포트폴리오 평가에 대한 어머니의 인식과 태도

김온유 성결대학교 2003 국내석사

멕시코 여성운동의 변화 : 네트워크화된 운동 전략을 중심으로

김온유 국립부경대학교 대학원 2024 국내석사

멕시코의 여성운동은 긴 역사를 가지고 있다. 지속적인 노력으로 인해 정치적으로는 여성 대표성이 증가함에도 불구하고 사회문화적 문제는 여전히 산재하고 있다. 이러한 문제는 멕시코 여성이 가지는 특징과 관련된다. 멕시코 여성운동은 멕시코 여성의 특성인 가톨릭 문화 종속과 여성 위계화의 영향을 받으며 발전해왔다. 그 과정에서 과거에는 전통적 매체를 통해 일부 계층을 대상으로 하는 계몽이 목적이었으나 최근에는 소셜 미디어 같은 온라인 플랫폼을 통해 다양한 사람들에게 정보를 전달하고 여러 조직의 연대를 목적으로 한다. 2016년 이후 폭발적인 해시태그 운동들을 통해 네트워크화된 전략이 국제 연대를 형성했고, 멕시코에서도 내에서도 소셜 네트워크 플랫폼을 활용하여 여성들이 성적 폭력 등을 언급하고 공유하며 초위계적 연대를 이루었다. 이를 통해 멕시코 여성운동은 정동 소외자들 간의 감정적 응집과 실제 세계에서의 직접 행동의 동원을 성취했다. 온라인 플랫폼을 활용하는 네트워크화된 운동 전략은 신속한 정보의 전달성과 초지역, 초시간성을 가지고 여성 논의에 있어 새로운 정치적 공간을 제공한다. 그러나 네트워크화된 운동 방식은 목표 설정이 어려워 충돌과 감정의 폭발을 야기할 수 있으며, 잘못된 정보와 반발 의견의 확산이 발생할 수 있다는 한계가 있다. 다른 운동에서도 지적되는 문제점에도 불구하고 새로운 운동 전략과 그 성취로 인해 멕시코는 낙태 비범죄화와 여성혐오 폭력에 대한 법률적 개선으로 다가가고 있다. 본 논문은 멕시코 여성운동의 역사와 멕시코 여성의 처지를 톺아보고 이를 통해 사회운동의 전략 변화가 사회에 실질적으로 어떤 영향을 미치는지를 살펴보았다. 멕시코 여성운동이 전략의 변화로 얻어낸 성과에도 불구하고 여전히 사회적 인식의 개선, 법률적 재정비 등 지속적인 노력이 필요한 개선 과정이 남아있다. 그러나 사회적 소통 매체의 변화에 따른 사회운동 전략의 변화가 사회 변화에 효과적인 영향을 미칠 가능성을 확인할 수 있었다. The women's movement in Mexico has a long history. Despite increased political representation through sustained efforts, socio-cultural issues persist. These challenges are closely tied to the distinctive characteristics of Mexican women. The movement has evolved under the influence of Mexico's Catholic cultural dependence and the hierarchical structure of women. Initially, enlightenment targeted certain social strata through traditional media, but in recent times, it aims to disseminate information to a broader audience and foster solidarity among various organizations through online platforms such as social media. Since 2016, explosive hashtag movements have formed a networked strategy, fostering international solidarity and, domestically, enabling women to share experiences of sexual violence and establish subversive solidarity using social networking platforms. Through this, the women's movement in Mexico has achieved emotional cohesion among marginalized groups and mobilized direct action in the real world. Networked movement strategies utilizing online platforms provide a new political space in women's discourse with the rapid dissemination of information and offering a hyperlocal, hypertemporal dimension. However, despite the achievements of this new strategy, it poses challenges such as difficulty in goal setting, potential conflicts, emotional outbursts, and the spread of misinformation and dissenting opinions. Despite the acknowledged issues common to such movements, Mexico is progressing towards decriminalizing abortion and legal improvements addressing violence against women due to the success of new movement strategies. This thesis examines the history of the women's movement in Mexico, scrutinizes the status of Mexican women, and explores how changes in social movement strategies have tangible impacts on society. While acknowledging the achievements brought about by the evolution in strategies, the paper emphasizes the ongoing need for societal awareness improvement and continuous efforts such as legal reevaluation. Nonetheless, the confirmation of the potential effectiveness of social movement strategy changes due to shifts in communication media offers hope for societal change.

유아의 또래 유능성 및 공감능력과 유아의 행복감의 관계

김온유 계명대학교 2018 국내석사

The purpose of this study was to investigate the relationship between peer competence and empathic ability with happiness of young children. The subjects of this research were 155 five-year-old children attending one of six educational institutions for young children in D Metropolitan city and G city. Data were collected using the observational instruments for measuring peer competence, empathic ability, and happiness. Data were analyzed with correlation analysis and stepwise hierarchical multiple regression analysis. The research results were as follows. First, there were significantly positive correlation between young children’s peer competence and their happiness. Secondly, a significantly positive correlation appeared between young children’s empathic ability and perspective-taking their feeling of happiness. Also, a positive correlation appeared between fantasy with spirituality and relationship with teachers, and a positive correlation appeared between empathic awakening with the whole happiness. Thirdly, the variables that most significantly explain young children’s happiness were sociability, prosocial behavior, leadership in peer relation, and perspective-taking. These findings imply that the empathic ability and peer competence are important prediction variables to explain the happiness of young children, and could be utilized as a basis to develop an effective education program of happiness for young children. 본 연구의 목적은 유아의 또래 유능성 및 공감능력과 유아의 행복감의 관계를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 D광역시, G시에 위치한 유아교육기관 6곳의 만 5세 155명이다. 유아의 또래 유능성, 유아의 공감능력과 유아의 행복감 검사도구를 활용하여 자료를 수집하고, Pearson의 적률상관분석과 단계선택방식의 위계적 중다회귀분석을 적용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 또래 유능성과 행복감과의 관계에서 유아의 또래 유능성 전체와 유아의 행복감 전체 간에 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아의 공감능력과 행복감과의 상관관계에서 유아의 공감능력 전체 및 조망취하기는 유아의 행복감 전체에 유의미한 정적 상관관계가 나타났으며, 상상하기는 영성, 교사 관계와 정적 상관관계가 나타났으며, 공감적 각성은 행복감 전체와 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 유아의 행복감을 가장 의미 있게 설명하는 변인은 사교성, 친사회성, 주도성, 조망취하기로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교육기관에서 유아가 행복한 생활을 하기 위해서는 유아의 공감능력과 또래 유능성이 중요함을 밝히며, 효과적인 유아 행복교육 프로그램을 개발하는 데 기초로 활용될 수 있을 것이다.

Frederic Chopin의 Piano Sonata No. 3 in b minor, Op. 58의 분석 연구

김온유 창원대학교 2020 국내석사

19세기 폴란드 출신의 작곡가 쇼팽은 자신만의 독보적인 아름다운 선율로 사람들의 감수성을 자극해 남녀노소를 불문하고 가장 사랑받는 피아노 음악가로 손꼽힌다. 쇼팽이 활동했던 19세기는 산업 혁명의 영향으로 피아노의 발달과 클래식 음악의 대중화가 일어났던 시기이며, 이 시기에는 새로운 음악에 대한 수요 증가로 많은 피아노곡들이 작곡되고 출판되었다. 이러한 시대적 흐름에 따라 자신의 모든 재능을 피아노 음악에 쏟아부은 쇼팽은 왈츠, 마주르카, 폴로네이즈, 스케르초, 녹턴 등 다양한 성격소품들을 작곡하였다. 쇼팽은 수많은 피아노 작품 중 3개의 소나타를 남기고 있는데, 본 논문에서는 그의 원숙미가 돋보이는 대규모의 마지막 소나타인 <Piano Sonata No.3 in b minor, Op.58>을 살펴본다. 이 작품은 1844년 쇼팽의 예술적 영감과 음악 어법이 절정에 달했던 시기에 작곡되어 그의 선율, 리듬, 화성, 형식, 템포 루바토, 페달적인 특징들을 모두 담고 있다. 쇼팽은 이 소나타에서 독창적인 음악어법을 드러나게 하기 위하여 외형적으로 전통적 소나타 형식의 구조를 따르면서도 악장의 템포 구성과 주제의 재현 순서를 바꾸는 등 형식의 틀에 얽매이지 않는 구성을 보인다. 또한 여러 종류의 변화화음과 불협화음을 포함한 혁신적인 화성과 자유로운 비화성음의 사용, 반음계적 진행을 통한 전조와 이명동음을 이용한 전조 사용 등을 통해 전조의 무한한 가능성을 보여준다. 본 논문에서는 소나타 3번의 심도 있는 분석을 통해 연주자로 하여금 쇼팽의 음악적 특징과 다양한 음악적 기법들을 깊이 이해하고, 작곡가의 의도대로 낭만적인 정서를 충실히 표현할 수 있도록 한다. Frédéric Chopin (1810–1849), a Polish composer wrote primarily for solo piano and has maintained worldwide renown by touching audiences’ emotion with his poetic melody. The nineteenth century when Chopin was active in his career saw the Industrial Revolution, which in turn classical music was popularized and piano physical went through innovations such as the cast iron frame and aliquot stringing gave grand pianos a more powerful sound. As a result, the demand for piano music increased, and many composers at the time wrote and published a lot of piano music. Chopin dedicated his time to write piano music and left various character pieces such as Waltzes, Mazurkas, Polonaises, Scherzos, Nocturnes. Especially, Chopin wrote three piano sonatas. This dissertation will take a close look at his Piano Sonata No. 3 in b minor, Op. 58 which is the last sonata on a large scale among his piano sonatas. Chopin’s b minor Sonata was written in 1844 when Chopin has a mature compositional language, so it comprised his unique melodies, rhythms, harmonies, forms, tempos, rubatos, pedal technics. He exploited a traditional sonata form but at the same time, he changed a formal tempo model and recapitulated a subject in a different way to deviate the tradition, which reflected Chopin’s noble musical language. In addition, this work was cast in innovative harmonies including borrowed chords and dissonances, freer use of non-chord tones, and chromatic modulations/ enharmonic modulations with the unlimited possibility of modulations. Through the intensive study of Chopin’s Sonata in b minor, this dissertation will contribute to a performer’s understanding of Chopin’s musical characteristics and various musical techniques and to a performer’s expression of romantic emotions as the composer’s intention.

20세기 이후의 현대 서양미술의 흐름과 연계한 고등학교 감상교육의 방향

김온유 공주대학교 교육대학원 2018 국내석사

고등학교 현대음악 감상 학습에 대한 연구 : -쇤베르크(Arnold Schoenberg)의 「바르샤바의 생존자」 (A Survivor from Warsaw, op.46)를 중심으로-

김온유 경희대학교 음악교육대학원 2008 국내석사

현대음악은 객관적이고 새로운 정신세계를 전통적인 방법이 아닌 새로운 아이디어와 표현기법에 의해 쓰여진 음악으로 학생들에게 창의적이고 실험적인 학습을 제공하며, 미래의 음악 문화를 받아들이는데 필요한 새로운 미적 감각을 갖도록 도와준다. 그러나 현재 학교 음악교육에서 실행되는 음악교과서는 현대음악의 비중이 매우 적고 교육내용 또한 매우 편협하게 이루어져 있다. 이런 이유에서 본 논문은 고등학생들에게 보다 다양하고 체계적인 현대음악 감상교육을 위하여 학습지도안을 연구하였다. 현행 교육과정은 포괄적이고, 활동중심의 음악교육을 제시하고 있다. 이러한 음악 활동 과정과 내용들을 통해 학생들이 직접적으로 학습에 참여하고, 여러 다른 지식과의 통합적 학습을 하며, 상상력과 창의력을 높이는 것을 주된 목적으로 하고 있다. 또한 현대음악의 여러 가지 표현어법과 실험성, 대담성, 그리고 그 안에 담고 있는 시대정신은 학생들의 호기심을 유발하고, 상상력을 자극하며 창의성을 높여주는 데 많은 자료들과 기회들을 제공한다. 이러한 내용에 따라 본 연구자는 현대음악 학습의 단계별 지도 방법을 제시하고, 그 방법에 준하여 실제적인 학습지도안을 제시하였다. 실제적인 현대음악 학습은 고등학교 2학년을 대상으로 하여 쇤베르크의 ‘바르샤바의 생존자’를 제재곡으로 선정하였다. 이 작품을 선택한 이유는 현행 교육과정의 내용에 포함되어 있고, 음악구조, 역사,·언어의 성격이 고등학교 2학년 과정에 적합하다고 판단되었기 때문이다. 전쟁의 참상을 그대로 표현한 작품의 배경을 통해 인간의 평등, 인권의 중요성과 관련하여 사회적·역사적 맥락 안에서 흥미롭게 현대음악 학습에 접근하도록 하였다. 현대음악의 학습은 이처럼 학생들에게 다양한 음악활동과 기회들을 제공해 줄 수 있는 가능성을 가지고 있다. 음악 교과와 더불어 총체적인 지식을 습득하는 것에도 꼭 필요한 학습의 한 부분임에도 아직 많은 연구 자료가 필요하고, 실제 현장에서 교육이 활발하게 이루어지고 있지 않는 실정이다. 이러한 교육에 대한 많은 연구와 교사들의 효율적이고 체계적인 수업모형의 모색이 많이 이루어져야 할 것이다.

음악적 단서 및 후속 자극에 따른 자폐스펙트럼장애 아동의 공동주의 반응 행동 비교

김온유 이화여자대학교 대학원 2024 국내석사

본 연구의 목적은 음악적 단서 및 후속 자극 유형에 따라 자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, 이하 ASD) 아동의 공동주의 반응 행동이 달라지는지 알아보고, 이를 일반(Neurotypically developing, 이하 NT) 아동의 규준 자료를 바탕으로 비교하는 데 있다. 본 연구의 참여 대상자는 만 3세에서 5세 사이의 ASD 아동 13명과 신경학적 발달장애가 없는 NT 아동 14명이다. 본 연구에서는 선행연구에서 공동주의 반응 행동을 유도하는 요인으로 확인된 단서 및 후속 자극의 유형을 공동주의 행동 및 사회적 행동의 맥락에서 통합적으로 제공하였다. 공동주의 반응을 유도하는 선행 자극으로 음악적 단서와 언어적 단서를 구성하고 아동의 공동주의 반응에 대한 후속 자극으로 언어 자극, 소리 자극, 음악 자극에 따라 총 6가지 과제를 구성하였다. 과제는 6가지 조건을 2회 반복하여 총 12회 과제 조건을 제시하였고, 조건 제시 순서는 무작위로 결정하였다. 기본 실험 절차는 주의의 대상(즉, 악기)에 대한 단서(언어적 단서 대 음악적 단서)를 제공하고 대상자의 주의 전환이 3초 내 일어나는지 평가한다. 대상자의 공동주의 반응 행동이 나타난 경우, 후속 자극(언어 후속 자극 대 소리 후속 자극 대 음악 후속 자극)을 제공하여 대상자가 연구자에의 사회적 참조 행동이 나타나는지 평가하였다. 각 대상자의 공동주의 반응 행동은 3점 척도로 평가하였고, 후속 자극에 따른 사회적 참조 행동은 발생 빈도를 측정하여 비교 분석하였다. 본 연구의 분석 결과, 단서를 제공했을 때 ASD 아동의 공동주의 반응 행동은 NT 아동에 비해 낮게 나타났으나, 음악적 단서가 언어적 단서에 비해 공동주의 반응 행동 수준을 높게 유도하는 것으로 나타났다. 이것은 ASD 아동의 공동주의 반응이 즉각적이고 정확하게 유도되었다는 선행연구와 일치한 결과를 보여준다. 또한 후속 자극 유형에 따른 사회적 참조 행동에서 나타나는 차이를 분석한 결과, ASD 아동과 NT 아동 간 차이는 유의하지 않았지만, 후속 자극 유형에 따라 해당 행동이 나타나는 데 유의한 차이를 볼 수 있었는데 ASD 아동의 경우, 음악 후속 자극이 사회적 참조 행동의 빈도를 가장 많이 증가시키는 자극으로 확인되었다. 이를 통해 음악 자극이 단순한 감각자극으로써 주의를 유도하는 즉각적인 효과를 제공하는 것에서 나아가 사회적 의미를 반영한 자극으로써 대상자로 하여금 자극을 제공하는 타인(즉, 연구자)의 사회적, 정서적 정보를 이해하고 사회적 반응으로 나타나도록 유도하는데 그 적용 범위가 확장되었다는 것에 의의가 있다. 또한, 본 연구 결과를 통해 ASD 아동의 공동주의 행동 이후 상호작용 시도나 참여와 같이, 의미 있는 사회적 행동으로 이어줄 수 있는 요인에 있어 후속 음악 자극이 사회적 맥락에서 참조 행동을 강화하는 사회적 강화로써 역할을 함을 확인할 수 있었으며, 청각 자극에서 구분된 음악 자극과 소리 자극 간 ASD 아동의 사회적 참조 행동을 체계적으로 비교할 수 있었다. 이러한 결과는 추후 ASD 아동 대상 공동주의 반응을 목표로 하는 중재를 구성할 때 후속 음악 자극의 효과적인 사용에 대한 근거로 제시될 수 있을 것으로 사료된다. This study aims to investigate whether joint attention behaviors in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) depending on attentional cues and reinforcing stimulus. The study seeks to compare these behaviors with neurotypically developing (NT) children using normative data. The participants in this study include 13 children with ASD and 14 NT children without neurological developmental disorders aged 3 to 5 years. Based on prior research confirming the types of attentional cues and subsequent reinforcing stimulus as factors influencing joint attention response behaviors, this study classified attentional cues into musical and verbal cues, and reinforcing stimulus types into verbal stimulation, auditory stimulation, and musical stimulation. Thus, a total of six conditions were established. Each condition was repeated twice, resulting in a total of 12 trials provided to each individual child. According to the analysis results of this study, when attentional cues were provided, joint attention response behaviors in children with ASD were lower compared to NT children. However, it was observed that musical cues induced higher levels of joint attention response behaviors compared to verbal cues. This finding is significant in confirming the impact factors of musical attention cues as proved in previous research. Additionally, when reinforcing stimulus were provided, ASD children exhibited higher social referencing behaviors based on the type of musical reinforcing stimulus. This suggests that musical reinforcing stimulus go beyond providing immediate effects as simple sensory stimuli inducing attention, expanding their applicability to include social behaviors as social reinforcing stimulus. Through this research, it was confirmed that musical reinforcing stimulus can reinforce referential behaviors in the social context, such as attempts or engagement in meaningful social behaviors following joint attention behaviors in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Additionally, a systematic comparison between musical stimulus and sound stimulus in the auditory stimulus revealed the social referential behaviors of ASD children. These findings may serve as evidence for the effective use of musical reinforcing stimulus in the construction of interventions targeting joint attention responses in ASD children.

한국 신학대학교들의 설교교육에 대한 소고 : 감리교신학대학교, 서울신학대학교, 장로회신학대학교, 총신대학교, 침례신학대학교의 설교교육과 설교교육인력에 대한 연구

김온유 서울신학대학교 2017 국내석사

This study began with the question 'What is the content of Korean Homiletics, and what is its position and direction?' However, Christianity has developed greatly, and in a cultural context with inundating theological education institutions, it is difficult to include the wide range of contents of Homiletics in a single master’s thesis. In German-centered European biblical scholarship, Homiletics originated from systematic theologians and systematic theology, and Homiletics in the US-centered English-speaking biblical scholarship developed from Biblical theologians and theology of the Bible. In other words, great difficulty is imposed to study Homiletics content and position in European and English-American cultures, as it is necessary to carry out a comprehensive study on systematic theology and theology of Bible. Therefore, the subject of this study is too broad to be studied in a single master's thesis. However, the historical peculiarities of Korean Homiletics development enabled us to study this bold subject, as Korean Homiletics started with a distinct academic identity that is different from other cultures. An example of this is Pyong-yang Theological Seminary. Regarded as the beginning of Korean theological education institutions, the Seminary already had a professor of Homiletics, Charles Allen Clark, and Homiletics was taught as a thoroughly distinguished theology field from other fiels. In addition, most Korean theological education institutions today have professors who majored in Homiletics, and professors majoring in systematic theology or biblical studies are not involved in Homiletics. Naturally, Korean Homiletics was solely owned by Homiletics scholars and professors. In the end, the question 'What is the content of Korea Homiletics and what is its position and direction?' can be answered as 'a study of preaching education and preaching education personnel in theological education institutions' without accompanying comprehensive research in other theological fields. In addition, given that most of the Homiletics professors at major Korean theological seminaries are first- or second-generation Korean scholars, research on this subject can be sufficiently presented as a master's thesis. The researcher analyzed and studied various Homiletics-related materials introduced in Korea and received greater assurance and conviction through dialogue with Dr. Jung In-Gyo, the supervisor of this paper, and was led to pursue this study. The scope of this paper is as follows. First, I have included five theological educational institutions that represent Korea as the scope of my research: Graduate School of Theology at Methodist Theological University (Professor Lee Sung-Min), Graduate School of Theology at Seoul Theological University (Professor Jung In-Gyo), Graduate School of Theology at Presbyterian University and Theological Seminary (Professor Kim Un-Yong), Graduate School of Theology at Chongshin University (Professor Kim Chang-Hun), and Graduate School of Theology at Korea Baptist Theological University (Professor Moon Sang-Ki). Second, the scope of the course was limited to subjects on preaching taught from first semester of 2011 to first semester of 2016. Third, I used the materials provided by homepages of each institution and the data from interviews with Homiletics professors of each institution. The contents of this paper can be summarized as follows. First, the evaluation criteria for preaching education and preaching education personnel were presented. In this section, evaluation criteria presented in this paper were comprehensively studied, as pedagogical evaluation criteria for the curriculum evaluation and homiletics evaluation criteria for the homiletics evaluation were presented. Through this, the study presents a concrete framework of the universal evaluation standard for the evaluation of the preaching education, which had not been conducted in Korean Homiletics research to date. Second, the study and evaluation of the curriculum of the graduate theology schools and the place of preaching subjects in the curriculum were presented. In this section, a comprehensive evaluation of educational goals, contents of education, and organizational structure of each educational institution, as well as the degree of concentration in theological fields and the concentration of preaching in the curriculum were studied and evaluated. Through this, the study provides concrete data on the advantages and disadvantages of the curriculum for each educational institution and the positioning of preaching education in the curriculum. Third, a detailed analysis on the preaching education personnel was attempted. In this section, the academic foundation of preaching education personnel, their academic tendency through book and transcript, and their educational interest through the courses that they established were studied and evaluated. Through this study, I present a detailed and comprehensive study and evaluation on the academic and educational capacity of preaching teachers in each educational institution. Fourth, a concrete evaluation of preaching education was presented. In this section, an evaluation was made on the alternatives of educational institutions, considering the depth of research for Homiletics subjects, the organizational aspects, and the competence aspects of preaching education personnel to promote preaching education. This suggests a concrete alternative to where each education institutions should be directed to promote preaching education. Overall, this study presents the current situation of preaching education in five theological educational institutions representing Korea, the academic and educational characteristics of preaching education personnel in each educational institution, suggestions for promoting preaching education in each educational institution, and the ideal model for preaching education in Korean theological universitie

고순도 알긴산 제조와 특성평가를 통한 재생의학적 응용에 관한 연구

김온유 전북대학교 대학원 2011 국내석사

알긴산은 캡슐화된 세포의 활성도 및 쉬운 생산성 등으로 인하여 세포배양을 위한 3D 지지체로 널리 사용되고 있으나, 체내 이식시 알긴산캡슐에 대한 숙주의 면역거부반응으로 인하여 캡슐화된 세포의 기능상실, 대식세포의 과증식으로 인하여 캡슐이식의 문제점을 야기 시킨다. 이러한 문제점을 극복하고자 Korbutt방법을 이용하여 고순도 알긴산을 제조하였다. 고순도 알긴산 제조과정은 활성탄으로 알긴산 내 불순물을 제거한 후, 여과튜브를 이용하여 알긴산 분자사슬 내 불필요한 짧은사슬을 제거하는 과정을 통하여 제조하였다. 이러한 고순도 알긴산의 효과는 특성분석 및 구조분석과 세포 생존률분석 및 면역반응을 통하여 확인하였다. 특성분석결과 고순도 알긴산에서 면역거부반응의 주원인인 단백질 함량이 감소되었고, 짧은 사슬제거와 에스터화에 의해 분자량이 감소함을 확인하였다. 또한 1H-NMR분석을 통하여 면역자극인자의 활동을 야기 시키는 만뉴론산 함량이 감소됨을 확인하였다. 고순도 알긴산을 제조한 후, 이에 관한 응용연구를 도모하기 하고자 섬유륜세포를 고순도 알긴산과 본연의 알긴산에 파종한 후 MTT 분석을 통하여 세포 친화도를 확인하고 섬유륜세포에서 발생하는 특이적 유전자 발현을 확인하기 위하여 PCR을 수행하였다. 또한 알긴산 캡슐에 포접된 섬유륜 세포의 in vivo 환경에서의 세포 거동을 관찰하기 위하여 누드마우스 피하에 이식한 뒤 4 주 후 적출하여 조직학적 염색을 실시하였다. 실험결과 in vitro, in vivo 모두에서 본연의 알긴산에서 보다 고순도 알긴산에서 섬유륜세포의 친화도나 표현형유지에 긍정적인 영향을 끼치는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 결과로 미루어 보아 고순도 알긴산이 추간판 디스크재생에 있어서 유용한 생체재료가 될 것으로 사료된다. Alginate, a polysaccharide extracted from brown seaweed, remains the most widely used biomaterial for immobilizing cells to be transplanted, that is, for forming the microcapsule core, because of the good viability of encapsulated cell and the relatively ease processing for cell encapsulation. However, the main drawback is the immune rejection in vivo. To overcome this problem, we have developed using Korbutt method for alginate purification. Alginate solution was purified by removing proteins and short chain through and ultracentrifugation followed by multiple filtration and precipitation. We analyzed the properties such as protein, viscosity, 1H-NMR, cell viability and immune response of alginate before and after purification. The results showed that the modifed Korbutt purification method reduced the amounts of known contaminants, that is, proteins and 1H-NMR, the proportion of guluronic acid increased and mannuronic acid conversely decreased with the purification process. After alginate was purified, purified alginate microcapsules were used for intervertebral disc regeneration. Annulus fibrosus(AF) cell were seeded in purified and non-purified alginate microcapsules, and then cell viability and proliferation were analyzed by 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl)-2,5 diphenyltetrazolium bromide(MTT assay) and was performed to assess Reverse transcription - polymerase chain reaction(RT-PCR). AF cell-loaded alginate microcapsules were implanted into a back of BALB/c-nu nude mouse, and the tissues surrounding implants were harvested and evaluated by histology through H&E, MTS, Safranin-O staining after 4 week. In this study, AF cells in purified alginate microcapsules had higher cell survival rate and more phenotype expression than those in non-purified alginate microcapsules.

의사소통 능력 향상을 위한 문화지도 방안 연구

김온유 국민대학교 2006 국내석사