협동적 학교조직 문화형성에 관한 연구 : 특성과 요인 분석

정일환(鄭日煥) 한국정책과학학회 2003 한국정책과학학회보 Vol.7 No.1

학교조직문화는 조직 구성원들이 공유하고 있는 가치, 신념, 기대, 규범, 가정, 행동, 의식, 상징, 의미 체제 및 구조를 말한다. 학교조직문화에 대한 이해는 학교개선을 위한 것으로, 효과적인 유형으로 최근에 많은 연구들은 협동적 학교조직문화를 지향할 것을 지지하고 있다. 따라서 이 논문에서는 협동적 학교조직문화의 특성과 요인이 무엇인가를 이론적ㆍ실증적으로 규명하는 데 그 목적이 있다. 자료를 분석하기 위한 주요 통계기법으로는 SPSS/PC+를 활용하여 기술통계 및 신뢰도 분석, 요인분석 등이 사용되었다. 특히, 협동적 학교조직문화를 측정하기 위해 선별된 문항의 신뢰도와 타당도를 검증하기 위해 협동적 학교조직문화 41문항에 대해서 요인분석을 실시하였으며, 요인의 theta(θ) 계수를 측정하여 신뢰도(.95)를 추정하였다. 국내외 관련 선행연구 검토와 관련 집단을 대상으로 설문지 조사(교원 733명) 및 심층면담을 통해 규명된 협동적 학교조직문화의 요인으로는 협동적 지도성, 교사협동, 전문성 개발, 목적의 일치성, 동료적 지원, 학습동반자 등의 여섯 가지로 나타났다. 요인분석에 따르면, 각 변인의 초기 값과 주성분 분석에 의한 각 변인의 공통성은 .414에서 .718정도로 약 41%에서 72%정도 추출된 요인에 의해 협동적 학교조직문화를 설명하는 것으로 나타났다. 이론적ㆍ실증적으로 검증된 협동적 학교조직문화의 여섯 가지 요인은 바람직한 우리나라 초ㆍ중등학교의 문화를 정립하는 데 중요한 자료로 활용될 수 있을 것이다. 이러한 협동적 학교조직문화의 특성과 요인 규명은 향후 우리나라 일선 초ㆍ중등학교에서의 협동적 문화형성 정도를 실증적으로 파악하는 데 기여하게 될 것이다. 또한, 학교관련 구성원들의 가치, 행태 및 학교조직운영, 그리고 구성원간의 심층적인 관계를 이해하고, 학교현장 교육활동의 활성화에 기여하게 될 것이다.

농어촌 소규모 학교의 자율적 운영 제고를 위한 학교공동체의 활성화 방안

정일환(鄭日煥) 한국정책과학학회 2005 한국정책과학학회보 Vol.9 No.2

본 연구는 농어촌 소규모 학교의 실태와 문제점을 진단하고, 공동체적 관점에서 학교조직을 정립, 분석하여 농어촌 소규모 학교의 자율성 제고를 위한 학교공동체의 활성화 방안을 탐색ㆍ제시하는 데 그 목적이 있다. 궁극적으로 학교관련 구성원들의 공동체 유대와 연계체제를 통하여 농어촌소규모 학교교육의 효과성을 제고하는 데 기여하고자 하였다. 이를 달성하기 위하여 본 연구에서는 첫째, 농어촌 소규모 학교공동체에 대한 선행연구를 고찰하였고, 둘째, 경상북도 농어촌 소규모 학교의 현황을 살펴보았다. 보다 구체적으로 파악하기 위하여 현장방문과 심층면담을 활용하여 소규모 초등학교 운영 실태 사례를 분석하였다. 그리고 학교공동체의 실제로 학교운영위원회가 농어촌소규모 학교에 도입ㆍ실시된 이후 자율적인 학교운영에 관한 관련집단의 요구를 분석하였다. 이 연구에서 설정한 연구 목적을 효과적으로 수행하기 위하여 활용한 연구방법은 문헌연구, 설문지조사, 심층면담 등이었다. 연구분석 결과를 토대로 농어촌 소규모 학교의 자율적 운영제고를 위한 학교공동체의 활성화 방안을 제시하였다.

産業場 勤勞者의 傷病 및 醫療利用樣相

鄭日煥,李京恩,朴宰用,甘信,千丙烈 대한보건협회 1992 대한보건연구 Vol.18 No.1

This study was performed to investigate the pattern of medical care utilization and morbidity state of industrial workers in Taegu area. A questionnaire survey was carried out for 1,258 workers of 46 various types of local companies, mainly textile, in Taegu area from Aug. 1, 1991 to Oct. 31, 1991. The respondents consisted of 1,017(80.8%) blue collar workers and 241(19.2%) white collar workers, 700(55.6%) male, 558(44.4%) female. When workers were ill, 58.9% of them chose a particular medical facility for the reasons of convenient transport and geographical accessibility. To the contrary, in the case of choosing oriental medical clinics, perceived effectiveness of treatment(36.4%) was cited as the most important reason for visits. During one year period, the number of workers who experienced hospitalization was 60 and chronic morbidity rate was 134 per 1,000 workers. Chronic illness consisted of respiratory disease(25.3%), gastrointestinal disease(24%) and musculoskeletal disease(18.7%). The most preferred medical facilities for chronic patients were hospitals(32.9%), followed by pharmacies(32.2%). The average losses of work days per chronic morbidity were 18.6 days. Acute morbidity during 15 days was 558 per 1000 workers on the average. 1.55 cases of morbidity occured per patient, and each morbidity case lasted for 4.13 days. 87.3% of the patients got medical treatments, and 3.66 days of medical care and 36,028 won medical care cost were required per treatment. The number of absent days per morbidity was 0.55 day and activity-restricted hour was 6.51 hrs. The most common illness experienced during 15 days was 39.8% of respiratory disease, followed by 25.8% of sign, symptom & ill-defined conditions and 19.5% of gastrointestinal disease. The most number of patients actually visited pharmacies(63.1%), followed by hospitals & clinics(16.9%). As many as 12.6% of patients didn't even pursue any medical treatments at all. For the reasons of seeking no treatment, patients cited unseriousness or mild illness(44.0%), busy or no free time(20.0%), doubtful of treatment effectiveness(16.0%) and hate to be bother (14.0%). Concluding from above results, medical care utilization of phamacies and morbidity rate of industrial workers turned out quite higher than those of other occupations or general population.

경쟁력있는 지역인재 육성방안 : 학교교육과 사회교육을 중심으로

鄭日煥,楊慶守 대구효성가톨릭대학교 1996 연구논문집 Vol.52 No.1

The purpose of the article is to suggest some policy directions and tasks of fostering competitive manpower for the local development. In order to accomplish this objective, current status and problems of local manpower policies were investigated in terms of educational programs and administrative systems including career education. The society is coping with glabalization and localization at the same time, therefore it is important to establish a variety of system meeting local needs for economic development. In general, industrial and economic development may be effective through manpower supply on time and on place. Competitive manpower, which contributes to local economic development and finally to enhance the quality of life of local residents, can be fostered and supplied by formal schooling with rational local educational administration system and its efficient implementation. This article suggested following policy tasks and alternatives for fostering competitive manpower. First, it should be established sound educational values of parents to their children and rational employment system by industrial employers according to employee's ability and credentials. Second, local educational planning should be based on not a demand-oriented but a supply-oriented. Third, it is necessary to renovate the contents and methods of school education in order to foster creative manpower. Fourth, each local college and university should emphasize and develop its own program considering personnel and material conditions. Fifth, teachers who are working at primary and secondary school should be able and with pride of their teaching to deliver educating high quality of education. Sixth, activation of life-long education and efficient industrial manpower system are needed. Seventh, it is necessary to establish rational local educational governance system to support excellent educational programs. Finally, in order to implement above-mentioned policy tasks efficiently, investment to local education should be increased.

중기재정계획의 재정효과: 국가 간 비교연구

정일환,박지민,손종민 성균관대학교 국정전문대학원 2022 국정관리연구 Vol.17 No.1

본 연구는 중기재정계획이 재정성과 및 정책 의사결정에 미치는 인과관계를 규명하고, 재정성과를 결정하는 요소를 분석하여 예산·재정정책 과정의 정책적 시사점을 탐색하는 것을 목표로 한다. 구체적으로 중기재정계획의 도입을 통한 재정성과의 효과를 총량적 재정규율과 배분적 효율성 관점에서 실증분석을 수행하며, 궁극적으로 중기재정계획의 인과관계 기제를 규명하는데 연구의 목적이 있다. 분석 결과, 중기재정계획의 가장 발전적 단계의 중기재정계획(MTPF)이 시행 초기 단계 중기재정계획보다 전체 국내총생산에 대비하여 세입·세출의 규모가 줄어들게 되며, 세입과 세출 안정성을 확보하는데 도움이 된다는 것을 발견함으로써, 국가재정에 더 유의미하고 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to identify the mechanism of the mid-term expenditure framework on fiscal performance and decision-making and to present policy implications of the budget and fiscal policy process by analyzing the factors that determine fiscal performance. Specifically, this study investigates the causal mechanism of the medium-term expenditure framework by conducting an empirical analysis of the effect on financial performance through the introduction of the medium-term expenditure framework from the perspective of ① aggregate fiscal discipline and ② allocative efficiency. The comprehensive discussions related to the medium-term expenditure framework are dealt with by reviewing foreign and domestic prior literature, and theoretical exploration of the empirical performance of the medium-term expenditure framework is carried out. As a result of the analysis, it was shown that MTPF, the highest level of MTEF, has a more significant impact on national finances than the previous two stages(MTFF and MTBF). In the case of countries that have introduced and implemented MTPF, it can be seen that the scale of revenue and expenditure decreases compared to the total gross domestic product, and it helps to secure the stability of revenue and expenditure.

비교교육학의 학문적 영역과 교육학

정일환(Chung Il Hwan),권동택(Kwon Dong Taik) 한국비교교육학회 2017 比較敎育硏究 Vol.27 No.6

본 연구는 비교의 개념적 분석을 통하여 비교교육의 학문적 영역을 살펴보고 교육학과의 관계 설정을 통하여 비교교육학의 학문적 정체성을 모색하는 데 목적이 있다. 특히 본 글에서는 비교교육학의 학문적 성격을 비교교육학의 개념 및 대상의 정의 방식으로서의 학문적 성격과 연구방법론의 접근 방식으로서의 학문적 성격을 분석하고 있다. 도출된 결과로서 우리나라에서의 비교교육학의 학문적 발전을 위한 기본 방향을 제시하면, 첫째, 교육 관련 연구기관에 비교교육 관련 연구소를 설치하고 대학원에 석·박사과정에 비교교육학 관련 전공과정을 개설할 필요가 있다. 둘째, 세계의 각 지역(국가)의 교육을 전문적으로 연구하는 전담 비교교육 전문가가 필요하다. 셋째, 국내에서의 비교교육 관련 학회 및 연구 활성화는 물론 국제 무대에서의 비교교육 연구 및 교류 활동에 적극적인 참여와 관심이 필요하다. The purpose of this study is to investigate the academic field of comparative education through conceptual analysis of comparison, and to seek academic identity of comparative education through relationship with pedagogy. In particular, this study analyzes the academic nature of comparative education as a concept of comparative education, and its academic nature as a conceptual method of objects and an approach of research methodology. As a result, the basic direction for the academic development of comparative education in Korea is suggested, First, it is necessary to establish a research institute for comparative education in educational research institutes and to establish a comparative education related course in graduate schools. Second, there is a need for a comparative educator who specializes in the education of each region in the world. Third, active participation and interest in comparative education research and exchange activities in international study as well as research institutes and research revitalization in domestic are needed.

미국과 캐나다의 교육체제와 교육개혁동향

정일환(Chung Il-Hwan),주동범(Ju Dong-Beom) 한국비교교육학회 2004 比較敎育硏究 Vol.14 No.2

이 논문의 목적은 미국과 캐나다의 교육체제 및 고등교육체제에 대해 살펴보고 이들 국가에서 시행하고 있는 교육개혁동향을 탐구해 보는 데 있다. 이를 위해 다양한 최근 자료를 분석하여 미국과 캐나다의 교육체제 및 고등교육체제의 주요 내용을 제시하고, 이들 두 국가의 교육개혁동향을 분석·제시하였다. 미국의 교육체제는 다양성과 다민족문화의 포용이라는 기치아래 운영되고 있으며, 다른 국가들과 유사한 목적과 기능을 가지지만 그 조직과 운영과 매우 다양하다. 미국 교육의 특징은 다양성과 분권, 시장경제 원리의 적용, 개별기관 내에서의 분화, 프로그램과 기관내외에서의 융통성과 유동성, 대학기관 정책 결정자들에 대한 독립적인 운영 등이다. 고등교육을 담당하는 고등교육기관은 점진적으로 그 수가 계속 팽창하고 있으며, 그 유형도 다양화되고 있다. 미국 현 정부의 교육개혁동향은 교육개혁법안과 6대 전략목표에 체계적으로 나타나 있다. 한편, 캐나다의 교육체제는 주 정부 중심의 분권이 특징이며, 각 주별로 유사한 점들이 있기는 하지만 지역적 특성을 살리는 방향으로 고등교육을 운영하고 있다. 캐나다의 고등교육은 정규대학들뿐만 아니라 비정규대학들까지도 주 정부와 연방 정부의 재정지원을 받아 운영되고 있다. 비정규대학들에는 community college가 있으며 전문 직업교육을 담당하고 있다. 캐나다의 고등교육은 학생수에서 뿐만 아니라 프로그램에 있어서도 급격한 성장을 보이고 있다. 캐나다는 고등교육에서 대학의 각 분야를 활성화시켜 보다 전문화되고 실용적인 교육을 할 수 있도록 개혁하고 있으며, 미취업학생들이나 저소득 학생들을 위한 유연한 수업료체계 프로그램을 운영하고 있고 직업교육과 산업교육을 부각시키고 있다. The purpose of the study was to explore the educational and higher educational system and the trend of educational reform in America and Canada. Using the recent materials, the study analyzed and provided the contents of two countries' educational and higher educational system and the trend of educational reform. The American educational and higher education system was being operated under the diversity and multiculturalism and its organization and operation were diversified. In particular, the characteristics of the American higher education were "diversity and decentralization", "the use of market economy principles", "differentiation in each institution", "flexibility in program and institution", and "independent operation by university's policy-makers". The number of higher educational institutions was being increased and the type of the institutions was being diversified. The act of educational reform and six strategic objectives indicated the trend of educational reform in America. The characteristic of Canadian educational and higher educational system was decentralization in the center of state government. Especially, Canadian higher education including university and community college was being operated by the financial support of state and federal government. The community colleges were taking charge of specialized vocational education. There is rapid increase in the number of student and program. Canadian higher education emphasizes a specified and practical education and vocational and industrial education are highlighted.

지방의회와 교육위원회의 교육활동 및 권한 분석 : 대구시 사례를 중심으로

정일환,주은경 한국교육학회 1997 敎育學硏究 Vol.35 No.3

교육자치제도의 실질적 정착을 위한 논의 중, 교육권한 사항은 부처간 이해관계로 끊임없는 쟁점으로 본 연구에서는 제1기(1991∼1995) 대구시 지방의회와 교육위원회의 교육활동 및 권한 관계를 양 기구 회의록을 통해 분석하여 합리적인 방안을 탐색하였다. 지방교육자치에 관한 법률 제13조에 의해 지방의회와 교육위원회의 중복의결로 시간과 행정력을 소모하고 있으며, 조례의 경우 상위법에 의한 자동개정, 기관 및 위원회 설치·운영 사안, 학교 이전의 경우 종합적 행정과 지역주민의 이해 관계와 맞물린 개정이었다. 예산의 경우, 총액 변동없이 장·관·항·목간만의 변경과 낮은 시 교육재정 자립도와 경직성 인건비의 과다로 위원들의 권한에는 한계가 있다. 진정서와 청원도 주민의 인식부족으로 처리건수가 매우 저조하였다. 따라서, 지방의회와 교육위원회의 상호연계를 고려하여 지역교육·학예 사항은 교육위원회가 실질적인 갖도록 법제·운영상 권한 부여와 타 부문과 중복되는 교육사항들은 지방의회와 특별위원회를 통해 지역교육의 질을 제고할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.

'대학사회교육의 과제와 전망'에 대한 토론

정일환 효성여자대학교 지역사회개발연구원 1992 地域社會開發硏究 Vol.1 No.-

현대사회의 특징 혹은 미래사회의 변화는 과학기술의 발달, 정보화 사회, 학습사회, 국제화, 분권화, 자율화 등으로 요약될 수 있다. 이와 같은 사회의 변화는 형식적인 학교교육으로는 폭발하는 지식의 양과 질을 도저히 감당할 수 없으며, 따라서 학교 외 교육에서 담당해야 할 교육의 폭과 깊이가 넓어졌음을 의미하며, 동시에 학교교육에서도 ‘교육의 적절성’ 을 심각히 고려해야 함을 지적하게 된다.

사회발전 모형의 이념과 가치에 대한 실증적 연구

정일환(Il Hwan Chung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1998 사회과학연구 Vol.5 No.-