교육기관 웹사이트 리뉴얼에 대한 GUI연구 : 성균관대학교 디자인대학원을 중심으로

김승덕 성균관대학교 디자인대학원 2010 국내석사

시대의 변화와 정보통신의 급속한 발달은 하루가 다르게 세상을 변화시키고 있다. 특히 인터넷 보급의 확산은 시간과 공간의 제약을 극복하게 하면서 사람들의 의사소통과 상호작용에 대한 인식을 새롭게 변화시켰다. 인터넷의 발전은 교육기관에도 많은 영향을 주었다. 학교에 관한 정보수집이나 입학을 위해 더 이상 학교를 방문하지 않아도 학교의 홈페이지를 활용해 정보수집과 입학을 위한 원서접수가 가능해 졌으며, 학교생활에 필요한 정보나 여러 제반사항을 홈페이지를 통해 학생과 학교 간 상호작용이 이루어지고 있다. 여러 교육기관 중 대학과 대학원의 경우는 경쟁이 치열해 지면서 다양한 매체를 통해 많은 돈을 투자하여 광고를 하고 있다. 그러한 광고를 통해 보다 자세한 정보를 보도록 홈페이지의 접속을 유도하고 있다. 광고를 접한 사람들이 직접 대학에 찾아가거나 지인들을 통해 다양한 정보를 접하기보다 홈페이지를 통해 다양한 정보를 습득하기 때문이다. 대학의 경쟁이 치열해 지면서 차별화를 위해 사용자를 배려하지 않거나 체계적이지 못한 구조와 무질서한 화면구성이 나타나기도 하는데, 이는 학교 이미지 실축과 학생에 대한 무성의함으로 보여 질수 있다. 이런 저해요소를 리뉴얼을 통해 사용자 중심의 이해와 체계적인 UI를 활용하여 학교의 이미지 개선과 인지도와 신뢰도를 향상시켜야 한다. 본 연구는 교육기관 중 디자인대학원 홈페이지에 관한 개념과 특성, 리뉴얼에 대한 중점사항과 UI요소에 대한 연구를 통해 국내 디자인대학원 UI를 분석하고, 성균관대학교 디자인대학원 홈페이지를 리뉴얼하여 교육기관 홈페이지로써의 보다 바람직한 GUI를 제시하였다. Temporal changes and rapid development of information communication are changing the world each day. In particular, the spread of Internet distribution has helped overcome temporal and spatial restrictions and changed people's perception of communication and interaction. Development of Internet had great effects on educational institutions as well. It became possible to use a school website to get information and submit an application for admission without visiting the school any more, and there are interactions between students and the school through the website in terms of necessary information for school life and many other things. Among many other educational institutions, universities and graduate schools make heavy investment in advertising through various media in keener competition. They are attracting connection to their websites for more detailed information through the advertising. That is because those getting access to the advertising get various types of information through the website rather than by personally visiting the universities or from acquaintances. With keener competition among universities, there are some unsystematic structures and unorderly screen compositions without consideration of users in pursuit of differentiation, which can damage the image of school and be seen as insincere to students. For these damaging factors, it is necessary to use systematic UI in addition to the user-centered understanding through renewal to improve the image of school and enhance reliability. This study examined the concepts and properties of the website for graduate school of design among other educational institutions, important things for renewal, and UI elements to analyze UI for the domestic graduate school of design, renewed the website for graduate school of design, Sungkyunkwan University, and presented more desirable GUI as a website for educational institutions.

BRIDGE 사업의 성공요인 분석 : 성균관대학교 사례를 중심으로

이윤구 성균관대학교 일반대학원 2021 국내석사

본 연구는 전문가 지원 및 지식재산권 실용화 지원을 통해 대학의 창의적 자산을 고도화하고 창의적 자산의 기술이전 및 창업 활성화를 목적으로 하는 교육부의 “대학 창의적 자산 실용화 지원사업(BRIDGE)”을 살펴보고, 사업성과가 우수한 대학의 성공사례를 분석하여 다른 대학으로의 성과확산을 모색하고자 하였다. 이를위해 BRIDGE 사업 평가 최우수대학인 성균관대학교의 사업실적보고서 분석 및 사업관계자 인터뷰를 통해 대학의 기술사업화 성과를 높인 우수사례를 분석하였다. 분석 결과 성균관대학교는 BRIDGE 사업을 통하여 우수한 기술사업 성과를 거두었고 전담인력 확보, 창의적 자산의 분류 세분화, 사업화를 위한 BM 모델 구축 등의 다양한 지원, 적극적 해외 마케팅, 외부 네트워크를 활용한 교내창업 투자유치 등이 우수성과를 내기 위한 중요한 요인임을 보여주었다. This paper seeks to examine the “university creative asset commercialization support project(BRIDGE)” of the Ministry of Education, which aims to enhance the creative assets of universities through supporting experts and the practical use of intellectual property rights, and to promote technology transfer and entrepreneurship of creative assets. Analyzing the success and failure cases of a certain excellent university, this study will help attempting to expand the results to other universities. This study focuses on analyzing successful cases in which the university's technology commercialization performance was improved through the analysis of the business performance report of Sungkyunkwan University, and interviews with project manager. As a result of the analysis, Sungkyunkwan University achieved excellent technical business performance through the BRIDGE project, and various support such as securing dedicated personnel, subdividing the classification of creative assets, and building BM models for commercialization, active overseas marketing, and attracting investment for in-campus startups using external networks. It has been shown that this is an important factor for achieving excellence.

미디어 평판이 대학교 평판에 미치는 영향

조은영 성균관대학교 언론정보대학원 2010 국내석사

There has been a research result that the reputation of university serves as a critical factor for students to choose a university they want to enter but no research has been conducted on the reputation of university. It is media that spreads the reputation. The media reputation index with the concept that media affects the reputation has recently been developed, based on which a research on the effect of media on the reputation of university has been conducted. For this, the media reputation index has been measured by collecting news articles of Chosun, Joongang and Donga Dailies regarding Kyunghee University, Korea University, Sogang University, Sungkyunkwan University, Yonsei University, Ewha Womans University, Inha University, Chungang University, Hankuk University of Foreign Studies and Hanyang University. And then, a survey was carried out among 200 high school students to measure the reputation of above-mentioned universities and to analyze the effect of media reputation index on the reputation of universities. First, the survey result shows that Korea University topped the list of media reputation indexes, followed by Yonsei University, Hanyang University, Sungkyunkwan University, and Inha University. Second, the university reputation index has been released in the order of Korea University, Yonsei Univesity, Sungkyunkwan University, Kyunghee University and Hanyang University. Third, the media reputation index of university has 55% of impact on the university reputation index with a positive correlation between the media reputation index and the university reputation index. In conclusion, Sungkyunkwan University, Kyunghee University and Sogang University have obtained more favorable evaluations among students preparing for college entrance than among the media while Hanyang University, Chungang University, Ewha Womans University and Inha University have shown the other way around. The underlying implication is that the former universities require more aggressive media relations while the latter ones need additional strategic communications with students or their potential customers. I hope this study encourages the interest and attention among university officials and scholars. 승자가 모든 것을 가져가는 승자독식의 시대가 도래 하면서 주도권을 획득한 조직과 그렇지 못한 조직과의 격차가 점점 커지고 있다. 따라서 조직들은 지속가능성을 추구하는 경영활동을 하고 있다. 이에 조직들은 재무적 성과 뿐 아니라 비재무적인 성과에도 관심을 갖고 있는데 평판 관리가 그 모범을 제시할 수 있다. 높은 평판을 지닌 조직은 낮은 평판을 지닌 조직보다 미디어 관계에 더 많은 비용을 투자하며 가시성을 적극적으로 추구하는 것 밝혀졌다. 최근에는 평판을 구축하는데 미디어가 유용하다는 도구적 관점에서 확대되어 미디어가 조직의 평판에 영향을 준다는 다양한 연구들이 발표되고 있다. 대학교 역시 성장을 위해 활발한 광고, 홍보활동을 진행하여 그 규모가 해마다 큰 폭으로 확대되고 있다. 이렇게 대학교 커뮤니케이션 활동 결과의 양적 확대는 이루어지고 있지만, 미디어 활동 결과물에 대한 질적 평가는 아직 미미한 상태이다. 또한 대학의 질을 평가하는 방법에 있어서도 대학교 평가기관과 언론사의 대학평가 내에 평판 측정지표를 넣어 평가하고 있으나 대학평판만의 측정 시도는 이루어지지 않고 있다. 따라서 본 연구에서는 대학교 미디어 평판지수과 함께 대학교 평판을 측정하여 대학교의 미디어 활동이 평판에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다. 본 연구에서는 10대 사립대학인 경희대, 고려대, 서강대, 성균관대, 연세대, 이화여대, 인하대, 중앙대, 한국외국어대, 한양대(가나다순)의 기사를 수집해 델라야 미디어링크와 평판연구소의 미디어 평판지수 측정 유목에 따라 내용분석을 실시하여 미디어 평판 지수를 측정하였으며, 대학교 평판을 측정하기 위해 고등학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 13.0을 사용하여 기술통계, T-test, 일원배치 분산분석, 회귀분석을 실시하였으며 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교 미디어평판지수는 고려대, 연세대, 한양대, 성균관대, 인하대, 중앙대, 한국외국어대, 이화여대, 경희대, 서강대 순으로 나타났다. 둘째, 대학교 평판지수는 고려대, 연세대, 성균관대, 경희대, 한양대, 한국외국어대, 중앙대, 서강대, 이화여대, 인하대 순으로 나타났다. 셋째, 대학교 미디어 평판지수는 대학교 평판지수에 55%의 설명력을 갖고 있으며 강력한 미디어평판지수를 지닐수록 평판지수가 높았다. 위의 연구결과를 종합해보면, 대학교의 보도 빈도와 매체 현저성은 대학교 미디어평판지수에 긍정적인 영향을 미치며, 미디어평판지수가 대학평판에 55%의 영향력으로 월등한 미디어평판지수를 지닌 대학은 평판에서도 높은 평가를 받았다는 것을 알 수 있다. 55%이 영향력은 미디어가 긍정적인 내용 뿐 아니라 중립적, 부정적 내용을 제공하는 정보제공과 감시의 기능을 수행하고 있기 때문으로 보인다. 성균관대, 경희대, 서강대는 미디어 속의 위치와 모습보다 수험생의 평가가 긍정적인 반면 한양대, 중앙대, 이화여대, 인하대는 미디어 속의 위치와 모습보다 수험생의 평가가 부정적인 것으로 나타났다. 이는 전자의 경우 보다 적극적인 미디어 관리가 필요함을 의미하고, 후자의 경우 수험생들이 대학 정보를 접하는 접점을 파악하여 평판을 상승 시킬 수 있는 커뮤니케이션 전략이 필요함을 뜻한다. 본 연구의 대학교 미디어평판지수와 대학평판지수 측정 시도가 대학교 커뮤니케이션 전략 수립에 있어 실무자와 학자들의 관심을 제고 시킬 수 있기를 바란다.

대학교 재난안전관리 역량 분석 및 역량모델 개발

박세련 성균관대학교 일반대학원 2018 국내석사

대학 내에는 다양한 유해화학물질과 새로운 물질을 보유하고 있으며, 전문가가 아닌 학생들이 이러한 화학물질을 다루기 때문에 각 종 안전사고 및 화재, 폭발 등의 발생확률이 높다. 또한 대학시설은 비교적 출입이 자유로워 테러 등 사회재난의 잠재적 위험에도 항상 노출되어 있다. 화재, 폭발, 테러 등 재난 발생의 위험을 내포하고 있음에도 대학교의 재난안전관리 역량 관리가 미흡하며, 국내외의 대학교 대상의 재난관리 역량에 대한 연구도 거의 없는 실정이다. 본 연구에서는 대학교 재난안전관리 역량 관리를 위하여 선행적으로 대학교 재난안전관리 역량모델을 개발하고자 하였다. 대학교의 재난안전관리 역량모델 개발을 위하여 성균관대학교를 대상으로 법령, 조직, 매뉴얼, 재난자원에 대한 분석을 시행하여 대학교의 총체적인 재난안전관리 현황을 파악하였고, 업무중심 직무분석 기법을 활용하여 재난단계별 대학교의 재난안전관리 업무를 도출하였다. 도출된 업무분류를 기준으로 기존의 재난관리 역량 모델을 적용하여 대학교의 재난안전관리 11개 역량을 도출하였고, 11개의 각 역량에 대한 정의, 핵심활동, 임무로 구성된 역량기술서를 개발하였다.

국내 대학원 무용학과 교과과정 현황 분석연구 : 인식 및 만족도 조사를 중심으로

김보람 성균관대학교 2008 국내석사

본 연구는 현행 국내 대학원 무용학과 교과과정에 대한 대학원생들의 인식 및 만족도를 조사 하여 빠르게 변화하는 현 시대에 부응할 수 있는 교과과정의 방향성을 제시하고자 하는데 그 목적이 있다. 서울지역의 6개 대학인 경희대학교, 국민대학교, 성균관대학교, 숙명여자대학교, 한양대학교와 지방의 4개 대학인 강원대학교, 부산대학교, 전북대학교, 충남대학교의 대학원 교육목표와 교과과정을 분석하고, 각 학교 재학생들을 대상으로 교과과정의 인식 및 만족도 조사를 실시한다. 각 학교에 대한 조사분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 각 학교의 교육목표는 실기와 이론을 겸비한 무용 전문인력 양성으로 거의 같은 목표를 설립하고 있었으며, 교과과정에서는 3분법적인 구조로 학교간의 차별성이 없었다. 둘째, 과목분류표에서 기초이론분야의 교과목 개설이 가장 많이 차지하고 있어 현 교과과정은 타 분야의 교과목 개설이 시급하다. 셋째, 선행연구의 교과과정 개정에 따른 만족도 응답결과와 현재의 조사결과가 차이를 보이지 못하고 비슷한 수치를 나타내고 있음을 볼 때 교과과정의 개선은 시행되지 못하고 있다. 넷째, 문헌연구와 조사분석 결과를 통해 형식적이고 비 세분화된 수업과 심도 있는 연구의 부족, 불확실한 진로라는 문제점들이 나타나게 되었다. 위와 같은 문제점을 해결하고자 본 연구에서는 미국의 뉴욕대학교의 교과과정을 모델로 제시 한다. 뉴욕대학교는 무용학과와 무용교육학과를 분리하여 현장과 교육이라는 두 가지 범위가 하나의 울타리 안에서 이루어질 수 있는 교과과정을 설립하고 있다. 두 학교의 교과과정을 비교해보면 국내 대학원은 획일화된 교육목표와 비슷한 교과과정을 설립하고 있는 반면, 뉴욕대학교는 교육목표에 따른 실기와 이론이 두 개의 학과로 분리되어 설립 되어있다. 교과목 수 에서는 국내 교과목 보다 적어, 적은 과목으로 심도 있는 연구를 꾀 하고 있다. 또한 뉴욕대학교는 지역사회와의 연계가 활발하여 국내 대학원 교과과정에서 문제점으로 나타나는 졸업 후의 현실적인 문제를 적극 해결한다는 점에서 큰 차이를 알 수 있다. 이와 같은 논의를 통해 본 연구에서 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 차별화되고 특성화된 교육목표를 설립한다. 위의 연구대상학교는 ‘무용학과’라는 명칭 하에 실기와 이론을 모두 교육하고 있어 차별화된 특징이 없으며, 국내 대학원 무용학과 교과과정은 거의 같은 구조로 교육하고 있는 실정이다. 둘째, 세분화되고 체계적인 교과목을 개설한다. 차별화되고 특성화된 교육목표를 설립했다면 이에 부응하는 교과목을 개설해야 할 것이다. 대학원 교과과정은 다양한 분야의 교과목 개설보다 세분화되고 체계적인 교과목 개설로 학생들에게 심도 있는 연구의 기회를 제공해야 한다. 셋째, 학제간 과정의 도입을 확대해야 한다. 대학원 교과과정 중 타 학문과의 연계과정이 있는 학교는 많지 않았으며, 미술, 연극, 영화분야 등의 예술분야로만 연계가 되어 있는 실정이다. 의학, 교육학, 컴퓨터, 행정, 경영에 관련된 학과와 연계를 넓혀 미흡하고 부족한 분야로의 연구가 확대 되어야 한다. 넷째, 사회와 연계되는 현실적인 교과과정을 설립해야 한다. 대학원 교과과정은 대학원생들이 졸업 후 사회에 나아가서 실제로 활용 할 수 있어야 한다. 예전의 기초이론을 중시했던 무용교육도 이제는 현 시대에 발 맞춰나갈 수 있는 경영, 행정, 기획, 과학, 의학, 컴퓨터 등 여러 분야를 직접, 간접적으로 접목하여 활동영역을 넓히고 있다. 이러한 분야의 교육은 일회성에 그치는 것이 아닌 체계적인 교과과정 개설로 졸업 후의 활동영역의 폭을 넓히는데 도움을 주어야 한다. This study presents a way of dance department course using recognition and satisfaction investigation of graduate students for meet fast changing fashion. In this thesis, several universities’ education goal and study course are compared. And then conducts a questionnaire to the each university students for introduce a result. These investigations have been proposed in six Seoul region universities, Kyunghee, Kookmin, Sungkyunkwan, Sookmyung and Hanyang University and four another region universities, Kangwon, Pusan, Chonbuk and Chungnam University. The investigation analysis result for each school is as follows. First, each school’s education goal is make a dance specialist that has practical skill and theory. And structure of education goal is three-separated. So each school doesn’t have any difference. Second, basic theory takes most of part in subject classification table. For this reason, present education course need to establish other field school subjects. Third, previous and present research results comparison are not much different to each other. So we know the education course improvement dosen’t take effect. Fourth, some another problems are appeared. For example, class is become formalism and un-subdivision, lack of depth study and an uncertain way. For solve these problems, this thesis present a model education course of New York University. New York University divides dance department and dance education course, so they can establish field and education as a same category. Domestic graduate schools establish uniform education goals and similar education courses, but New York University has two divided education course as a practice and theory. Their education subject number is less then domestic universities so they can depth study. Also they make active relationship to local community, solve graduate students’ way problem naturally. Through these researches, this thesis introduces some results. First, we need to establish a differentiated and specialized education goal. Above research target schools don’t have different things in their dance course because they are teaching practical skills and theory under the same name of ‘Dance Department’. And another domestic graduate department dance is almost same. Second, we should open subdivisional and systematic courses to meet efficient management of the education goal. Graduate curriculum need to establish several detail divisions for give a chance of a depth study to students. Third, we need to expand the introduction of Interdisciplinary system. The most of universities’ course have relationship to only art field. Large relationship to medical, educational, computer, administration and management is essential for study for week position. Finally, a down-to-earth education course system that related to society is necessary. The graduate course must be efficient when graduates go to the filed. Former dance education is set much value on basic theory. But now a day, dance education is enlarging its work space to management, administration, planning, science, medicine and computer by directly or indirectly. Establishment of systematic education course helped to enlarge graduate student’s workspace So we can give a help to enlarge graduate student’s workspace through establishment of a systematic education course.

학생-교수 상호작용, 학생참여, 대학교육성과의 종단 구조 관계 연구

박지회 성균관대학교 일반대학원 2019 국내박사

고등교육의 주요 연구영역 중 하나는 학생들이 대학경험을 통해 어떠한 변화와 성장을 이루는가이며, 이는 대학교육을 통해 기대되는 바람직한 교육적 결과로서 학습성과(learning outcome)는 무엇이 되어야 하는지, 실질적으로 측정가능 한 고등교육성과를 무엇으로 볼 것인지에 대한 구체적인 논의로 이어져왔다. 최근에는 대학교육의 질을 제고하기 위한 목적 아래 교수・학습에 대한 실제적 논의가 확산되고 있으며, 대학기관에서는 학생들의 학습경험과 성과를 다각도로 측정하고 개선책을 모색하는 등 교육 품질 관리를 위한 노력을 기울이고 있다. 이러한 맥락 에서 학생들의 대학경험과 교육성과의 변화관계를 실증적으로 검증하고, 대학교육이 나아가야할 방안을 마련하는 것은 중요한 과제이다. 본 연구의 목적은 대학에서 학생들이 경험하는 학생-교수 상호작용, 학생참여가 대학교육성과와 어떠한 구조 관계를 가지는지 종단으로 분석하는 것이다. 이에 연구변수별 최적의 변화모형을 설정하고 Pascarella(1985)의 대학효과모델을 기초로 설정한 연구모형 검증을 통해 대학생의 대학경험과 성과의 변화 관계를 탐색하였다. 본 연구는 크게 네 가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 대학생활 동안 학생-교수 상호작용, 학생참여, 대학교육성과는 어떠한 변화궤적을 보이는가? 둘째, 학생-교수 상호작용, 학생참여, 대학교육성과의 변화를 개인 특성 및 대학의 구조적 특성이 예측하는가? 셋째, 개인 특성 및 대학의 구조적 특성을 통제한 상황에서 학생-교수 상호작용, 학생참여, 대학교육성과의 변화 관계는 어떠한가? 넷째, 학생-교수 상호작용과 대학교육성과 사이에서 학생참여는 간접효과를 나타내는가? 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생-교수 상호작용, 학생참여, 대학교육성과 변수들은 시간경과에 따라 증가양상을 보였고, 선형변화모형이 적합하였다. 또한 대학생활 과정에서 학생들의 대학경험과 교육성과에는 개인차가 발견되었다. 둘째, 단변량 상태의 연구변수별 잠재성장모형을 예측하는 개인 특성 및 대학의 구조적 특성을 투입한 결과, 이는 주로 대학 신입생 때의 대학경험과 성과를 유의미하게 예측하였다. 셋째, Pascarella의 대학효과모델을 기초로 개인 및 대학 특성을 통제한 후 연구변수별 변화궤적 간 관계를 분석한 결과, 학생-교수 상호작용 초기치는 능동적 수업참여 초기치와 변화율, 수업 외 개입학습, 대학만족 초기치에 유의미한 정적 영향을 미쳤고, 학습성과 초기치에는 부적영향을 미쳤다. 이는 학습성과에 대한 학생-교수 상호작용의 직접 영향 관계에서 도출되었던 정적효과의 양수값이 능동적 수업참여와 수업 외 개인학습을 매개변수로 투입함으로써 음수값으로 방향이 변했다는 점에서 억제효과의 가능성을 암시한다. 한편 학생-교수 상호작용 변화율은 능동적 수업참여, 대학만족 변화율에만 직접적인 정적 영향을 보였다. 능동적 수업참여 초기치와 변화율은 수업 외 개인학습, 학습성과, 대학만족의 초기치와 변화율에 정적 영향을 미쳤고, 수업 외 개인학습 초기치는 학습성과 초기치에만 유의미한 정적 영향을 나타냈다. 넷째, 학생참여 활동은 학생-교수 상호작용과 학습성과, 대학만족의 관계를 매개하는 간접효과를 나타냈고, 무엇보다 능동적 수업참여는 대학생활 전반의 교육성과 변화에 유의미한 영향을 미치지만, 대학만족에 대한 상대적 영향력은 학생-교수 상호작용이 큰 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 쉽게 변화할 수 없는 개인과 대학 기관의 특성이 고려된 상황에서 학생들의 대학경험과 성과에 대한 이해와 접근이 필요함을 시사하며, 학문적 영역에서의 학생참여와 성장을 촉진하기 위해서는 교수자와 관련한 교육활동에 대한 고려가 필요함을 시사한다. 구체적인 연구결과와 제언을 본문에 상술하였다.

재일본 조선대학교 연구(1956-1968)

김은숙 성균관대학교 일반대학원 2009 국내석사

This study is to analyze the early history of Korea University, focusing on the process of foundation, authorization, education subject, and teachers that school was founded. And this study also is to examine how the society of Korean residents in Japan made their effort to establish and how Korea University was acquired legal authorization throughout the moves of the central government, political circles in Japan and the provincial government of Tokyo. The plan of establishment of university for only Korean residents in Japan was from Choseon United Democratic Front in Japan(在日朝鮮統一民主戰線). Despite demand for higher education institutions from most of compatriots and students who went to Choseon schools(school for Korean residents in Japan), they could not go to Japanese university by a discriminatory policy from the authorities of Japan. But there was higher passion for recovery of ethnic identity what is called the ethnic education against assimilationism into Japan. Establishment of Korea University was accelerated under a concrete plan that was made by the organization of the pro-North Korean Residents’ League in Japan(Chongryon) in May 1955. A temporary building at the beginning was transferred the new institute buildings in Kodaira City(小平市) on April 10, 1956. It was due to the support of educational expenses from North Korea and the endeavors of Korean residents in Japan. It could start to gather momentum of stability after moving of new building. Besides there was an increase in the number of professional teachers and reorganization of five colleges from 1964. But after the Korea-Japan Treaty on June 1965, Choseon schools and Korea University were faced with new crisis. In particular the authorities of Japan oppressed Choseon schools by intensification of assimilationism. Primarily, Ministry of Education in Japan sent to two of notifications under the name of vice-minister on December 1965. It was to express strong will that the authorities of Japan would not permit the ethnic education of Korean residents in Japan. Furthermore, the authorities of Japan pushed a bill 「the foreigner school law」 on March 1966. The main purpose of this bill was to regulate the education of Choseon schools and abolish the school to persist in that the ethnic education of Chongryon-Korean residents in Japan was ‘an anti-Japanese education’ and ‘an anti-Establishment educational system to injure profit and security of Japan’. To stand against this, school personnel, students of Korea University and Korean residents in Japan enhanced social recognition for their university. And moreover the conscientious intellects and the citizen groups of Japanese society positively cooperated in authorization movement for Korea University. But politically approbation and opposition in the process of authorization of Korea University became to expand an international issue that the Japanese government and the provincial government of Tokyo, the government and nongovernment party, conservativeness and progress, South Korea and Japan, Japan and North Korea, and South Korea and North Korea were opposed to each other. In spite of opposition by the Korean and Japanese government, Minobe Ryokichi(美濃部亮吉) who was a provincial governor in Tokyo officially authorized Korea University on April 17, 1968 in accordance with the administrative standard, the law of school education, the private institution law on the basis of law concerned. At length, Korea University was able to do education activity legitimately after overcoming conflict and opposition for authorization for a long time. 본 논문은 재일본 조선대학교의 설립 과정과 인가획득 과정, 개교할 당시의 교과목과 담당 교원에 집중하여 조선대학교의 초기 역사를 분석하고 있다. 재일조선인 사회가 어떠한 노력을 기울여 조선대학교를 건립하게 되었으며, 일본의 중앙정부와 정치권, 그리고 도쿄도청의 움직임을 중심으로 하여 조선대학교가 인가에 이르는 과정을 밝혀낼 것이다. 재일조선인만의 종합대학을 세우려는 계획은 재일조선통일민주전선 때부터 있어왔다. 고등교육에 대한 동포들의 절실한 요구도 있었고, 조선학교에 다닌 사람들은 일본 당국의 차별정책으로 일본 대학에 가지 못하였다. 이와 함께 일본 동화교육에 맞서 민족적 정체성을 회복하고 함양하려는 소위 민족교육에 대한 재일조선인의 열망도 크게 작용하였다. 1955년 5월 재일본조선인총연합회(총련)가 결성되면서 조선대학교의 설립 계획도 구체적으로 세워졌다. 1956년 4월 10일 가교사로 시작한 조선대학교는 북한에서 보내준 교육원조비와 재일조선인들의 노력을 바탕으로 도쿄도 고다이라시(小平市)에 새 학사를 지어 이전할 수 있었다. 새 학사로 옮긴 이후부터 안정적으로 틀을 갖추기 시작하였다. 전문 교원도 늘어났으며, 1964년부터는 5개 학부로 개편되기도 하였다. 하지만 1965년 6월 한-일협정이 체결된 이후, 특히 일본 정부 당국이 동화교육을 강화하기 위해 조선학교를 탄압함으로써 조선대학교를 비롯한 조선학교는 새로운 위기에 직면하게 되었다. 일차적으로 일본 문부성은 1965년 12월 문부성 차관의 명의로 2가지 통첩을 발표하였다. 통첩을 통해 일본 정부 당국은 재일조선인의 민족교육은 허가하지 않겠다는 강한 의지를 표명하였다. 뿐만 아니라 일본 정부 당국은 1966년 3월 「외국인학교법안」을 작성하였다. 이 법안의 주된 목표는 조선학교의 교육내용을 규제하고, 조선학교를 폐쇄하려는 것이었다. 일본 정부 당국은 총련계 재일조선인의 민족교육을 ‘반일 교육’이며, ‘일본의 이익과 안전을 해하는 반체제 교육’이라고 주장하면서 외국인학교법안의 입법을 추진하였다. 이에 맞서 조선대학교의 교직원과 학생을 비롯한 재일조선인이 중심이 되어 조선대학교에 대한 사회적 인식을 높였다. 여기에 일본 사회의 양심적인 지식인과 시민단체들이 조선대학교 인가운동에 적극적으로 협력하였다. 그러나 조선대학교 인가과정에서 인가를 위한 찬성과 반대가 정치적으로는 일본 정부와 도쿄도청, 여당과 야당, 보수와 진보․혁신의 대립으로부터 일본과 한국, 일본과 북한, 한국과 북한의 문제에 걸치는 국제적인 문제로까지 확대되었다. 일본 정부와 한국 정부의 반대에도 불구하고 미노베 료키치(美濃部亮吉) 도쿄 도지사는 행정적 기준과 학교교육법, 사립학교법 등 관계 법률의 취지에 근거하여 1968년 4월 17일 조선대학교를 정식으로 인가하였다. 인가를 둘러싸고 오랫동안 지속된 갈등과 대립을 극복한 조선대학교는 비로소 합법적인 교육활동을 할 수 있게 되었다.

ISO22301을 기반으로 한 대학교의 BCM 적용

권정환 성균관대학교 일반대학원 2016 국내석사

2001년 국제무역센터 9.11테러는 조직의 경영자에게 업무연속성에 대한 개념을 인지시키기에 충분했다. Black Swan의 저자인 Nassim Nocholas Taleb이 주장한대로 상상하기 어려운 사건이 발생할 것이라는 이론은 불과 5년도 되지 않아 후쿠시마 원전사건을 통해 증명되었다. 이러한 사회적 배경을 통해 ISO는 2012년, ISO 22301 업무연속성관리 요구사항을 발행하였고 국·내외적으로 높은 관심사가 되었다. 국내에서는 업무 중단으로 인한 피해가 큰 금융, IT기업을 위주로 업무연속성관리를 도입하고 있으며, 미국의 NIPP와 같은 해외의 선례를 따라 최근 정부에서도 중소기업과 공공시설의 업무연속성관리를 도입하려는 정책을 마련하고 있다. 그러나 그 범위가 공공시설에 대한 법률로 제한하는 한계를 갖고 있다. 대학교는 많은 인구와 연구 자료가 있고, 재산과 인명을 지켜야 할 사회적 의무가 있다. 또한 대학교는 외부인도 출입이 가능하여 개방적이고, 다량의 화학가스 및 방사선에 노출되어있다. 해외 다수의 대학은 이러한 문제를 파악하고 업무연속성관리를 도입하여 대학교의 안전 분야에 힘쓰고 있다. 그러나 국내에는 아직 도입한 사례가 없어 대학교 업무연속성관리를 구축할 필요가 있다. 이에 따라 본 연구에서는 케이스 스터디로 ISO 22301 분석과 해외대학의 적용사례를 활용하여 성균관대학교에 업무연속성관리를 적용하였다. 대학교의 중요 업무와 리스크를 식별하고, 업무 연속성을 위한 전략을 수립하였다. 케이스 스터디의 결과와 한계를 통해 대학교의 업무연속성관리의 도입에 기여하는 것을 목적으로 하였다.

대학캠퍼스 건물의 내부휴게공간의 공간적 특성에 관한 연구 : 1990년대 중반이후 현상설계 작품을 중심으로

박창희 成均館大學校 大學院 2002 국내석사

The type of campus facilities varies depending upon their functions. Out of them, campus buildings play a crucial role in education and research. Especially, educational basic facilities and research facilities are most available and used by students and campus personnel. Although intramural rest places of campus building have direct influences on the activities of users, there have been little literatures or studies on them. In addition, it is usual that the rest places on the campus have not been planned until the finished arrangement of major rooms, i.e. there has been lack of consideration about the planning of intramural rest places due to the higher priority of major room planning. In regard of these points, this study addresses a set of new research and lecture buildings as designed recently on the campus, and looks through how the intramural rest places have been addressed in terms of campus planning. Furthermore, the study focuses on analyzing surveyed data to seek for the ways to enhance the efficiency of rest places on the campus. For the resolution of questions, this study investigated the physical characteristics of intramural rest places by the consideration of analysis framework(Space Syntax Model), the conceptual and glossarial summary of rest places and the consideration of design drawing for case buildings(472 rest places around 24 buildings on 7 campuses) according to literatures. Then, it classified intramural rest places into a few categories according to characteristics as described above. For the classified data, RA of each rest places was calculated in accordance with Space Syntax Model and the calculated RA values were analyzed. Through these courses, the study searched for the ways to enhance the spatial adjustability(integration, efficiency) of rest places. As a result, this study could be concluded as follows : First, as a result of analysis according to unit type of rest places, it was shown that they were mostly available as open type, followed by semi-open type and outdoor rest places. Secondly, as a result of analysis based on classifying the shape of whole building into traffic lines and nodal points, it was found that the building with 3 or more traffic lines had lower availability than anything else, because it required more nodal points along a little higher complexity and zoning formed at increased nodal points between building masses. Thirdly, as a result of analysis according to the location of rest places on traffic lines, it was found that hall type was most excellent in the level of availability. Fourthly, as a result of analysis according to floor height, it was also found that hall-like open rest places and outdoor places like rooftop garden functioned as a factor to enhance the integration of different spaces. Summing up, these conclusions will help the follow-up studies make spatial creation planning that may enhance the spatial efficiency and availability of intramural rest places on the campus.

대학교 sign system에 관한 연구 : 성균관대학교 옥외사인을 중심으로

서선영 成均館大學校 디자인大學院 2004 국내석사

In this study, I intend to lay out a scheme of design that can represent the more scientific and effective Sign system by investigating how the current exterior Sign system in University was actually designed and instituted for the readability of night-time users and vehicle users, as well as understanding its problems. The literature study, scene examination and questionnaire research of Civilization & Society campus in Sungkyunkwan University were excuted as an investigation object. Likewise, the literature study and scene examination of six Universities in Seoul were excuted as an example of other Universities. Above all, by the literature study I investigated the function, characteristics and stylistic analysis etc. of University Campus for a theoretical articles, and examined the conception, purpose and function etc. of Sign system as a theoretical background about the sign. I provided the photographs after analyzing the physical elements stylistically as the design and instituted position etc. of the orientational, directional, & designating Signs among the elements of the existing exterior Sign system in University. For this, from February to April in 2004 I executed the scene examination of six Universities that were selected for its comparative object. I tried to understand the institution and design of the existing Sign system by an interview with Exterior Sign Materials Management-Team, and staffs in charge of Sign design in Sungkyunkwan University as the investigation object in this study. Also, I investigated the used situation of the exterior Sign system by the response that the users of Civilization & Society campus in Sungkyunkwan University presented. For the questionnaire research, I classified the questions about the existing instituted Sign into 23 items, and then I inquired into the viewpoint of the students, staffs of campus, graduate students and general persons who use the campus in Sungkyunkwan University. To simplify the suggested scheme of Sign system that can be easily seen to nignt-time users and vehicle users on the basis of the results on the literature study, scene examination and questionnaire research is as follows. First, if you consider night-time users, the sign must be instituted with a light for the readability of night-time. Sencond, the sign must be instituted on the place within 10°, that is the most natural recognition angle, when the distant is 100M in vehicles. Third, the sign must be intentionally designed if you consider the functionality together with the modeling characteristic of Sign system, and also it must preserve uniformity. For this, the simple design that does not give any confusion for information must be chosen, and the identity color of University must be used. Fourth, the excessive abuse of information to forward information brings about the deterioration of communication effects. Consequently, in this study I intended to show a scheme on that the sign can give an actual assistance to users by means of complementing the functionality to the modeling characteristic which is compatible with the original identities of University.