Adaptive nonlinear backstepping control of SEDCM under velocity constraint

Sun Im,Byeong-Seok Lee 제어로봇시스템학회 2006 제어로봇시스템학회 국제학술대회 논문집 Vol.2006 No.10

군인의 손 씻기 지식, 태도 및 실천 조사

한선임(SunIm Han),권중목(Joongmok Kwon),안보영(Bo-yeong Ahn),안재훈(Jaehoon An),이승훈(Seung Hoon Lee),임현정(Hyunjung Yim),김현주(Hyeonju Kim) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.8

본 연구는 군인들의 손 씻기 실태와 지식, 태도 및 실천 정도를 조사해 보고 상호 관련성과 영향요인을 파악하여 군대에서의 손 씻기 및 보건 교육의 기초자료를 제공하기 위함이다. 이를 위하여 병사 420명을 대상으로 설문지를 활용한 조사를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 R과 SAS를 이용하였으며 베타회귀모형을 활용하였다. 분석 결과, 손 씻기 지식과 태도 및 실천은 각각 통계적으로 유의한 상관관계가 존재하였고 손 씻기 교육이수 정도는 지식, 태도, 실천에 효과가 없는 것으로 분석되었으나 관련 홍보물 노출 정도는 지식, 태도, 실천에 유의한 효과가 있었다. 따라서 군인의 손 씻기 실천을 증진시키기 위해서는 홍보물의 지속적인 노출이 보건 교육보다 효과적이며, 홍보물에 반복적으로 노출됨으로써 손 씻기 지식, 태도, 실천에 모두 긍정적인 영향을 받을 수 있을 것이라 사료된다. The purpose of this study was to identify the correlations and influence factors of knowledge, attitude, and practice of soldiers on hand washing. This is expected to be basis for hand washing and health education in the army. Total of 420 soldiers were randomly selected and surveyed. The collected data were analyzed using beta regression model through R and SAS program. As a result, there was a statistically significant correlation among knowledge, attitude and practice of hand washing, and the degree of health education was analyzed as having no effect on knowledge, attitude and practice. However, the exposure degree of related health promotional materials had significant effect on them. Therefore, in order to promote the practice of hand washing in the army, continuous exposure of the publicity materials is more effective than the health education. It can be also positively influenced all on knowledge, attitude and practice hand washing.

조선시대 차문화와 누정문화의 친연성 고찰

이순임(sunim lee) 국제차문화학회 2015 차문화ㆍ산업학 Vol.27 No.-

세계 각국은 신규 부가가치 창출과 신성장 동력 확보를 위해 여러 분야에서 융·복합활동을 활발히 추진하고 있다. 특히, 주요 선진국들은 전통문화의 문화적 가치와 함께 경제적 가치를 인식하고, 그 가치를 높이기 위한 융·복합 노력을 하고 있다. 우리의 경우에도 전통문화를 문화재정책의 범주에서 다룸으로써 문화원형의 보호와 보존이라는 특정 가치를 부각시켰고, 최근에는 창조적 계승과 활용으로 정책 패러다임이 변화하면서 전통문화가 지닌 현재적이고 미래지향적 가치에 대한 공감대가 확산되면서 융·복합을 위한 노력이 지속되고 있다. 문제는 이러한 융·복합에 앞서 각 전통문화가 지니고 있는 정체성이 훼손되지 않으면서 학문, 기술, 산업, 제품 등으로 나누어 융복합의 유형을 설정하고 각 유형별로 촉진시키는 방안이 검토되어야 할 것이다. 이에 본 연구에서는 우리의 전통문화 중에서 친연성이 비교적 높은 것으로 인식되고 있는 차와 누정문화에 관해 역사 문헌의 고찰을 통해 두 전통 문화의 친연성을 확인하여, 두 전통문화가 진정성을 유지하면서 외연을 확장함과 동시에 시너지 효과를 거둘 수 있는 인문학적인 융·복합 연구의 기본 자료를 제공하는데 있다.

The Buddhist Canon

Jikwan Sunim Head, Kasan Buddhist Institute The Korea Foundation 2000 Koreana (English) Vol.14 No.1

조선 차문화를 통한 창의인성 연구

이순임(sunim lee) 국제차문화학회 2015 차문화ㆍ산업학 Vol.30 No.-

예측하기 어려운 현대 일상생활의 변화 속에 삶의 에너지를 얻기 위한 문화양식으로 전통문화에 대한 관심은 중요한 의미를 가진다. 전통문화를 바탕으로 하는 학습은 선택사항이 아닌 필수적인 것이라는 점에서 전통문화의 계승과 발전은 후대를 위해 공교육을 통하여 보다 체계적이고 효과적으로 이루어져야 하며 그에 맞는 학습과정이 이루어져야 한다. 최근 세계 각국이 창의인성 학습에 관한 중요성을 언급하고 있는 가운데, 우리나라에서도 창의인성 교육에 관한 다각적인 포럼 및 학회가 이루어지고 있다. 그러나 창의인성 교육과 관련된 추상적 교육 방법들이 소개되고 있을 뿐 전통문화를 통한 구체적 학습 프로그램은 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 창의인성의 글로벌 시민정신과 전통 차문화의 동체성(同體性), 창의인성의 윤리적 행위의 측면에서 차문화의 언지(言志)와 의경(意境), 창의인성의 창의적 사고와 관련하여 차 문화의 사의적(寫意的) 표현과의 특성을 연구하였다. 또한 조선 차문화와 창의인성과의 상관성을 환경, 감성, 문화, 표현, 지적 등의 키워드로 사례를 들어 고찰하였다. 전통 차문화는 창의적 사고와 자유로운 발상을 유도하고 인성을 함양시킬 수 있는 보다 효과적인 매개체가 될 수 있기 때문에 공교육을 통한 지속적인 학습이 이루어진다면, 도덕적 품성을 갖춘 21세기 글로벌 창의인성 교육이 이루어 질 수 있을 것으로 사료된다.

The Cultural Treasures of Haeinsa

Heung Sun Sunim Head, Museum of Song Bo, Chikchisa Temple The Korea Foundation 2000 Koreana (English) Vol.14 No.1

대학생의 학습참여 동기와 학업성취도에 따른 학업적 효능감의 차이

신선임(Shin Sunim),이광진(Lee Kwangjin),강의선(Kang Uisun) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.11

본 연구는 교양교육 학습참여 동기와 학업성취도에 따른 학업적 효능감의 차이를 분석하므로 대학생 학습자들의 학업역량을 향상시키는 데 그 궁극적인 목적이 있다. 설문 대상은 2017년 12월 서울 소재 대학교에서 교양 수업을 수강하는 290명이었으며, 수거된 설문지 가운데 불성실한 응답을 제외한 195명의 자료를 최종 분석하였다. 수집된 자료는 학습자의 학습참여 동기 유형에 따라 세 유형으로 분류하였고 학업성취도 수준에 따라 세 집단으로 분류하였다. 자료분석은 이원변량분석을 통해 학습참여 동기 유형과 학업성취도 수준에 따른 학업적 효능감에 대한 주효과 및 상호작용 효과를 검증하였다. 그 결과로, 첫째, 학업 성취도에 따른 교양교육 학습참여 동기 유형의 경우 학업성취도 수준별로 활동지향성, 학습지향성, 목표지향성 순의 높은 분포를 보였다. 둘째, 교양교육 학습참여 동기 유형과 학업성취도 수준에 따른 학업적 효능감의 차이를 이원변량 분석한 결과, 학습참여 동기와 학업성취도 수준의 주 효과는 학업적 효능감의 하위요인 가운데 자신감을 제외한 과제난이도, 자기조절효능감에서 나타났다. 셋째, 교양교육 학습참여 동기 유형과 학업성취도 수준의 상호 작용효과에서는 학업적 효능감의 하위요인 가운데 자기조절효능감에서 유의미한 결과를 보였다. 또한, 활동지향형과 목표지향형의 경우에는 학업성취도 수준이 낮을 때보다 높을 때 자기조절효능감의 효과가 컸으며, 특히, 활동지향형의 효과가 가장 크다는 것을 알 수 있었다. 끝으로는 본 연구의 시사점과 제한점을 논하였다. The purpose of this research was to measure and verify the effects of learning motivation and academic achievement on academic self-efficacy. For this study, the questionnaires were conducted for students at liberal arts classes of university during December, 2017 in Seoul, and 195 questionnaires were analyzed out of 290 collected. The collected data was classified by three types of learning motivation and three groups of academic achievement: we examined the main and interactional effects on academic self-efficacy by learning motivational types and the level of academic achievement through two-way analysis of variance with the PASW Statistics 21.0. The results of this research were as follows: First, in the case of the learning motivational types by academic achievement, there was a high distribution of activity orientation, learning orientation, and goal orientation by academic achievement level. Second, in the results of two-way ANOVA we found the difference of academic self-efficacy according to motivational types and academic achievement level: task difficulty excluding self-confidence, self-regulation efficacy, and overall academic efficacy. Third, in the interactional effect between motivational types and academic achievement level, there was a significant difference in self-regulation efficacy among sub-factors of academic self-efficacy. As a result of the graphical analysis, activity-oriented and goal-oriented types were higher in higher self-regulatory efficacy than in lower self-regulatory efficacy.

『종경록』집성의 시대적 배경과 그 사상적 가치

현견 (김동숙)(Hyungyun Sunim (Kim, Dongsook)) 서울대학교 철학사상연구소 2015 철학사상 Vol.55 No.-

『종경록(宗鏡錄)』에서 영명 연수(永明延壽, 904∼975)선사는 “?一心?宗, 照萬法如鏡”의 구호로써 전체불교를 관통하는 “禪?一致”를 제시해서 불교 전체를 통합하고자 했다. 본 논문은 그 통합적 목적과 의도는 무엇이었으며, 통합의 해결책은 무엇이었으며, 통합의 결과는 불교역사에 어떤 흔적을 남겼는지 등을 다루고자 한다. 연수선사가 불교전체를 통합하고자 한 목적과 의도는 선사가 살았던 시대적 배경과 연결되어질 수 있다. 연수선사가 생존했던 시대는 비록 선종이 주류를 이루었지만, 선종내부의 폐단 및 제종파간 갈등 반목 모순 등이 첨예하게 대립하고 있었다. 따라서 불교 내부에서는 서로 배척하기도 융합하기도 하면서 분열과 쟁론이 끊이지 않고 있었다. 이러한 문제를 해결하는 선결방법은 불교를 통합하는 것이었는데, 그 해결책으로 연수선사는 “禪?一致”를 제시하였다. 사실 “禪?一致”사상은 연수선사의 전유물은 아니었다. 하지만 연수선사를 기점으로 중국불교는 송대 이후 禪?一致 사상이 주류를 이루었으며, 특히 그가 제시한 禪淨一致 三?合一은 송대 이후 새로운 방향을 모색한 시도였기 때문에 후대의 불교에도 막대한 영향을 주었다. 이러한 관점에서 볼 때 불교사에서 연수선사의 ?종경록? 위상과 가치는 확고하다고 하겠다. 특히 본 논문에서는 『종경록』의 핵심사상인 一心을 다루면서 선행연구자들의 자료 및 본인의 간단한 고찰을 통해서 『종경록』의 以心?宗의 성격을 규명하여 一心의 사상적 가치를 탐구하고 연수선사의 선교일치의 사상적 의의와 중요성을 고찰해 보고자 한다. 一心의 특징은 體用 性相 ?妄 染淨 因果 理事등을 총섭한 화합체로 ?心을 體로 하면서 일체 법을 통섭하는 특성을 지니고 있다. 때문에 연수가 ?종경록?에서 一心을 가지고 불교전체 宗旨를 삼았던 이유는 一心은 일체법의 종지가 되며 삼세제불 지옥아귀 축생이 모두 일심에서 유출되어졌고 동일하게 一心을 근본으로 한다고 보았기 때문이다.

한국어교육능력검정시험의 영역 타당도 연구

송향근 ( Hyangkeun Song ),양순임 ( Sunim Yang ) 이중언어학회 2015 이중언어학 Vol.59 No.-

This paper discussed the validity of the test for a license in the Korean language teaching. Some problems were identified through analyzing previous tests. The crucial things are the overlapping among fields and overclassifying the subjects. The overlapping led to duplicated fields, and overclassifying to the failure of concentration in the qualification of testee’s education ability. Without concentrating on a selected few fields and subjects, the test could end up as lack of expertise. We proposed a new frame to deal with these problems we have found. The new frame is divided into three sections - curriculum, functional education, knowledge education. Each section has 4, 7, 4 subject, so the number of subject is more confined than existing test. In the new frame, all of fields and subjects are combined into Korean educational linguistics. (Busan University of Foreign Studies·Kyungsung University)

예비교사 교육과정에 대한 한국어교사의 인식

송향근 ( Song Hyangkeun ),양순임 ( Yang Sunim ) 국제한국어교육학회 2017 한국어 교육 Vol.28 No.1

Since the enactment of the “Framework Act on the Korean Language” (herein after “Act”), researchers have focused their studies on measuring whether the Act played a huge role in providing Korean education. This can be confirmed by many, that the Act has indeed played a huge part in providing Korean language education. However, little attention was given to the validity of the education curriculum for prospective Korean language teachers as provided by the Act. Therefore, this survey has been conducted to provide an insight to teachers` perception of the Korean language curriculum for prospective teachers and will test whether such perception meets the standards in which the Act has been enacted. In this survey, we have received response on the importance of each domain and subject in the areas of Korean language education as viewed by the Korean language teachers. The results revealed the importance in the following order: Teaching Practice, Korean Linguistics, Korean Educational Linguistics, General Linguistics, and Korean Culture. These results strongly suggest that there is a need for the current curriculum, laid out by the Act, to be reconsidered to stress different levels of importance and time assignment for each category. The survey analysis shows the disparity in importance within the curriculum between the Act and the views in which the Korean language teachers perceive Korean language education. While further research is needed to confirm the analysis of this survey, this area of research will be instrumental in determining the suggestive shapes of the curriculum governed by the Act in the years to come. (Busan University of Foreign Studies)