The Main Issues and Developmental Directions of Teacher Quality Management System in Korea

정일환(Chung Il Hwan),주동범(Ju Dong Beom) 한국비교교육학회 2017 比較敎育硏究 Vol.27 No.5

본 연구의 목적은 교직에 대한 사회적 인식 및 교사만족도, 교원 정원규모 결정, 우수 신규교원 선발, 우수교원을 활용한 질 관리시스템 등 4가지를 중심으로 교원 질 관리체제와 관련된 주요 쟁점을 살펴보고, 향후 발전방향을 탐색·제시하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 교직에 대한 사회적 인식 및 교사만족도, 교원 정원규모 결정, 우수 신규교원 선발, 우수교원을 활용한 질 관리시스템에 관한 현황 및 주요 쟁점을 논의하였고, 이를 토대로 교원 정원규모 결정, 우수 신규교원의 선발 및 채용, 수석교사제도의 안정적 정착, 교육경쟁력 제고를 위한 교육환경의 개선과 관련된 발전방향을 제시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교현장에서 우수한 인재양성을 위해 교육의 질을 결정하는 중요 요인 중의 하나인 교원의 정원결정·조정에 관한 관리·감독권의 부처 간 조정과 장기적으로는 지방교육자치제 시대에 걸 맞는 지방교육청의 교원정원 조정권을 보장하는 방안 모색이 이루어져야 할 것이다. 둘째, 교원양성기관을 통해 교육받은 우수한 예비교원 자원이 교직에 입문할 수 있는 합리적인 선발제도의 개선과 글로벌 사회에서 교육 경쟁력 확보를 위해 우수교원을 교육현장에서 적절하게 활용하는 시스템이 안정적으로 정착할 수 있는 법적·제도적 장치 보완이 시급하다고 할 수 있다. 이러한 주요 결과를 토대로 후속 연구를 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of the study was to explore the main issues related to teacher quality management system focusing on the social perception of teacher job and teacher satisfaction, the decision of the number size of teacher, the selection of excellent new teacher, and the quality management system using excellent teacher and provide future developmental direction. For this, the study discussed the current situation and main issues relevant to the social perception of teacher job and teacher satisfaction, the decision of the number size of teacher, the selection of excellent new teacher, and the quality management system using excellent teacher. And based on this, the study provided the developmental direction related to the decision of the number size of teacher, the selection and recruit of excellent new teacher, the stable settlement of master teacher system, and the improvement of educational environment for improving educational competitive power. The main results are as the followings. The conciliation among departments of management and supervision about the decision of teacher’s number size and conciliation that are one of main factors important to educational quality will be explored. And, the complement of lawful and systematic device for the improvement of rational selection system for excellent pre-service teachers and for the system for using excellent teachers to get educational competitive power in global society is needed. Based on these results, some implications for future study were provided.

발전이론에 대한 새로운 논점으로서의 문화

정일환(Il Hwan Chung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1994 사회과학연구 Vol.3 No.-

발전 패러다임의 정립 : 도구 개발과 적용

정일환(Il Hwan Chung),정진국(Jin Guk Jung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1995 사회과학연구 Vol.4 No.-

미국과 캐나다의 교육체제와 교육개혁동향

정일환(Chung Il-Hwan),주동범(Ju Dong-Beom) 한국비교교육학회 2004 比較敎育硏究 Vol.14 No.2

이 논문의 목적은 미국과 캐나다의 교육체제 및 고등교육체제에 대해 살펴보고 이들 국가에서 시행하고 있는 교육개혁동향을 탐구해 보는 데 있다. 이를 위해 다양한 최근 자료를 분석하여 미국과 캐나다의 교육체제 및 고등교육체제의 주요 내용을 제시하고, 이들 두 국가의 교육개혁동향을 분석·제시하였다. 미국의 교육체제는 다양성과 다민족문화의 포용이라는 기치아래 운영되고 있으며, 다른 국가들과 유사한 목적과 기능을 가지지만 그 조직과 운영과 매우 다양하다. 미국 교육의 특징은 다양성과 분권, 시장경제 원리의 적용, 개별기관 내에서의 분화, 프로그램과 기관내외에서의 융통성과 유동성, 대학기관 정책 결정자들에 대한 독립적인 운영 등이다. 고등교육을 담당하는 고등교육기관은 점진적으로 그 수가 계속 팽창하고 있으며, 그 유형도 다양화되고 있다. 미국 현 정부의 교육개혁동향은 교육개혁법안과 6대 전략목표에 체계적으로 나타나 있다. 한편, 캐나다의 교육체제는 주 정부 중심의 분권이 특징이며, 각 주별로 유사한 점들이 있기는 하지만 지역적 특성을 살리는 방향으로 고등교육을 운영하고 있다. 캐나다의 고등교육은 정규대학들뿐만 아니라 비정규대학들까지도 주 정부와 연방 정부의 재정지원을 받아 운영되고 있다. 비정규대학들에는 community college가 있으며 전문 직업교육을 담당하고 있다. 캐나다의 고등교육은 학생수에서 뿐만 아니라 프로그램에 있어서도 급격한 성장을 보이고 있다. 캐나다는 고등교육에서 대학의 각 분야를 활성화시켜 보다 전문화되고 실용적인 교육을 할 수 있도록 개혁하고 있으며, 미취업학생들이나 저소득 학생들을 위한 유연한 수업료체계 프로그램을 운영하고 있고 직업교육과 산업교육을 부각시키고 있다. The purpose of the study was to explore the educational and higher educational system and the trend of educational reform in America and Canada. Using the recent materials, the study analyzed and provided the contents of two countries' educational and higher educational system and the trend of educational reform. The American educational and higher education system was being operated under the diversity and multiculturalism and its organization and operation were diversified. In particular, the characteristics of the American higher education were "diversity and decentralization", "the use of market economy principles", "differentiation in each institution", "flexibility in program and institution", and "independent operation by university's policy-makers". The number of higher educational institutions was being increased and the type of the institutions was being diversified. The act of educational reform and six strategic objectives indicated the trend of educational reform in America. The characteristic of Canadian educational and higher educational system was decentralization in the center of state government. Especially, Canadian higher education including university and community college was being operated by the financial support of state and federal government. The community colleges were taking charge of specialized vocational education. There is rapid increase in the number of student and program. Canadian higher education emphasizes a specified and practical education and vocational and industrial education are highlighted.

비교교육학의 학문적 영역과 교육학

정일환(Chung Il Hwan),권동택(Kwon Dong Taik) 한국비교교육학회 2017 比較敎育硏究 Vol.27 No.6

본 연구는 비교의 개념적 분석을 통하여 비교교육의 학문적 영역을 살펴보고 교육학과의 관계 설정을 통하여 비교교육학의 학문적 정체성을 모색하는 데 목적이 있다. 특히 본 글에서는 비교교육학의 학문적 성격을 비교교육학의 개념 및 대상의 정의 방식으로서의 학문적 성격과 연구방법론의 접근 방식으로서의 학문적 성격을 분석하고 있다. 도출된 결과로서 우리나라에서의 비교교육학의 학문적 발전을 위한 기본 방향을 제시하면, 첫째, 교육 관련 연구기관에 비교교육 관련 연구소를 설치하고 대학원에 석·박사과정에 비교교육학 관련 전공과정을 개설할 필요가 있다. 둘째, 세계의 각 지역(국가)의 교육을 전문적으로 연구하는 전담 비교교육 전문가가 필요하다. 셋째, 국내에서의 비교교육 관련 학회 및 연구 활성화는 물론 국제 무대에서의 비교교육 연구 및 교류 활동에 적극적인 참여와 관심이 필요하다. The purpose of this study is to investigate the academic field of comparative education through conceptual analysis of comparison, and to seek academic identity of comparative education through relationship with pedagogy. In particular, this study analyzes the academic nature of comparative education as a concept of comparative education, and its academic nature as a conceptual method of objects and an approach of research methodology. As a result, the basic direction for the academic development of comparative education in Korea is suggested, First, it is necessary to establish a research institute for comparative education in educational research institutes and to establish a comparative education related course in graduate schools. Second, there is a need for a comparative educator who specializes in the education of each region in the world. Third, active participation and interest in comparative education research and exchange activities in international study as well as research institutes and research revitalization in domestic are needed.

사회발전 모형의 이념과 가치에 대한 실증적 연구

정일환(Il Hwan Chung) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 1998 사회과학연구 Vol.5 No.-

미국 홈스쿨링의 제도화 과정분석과 시사점

정일환(Chung Il-hwan),이명옥(Lee Myung-ok) 한국비교교육학회 2006 比較敎育硏究 Vol.16 No.4

  본 연구에서는 최근 우리나라에서 학교교육의 대안으로 거론되고 있는 홈스쿨링에 대한 법적 근거마련에 필요한 정보를 제공하고자 이미 제도화되어 미국 대부분의 주에서 합법적으로 운영되고 있는 미국 홈스쿨링의 제도화 과정을 법적 쟁점을 중심으로 기술하였다. 이를 토대로 홈스쿨링을 관할하는 주법의 형태를 세 가지로 구분하여 살펴보았고, 미국 홈스쿨링제도의 교육적 성과를 선행연구결과를 중심으로 제시하였다. 궁극적으로 본 연구는 미국 홈스쿨링제도의 제도화 과정에서 표출된 주요 쟁점들을 고찰ㆍ분석을 토대로 하여 이 제도에 대한 우리나라의 적용가능성을 탐색ㆍ제시하는 데 초점을 두었다.   The purpose of the study is to provide information necessary to the arrangement of lawful evidence on home schooling which is recently discussed as an alternative of school education in Korea. For achieving the purpose, focusing on lawful issue, the study examined the systematization process of home schooling which has become system and is lawfully operated in almost all states of America. based on the examination, the study explored home schooling dividing the law of state into three types and provided the educational outcomes of home schooling in America focusing on the results of previous research. Eventually, based on the examination and analysis of main issues which are identified in the process of systematization of home schooling in America, the study focused on the examination and provision of applicability of home schooling to Korea.

교육연수과정의 품질관리를 위한 수요자 만족도 평가 개선 방안

정일환 ( Il Hwan Chung ),권동택 ( Dong Taik Kwon ),정현숙 ( Hyun Sook Jung ) 부산대학교 과학교육연구소 2014 교사교육연구 Vol.53 No.4

최근 교육연수의 질적 제고를 위해 다양한 논의들이 제기되고 있다. 특히 현직 교원들의 전문성 신장에 큰 영향을 끼친다는 점에서, 교육연수의 질은 그만큼 중요한 의미를 가지고 있다. 수요자의 만족을 제고하려는 노력은 교육연수 전반적인 질 관리에 있어서 중요하기 때문에, 연수 성과관리를 위한 질 관리에 있어서 연수 참여자인 교육수요자에 대한 만족도 제고 노력은 중요한 전제가 된다. 이에 본 연구는 연수사업품질 제고를 위한 업무 프로세스 개선 연구의 일환으로 연수 업무 프로세스 전반에 대한 개선과 연수 품질을 향상시킬 수 있는 다양한 방안 중 하나인 수요자 만족도 평가 문항을 개선하기 위한 방안을 모색하는데 목적이 있다. 연수의 질적 제고를 위한 수요자만족 평가문항의 개선을 위해서는 먼저 구성원들로 하여금 연수 품질 제고를 위한 공감대가 형성되어야 하며, 수요자 관점에서 지속적으로 연수 품질을 제고하도록 노력해야 한다. 또한 연수 품질을 위해서는 구성원들의 자발적 참여와 헌신이 필요하며, 지속적으로 연수 품질 제고를 위한 평가 문항을 개발해야 한다. 그리고 수요자의 만족을 제고하는 다양한 노력을 통하여 수요자만족도 평가에 대한 전문성을 제고해야 한다. 이제 교육경쟁력 강화를 위해 교육연수 운영 및 프로그램에 대한 질 제고는 필수적이며, 질 제고는 수요자만족도 평가부터 시작되어야 할 것이다. Recently, issues surrounding the improvement of quality of educational training for teachers have been raised. Expressly, from a professional point of view, the quality of educational training is very important. Because the efforts of improving consumer satisfaction is important to the quality management for the whole educational training, consumer satisfaction evaluation is an important prerequisite in quality management of educational training. To improve consumer satisfaction evaluations on the quality of educational training, first there needs to be a recognition that there is a need to enhance the quality of educational training and that there should be a continuous endeavor to enhance the quality of educational training based on the consumer’s point of view. Second, there needs to be a total participation and devotion to the quality of educational training and continual develop of evaluation of items to enhance the quality of educational training. Finally, through various endeavors to enhancing the quality of educational training a specialized evaluation for consumer satisfaction needs to be developed. The essence of a successful training program is quality management which begins with consumer satisfaction.

교원연수사업의 성과지표 개발 및 질 제고 방안 연구

정일환 ( Il Hwan Chung ),김병찬 ( Byeong Chan Kim ),김정희 ( Jung Hee Kim ),유경훈 ( Kyung Hoon Ryu ) 경북대학교 중등교육연구소 2016 중등교육연구 Vol.64 No.1

본 연구는 교육연수사업 평가에서의 성과지표를 개발하고, 교원연수사업의 질을 제고할 수 있는 방향과 실제적 방안을 제시하는데 목적을 두었다. 이에 따라 본 연구에서는 연수사업 성과 평가 및 성과 관리, 지표개발과 관련된 문헌들을 분석하고, 기존에 개발된 성과평가의 접근 모형들을 검토하였다. 그리고 국내 기관의 성과평가 지표 사례들을 수집· 분석하여 성과지표 개발에 대한 시사점을 도출하였다. 구체적으로 성과평가 및 관리, 지표개발과 관련된 이론과 사례들을 광범위하게 검토하고, 현황과 문제점, 시사점 등을 파악하여, 이를 토대로 교육연수사업 성과 지표를 개발하고, 이러한 과정에서 도출된 내용들을 토대로 단순히 지표의 개발이나 활용부문을 넘어 교육연수사업과 교원연수사업 성과평가가 보다 교육적으로 개선될 수 있는 큰 틀에서의 질 제고 방안과 발전방향을 제시하고자 하였다. This study is to develop the indicators and to suggest practical improvement plan of teacher’s training business. For this purpose, outcome assessment, outcome management and various documents related to indicator development were analyzed and reviewed the approaching models of existing studies. Also, assessment indicators of local organizations were collected and implications to develop the indicators were deduced after the analysis. In other words, broad review was conducted on the theories and cases concerning outcome assessment and management as well as indicator development and current situations, problems and implications were also acknowledged. Indicators of teacher’s training business were developed based on the result from above and discussed the improvement plans. The improvement plans can be summarized as below. Firstly, assessment and manual need to be established to diversify training programs. Secondly, assessment indicators need to be developed based on the characteristics and suitability of the programs. Thirdly, sufficient budget and qualified people need to be secured. Fourthly, more clear assessment standards and indicators need to be selected and constant development and supplementation need to be followed. Lastly, strategies and assessment to improve general quality of teacher’s training business need to be set up and self assessment of the members need to be strengthened.

호주의 고등교육 프로그램 평가인증제도의 현황 분석과 시사점

정일환(Chung, Il-Hwan),권동택(Keoun, Dong-Taik) 한국비교교육학회 2015 比較敎育硏究 Vol.25 No.4

본 연구는 본 연구는 호주의 고등교육 프로그램 평가인증제도의 기본 현황과 운영 실태를 파악하고, 우리나라에의 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 호주는 새로 설립된 고등교육 질·표준 관리기구인 TEQSA를 통하여 호주 고등교육 체계와 질적 수준을 국제적인 수준에 도달하도록 촉진하는 역할을 수행해 왔다. 우리나라에 대한 시사점을 제시하면, 첫째, 기본적으로 정부의 재정 지원을 받기 때문에, 대학의 질적 수준의 유지를 위해 연방 정부에 의해 엄격히 관리되고 있다. 둘째, 고등교육의 질적 제고를 위하여 계속적으로 국가적 질 기준에 부합되면서도 국제적 표준에 도달하도록 표준 지표를 설정하고 있다 셋째, 고등교육기관에 대한 평가 인증시 개별 대학의 여건과 특성을 인정하여 대학 기반의 평가 인증을 하고 있으며, 대학의 자율성을 보장하면서도 그 책무성을 더욱 강조하고 있다. 넷째, 호주 TEQSA의 프로그램 인증평가 내용 중 프로그램(코스) 개발·승인·조정·방법·구조, 교수-학습 제공계획·중재·자원, 프로그램 관리·개선·폐지 등에 대한 기준과 지표들은 고려될 필요가 있다. 끝으로, 고등교육 평가인증제는 대학 스스로가 교육의 질관리·보증을 위해 자체적으로 노력해야 하는 자기규제 장치가 마련되어야 한다. This study aims at reviewing the program accreditation system in Australia, and to provide a basis for improving the higher educational program accreditation system in Korean university evaluation policy. In Australia, TEQSA, as a new system in 2012, is Australia’s independent national regulator of the higher education sector. TEQSA’s role is to monitor and contribute to the assurance of quality for all students studying at an Australian registered provider. In doing this, TEQSA must strike the right balance between maintaining quality with proportionate compliance requirements, and TEQSA’s regulatory processes assess whether providers comply with the standards set out in the Higher Education Standards Framework. Therefore, the suggestions for us, a strict management by central governance, corresponding to new national standard, strengthen to autonomy and responsibility of university, some criteria and regulations, self-regulatory device etc., are useful information for Korean university evaluation policy.