고, AMOS 21을 사용하여 구조방적식 모형분석으로 매개효과를 검증하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회적 지지는 사회불안과 모두 유의한 부적 상관이 있었으며, 사회적 자기효능감과 사회적 지지는 모두 정적 상관, 사회불안과는 모두 유의한 부적상관을 보였다. 둘째, 사회적 지지와 사회불안의 관계에서 사회적 자기효능감의 매개효과를 살펴본 결과, 사회적 지지는 사회적 자기효능감을 완전 매개하여 사회불안에 영향을 미쳤다. 본 연구는 사회적 지지와 사회불안의 관계에서 사회적 자기효능감이 매개 효과가 있다는 것을 밝혀냄으로써 변인들간의 관계에 대한 이해를 넓혔다는 점에서 의의가 있다. 마지막으로 본 연구의 의의 및 제한점과 향후 연구방향을 기술하였다. The purpose of this study is to examine whether social self-efficacy has mediating effects on social support and social anxiety. For this purpose, 240 college students(134 males and 106 females) were asked to completed the questionnaire which used the Social anxiety scale, Social support scale, Social self-efficacy scale. The result of measurement were analyzed by SPSS 21 for basic statistics and correlation analysis, and AMOS 21 was used to verify the mediating effects of structural eutectic model analysis. The results of the analysis are as follows. First, social support had a significant negative correlation with social anxiety. Social self-efficacy showed a positive correlation with social support and negatively with social anxiety. Second, the complete mediation effect of social self-efficacy was observed in the relationship between social support and social anxiety. This study suggested that external factors such as social support caused social anxiety through social self-efficacy, and thus it has expanded the understanding of the relationship between variables. Finally, the implications and limitations of this study and future research directions were described.

초등학교 교과서의 직업 내용 분석틀 개발 및 적용

김현희 서울교육대학교 교육전문대학원 2021 국내석사

The purpose of this study was to develop an analysis framework of occupational contents in elementary school textbooks, and to apply the analysis framework to the analysis of occupational contents in 6th grade elementary school textbooks. In order to achieve the purpose of this study, two study contents were established and the results of the study are presented as follows. Through this study, we developed an occupational contents analysis framework for elementary school textbooks consisting of 10 indicators in five areas from the perspective of improving job understanding for elementary school students. This is characterized by the development of the occupational contents analysis framework in consideration of the ultimate direction of textbook occupational contents analysis, taking a leap forward from most prior studies that focused on identifying the number of jobs or distribution status of textbooks. In order to develop a framework for occupational contents analysis in elementary school textbooks, the researcher examined career development theories related to elementary school students and prior study on occupational contents analysis in textbooks, and explored the characteristics of occupation information and "2015 School Career Education Goals and Achievement Standards." This showed that the ultimate direction of textbook occupational contents analysis and analysis framework development should be focused on enhancing students' ‘understanding of work and occupation world’. Based on this direction, five areas of analysis were established in relation to "2015 School Career Education Goals and Achievement Standards", ‘Occupation Diversity’, ‘Occupation Variability’, ‘Occupation Positiveness’, ‘Concreteness of Occupation Information’ and ‘Openness to Occupations’. In response, two analysis items and indicators were specified respectively to structure the occupational contents analysis framework. Furthermore, by preparing a draft analysis framework and applying it to three textbooks on a trial basis, the analysis framework could be modified and supplemented to finally develop an applicable occupational contents analysis framework. The occupational contents analysis framework of elementary school textbooks developed in this study was applied to 20 books on 10 subjects of 6th grade elementary school textbooks. A total of 491 occupational contents analysis data in the 6th grade elementary school textbooks were provided, of which 420 were presented in the occupational dictionary. Depending on the characteristics of each indicator in the occupational contents analysis framework, the entire occupational contents analysis data in textbooks were sometimes used, and only some were used. In order to ensure the reliability and validity of the overall analysis results, the review commissioner comprised of one elementary school teacher and one professional professor was reviewed, amended, and supplemented in the relevant field. The main results of occupational contents analysis in the 6th grade elementary school textbooks are presented in order according to the five areas of analysis as follows. First, in terms of ‘Occupation Diversity’, the frequency of presentation of occupational contents in textbooks was concentrated on two large occupational group(55.3%). Compared to the actual status of workers, management jobs were about 7.4 times higher and professionals 3.4 times higher, showing a tendency to discrepancy. Second, in terms of ‘Occupation Variability’, there were not many contents that past occupations(68 cases), new occupations(11 cases), and suggested changes of current occupations(8 cases). Third, in terms of ‘Occupation Positiveness’, 38 cases(7.7%) suggested the contributing value of the occupation. The case of suggesting content that could lead to positive or negative perceptions of occupation differed according to occupational groups. In particular, the ratio of positive perception of traditional professionals(39.2%) was high. Fourth, in terms of ‘Concreteness of Occupation Information’, the ratio of data containing specific occupation information such as explanation of occupation content(37.7%), attitude and posture of professionals(5.9%), qualifications and abilities(3.9%) was not high. Finally, in terms of ‘Openness to Occupations’, the presentation status of gender for men and women(63.2% for men, 36.8% for women) among the occupation data presented in the textbook showed a similar distribution to the actual gender ratio of workers. Although the number of cases is small, some cases have been presented to help resolve gender stereotypes or biases. Meanwhile, information related to overcoming physical constraints on professionals was not found in textbooks analyzed in the study. The results of this study can be meaningful as a new approach to occupational contents analysis in elementary school textbooks. In particular, the result of this study is meaningful in that it analyze occupational contents for textbooks that indirectly affect elementary school students' ‘understanding of work and occupation world’. It is also meaningful in that it provides implications for the direction of presentation of occupational contents in the development of textbooks in the future. Based on the results of this study, the researcher specifically suggested the use of the findings, the direction of career education and the direction of presentation of occupational contents in textbooks, and follow-up study. 이 연구의 목적은 초등학교 교과서의 직업 내용을 분석하기 위한 틀을 개발 및 타당화하고, 이 틀을 초등학교 6학년 교과서에 제시된 직업 내용 분석에 적용하는 데 있었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 두 가지의 연구 내용을 설정하여 연구를 추진하였으며, 이에 따른 연구 결과를 제시하면 다음과 같다. 이 연구를 통해 초등학생의 직업이해 제고를 위한 관점에서 5영역의 10개 지표로 구성된 초등학교 교과서의 직업 내용 분석틀을 개발하였다. 이는 교과서의 직업 내용 분석에 있어서 직업의 개수나 분포 현황을 파악하는 것에 치중하였던 대부분의 선행연구에서 한 단계 도약하여 교과서 직업 내용 분석의 궁극적인 방향성을 고려하여 직업 내용 분석틀을 개발하였다는 점에서 특징적이라고 할 수 있다. 연구자는 초등학교 교과서의 직업 내용 분석틀을 개발하기 위하여 초등학생과 관련된 진로발달 이론과 교과서 직업 내용 분석에 관한 선행연구를 고찰하고, 직업 정보의 특성과 ‘2015 학교 진로교육 목표 및 성취기준’을 탐색하였다. 이를 통하여 교과서 직업 내용 분석 및 분석틀 개발의 궁극적인 방향이 학생의 ‘일과 직업세계 이해’ 제고라는 방향에 초점을 두어야 함을 알 수 있었다. 이러한 방향성을 토대로 ‘2015 학교 진로교육 목표 및 성취기준’과 관련지어 ‘직업의 다양성’, ‘직업의 변화성’, ‘직업의 긍정성’, ‘직업 정보의 구체성’, ‘직업에 대한 개방성’ 5가지의 분석 영역을 설정하였고, 이에 대하여 각각 2개씩의 분석 항목 및 지표를 구체화하여 직업 내용 분석틀을 구조화하였다. 또한 분석틀 초안을 마련하여 3권의 교과서에 시범 적용함으로써 분석틀을 수정 및 보완하여 실제로 적용 가능한 직업 내용 분석틀을 최종 개발할 수 있었다. 이 연구에서 개발한 초등학교 교과서 직업 내용 분석틀을 초등학교 6학년 교과서 10과목 20권에 적용하여 직업 내용을 분석하였다. 초등학교 6학년 교과서의 직업 내용 분석 자료의 수는 총 491건이었으며, 이 가운데 직업사전에 수록된 분석 자료의 수는 총 420건이었다. 직업 내용 분석틀의 각 지표의 특성에 따라 교과서의 직업 내용 분석 자료 전체가 사용되는 경우도 있었고 일부 자료만 사용되는 경우도 있었다. 전체적인 분석 결과에 대해 신뢰성 및 타당성 확보를 위하여 연구자 외에도 초등교사 1인과 관련 분야 전문가 교수 1인으로 구성된 검토 위원으로부터 검토 및 수정·보완의 과정을 거쳤다. 초등학교 6학년 교과서의 직업 내용 분석의 주요 결과를 5가지 분석 영역에 따라 순서대로 제시하면 다음과 같다. 첫째, ‘직업의 다양성’ 면에서 교과서 직업 내용의 제시 빈도가 2개의 대분류 직업군에 편중(55.3%)되어 있었으며, 실제 종사자 현황과 비교해서도 관리직이 약 7.4배, 전문직이 약 3.4배 높게 나타나 불일치하는 경향을 보였다. 둘째, ‘직업의 변화성’ 면에서 과거 직업(68건), 신직업(11건), 현재 직업의 변화성(8건) 등 직업의 변화성을 제시하는 내용 자료는 많지 않은 편이었다. 셋째, ‘직업의 긍정성’ 면에서 직업의 기여적 가치를 제시한 경우가 38건(7.7%)으로 나타났으며, 직업에 대한 긍정 또는 부정적 인식을 불러올 수 있는 내용을 제시한 경우는 직업군에 따라 차이를 보였는데 특히 전통적 전문직에 대한 긍정적 제시 비율(39.2%)이 높게 나타났다. 넷째, ‘직업 정보의 구체성’ 측면에서도 전체 분석 자료 대비 직무 내용에 대한 설명(37.7%), 직업인의 태도·자세(5.9%), 자격·능력(3.9%) 등 구체적인 직업 정보를 담고 있는 자료의 비율이 높지 않았다. 마지막으로 ‘직업에 대한 개방성’ 측면에서 교과서에 제시된 직업인 자료 중 남녀 성별 제시 현황(남성 63.2%, 여성 36.8%)이 실제 종사자의 남녀 성비 현황과 비슷한 분포를 보였으며, 사례 수가 적지만 성별 고정관념이나 편견을 해소하는 데 도움이 되는 내용을 수록한 사례가 일부 제시되었다. 한편, 직업인의 신체적 제약을 극복하는 것과 관련된 내용은 이 연구에서 분석한 교과서에서는 찾아볼 수 없었다. 이 연구의 결과는 초등학교 교과서의 직업 내용 분석에 대한 새로운 접근으로서 의미를 부여할 수 있다. 특히, 이 연구의 결과는 초등학생들의 ‘일과 직업세계 이해’에 있어서 간접적으로 영향을 미치는 교과서에 대하여 직업 내용을 분석하고, 또 앞으로 교과서 개발에 있어서 직업 내용의 제시 방향에 관한 시사점을 제공한다는 점에서도 의미가 있다. 이 연구의 결과를 토대로 이 연구 결과의 활용 측면, 초등학교 진로교육 및 교과서의 직업 내용 제시 방향 측면, 그리고 후속 연구 측면에서 구체적으로 제언하였다.

노동과 노동조합운동에 대한 기독교 사회학적 논의

김현희 숭실대학교 기독교학대학원 2009 국내석사

Korean society has faced with human rights, labor and political problems during the process of industralization. The labor world seems to come to risk in modern society. Modern society is affluent and getting technological benefits that were unimaginable in the past. However, it has a lot of problems behind the bright side. Labor has been important motive power that has supported the human society. However, the meaning of labor is disappearing in modern society. We need to recover the trne meaning of labor through the sanctity and complete our life through its real meaning. The terms of labor has rapidly developed depending on times and historical circumstance. Sometimes, the labor interpretation has been different, so human was recognized as machine and human rights were infringed and the meaning of labor were lost without ideology and philosophy and ultimately the present called labor was distorted. Ancient people had dual work ethics that physical labor was humble Greek and mental labor was sacred. The perspective of capitalism diminished the value of labor as traded goods and labor was considered as means to increase productivity. Marxism held labor sacred and interpreted the labor value as ‘the ultimate reason of labor isolation lay in private ownership’. In the view of Christianity, human beings have been created in the image of God. Humans get supremacy over nature to take care of it and maintain one´s existence. That is to say, labor is activity through the consideration of God and God's will. Thus, labor should not be ignored. Also, labor should not be considered as goods by separating from humans. In the view of salvation, reformers regarded a job as ‘a royal summons’. There are two kinds of ‘a royal summons’ corresponding to Christians; one is the gospel calling as a spiritual royal summons and the other is a job as an external calling. In this context, human labor has a varied meaning. First, regarding the range of labor, it includes all productive activities. House chores, voluntary work, church service, pray as well as a paid job have value as labor. Labor is a passage of serving and worship. Christ came and restored the meaning of labor, so human labor is considered as one of worship (1 Corinthians 10:31). Third, labor is a means of service for neighborhood. Christians serve by providing goods to people in need and serve neighbors by being devoted to the poor. With this in mind, Biblical perspective does not disregard and idolize labor. Its value is not estimated depending on income. In spite of difficult and harsh work, we can be pleasant in the service for God and neighbors. Human beings have the rights that they can work, freely choose the work, are satisfied with labor, get a fair pay and are protected from a job. Considering this, capitalists sweat labor from workers under the tie of low pay, so workers, the underprivileged, unite and establish an interest group under disaster for a long time work, the infringement of human rights and this is the beginning of a labor union. A labor union raises a pay, stabilizes employment, protects the underprivileged, improves the labor environment and workers' life quality. Furthermore, it plays a role for justice, equality and democracy by being deeply engaged in social and political issues and forcing to revising the law unfavorable for only workers. The world of God, as Christ said, is not different from the ideology of a labor union. The underprivileged should be protected, society should be righteous, and labor should be utilized as means of service for nature and society by realizing God's creative provision. The world of God has present and future; the present means that the earth is established. Christ pronounced that people under pressure and pain are the children and subjects of God (Matthew 5:1-12) and all children were invited to his feast (Matthew22:1-14). The world of God is not given, but we should make it together. Christians should actively participated in social issue and be interested in well-fare, reunification, human rights, and democratization, and devote our efforts to the righteous life. This is practical belief and living faith. 한국사회가 산업화의 과정에서 인권문제, 노동문제, 정치문제 등이 사회적 문제로 대두 되었다. 현대사회의 노동세계는 큰 위기에 처한 것 같다.현대사회는 과거에 비해 상상할 수 없었던 풍요로움과 기술의 혜택을 얻고 있다. 그러나 외면상의 눈부신 모습 이면에 무수히 많은 문제들을 안고 있는 것이 또한 현대 사회의 모습이기도 하다. 노동은 지금까지 인간의 사회를 지탱해온 중요한 동력이다. 그러나 이제 현대 사회는 노동의 의미가 그 자리를 잃어가고 있다. 하나님이 주신 노동의 신성함을 통하여 노동을 재발견하고 노동의 참의미를 통하여 자신의 삶을 완성시켜나간다. 노동조건은 시대와 역사의 환경에 따라 급속히 발전하여 왔고 때로는 이념과 철학의 부재 속에 노동의 해석방법이 달라 인간을 노동의 기계로 인식하여 인권을 유린하고 노동의 참 의미를 상실케 함으로 하나님이 주신 노동의 선물을 왜곡 시켰다. 고대 헬라인들은 육체적 노동은 천한 것으로 정신적 노동은 신성시 하는 이원화된 노동관을 가지고 있었다. 자본주의적 시각이 노동을 시장에서 매매되는 상품으로 그 가치를 축소 시켰고, 노동은 생산성 증대를 위한 하나의 수단으로 이해했다. 맑스주의자는 노동을 신격화하면서 노동의 소외의 궁극적 원인이 사적 소유에 있다. 라는 이념 속에 노동의 가치를 해석 하고 있다. 기독교적 관점에서 성서는 인간은 하나님의 형상을 따라 창조되었다. 인간은 창조될 때부터 자연을 돌보고 생존을 유지하기 위해 자연을 이용 하도록 자연의 지배권을 부여 받는다.즉 노동은 하나님께서 배려해 놓으신 활동이며 인류에 대한 하나님의 뜻이다. 그러므로 노동은 결코 천시하거나 천박하게 여길 대상이 아니다. 또한 노동을 인간과 분리하여 하나의 상품으로 간주하는 것도 정당화될 수 없다. 구원의 관점에서 종교개혁자들은 직업을 ‘소명’으로 이해했다. 모든 그리스도인들에게 해당되는 두 가지 소명을 말하는데 하나는 영적인 소명으로서 복음의 부르심이고, 다른 하나는 외적인 소명으로서 직업을 말한다. 이러한 맥락에서 인간의 노동은 다음과 같은 여러 차원의 의미를 갖는다. 먼저 노동의 범위와 관련하여 노동은 우리가 하는 모든 생산적인 활동을 포괄적으로 포함한다. 급여를 받는 직업을 기본으로 가사일이나 자원봉사, 교회봉사, 기도하는 것도 노동의 가치를 부여한다. 둘째로, 일은 창조주에 대한 섬김과 예배의 통로이다. 인간의 노동은 그리스도께서 오셔서 노동과 직업의 의미를 본래적인 것으로 회복하셨기에, 노동은 그리스도께 대한 섬김의 하나로 이해된다(고전10:31). 셋째로 노동은 이웃에게 봉사하는 수단이다. 그리스도인은 그가 만든 상품을 필요한 사람에게 공급하는 것으로, 또한 일의보수로 가난한 사람을 섬기는 것으로 이웃에게 봉사한다. 이와 같이 노동에 대한 성경적 견해는 노동을 천시하지 않으며, 우상화 하지도 않는다. 보수의 많고 적음에 따라 일의 가치를 평가하지도 않는다. 힘들고 고된 노동일지라도 하나님과 이웃에 봉사이므로 그 속에서 기쁨을 발견할 수 있다. 이처럼 모든 인간은 노동할 권리와 노동을 자유로이 선택할 권리와 노동에 만족할 만하고 공정한 임금을 받을 권리 그리고 직업으로부터 보호되어야 할 권리를 가진다. 그러함에도 자본가는 노동을 제공하는 노동자에게 저임금의 굴레에서 노동을 착취하고 장시간 업무로 인한 재해, 인권유린 등으로 노동자들이 신음하고 있을 때 약자인 노동자들이 연합하여 이익단체를 만들게 되는데 그것이 노동조합의 출발이다. 노동조합은 개개인의 노동자를 대변하여 임금을 올리고, 고용을 안정시키고, 조직의 약자를 보호하며 노동환경을 개선시켜 노동자의 삶의 질을 향상시킨다. 더 나아가서 사회적 문제, 정치문제에 깊숙히 관여하여 노동자에게만 불리한 법을 개정하도록 압력을 행사하고 사회가 정의롭고 평등과 민주화에 역할을 담당한다. 예수그리스도가 말씀하시는 하나님의 나라가 결코 노동조합의 이념과 다르지 않을 것이다. 약자가 보호 받고 사회가 정의로우며 노동을 통하여 하나님의 창조섭리를 깨닫고 인간이 자연과 사회에 봉사할 수 있는 수단으로 노동을 이용한다. 하나님의 나라는 현재성과 미래성이 있는데 현재성은 하나님의 나라가 우리가 살고 있는 이 땅에 이루어지는 것을 말한다. 예수는 억압당하고 고통당하는 사람들이 차별 없는 하나님의 자녀와 하나님의 백성임을 선포한다(마5:1-12). 그리고 하나님의 모든 자녀들을 하나님 나라 잔치에 부른다(마22:1-14). 하나님의 나라는 그냥 주어지는 것이 아니라 우리가 함께 만들어 가는 것이다. 기독교인은 사회문제에 좀 더 적극적으로 참여하여 복지, 통일 ,인권, 민주화에 관심을 갖고 이 땅에서 사람이 사람답게 살기 위한 노력들을 실천하여야 할 것이다. 이것이 실천하는 믿음이요, 살아있는 믿음일 것이다.

어머니의 정서조절곤란과 양육효능감 및 양육행동이 유아의 문제행동에 미치는 영향

김현희 이화여자대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구의 목적은 어머니의 정서조절곤란이 유아의 문제행동에 미치는 직접적 영향과 양육효능감 및 양육행동을 통해 미치는 간접적 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해 만 3~5세 유아(남아: 162명, 여아: 154명)를 자녀로 둔 어머니 316명이며 질문지법을 통해 자료를 수집하였다. 어머니의 정서조절곤란은 Gratz와 Roemer(2004)가 제작한 정서조절곤란 척도(Difficulties in Emotional Regulation Scale [DERS])를 번안·타당화한 조용래(2007)의 한국판 정서조절곤란 척도(Korean Version of Difficulties in Emotional Regulation Scale [K-DERS])를, 양육효능감은 Gibaud-Wallston와 Wandersman(1978)의 양육효능감 (Parenting Sence of Competence [PSOC])을 수정·번안한 김민정(2008)의 척도를 사용하여 측정하였다. 양육행동은 Schaefer(1965)의 양육행동의 세 가지 요인 모델(Three-Factor Model of Parental Behavor)에 기초하여 박영애(1995)가 제작한 질문지를 김문정(2003)이 축약한 척도를, 유아의 문제행동은 Achenbach(1991)가 제작한 유아용 행동평가척도(Child Behavior Checklist [CBCL])를 한국 유아에 적합하도록 2차 표준화한 K-CBCL(오경자, 이혜련, 홍강의, 하은혜, 1997)을 박철웅(2002)이 재구성하고, 최미나(2014)가 축소한 것을 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 기술통계, 상관관계 분석 및 t검정을 실시하였으며, AMOS 21.0 프로그램을 사용하여 확인적 요인분석(Confirmatory Factor Analysis [CFA]) 및 구조방정식 모형(Structural Equation Modeling [SEM])을 분석하였다. 본 연구의 연구문제에 따른 주요결과를 다음과 같이 요약하였다. 첫째, 어머니의 정서조절곤란은 유아의 문제행동에 직접적 영향을 미치지 않았다. 둘째, 어머니의 정서조절곤란은 양육효능감을 통해 유아의 문제행동에 간접적으로 영향을 미쳐, 어머니가 정서조절의 어려움을 많이 경험할수록 양육효능감이 낮았고, 양육효능감이 낮을수록 유아의 문제행동이 더 많이 나타났다. 셋째, 어머니의 정서조절곤란은 양육행동을 통해 유아의 문제행동에 간접적으로 영향을 미쳐, 어머니가 정서조절의 어려움을 많이 경험할수록 부정적 양육행동을 더 많이 보이고, 이는 유아의 문제행동으로 연결되었다. 넷째, 어머니의 정서조절곤란은 양육효능감과 양육행동의 순차적 매개를 통해 유아의 문제행동에 간접적 영향을 미쳤다. 즉, 어머니가 정서조절의 어려움을 많이 경험할수록 양육효능감이 낮았으며, 이는 부정적 양육행동으로 이어져 유아의 문제행동이 더 많이 나타나게 하였다. 종합해보면, 어머니의 정서조절곤란은 유아의 문제행동에 직접적 영향을 미치지는 않으며, 양육효능감 및 양육행동을 통해 간접적으로 영향을 미쳤다. 본 연구는 부모 요인에 초점을 두어 네 변인 간의 구조적 관계를 밝혔다. 본 연구는 유아의 문제행동에 대한 예방적 개입 측면에서 중요한 어머니의 개인적 특성에 속하는 정서조절곤란과 양육 관련 특성에 속하는 양육효능감 및 양육행동을 함께 고려하였다는 점에서 그 의의가 있다. 또한, 양육효능감은 유아의 문제행동에 가장 큰 영향을 미치는 변인임을 밝혔으며, 이를 포함한 양육 관련 특성의 중요성을 강조하였다. 본 연구의 결과는 어머니의 양육효능감 향상을 위한 부모교육 프로그램 개발의 기초 자료로 활용될 수 있으며, 아동의 긍정적 발달을 도모하는 다양한 육아 정책 개선에 도움이 되리라 기대한다. The purposes of this study were to examine direct effects of maternal emotion dysregulation on preschoolers’behavior problem and indirect effects through maternal parenting efficacy and maternal parenting behavior. A total of 316 mothers whose children were 3 to 5 years old age(162 boys and 154 girls) participated in this study. Mothers completed the questionnaires that include their emotion dysregulation, parenting efficacy, parenting behavior, their children’s problems behavior. Data were analyzed using t-test, correlations, and path analyses structural equation model [SEM], bootstrapping through SPSS 21.0 and AMOS 21.0. The main results of this study were as follows. First, maternal emotion dysregulation did not have a direct effect on preschoolers’ problem behavior. Second, maternal emotion dysregulation had an indirect effect on preschoolers’ problem behavior through parenting efficacy. It indicates that the higher mother experienced emotion dysregulation, the lower parenting efficacy, which led to a more preschoolers’ problem behavior. Third, maternal emotion dysregulation had an indirect effect on preschoolers’ problem behavior through parenting behavior. It indicates that the higher mother experienced emotion dysregulation, the more negative parenting behavior, which led to a more preschoolers’ problem behavior. Lastly, maternal emotion dysregulation indirectly influenced on preschoolers’ problem behavior through parenting efficacy and parenting behavior. It means that the higher mother experienced emotion dysregulation, the lower parenting efficacy, and mother who showed lower maternal parenting efficacy reported a more negative maternal parenting behavior, which led to a more preschoolers’ problem behavior. In conclusion, this study confirmed significant mediating effects of maternal parenting efficacy and parenting behavior in the relations between maternal emotion dysregulation and preschoolers’ problem behavior. These findings could be used as a basic source that provides data for developing parent education program and improves various child care policies that promote positive development of children.

얼굴이미지와 화장품 브랜드 개성 지각이 브랜드 선호에 미치는 영향

김현희 전북대학교 대학원 2010 국내박사

본 연구에서는 여성 소비자들이 지각한 얼굴이미지와 화장품 브랜드 개성이 브랜드 선호에 미치는 영향을 파악하여 화장품 관련업체에 신상품 기획, 차별화된 마케팅 및 홍보 전략 개발을 위한 자료를 제공하고자 하였다. 먼저 여성 소비자들이 즐겨 사용하는 국내산과 외국산 화장품 브랜드 10종을 선정한 후 화장품에 대한 특성에 대하여 문헌분석을 한 후 20-30대 여성 소비자 600명을 대상으로 설문 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 여성 소비자들은 얼굴의 눈, 눈썹, 입술 부위에 대한 만족도가 높았고, 피부에 대한 만족도는 가장 낮았으나, 중요도는 가장 높았다. 얼굴의 여러 부위에 대한 중요도는 만족도보다 더 높았으며, 피부의 중요도와 만족도의 차이가 가장 켰다. 둘째, 화장품 브랜드 개성은 심미성, 성실성, 흥미성, 유능함, 대담함 등 5요인으로 구성되었으며, 총설명력은 63.54%였다. 국내산 화장품은 외국산 화장품보다 성실성이 더 높게 지각되었다. 브랜드 개성을 기준으로 화장품 브랜드 포지션을 분석한 결과 성실성이 높은 라네즈와 라끄베르가 한 그룹, 대담함이 높은 헤라, SK-II, 에스티로더가 한 그룹, 심미성과 유능함이 높은 크리스챤 디올, 샤넬, 바비브라운이 한 그룹을 형성하였다. 화장품 브랜드 개성의 심미성은 샤넬과 크리스챤 디올이 가장 높았으나, 더페이스샵은 가장 낮았다. 성실성은 라네즈, 헤라, 더페이스샵이 가장 높았고, 이자녹스와 샤넬은 가장 낮았다. 흥미성은 바비브라운이 가장 높았고, 유능함은 샤넬, 크리스챤 디올, 바비브라운이 가장 높았으나, 이자녹스와 더페이스샵은 가장 낮았다. 대담함은 헤라, 샤넬, 크리스챤 디올, 에스티로더, SK-II가 높았고, 라네즈와 라끄베르가 가장 낮았다. 셋째, 30대 고등학교나 대학교를 졸업하거나, 소득과 용돈이 많은 기혼 여성 소비자들의 얼굴만족도가 높았으며, 20대의 미혼, 용돈을 많이 쓰는 여성 소비자들의 얼굴중요도가 높았다. 나이가 많고, 기혼이거나, 소득이 적은 여성 소비자들은 화장품 브랜드 개성이 성실성을 높게 지각하였으며, 학력이 높고, 소득이 낮은 여성 소비자들은 유능함을 높게 지각하였다. 대도시에 거주하거나 30대, 기혼, 용돈을 적게 지출하는 여성 소비자들은 대담함을 높게 지각하였다. 중소도시에 거주하거나 30대, 기혼 여성 소비자들은 국내산 화장품을 더 선호했고, 대도시에 거주하거나 학력이나 소득이 많거나 또는 용돈 지출이 많은 경우 외국산 화장품을 더 선호했다. 학력이 낮은 여성 소비자들은 라끄베르를 더 선호했으나, 대학생들은 바비브라운을 선호하였다. 넷째, 여성 소비자들은 얼굴만족도가 높을수록 화장품의 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 흥미성, 유능함, 대담함을 높게 지각하였고, 얼굴중요도가 높을수록 화장품 브랜드의 유능함을 높게 지각하였다. 여성 소비자들은 얼굴만족도가 높을수록 국내산 화장품의 브랜드 개성 중 성실성, 흥미성, 유능함을 높게 지각하였다. 여성 소비자들은 얼굴만족도가 높을수록 외국산 화장품 브랜드 개성 중 성실성과 대담함을 높게 지각하였으며, 얼굴중요도가 높을수록 외국산 화장품 브랜드의 심미성과 유능함을 높게 지각하였다. 여성 소비자들은 얼굴만족도가 높을수록 헤라 브랜드 개성의 심미성, 성실성, 흥미성, 유능함, 대담함을 높게, 이자녹스의 흥미성을 높게, 라끄베르의 성실성을 높게, 더페이스샵의 유능함을 높게, 샤넬의 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 대담함을 높게, 크리스챤 디올의 흥미성과 대담함을 높게, 에스티로더의 유능함을 높게, 바비브라운의 성실성을 높게 지각하였다. 얼굴중요도가 높을수록 더페이스샵의 대담함을 낮게, 샤넬의 심미성과 유능함을 높게, 바비브라운의 심미성, 흥미성, 유능함을 높게 지각하였다. 여성 소비자들은 화장품 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하고 대담함을 낮게 지각하는 경우 화장품 브랜드 선호가 높아졌다. 여성 소비자들은 얼굴만족도가 낮고, 화장품 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하는 경우 국내산 화장품 브랜드 선호가 높아졌다. 여성 소비자들은 얼굴만족도가 낮고, 화장품 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하나, 대담함을 낮게 지각하는 경우 국내산 화장품 브랜드 선호가 높아졌다. 여성 소비자들은 화장품 브랜드 개성 중 유능함을 높게 지각하는 경우 라네즈의 브랜드 선호가 높아졌고, 심미성과 흥미성을 높게 지각하는 경우 헤라의 브랜드 선호가 높아졌다. 여성 소비자들은 얼굴만족도를 낮게 지각하고, 화장품 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하나, 대담함은 낮게 지각하는 경우 이자녹스의 브랜드 선호가 높아졌으며, 심미성과 흥미성을 높게 지각하는 경우 라끄베르의 브랜드 선호가 높아졌다. 얼굴만족도가 낮고, 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하는 경우 더페이스샵의 브랜드 선호가 높아졌다. 여성 소비자들은 화장품 브랜드 개성 중 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하는 경우 샤넬의 브랜드 선호가 높아졌고, 얼굴중요도와 심미성과 성실성을 높게 지각하나 대담함은 낮게 지각하는 경우 크리스챤 디올의 브랜드 선호가 높아졌다. 여성 소비자들은 화장품 브랜드 개성 중 심미성과 유능함을 높게 지각하는 경우 에스티로더의 브랜드 선호가 높아졌고, 심미성, 성실성, 유능함을 높게 지각하고 대담함은 낮게 지각하는 경우 바비브라운의 브랜드 선호가 높아졌으며, 심미성, 성실성, 흥미성, 유능함을 높게 지각하는 경우 SK-II의 브랜드 선호가 높아졌다.