반복학습과 반복인출연습: 학습의 효과성 비교

박영각 한국교원대학교 교육연구원 2018 敎員敎育 Vol.34 No.3

The purpose of this study is to compare the effects of repeated learning and repeated retrieval practice on learning a Korean prose passage. The participants were 52 junior high school students, who took the lesson, followed by a short–answer / multiple choice test on March 20th, 2018, and a long-term retention test after one week. Research findings show that repeated retrieval practice performed better than repeated learning in the short answer type, and the effects of repeated learning and repeated retrieval practice were similar in the multiple choice type answers. Moreover, the learning conditions and question type showed a significant interaction effect on short-term retention. In the students’ recall, which requires a lot of effort for retrieval, it was more effective to repeatedly draw upon retrieval of the learning contents than to simply repeat the learning contents. This study’s findings were consistent with Bjork's “desirable difficulty” and can be seen as strongly supporting the effectiveness of retrieval practices in learning retention. Therefore, the author proposes that it is effective to use the retrieval practice in the form of a formative evaluation or quiz in classrooms. 본 연구에서는 반복학습과 반복인출연습이 학습 파지에 미치는 효과를 비교해 보기 위하여 중학교 3학년 52명을 피험자로 하여 산문자료 학습 후 단답형과 선택형 문제형식으로 2018년 3월20일 1차 검사, 1주 지연 후에 2차로 장기 파지를 검사하였다. 그 결과, 단답형에서는 반복인출연습이 반복학습에 비해 더 높은 수행을 보였고, 선택형에서는 반복학습과 반복인출연습의 효과가 비슷하게 나타났다. 그리고 학습조건과 문제유형은 단기 파지에서만 유의미하게 상호작용효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 통해 상대적으로 인출을 위한 많은 노력이 요구되는 재생(recall)에서는단순히 학습 내용을 반복학습하는 것보다는 반복인출해 보는 것이 더욱 효과적인 것으로 판단된다. 이것은 Bjork의 ‘바람직한 어려움(desirable difficulty)’과도 일치하며, 학습 파지에서 인출연습의 효과를 강력히 지지하는 것으로 볼 수 있다. 그러므로 실제 교실 수업에서도 형성평가나 퀴즈등의 형태로 인출연습을 해 보는 것이 학습 파지에 효과적이라는 것을 제안한다.

산문자료 학습에서 반복 인출연습과 문제유형이 학습 파지 증진에 미치는 효과

박영각(Park YoungGak) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.9

본 연구는 산문자료 학습에서 학습자의 기억을 증진시키기 위하여, 방금 학습한 내용을 반복학습해 보는 것과 인출연습을 해 보는 것(시험을 쳐 보는 것) 중 어느 것이 파지에 더 효과적인지, 문제유형(단답형/선택형)에 따라서는 차이가 있는지를 집 단 간 비교해 보았다. 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 하여 학습/시험 조건에 따라 3개의 집단으로 나누어 2017년 11월 15일부터 22일까지 2주에 걸쳐 실험을 진행하였다. 집단 1은 초기학습 후 반복학습을, 집단 2는 초기학습 후 1회의 인출연습을, 집단 3은 초기학습 후 1회의 인출연습과 1일 지연 뒤의 추가 인출연습을 하였다. 그리고 초기학습으로부터 1주일의 지연 후에 세 집단 모두 최종 시험을 보았다. 실험결과, 산문자료 학습 1주일 후의 파지 검사에서 반복학습보다 인출연습이 효과가 큰 것으로 나타나, 시험 효과(testing effect)를 증명하였다. 문제유형에 따라서는, 단답형에서는 반복 인출연습에 따른 계속적인 수행의 증가를 가져왔으나, 선택형에서는 반복 인출연습에 따른 수행의 증가는 일어나지 않았다. 문제 제시에 있어서도 단답 형 제시 후에 선택형을 제시함으로써 자기 피드백(self-feedback)의 효과와 학습 내용 공고화(consolidation)의 효과를 얻을 수 있었다. 그리고 인출연습과 문제유형은 상호작용효과가 있었다. 이러한 결과를 통해, 인출연습을 통한 학습 파지의 증진을 위해서는 재생(recall)을 가져오는 단답형이 효과적이며, 실제 학교현장의 평가에서도 단답형의 비율을 높이고, 형성평가나 수행평가 등을 적극 활용한 인출연습의 중요성에 대한 시사점을 얻는다. This study conducted a study to improve learners’ memories from prose material; repeated study of what they had just learned and retrieval practice(testing) based on which type of questions were being compared. High school freshman students were divided into three groups according to learning / testing conditions, and the experiment was conducted for two weeks from November 15 to 22, 2017. Group 1 performed repetitive learning after initial learning, group 2 performed one retrieval practice after initial learning, group 3 performed one retrieval practice after initial learning, and additional retrieval practice after one day delay. After a delay of one week from initial learning, all three groups were subjected to the final test. As a result of the experiment, retention tests 1 weeks after learning prose showed that retrieval practice was more effective than repetitive learning. Depending on the type of question, the short-answer type led to an increase in the ongoing performance due to repetitive retrieval practice, whereas the multiple choice type did not produce an increase in performance due to repetitive retrieval practice. In presenting the questions, we also provided a short-answer type followed by an alternative, which resulted in self-feedback effect and consolidation of learning content. And retrieval practice and question types were some interactive. From these results, the short-answer type that produces recall based exercises to improve the learning retention enhance through retrieval practice, and the rate of practical assessment of school sites is also improved.

산문자료 학습에서 인출 연습과 문제 유형이 파지에 미치는 효과

박영각 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 2017 중등교육연구 Vol.65 No.4

학습자들이 이전에 학습한 자료에 대하여 인출 연습(시험)을 해 보는 것은 학습 파지를 증진시킬 수 있다. 본 연구에서는 인출 연습 실험을 위해 한국어 산문자료를 개발하였으며, 중학생을 대상으로 하여 인출 연습 및 추가 인출 연습, 문제 유형이 학습 파지에 미치는 효과에 대하여 살펴보았다. 그 결과, 학습 파지를 위해서는 인출 및 추가 인출 연습을 해 보는 것이 매우 효과적이며, 단답형 문항이 선택형 문항보다 더 효과적인 것으로 나타났다. 학습자들의 자기 보고 형식의 추정 응답률에서 선택형 문항에서는 학습자들이 학습 내용을 정확히 파지했다고 보기 어려운 것을 확인할 수 있었다. 그리고 인출 연습과 문제 유형은 매우 상관관계가 높은 것으로 나타났다. 그러므로 교실 수업에서 학습 후 인출 연습의 중요성과, 단답형 문항의 비율을 높임으로써 학습 파지를 증진시킬 수 있으며, 형성평가 등을 적극 활용한 교수․학습을 설계할 것을 제안한다.

단어쌍 학습 과정에서 초기 테스트 및 단서 회상이 파지에 미치는 영향

박영각,황두환 한국교원대학교 교육연구원 2017 敎員敎育 Vol.33 No.4

이전에 학습한 자료에 대하여 시험을 쳐 보는 것은 강력한 학습 이벤트로 작용할 수 있다. 이를 시험 효과라고 하는데, 본 연구에서는 시험 효과 검정을 위한 중세국어-현대국어 단어쌍을 개발하여 사용하였다. 본 연구에서는 이를 활용하여 초기 테스트, 단서 회상 테스트, 단기 파지 간격에 따른 집단 간의 차이를 살펴보았다. 그 결과, 초기 테스트 집단이 매우 유의미한 결과를 나타내었다. 이것은 학습 후 빠른 시간 안에 초기 테스트가 필요함을 강력히 지지한다. 그리고 단서 회상 테스트가 주어질 경우 더욱 그 효과가 뛰어났다. 그러므로 실제 교실 수업에서도 학습 후 테스트나 퀴즈의 형태를 통해 학습자의 학습을 도울 수 있으며, 형성평가 등을 적극 활용한 교수․학습을 설계할 것을 제안한다. Testing for previously learned material can be a powerful learning event. This is called the testing effect. In this study, we developed and used the middle-modern age Korean language word pairs for testing the test effects. In this study, we examined the differences among the groups according to the initial test, cued-recall test, and short-term retention interval. As a result, the initial test group showed very significant results. This strongly supports the need for early testing within a short time after learning. And if the cued-recall test was given, it was more effective. Therefore, in actual classroom class, it is possible to help learners through the form of test or quiz after learning, and it is suggested to design teaching and learning that actively utilizes formative assessment.

차세대 초대형 구조물용 강재 개발

권영각 ( Y. G. Kweon ),류재욱 ( J. W. Ryu ),박유수 ( Y. S. Park ) 대한금속재료학회 ( 구 대한금속학회 ) 2006 재료마당 Vol.19 No.4

죽림대교 상부공 시공단계별 해석

鄭熺孝,李承烈,朴泳珏,金庚映 慶尙大學校 經營行政大學院 2004 工學硏究院論文集 Vol.20 No.-

Twenty-four section of work in the construction of Highway number 35 between Tongyoung and Jinju has the length of 12.595 Km and the width of 23.4 m. It has been designed by Korea Engineering Consultants Corporation and is constructing by Hanjin Heavy Industries & Construction co., LTD. Extension of highway for Tongyong- Jinju have a planing for connect to Tongyong- Geoje and Daejeon - Geoje - Tongyong- Busan about highway for shape U-Type. As result, Gyeongnam South Sea inland area will do better more develop, both an industrial complex of Geoje and the nation industrial complex of Anjung will handle smoothness for solved the quantity of materials. The Juk-Lim bridge has advantages of small vibration under lived load and simple maintenance management since it is constructing using F.S.M(Full Staging Method). By different the construction work of a fabric concrete analysis for variety of stress, deformation, shearing force, happening of the construction work apply to pre-stress according creep, drying shrinkage, tendon. The Juk-Lim bridge of the upper part(BR-2) repeat construction progress of B/W(Bottom Web) and T/S(Top Slab) for construction work from P10 to P5. The cumulative total for term of works of total construction progress are 266 days, each of the construction progress take effect step of construction to analysis. Specially, selecting P9-P8(B/W) in step of construction will study according to a combination of dead load, erection load, shrinkage secondary.

알루미늄 합금제 진공 챔버의 용접 기술

최만호,홍만수,박주식,권영각 한국진공학회 2000 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.- No.-

스트레인 게이지 브리지 종류에 따른 탄성계수의 실험적 연구

鄭熺孝,李承烈,朴泳珏,朴峻熙 경상대학교 생산기술연구소 2001 工學硏究院論文集 Vol.1 No.-

Strain gauges are widely used for physical force measurements in mechanical, marine, aircraft and civil engineering as well as the fields of architecture, automobiles, and medical science. Strain is measured to determine the degree and behavior of forces such as stress or load. Strain gauges are easy to use and offer a high degree of accuracy and stability. This paper is shown the accuracy of experimental elastic modulus in the tension test according to the strain gauges connections and bridge circuits which are Quarter Bridge(single active uni-axial gauge), Half Bridge(two active on possion gauge), Full Bridge(four active two possion gauge).

경사격벽을 가진 상자형의 해석

鄭熺孝,安光列,李承烈,朴泳珏 경상대학교 생산기술연구소 2001 工學硏究院論文集 Vol.1 No.-

It is necessary at present to adapt the design of bridge structures to transport requirement and the restrictive conditions of environment. City bridges, bridges spanning railway lines and stations, skew crossing of streets and highways, etc., require an irregular arrangement of internal supports. If diaphragms are applied, they are usually skew. It is advantageous to use a box girder as the basic component for a bridge of this kind because the box girder provides a high torsional stiffness, a favorable stresses, and due to the small shear stresses arising due to torsion. This paper deal with the analysis of the function of irregularly situated support and skew diaphragms and with their influence on the resulting state of stress of the box girder. The solution is shown for a box girder under eccentric load and according to the length of skew diaphragms.

개선된 탄성지반상 보의 휨해석

鄭熺孝,安光列,李承烈,朴泳珏 경상대학교 생산기술연구소 2002 工學硏究院論文集 Vol.2 No.-

The BEF(Beam on Elastic Foundation) analogy was first noted by Vlasov and then utilized for the distortional analysis of box girders by Wright et al., but it was limited only to prismatic straight box girders. With the development of this study, a more generalized element in a stiffness matrix form was presented. With this element, which is "equivalent" to the BEF(Beam on Elastic Foundation) analogy, more complicated configurations can be resulted. In this study, it compares analysis results using the traditional trigonometric function to solve a BEF(Beam on Elastic Foundation) problem with analysis results using stiffness matrix form to solve a EBEF(Equivalent Beam on Elastic Foundation).