학습자, 학부모 및 교사가 기대하는 교사상 분석

강성빈 한국교원교육학회 2009 한국교원교육연구 Vol.26 No.3

본 연구는 연구문제로 첫째, 기대하는 교사상의 분석대상 영역을 추출한 후, 영역 간에 기대하는 상대적 우위를 학생·학부모·교사 집단별로 조사하고 둘째, 교사를 둘러싸고 있는 환경과의 관계 영역에 대해 학부모·교사집단별로 기대교사상을 분석하며 셋째, 교육관계법령에 나타난 우수교사상과 문헌상의 우수교사상에 대한 교사집단의 상대적 기대도를 비교한다. 연구결과 첫째, 조사 교사상 4개 영역 중, 효율적 학습지도에 대한 기대를 가장 크게 갖고 있으며, 교사에 대한 기대가 과거로 갈수록 교육관과 교사의 인격을 상대적으로 더 강조하고 있는 반면, 현재에 가까울수록 수업기술을 더욱 강조하는 추세를 나타내고 있다. 한편, 효율적 학습지도에 대한 기대는 교사집단이 학생과 학부모 집단보다 더 큰 기대를 보이고 있다. 둘째, 교사의 인간관계에 대한 기대에서 학부모는 학부모와의 관계를, 그리고 교사는 동료교사와의 관계를 더욱 기대하고 있다. 셋째, 교사집단은 문헌상의 교사상에 대해 법령상의 교사상보다 큰 기대를 보이고 있다.

초등 학생용 웹기반 음악적성검사 개발

강성빈,박상호 안암교육학회 2004 한국교육학연구 Vol.10 No.1

본 연구는 초등학생용 음악적성검사를 개발한 후, 이를 웹에서 검사 가능한 시스템으로 구현하는 것을 목표로 하고 있다. 이를 위해 첫째, 예비검사와 본검사 과정을 거쳐 음악적성검사를 개발하였고, 둘째, 개발한 검사를 웹기반 검사로 변환하여 제작하였으며, 셋째, 문제제시, 검사실시, 결과처리 및 통보를 위한 서버와 클라이언트의 상호작용이 가능하도록 소프트웨어를 개발하여, 웹에서 시연한 후 구현하였다. 연구대상은 초등학생 543명이고, 검사는 5개 하위영역, 총 32개 문항으로 구성되어 있다. 분석결과 하위검사별로 신뢰도는 .48~.74, 전체검사는 .77을 나타내었고, 하위검사와 전체검사와의 상관계수는 .51~.79를 나타내었다. 시스템 개발환경으로 OS는 Linux 6.1, DB는 MySQL, Web Server는 Apache 1.3.9, Language는 PHP와 Java Script가 사용되었다.

Two-Stage Distributed Amplifier and Cascaded Single-Stage Distributed Amplifier in 65 nm CMOS Process

강성빈,나윤식,서문교 한국과학기술원 반도체설계교육센터 2017 IDEC Journal of Integrated Circuits and Systems Vol.3 No.2

This work presents a 2-stage distributed amplifier (DA) and a 2-stage cascaded single-stage distributed amplifier (CSSDA) in Samsung 65 nm CMOS technology. They are designed in cascode configuration to obtain broad bandwidth and high gain, and m-derived filter configuration is used for compact layout. The measurement results show a peak gain of 10 dB of 2-stage DA and 13 dB of 2-satge CSSDA with the 3-dB bandwidth from 5 GHz to 20 GHz. S11 and S22 are better than -10 dB over the entire bandwidth. The chip sizes are 720 × 540 μm2 and 580 × 450 μm2 for the 2-stage DA and the 2-stage CSSDA, respectively.

5~7세기 신라시대 성곽과 우물에 대한 석축입면조형원리

강성빈,서성혁,정태열 한국전통조경학회 2023 한국전통조경학회지 Vol.41 No.1

In this study, the following conclusions were drawn by analyzing the size, proportion, shape, angle, distribution, etc. ofstones in order to identify the principles of facade molding of stonework of the 5th to 7th centuries of the Silla Dynasty. First, the uniformity of the size of the stones of the stone foundations of the Silla Dynasty was low at -0.8 to 4.1. Thismeans that stones of various sizes were used, from small stones to large stones. In addition, the distribution of large stonesin stonework of the Silla Dynasty appeared evenly regardless of height. This was common in the stonework of the Silla Dynasty,regardless of structural classification such as wells and mountain fortresses. It is thought that the Silla people did not onlypursue practicality and efficiency in stone construction, but also considered design elements. Second, the proportional deviationof the stones of the stone walls of the Silla Dynasty was high, ranging from 0.861 to 1.515. This means that the stoneworkof the Silla Dynasty did not use only long flagstone-shaped stones, but used a mixture of long and short stones. Third, theshape average of the stones of the stonework of the Silla Dynasty was low at 0.45, and the shape deviation was high atthe maximum of 0.15. This means that the stones as a whole have irregular shapes, and each stone has a high differencein shape. Fourth, the angle deviation of the stones of the Silla Dynasty was 4.3 to 16.2, and the average angle was 2. Thismeans that the angle of each stone on the stone axis of the Silla Dynasty is tilted to the left and right. Fifth, there wasno correlation between stone size, slenderness ratio, shape, and angle in the stone axes of the Silla Dynasty. In the case ofstone axes in the Joseon Dynasty, there was a positive correlation between stone size and slenderness, and a negative correlationbetween stone size and shape. It can be said that the stones of the Joseon Dynasty were relatively standardized, but the SillaDynasty showed the beauty of moderation by keeping the nature of the material and becoming one with the material. 본 연구에서는 5~7세기 신라시대 석축의 입면조형원리를 규명하고자 돌의 크기, 비례, 형상, 각도, 분포 등에 대하여 분석하여 다음과같은 결론을 도출하였다. 첫째, 신라시대 석축의 돌의 크기 균등도는 –0.8~4.1로 낮게 나타났다. 이는 작은 돌부터 큰 돌까지 다양한규격의 돌을 사용했음을 의미한다. 또한 신라시대 석축의 큰 돌의 분포는 높이에 관계없이 균등하게 나타났다. 이는 신라시대의 석축에서우물, 산성 등 구조적 분류와 관계없이 공통적으로 나타났다. 신라인들은 석축공사에서 실용성, 효율성만을 추구한 것이 아니며, 의장적 요소를 고려했다고 생각된다. 둘째, 신라시대 석축의 돌의 비례편차는 0.861~1.515로 높게 나타났다. 이는 신라시대 석축은 긴 판석형의돌만 사용한 것이 아니라, 길고 짧은 돌을 혼재하여 사용한 것을 의미한다. 셋째, 신라시대 석축의 돌의 형상평균은 0.45로 낮게 나타났으며,형상편차는 최대 0.15로 높게 나타났다. 이는 전체적으로 돌은 불규칙적인 형상을 하고 있으며, 각 돌은 형상의 차이가 높은 것을의미한다. 넷째, 신라시대 석축의 돌의 각도편차는 4.3~16.2로 나타났으며, 각도의 평균은 2로 나타났다. 이는 신라시대 석축의 각돌의 각도는 좌, 우로 기울어져 있음을 의미한다. 다섯째, 신라시대 석축은 돌의 크기, 세장비, 형상, 각도간의 상관성이 나타나지 않았으며,조선시대 석축은 돌의 크기와 세장비에서 양의 상관관계, 돌의 크기와 형상에서 음의 상관관계가 나타났다. 이는 조선시대 석축은돌이 비교적 정형화된 반면, 신라시대 석축은 재료의 본성을 지켜 입면이 재료와 하나가 됨으로써 절제의 미를 나타낸다고 할 수있다.

세기적 대전환과 대안적 교육

강성빈,강선보,윤명희,강창동,신현석 한국교육과정학회 2000 교육과정연구 Vol.18 No.2

본 연구는 교육을 근본적으로 그리고 대안적으로 다시 생각하고, 미래사회의 교육장면이 어떤 방향과 관점을 바탕으로 존재해야 할 것인가를 확고히 해야 할 필요성에 입각하여 문헌분석과 관련 전문가 및 현장 교사와의 세미나를 통해, 세계 변화의 성격을 규명하고 한국교육이 나아가야 할 대안적 교육의상을 교육체제, 교육내용, 교육방법 및 교육평가 면에서 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 세계변화 추세는 정보화, 포스트모더니즘(다원성과 상대성 존중), 수평적 인간관계, 국제·세계화,시장경쟁원리, 환경보존, 탈제도화된 교육체제로 특징지울 수 있다. 이러한 추세 속에서 한국교육의 기본방향은 교육체제면에서 탈제도화된 교육체제가 대두될 것이고, 그 형태는 기존 학교체제의 변화, Cyber교육, 재택교육, 평생교육 등의 형태를 띄게 될 것이다. 교육내용면에서는 개별화교육을 통한 교육의 수월성을 추구하게 될 것이고, 지식의 습득이 아닌 사고의 과정이 중요시되며, 공동체의식 함양과 인성교육이 강조될 것이다. 교육방법면에서는 학습자의 요구가 반영되어 양방향의 교류가 가능한 교육방법이 개발될 것이고, 지식의 구성과정을 중시하게 될 것이며, 이를 위해 각종 교육 인프라의 구축이 뒷받침되어야 한다. 교육평가면에서는 과정중심의 평가가 강조될 것이고, 평가의 투명성이 요구될 것이며, 신입생 선발기준에 대한 자율권이 부여될 것이다. The purpose of this study is to find out alternative educational aspects in Korea adequate to incoming new era. What will be the educational characteristics of 21 century? What should be the Korean educational system, curriculum, ways of instruction and evaluation which is based on the above characteristics? The research is conducted by investigating related articles and seminars which are held with related specialists and teachers. The educational characteristics of new era will be accelerated in information networking, post-modernism(variety and relativity), horizontal relationship, internationalism, the market economy, the protection of environment, and the breakaway from formal educational system. Suggestions for Korean education are given in four ways. In educational system, alternative educational system has to be prepared. The format of this system will be home-schooling, life-long education, cyber education, and some other kinds of schooling in accordance with formative educational system. In educational contents, emphasis will be on the excellency of each individual, the way of thinking rather than the acquisition of knowledge, the community and the humanity. In educational instruction, methods for reflecting learner's needs, supporting two-way communications, emphasizing the process of constituting knowledge rather than knowledge itself will be designed and developed. Structuring various educational infra is required to facilitate the above instructional methods. In educational evaluation, process-oriented evaluation is required compare to product-oriented one. Discretionary of each school for recruitment will be consolidated.

현장 수업내용으로부터의 목표추출 및 위계화와 세분화의 가능성

강성빈 한국교육과정학회 1995 교육과정연구 Vol.13 No.-

社會의 生活相이 敎育의 內容으로서 規定되어질 수 있는 可能性

강성빈 慶星大學校 1991 論文集 Vol.12 No.3

온라인 교사평가시스템의 개발 및 구현

강성빈 한국교육과정학회 2001 교육과정연구 Vol.19 No.2

본 연구는 이 시대와 사회가 요구하는 교사상이 무엇인지를 밝히는데 도움이 될 수 있으면서, 개개인의 교사가 어느 정도 바람직한가를 판단할 수 있고, 또한 어떤 유형에 속하는지를 알아 볼 수 있는 교사자가진단검사를 개발하고, 이 검사를 world wide web상에 구현하는 데 그 목적이 있다. 초·중등교사를 대상으로 하여, 교직관/생활태도, 전문성, 학생과의 관계, 학생 외 타인과의 관계, 수업, 생활지도 등의 6개 하위영역으로 구성되었고, 총 151개 문항을 위한 소요시간은 약 25분이다. 먼저 지필검사의 형태로 검사를 제작하였고, 이에 의한 검사결과와 해석을 만든 후, 이를 온라인 검사형태로 변환시켰다. 시스템 개발환경은 OS는 Linux6.1, DB는 MySQL, Web Server는 Apache 1.3.9, Language는 PHP와 Java Script가 사용되었다. 이 과정을 통해 온라인 교사자가진단검사가 인터넷상의 http://psychtest.educyber.org/teacher/enter_teacher.htm에 구현되었다. The purpose of this study was to develop and implement the On-line Teacher's Appraisal System on the world wide web for use in self report evaluation of elementary, middle and high school teachers. For this, paper-pencil test was developed prior to the on-line test which includes 6 subtests that are Attitude, Specialty, Rapport with students, Relationship with colleges and parents, Instructional Efficiency, and Guidance. 151 items were included for this test. 440 subjects were sampled. The range of correlation coefficiency between each subtest is .45 - .73, and that of between subtest and total is .71 - .95. The range of reliabilities of subtests is .65 - .94 and reliability coefficiency of total test is .97. For the On-line Teacher's Appraisal Test, the client programs were developed in forms of homepages, The server programs were also developed using Linux 6.1 for Operating System, MySQL for Data Base, Apache 1.3.9 for Web Server, and PHP and Java Script for Language. Interactions of the client-server programs have been tested and implemented on world wide web at http;//psychtest.educyber.org/teacher/enter_teacher.htm. Using this test, a teacher can self-evaluate his/her own goodness as a teacher based on the 5 scale degrees. Furthermore, he/she can perceive in which field he/she shows the most highest and lowest score among the 6 subfields. He/she can have a chance to give special attention to develop the lowest field based on the result. This On-line Test has several strong points. First, because the test can use various colors, it can be attractive to the respondents. Second, any respondent can take the test individually at appropriate place at any time. Third, the test results and interpretations are given right after testing. Fourth, test results are accumulated automatically as data for future analysis. Fifth, individual informations can be securely protected in on-line test compare to paper-pencil test. The limits of this study are as follows. First, item parameters of the on-line test are using those of paper-pencil test. It is recommended that the item parameters be replaced, after on-line test results are accumulated. Second, the sampling procedures for paper-pencil test are not randomized for standardization.

중학교 2학년 ‘도덕’교과서 내용분석

강성빈 경성대학교 인문과학연구소 1998 경성교육연구 Vol.4 No.-

인터넷 중독 및 관련 심리적요인 탐색을 위한 웹 평가프로그램 개발

강성빈(姜聲彬),김성곤(金成坤),윤명희(尹明熙),성낙운(成樂雲),최상헌(崔相憲) 서울대학교 교육연구소 2005 아시아교육연구 Vol.6 No.1