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강만철(Kang Man Chull) 한국사회조사연구소 2005 사회연구 Vol.- No.9
인터넷의 폭발적인 사용과 함께 인터넷의 중독 문제가 사회적 관심사로 대두되고 있는 상황에서 국내 청소년을 대상으로 인터넷 중독 실태를 분석하였다. 전국 초, 중, 고 재학생 8,145명을 조사 대상으로 하였으며, 강만철?오익수(2002)가 제작한 인터넷 중독 진단 척도를 활용하였다. 전체적으로 보면, 2.6%가 중독 집단으로 그리고 12.2%가 중독의심 집단으로 나타나고 있어서 이들에 대한 특별한 관심과 치료 교육 등이 필요할 것이다. 또한 중독 비율에 있어서 지역별, 학교급별, 성별로 차이를 나타냈는데 지역별로 보면 전남, 부산 지역이 다른 지역에 비해 상대적으로 높은 중독 비율을 보였고, 학교급별로 보면 중학교와 실업고 학생 집단이, 그리고 성별로 보면 남학생 집단이 각각 높은 중독 비율을 보이고 있다. 이러한 분석 자료는 국가 차원에서 혹은 다양한 학교 장면에서 청소년 인터넷 중독에 효과적으로 대처하고 예방책을 수립하는데 기초적인 정보원으로서 기능할 것이다. Due to the increase in the use of the internet, internet addiction has become an important social problem, especially since the internet use rate of adolescents is the highest in Korea. In this study, 8,145 Korean adolescents have been anaylzed for their internet addiction rate, using the Interent Addiction Diagnosis Measure developed by Kang and Oh(2002). According to this measure, 2.6% of the adolescents are classified as addiction group, while another 12.2% is seen to be suspect. Also, the internet addiction rate is different by region, school level, and gender. Special attention and guidance is needed.
자기표현훈련이 여고생이 자아존중감 및 대인관계에 미치는 효과
최형심,강만철 木浦大學校 敎育硏究所 2001 교육연구 Vol.14 No.-
The present study investigated the effects of self-expression training program on girls' high school students' self-esteem and peer relations. The research hypotheses tested in this study are as follows : (Ⅰ) After self-expression training, students' self-esteem will be improved. (Ⅰa) Students' self-esteem regarding friends will be improved : (Ⅰb) students' self-esteem regarding their own ability will be improved : (Ⅰc) students' self-esteem regarding family will be improved. (Ⅱ) After self-expression training. students' peer relations will be improved. The subjects were a total of 79 girls' high school students including 39 of an experimental group and 40 of a control group. SPSS statistical package(t-test and ANOVA) was used to analyze the data. The major finding were as follows : (1) The hypothesis (Ⅰ) was partly accepted at the level of p<.05, showing some meaningful differences between two groups. (2) The hypothesis (Ⅰa) and (Ⅰb) was not accepted(p>.05). but the hypothesis (Ⅰc) was partly accepted(p<.05). (3) The hypothesis (Ⅱ) was not accepted(p>.05). The implication of the study is that teachers, considering a variety of positive effects of self-expression on the students' self-esteem, are required to develop some creative self-expression programs toward contributing to the formation and improvement of students' personality in the context of educational process. It also indicates that well-designed self-expression training will greatly help students to cope with such problems as bullying, extreme selfishness, and emotional disorders.