우리나라 초등학생용 NEP Scale의 타당화

금지헌(Ji-Hun Kum),김진모(Jin-Mo Kim) 한국환경교육학회 2009 環境 敎育 Vol.22 No.4

The purpose of this study was to validate New Ecological Paradigm(NEP) Scale for use with elementary school students in Korea, and to obtain evidences of validation for interpreting the scores on the instrument. Three pilot tests were taken to modify and 1,003 fifth and sixth grade students in elementary schools participated in this survey. To examine the reliability and validity of the NEP Scale for elementary school students in Korea, item analysis(mena, skewness, kurtosis, item-total correlation), internal consistency estimate, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and t-test were used. After analyzing their results, the authors suggest that a 2-dimensional(pro-NEP, anti-NEP) modified NEP Scale, with 15 items and revised wording, is appropriate for use with elementary school students in Korea.

초등학생에 있어서 음식물쓰레기 관련 프로그램의 구안과 적용이 환경 태도와 행동에 미치는 영향

금지헌(Kum, Ji Hun),손장호(Son, Jang Ho) 한국실과교육학회 2007 한국실과교육학회지 Vol.20 No.2

A study was conducted to investigate the effect of modifying and applying program in association with food wastes on environmental attitude and behavior in elementary school. The programs in associated with food waste were practically used in 8 times of discretional activities. Also They were properly well organize with element of knowledge, emotion and behavior. Two classes in the fifth grade were selected from D elementary school in Daegu-city and then divided into experimental and control groups. The experimental group was provided with instruction by program in associated food wastes, while the controlled group was provided with the traditional type of instruction. Each of the groups went through the pre-test and post-test for environmental attitude and behavior. Comparative experimental group with control group, experimental group showed more improvement of significantly different than control group in the both experimental attitude and behavior (P<.01). Therefore, program in association with food wastes can improve both environmental attitude and behavior of school subjects for the fifth grade students.

동물 이해 프로그램이 초등학생의 동물에 대한 태도에 미치는 영향

백성희(Sung-Hee Baek),금지헌(Ji-Hun Kum),이용환(Yong-Hwan Lee) 한국환경교육학회 2008 環境 敎育 Vol.21 No.3

The purpose of this study was to development the Animals-Understanding Program in city park with zoo for elementary school students, futhermore this study evaluated changes of elementary school students' attitude toward animals. The Animals-Understanding Program was consisted of 10 units which are as follows: structure and history of Dalseong Park, preparation before out-door learning, out-door learning in Dalseong Park 1ㆍ2, basic understanding of animals 1ㆍ2ㆍ3, male and female of animals, vertebrates and invertebrates, relationship between animals and human. According to the results of this study, the Animals-Understanding Program has an effect on students' attitude toward animals. More specifically, students' attitude toward antiutilization was not affected, their attitude toward knowledge about animals, psychological aspects of animals, and empathy for animals were definitely showing the effect.

환경교육센터의 지정 방안에 대한 인식 조사 연구

최석진(Suk-Jin Choi),김인호(In-Ho Kim),금지헌(Ji-Hun Kum),조길영(Kil-Young Cho) 한국환경교육학회 2010 環境 敎育 Vol.23 No.3

The purpose of this study was to investigate the perception of designating the environmental education center for researcher, teacher, professor, NGOs. The questionnaire was composed of the introduction of designation, human resources, function, operation, facilities and 131 participated in this survey. According to the results of the study, First, environmental education center is divided into four types(national, municipal A, municipal B, private environmental education center). Second, according to the type, It is necessary to put the difference in each center. Third, the majors and career about environmental education are needed for staff.

Perception of Undergraduate Environmental Education Program Students of Hangu University on Their Career Prospect and Career Preparation

안선영(Sun-Young Ahn),이용환(Yong-Hwan Lee),양안나(Anna Yang),금지헌(Ji-Hun Kum) 한국환경교육학회 2008 環境 敎育 Vol.21 No.1

이 연구의 주요한 목적은 환경교육과 학생의 진로 발달을 고찰하는데 있으며, 구체적인 연구목적은 그들의 진로 전망 인식, 진로 준비 과정, 대학의 진로발달지원을 이해하는데 있다. 대부분의 대학생에게 학교를 다니는 주요한 목적은 진로를 준비하는 것이지만 대학의 교육은 그들이 원하는 직업을 얻기에 충분하지가 않다. 전공이 특정한 진로경로를 가지고 있지 않거나 또는 전공이 특정한 진로경로를 가지고 있지만 흡족하고 질 높은 직업을 제공하지 않을 때 진로 준비는 더 복잡해진다. 학부 환경교육과 프로그램이 최근의 전형적인 예이다. 학부 환경교육과 학생들과 그들을 둘러싼 환경을 이해하기 위해 2007년 8월 17일부터 8월 20일까지 인스턴트 메신저를 통해 항구대학교(가칭) 환경교육과 학부, 졸업생 6명에 대하여 반구조화된 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰는 연구 참여자 한 사람 당 1~2회 1회 2시간 정도 개별적으로 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그들은 진로 전망, 진로 결정에 대한 긍정적인 태도를 가지고 있었지만 잘 발견되지는 않았다. 두 번째, 진로 탐색, 진로준비는 개인적으로 수행되며, 학교는 많은 체계적인 진로 지원을 제공하지 않고 있었다. 세 번째, 프로그램의 교과과정과 그들의 미래진로는 관련을 보이지 않았다. 이 연구의 결과로부터 대학에서 진로 발달과 관련된 몇 가지 주요한 함의가 도출되었다. 첫 번째, 환경교육과 프로그램의 학부 학생들은 전공과 관련된 직업 기회의 탐색으로부터 직업 탐색 스킬의 개발에 이르기까지의 종합적인 진로 발달 지원이 필요한 것으로 보인다. 특히 경험적인 진로 탐색이 환경교육이 자신의 적성과 흥미에 적합한지를 이해하는데 도움이 되는 것으로 보인다. 두 번째, 이들 학생들을 위한 진로 발달 지원은 대학교 저학년부터 실시해야 한다. 세 번째, 이들 학생들은 다른 학문적 영역뿐만 아니라 그들의 전공과 관련된 다양한 기회를 탐색하는 데 있어서 도움을 필요로 할 것이다. The primary purpose of this research is to examine the career development of under-graduate environmental education program students. More specifically, it intends to understand how they perceive their career prospect, how they prepare for they career and what kind of career development assistance they receive from their school. For most of college students, a primary purpose for attending college is to prepare for a career, but often academic preparation in college is not enough to get the job they aspire. Career preparation becomes even more complex when their major does not dictate any specific career path or when the major does dictate a specific career path but it does not provide sufficient and quality job opportunities. Undergraduate environmental education programs are typical examples of the latter. To illuminate the understanding of the context surrounding undergraduate environmental education program students, semi-structured interviews were conducted through an instance message software program from August 17th, 2007 to August 20th, 2007. The subjects of this study consisted of 4 undergraduate students and 2 graduates of Hangu University (a tentative name). Each participant was interviewed once or twice for about 2 hours each interview. The findings of the study are as follow. First, they maintain a positive attitude regarding the career outlook and the career decision but it is not well founded. Second, career search and career preparation are conducted individually, and their school does not provide much systematic career assistance. Third, they did not see the relevance of the curriculum of their program to their future career. A few preliminary implications for practices related to career development may be drawn from the findings reported in this study. First, undergraduate students in environmental education programs appear to be in need of comprehensive career development assistance ranging from exploration of job opportunities related to majors, to development of job-seeking skills, to general issues of career preparation and choice. Experiential modes of career exploration seem to be helpful in clarifying their interest and aptitude in the area of environmental education. Second, career development assistance for these students should start at early college years. Third, these students may need help in exploring diverse opportunities related to their major as well as other academic areas. Finally, it is recommended to create more careers in the area of environmental education.

교사가 인식하는 특성화 고등학교 교육의 문제점

이용환,금지헌,안선영 한국농업교육학회 2007 농업교육과 인적자원개발 Vol.39 No.4

이 연구의 목적은 특성화 고등학교에 근무하는 교사가 특성화 고등학교에 근무하면서 인식하는 문제점을 파악하고,특성화 고둥학교가 나아가야할 방향을 제시하는데 있다. 이 연구는 교사가 인식하는 문제점을 파악하기 위해 델파이 방법으로 연구되었다. 델파이 패널은 특성화 고등학교로 신설 및 전환된 지 5년 이상 된 학교의 특성화 또는 실과 부장 교사 18명으로 구성되었다. 3차의 델파이 조사가 이루어 졌다. 1차 델파이 질문지는 개방형으로 교사가 인식하는 특성화 고등학교의 문제점을 자유롭게 기술하도록 하였다. 2차 댈파이 질문지는 1차 델파이 조사를 통해 얻은 문제점 54개에 대해 전문계 고등학교의 입장과 특성화 고등학교의 입장 두 가지 측면에서 문제의 심각성을 체크하도록 하였고 추가적인 의견도 들었다. 3차 텔파이 조사는 2차 델파이 조사 결과 얻은 33개의 문제점에 대해 사분위수를 제시하고 심각성을 체크하도록 하였다. 이 때 사분 위수를 벗어나게 되면 그 이유를 적고,추가적인 의견도 받았다. 그 결과 29개의 문제점이 도출되었으며 그 중 심각성이 높은 13개의 문제점은 학생,교사,교육과정,인식 둥에 관한 것은 아래와 같다. 학생과 관련한 문제점: ① 학생들의 대부분이 진학을 희망한다. ② 전반적인 학생의 가정환경 열악하다. ③ 우수한 학생을 확보하기 어렵다. 교사와 관련한 문제점: ① 교사의 행정업무가 과다하다. ② 우수한 특성화 분야 교원을 확보하기 어렵다. ③ 전공교과 교사의 수업시수가 과다하다. 교육과정과 관련한 문제점: ① 학생의 다양성을 충족할 수 있는 특별교육과정 운영을 위한 예산이 부족하다 ② 특성화 프로그램 벤치마킹 대상이 부족하다. 인식과 관련한 문제점: ① 직업교육에 대한 사회 전반적인 인식이 부족하다. ② 특성화 교육에 대한 학부모의 인식이 부족하다. ③ 특성화 교육에 대한 중학교 교사의 인식이 부족하다 기타 문제점: ① 지속적인 지원이 미흡하다. ② 기초기능 함양의 전문 프로그램 제공처가 부족하다. The purpose of this study was to identify the major problems that teachers perceived in implementing specialized vocational high school education, Specialized vocational high schools are promoted as the main national policy to improve vocational education and strongly supported by the Ministry of Education and Human Resources Development. The Delphi technique for obtaining group consensus was employed to achieve the objective of this study. A panel was composed of 18 head teachers as expert participants selected purposively from 22 specialized vocational high schools which were established over 5 years after transferring as a specialized system. Each panel participant received questionnaires to fill-up through e-mail and responded to it. Three sets of questionnaires were prepared by the researchers. The first questionnaire was an open style to express freely each one's opinion on problems related to specialized vocational education. The second and the third questionnaires composed of questions on scale using the Likert type. Several problems were identified, Problems related to specialized vocational high school students were as follows: ① Most of the students want to go to college/university instead of entering the workplace, ② Generally, they are from a socioeconomically disadvantaged background. ③ It is difficult to attract talented students, which has been a chronic problem for vocational high schools, Problems related to teachers were as follows: ① There are excessive clerical work for teachers ② It is difficult to recruit qualified and competent teachers for the specialized areas ③ Teachers are over-burdened with teaching too many hours of vocational classes, Problems related to the curriculum were as follows: ① There are few programs to benchmark specialized vocational education programs and ② There are no systematic assistance to improve basic academic skills of the students, Problems related to recognition were the following: ① Specialized vocational education carries an unfavorable image, ② There is a lack of parents' recognition of the specialized vocational education and ③ Middle school teachers do not have sufficient information or hold unfavorable perception of specialized vocational schools. Other problems identified include ① There are inadequate financial resources to operate the specialized education programs particularly in coping with student's diversified needs and ② There is a lack of continuous governmental support for the specialized vocational education programs.

농·공 복합계열 전문계 고등학교의 특성화 발전 방안 : 고양고등학교 사례를 중심으로

이용환,이윤조,금지헌 한국농업교육학회 2008 농업교육과 인적자원개발 Vol.40 No.2

이 연구의 목적은 이 연구의 목적은 농·공 복합계열인 고양고등학교의 특성화 발전 방안의 한 사례를 통해 다른 복합계열의 전문계 고등학교의 특성화 준비에 시사점을 제공하고자 한다. 사례로 살펴본 고양고등학교의 발전 방안의 구체적인 목적은 고양고등학교의 지역 산업 및 교육 여건, 전문계고교 관련 교육정책 및 우수고교 사례, 고양고등학교 개편요구 분석 등을 통해 고양고등학교의 발전을 위한 기본방향을 모색하고 세부과제를 제시한다. 이를 위해 전문계 고등학교 관련 정책 및 우수 고교 사례 분석, 고양고등학교의 주변 산업 및 교육여건을 분석, 말콤 볼드리지상의 교육분야 준거를 활용하여 교육 현황을 진단, 설문조사를 통해 개편요구를 분석한 후 고양고등학교의 발전을 위한 기본방향과 추진과제를 도출하였다. 고양고등학교의 발전 방안은 5개 기본방향과 15개의 추진과제로 구성되어 있다. 5개 기본방향은 학교운영체제 개편, 교원 역량 강화, 우수 학생 확보 및 교육운영 개선, 학교 경영 혁신, 지역사회 연계 및 홍보강화이다. 기본방향에 따른 추진과제는 다음과 같다. 학교운영체제 개편에서 특성화 고등학교로의 전환, 학과 체제 개편, 학급 체제개편을 교원 역량 강화에서는 교원의 역량 개발 기회 확대, 능동적인 교직문화 조성, 교원에 대한 복지지원 확대를 우수 학생 확보 및 교육운영 개선에서는 신입생 확보 방안 개선, 체험중심의 수업개선, 생활 및 진로지도 개선을 학교 경영 혁신에서는 학교 경영층의 리더십 제고, 학교 경영의 체계화, 수요자 중심의 학교경영을 지역사회 연계 및 홍보강화는 지역사회 학교로서의 연계 체제 구축, 지역사회 학교로서의 리더십 제고, 지역사회에의 홍보기능 강화를 추진과제를 제시하였다. The purpose of this study was to review Strategic plan for the Goyang High School and to provides a implication for the process from agricultural· technical vocational high school to specialized vocational high school. Strategic plan for the Goyang High School is an instance of this study. The purpose of that was to suggest the strategic plan for the Goyang high school by adapting actively to internal and external environmental changes. The study was performed as follows: Analyzing vocational education policies and best practices; Analyzing the conditions of regional industry and education; Diagnosing the educational status by using education criteria from Malcolm Baldrige National Quality Award; Analyzing the strategic change need of the teachers, the students and the parents; Establishing the strategic plan. Five fundamental directions and fifteen themes were suggested. Five fundamental directions are the reorganization of the school operation system, the reinforcement of the teachers' competencies, the recruitment of outstanding students and the improvement of the educational operations, the reform of the school management and the reinforcement of the community connection and the public relations. The reorganization of the school operation system could be achieved through converting into the specialized vocational high school and reorganizing the system of the department and the class. The reinforcement of the teachers' competencies could be achieved through extending the competency development chances of the teachers, cultivating spontaneous workplace culture and extending the welfare of the teachers. The recruitment of outstanding students and the improvement of the educational operations could be achieved through the improving the recruitment plan, the operating activity-based programs and improving the life and career guidance. The reform of the school management could be achieved through improving the principal's leadership, systematizing the school management and facilitating the client-centered management. The reinforcement of the community connection and the public relations could be achieved through constructing community relations, improving the leadership in the community and improving of public relations.