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정광호,고병철,남재열,Cheong, Kwang-Ho,Ko, Byoung-Chul,Nam, Jae-Yeal 한국정보처리학회 2008 정보처리학회논문지B Vol.15 No.2
본 논문에서는 실시간 화재 감지를 위해 비전 기반의 새로운 화재 감지 기법을 제안한다. 기존의 비전기반 화재감지 기법에서는 컬러정보와 픽셀들의 시간적인 변화량 검출을 위해 다수의 휴리스틱한 특징들을 적용함으로써 실험결과가 환경의 변화에 민감한 문제들이 존재했다. 또한 정확한 화재감지를 위해서 많은 연산을 수행함으로써 감지시간 길어지는 단점이 있었다. 이러한 문제점들을 극복하기 위해서 본 논문에서는 시간축 상에서 불규칙하게 변화하는 화재의 특성을 분석하고 이를 토대로 확률 모델을 구성하여 이를 베이지안 네트워크(Bayesian network)에 적용하는 새로운 방법을 제안한다. 우선, 배경 모델링과 컬러 모델을 적용하여 화재 후보 영역을 검출하고, 이 후보 영역에서 명암도에 평준화된 Red 색상의 왜도(skewness)와 웨이블릿 변환을 통하여 얻어진 3가지 고주파 성분의 왜도를 노드로 갖는 베이지안 네트워크를 구성하여 최종 화재를 감별한다. 실생활 환경에서 촬영된 화재 영상에 대한 실험 결과는 빠른 검출 속도와 우수한 화재 검출 성능을 보여주고 있다. In this paper, we propose a new vision-based fire detection method for a real-life application. Most previous vision-based methods using color information and temporal variation of pixel produce frequent false alarms because they used a lot of heuristic features. Furthermore there is also computation delay for accurate fire detection. To overcome these problems, we first detected candidated fire regions by using background modeling and color model of fire. Then we made probabilistic models of fire by using a fact that fire pixel values of consecutive frames are changed constantly and applied them to a Bayesian Network. In this paper we used two level Bayesian network, which contains the intermediate nodes and uses four skewnesses for evidence at each node. Skewness of R normalized with intensity and skewnesses of three high frequency components obtained through wavelet transform. The proposed system has been successfully applied to many fire detection tasks in real world environment and distinguishes fire from moving objects having fire color.
학교급 전환기 소외계층 학생의 학업탄력성 변동 요인 분석
정광호 한국교육행정학회 2024 敎育行政學硏究 Vol.42 No.1
본 연구는 소외계층 학생들을 대상으로 학년별 학업탄력적 집단의 비율을 파악하고, 학교급 전환기인 초등학교 6학년-중학교 1학년 시기, 중학교 3학년-고등학교 1학년 시기에 주목하여 학업탄력성에 영향을 미치는 요인을 분석함으로써 소외계층 학생들을 위한 정책적 시사점을 제시하였다. 분석을 위해 한국교육종단연구2013(KELS2013) 데이터를 활용하여 기술통계분석, 다항로짓모형, 조건부 로짓 모형을 활용한 분석을 실시하였으며, 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업탄력적 학생 비율은 학년이 올라감에 따라 점차 감소하는 추세를 보이며, 특히 학교급 전환기에 비율이 크게 감소하는 것으로 나타났다. 둘째, 초6-중1 시기에서는 학생특성인 학업 노력과 사교육 참여시간, 교사특성인 교직경력과 교사와의 관계가 학업탄력성에 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 셋째, 중3-고1 시기에서는 교사특성인 교사 성취압력과 교사와의 관계가 학업탄력성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 소외계층 학생들은 중3-고1 시기에 학업탄력적 집단에 속할 확률이 낮아지는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 다음과 같은 정책적 제언을 하였다. 첫째, 학생들의 교육격차를 조기에 완화하기 위한 정책적 노력이 필요하며, 소외계층 학생들이 학교급 전환기에 어려움을 겪지 않도록 적극적인 지원이 필요하다. 둘째, 사교육의 영향력이 더욱 확대되지 않도록 공교육 내에서의 노력이 필요하다. 셋째, 학교급 전환기 소외계층 학생들을 위한 학교와 교사의 관심과 지원이 필요하다. This study identified the proportion of academic resilient groups by grade, analyzed the factors affecting academic resilience by paying attention to the transition period of school level, and presented policy implications for underprivileged students. For the analysis, descriptive statistical analysis, multinomial logit model, and conditional fixed-effects logit model were conducted using data from the Korea Education Termination Study 2013 (KELS2013), and the main research results are as follows. First, the proportion of students who were academically resilient gradually decreased as the grade went up, and the proportion decreased significantly, especially during the transition period to the school level. Second, among the factors affecting academic resilience in the elementary-middle transition period, academic effort, private education participation time, teaching experience and the relationship with the teacher were significant. Third, factors affecting academic resilience in the middle-high school transition period were teachers' achievement pressure and relationship with teachers. Based on these findings, this study made the following policy suggestions. First, policy efforts are needed to close the educational gap between students early, and active support is needed to prevent underprivileged students from experiencing difficulties during the school-level transition period. Second, efforts within public education are needed so that the influence of private education does not expand further. Third, the efforts and support of schools and teachers are needed for underprivileged students during the school-level transition period.
정광호 한국정책분석평가학회 2010 政策分析評價學會報 Vol.20 No.4
본 연구는 사회자본과 지방정부 재정역량 사이의 연관성을 실증분석하고 있다. 전국 97개 시군구 자료를 근거로 사회자본이 지방정부 재정역량에 미치는 직간접 영향 경로를 파악하고 있다. 본 연구의 다중회귀분석에 따르면 공적 연결망과 같은 시민단체 밀도가 지방정부 재정역량에 유의미한 영향을 준다. 그런데 스포츠클럽과 같은 사적 연결망의 경우 지방정부 재정역량에 대한 영향은 상대적으로 작다. 하지만 정보공개나 시민참여 모두 지방정부 재정역량과는 무관한 것으로 나타난다. 본 연구의 구조방정식 모형에 따르면 사회자본은 지방정부 재정역량에 직접 긍정적 영향을 주지만, 주민참여나 정보공개와 같은 변인들(사회자본의 작동기제)을 통한 간접효과는 없는 것으로 나타난다. 오히려 구조방정식모형에서 정보공개와 지방정부 재정역량 사이에 부(否)의 연관성이 드러난다. 앞으로 연구설계와 측정단계에서부터 사회자본이 정부성과에 미치는 긍정적 영향기제와 부정적 영향기제를 구분할 수 있는 추가 연구가 필요하다.