인내경(忍耐經) 연구: 인내에 대한 내러티브의 교육인간학적 의의

고요한 한국인격교육학회 2014 인격교육 Vol.8 No.3

The purpose of this article is to provide a hermeneutical-anthropological analysis on 『In-Kyoung』(忍經) which is a critical text of 『Kown-In-Back-Jam: 100 Tales on Patience』(勸忍百箴) written by Huh-myoung kyu (許明奎), a famous scholar on China’s Won-dynasty (元朝). The original text were systematic discourses on human patience through various stories. Patience is a common virtue on morality over culture and time. Also, it has important instructional contents for character education in schools. Results of this research are as follows. Patience is a powerful drive for high performance in all action and growth in life. Narratives on patience in text include various stories for performance and personal growth, psychological-emotional homeostasis, relational-social homeostasis, action for humanity, etc. These are meaningful contents for character instruction in the classroom and all narratives are means and ends for common educational situations. Namely, narratives on patience are efficient contents for patience-based educational conditions and situations. This patience-based character education have two dimensions, personal and social. According to S. Denning, narratives on patience function as a ‘springboard story,’ which encourages meaningful performance and drives personal growth while still in school. Instructional design for patience-based character education is holistic growth with the formation for achievement and motivation for holistic growth, action for concrete performance, cognitive learning for morality and real moralistic behavior. In conclusion, patience-based character education will make humanistic conditions of educational ecology in schooling. 이 글의 목적은 중국 원(元)대 학자 허명규의 『권인백잠: 인내에 관한 100가지 이야기』에 대한 비판판 텍스트(하위화의 『인경』과 동방각인의 『인내경』)를 대상으로 해석학-현상학적 연구방법을 통하여 인내에 대한 내러티브를 분석하는 것이다. 그리고 이를 바탕으로 인성(忍性)기반 인격교육의 가능성과 필요성을 교육인간학적으로 고찰하는 것이다. 이를 통해 ‘학교붕괴’나 ‘학교폭력’과 같은 현대 학교교육생태계에서 일어나는 문제점 해결을 모색하는 것이다. 하위화의 비판판 텍스트인『인경』에는 성과행동(성공) 및 성장을 위한 스토리, 정서항상성 유지를 위한 스토리, 관계항상성 유지를 위한 스토리, 덕성함양 및 덕행을 위한 스토리 등이 망라되어 있으며, 이는 인성(忍性)기반 인격교육 프로그램을 설계하는데 주요한 내러티브로서 의미가 있다. 이처럼 ‘인내’와 관련된 다양한 내러티브들이 지닌 인간학적 의의는 온전한 인간교육의 목적구현과 효과적인 교수학적 방법개발에 도움을 주는 교육학적 유의성과 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다. 인성(忍性)기반 인격교육의 내용은 크게 개인적 차원의 인격행동과 관계적(사회적) 차원의 인격행동을 가르치기 위한 스토리로 구성되는데, 전자는 성과(취)행동 및 정서항상성을 가르치기 위한 스토리로, 후자는 관계항상성과 이를 기반으로 하는 덕성함양을 위한 스토리로 이루어진다. 인내의 인간학적 내러티브에 대한 고찰을 통해 얻은 성과는 인성(忍性)이야말로 교육인간학적으로도 매우 유의(有意)하다는 사실이다. 이러한 인성(忍性)기반 인격교육의 교수설계는 온전한 인격성이 이루어지도록 가르치는데 그 목적이 있고, 교육성과로는 ‘성취의지 형성 및 성장동기화, 구체적인 성과행동을 수행함, 도덕성의 인지학습이 이루어짐, 구체적인 도덕행동을 수행함’ 등을 들 수 있다. 결론적으로 교육생태계에서 학생들로 하여금 성과(취)를 경험하고 성장하도록 안내하여 사람다운 사람으로 자라도록 만들기 위해서 인성(忍性)기반 인격교육의 이론과 실천을 가장 우선적으로 고려해야 한다는 사실이 확인되었다.

교육의 목적으로서의 인내: 키에르케고르의 관점

임병덕 한국도덕교육학회 2013 道德敎育硏究 Vol.25 No.3

In our contemporary society, patience tends to be regarded as a means to satisfying one's earthly desires, not as a fundamental virtue involved in moral cultivation or self-realization. This tendency makes it difficult for us to recognize what role patience take in human becoming and development. We need to understand that patience must be rooted in the deepest dimension of our being. In his edifying discourse titled "Patiently Gaining One's Soul", Kierkegaard suggested that patience serve as the condition of one's soul-gaining and constitute his soul possessed as the result of it. The paradox of soul-gaining derives from the very being of soul or self as "a synthesis of the temporal and the eternal". By virtue of patience, we can expect the eternal result of faith―as defined by Kierkegaard's famous phrase "the self is grounded transparently in the Power which posited it"― from the temporal process of self-realization. Kierkegaard's whole works, including the discourses on patience, can be interpreted as a process of practice for making the readers' patience grow. I hope the present article also help me and the readers grow in patience. In this regard, it is not an exaggeration to say that patience can be construed as an aim of education. 인간은 육체를 가지고 한정된 시간을 살아가는 존재이며, 인내는 이러한 근본적 한계 속에서 살아가는 인간이 ‘인간으로서’ 살아가는 데에 요구되는 덕이다. 인내를 단순히 세속적 이익과 성공을 위한 수단으로 간주하는 관점은 인내가 인격함양의 조건이면서 동시에 그 함양의 결과로 나타나게 되는 인격의 특징으로서 인간 존재의 깊은 차원에 닿아있다는 인식과는 양립 불가능하다. 키에르케고르가 보기에, 인내는 시간적 과정으로부터 영원한 결과가 나타나기를 기다리면서 언제 끝날지 모르는 그 기대와 노력을 지속할 수 있게 해 주는 근본적인 덕이다. 인간은 인내에 의하여 피조물에 대한 창조주의 인내에 참여하며, 그의 자아가 ‘그것을 만들어 낸 힘 속에 투명하게 안착하는 것’을 기대할 수 있다. 이 점에서 인내는 교육의 목적으로 간주될 만하며, 인내에 관한 담화는 교육의 실천으로서의 의미를 가진다고 말할 수 있다.

오바마정부 말기 전략적 인내 정책의 변화

정한범(Hanbeom Jeong) 한국정치외교사학회 2017 한국정치외교사논총 Vol.39 No.S

오바마 행정부의 ‘전략적 인내’ 정책은 재임기간 동안 북한의 비핵화 선언을 전제 조건으로 대화를 단절함으로써 실제로는 북한이 외부의 아무런 간섭도 받지 않고 편안하게 핵/미사일을 개발할 수 있는 시간을 벌 수 있게 해 주었다는 비판을 받는다. 반면, 트럼프 정부의 정책은 초기의 고립주의적인 우려와는 달리 매우 적극적인 압박의 형태로 나타나고 있다. 트럼프정부의 ‘최대한의 압박과 관여(Maximum Pressure and Engagement)’ 정책은 북한이 핵무기를 포기하도록 압박을 극대화하면서 북한이 전향적인 자세로 나온다면 ‘적절한 상황’에서 김정은과 직접적으로 대화할 수 있다는 것이다. 특히, 이러한 대화의 조건은 이전 오바마 정부에서 내걸었던 ‘선 비핵화 선언’에서 매우 완화된 ‘핵실험 중단’으로 문턱이 낮아졌다는 점에서 매우 실현 가능성이 높아졌다고 볼 수 있다. 이 논문에서는 북한의 핵고도화와 트럼프의 적극적인 대북 압박정책에 비해 상대적으로 효과적이지 못했던 것으로 평가받는 오바마 정부의 ‘전략적 인내’에 대한 회고를 통해서 오바마 정부의 대북정책을 외교사적인 관점에서 평가하고자 한다. 사실, 오바마 정부는 초기의 ‘전략적 인내’와 달리, 정권 말기로 가면서 북한의 핵개발이 고도화되자 대북정책의 변화를 모색하기 시작하였다. 즉, 전략적 인내가 북한의 핵개발을 방치하는 결과를 가져왔다는 자성에서 적극적인 개입을 모색하였던 것이다. Obama’s Strategic Patience Policy is criticized that it allowed North Korea enough time to develop nuclear weapons and missile without any interference by quitting dialogue until North Korea declared denuclearization. On the contrary, Trump’s policy against North Korea is very aggressive, differing from the expectations that Donald Trump would show isolationist policy. Trump’s ‘maximum pressure and engagement’ policy states that the US will press North Korea until they quit nuclear programs, but once they give up the programs the US could potentially begin dialogue with North Korea. Especially, dialogue between the US and DPRK is more likely because the conditions for dialogue were lowered from ‘denuclearization’ to ‘suspending the test.’ This article tries to analyze the ‘strategic patience,’ which is estimated to be less effective than maximum pressure and engagement. In fact, differing from the intial strategic patience policy, the Obama administration sought changes in the policy as North Korean nuclear programs accelerated. In other words, the Obama administration before the end of his term tried to find new ways to stop North Korean nuclear programs after realizing the ‘strategic patience’ policy ultimately failed to achieve denuclearization.

아우구스티누스의 『인내론』(De patientia) 친저성 문제와 내용이해

이성효(Lee, Seong-Hyo) 한국가톨릭신학학회 2004 가톨릭신학 Vol.5 No.-

아우구스티누스의 작품인 『인내론』의 친저성의 문제는 이미 오래 전 15세기에 에라스무스(Erasmus)에 의해 제기되었다. 구스타프 콩베(G. Comb?s)는 『인내론』을 둘러싼 세 가지 문제점을 소개하고 이에 대해 반박하면서 친저성에는 아무런 문제가 없음을 밝혔다. 그러나 아고스티노트라페(A. Trap?)가 제시한 “아우구스티누스의 눈으로 아우구스티누스를 읽어야 한다.”라는 방법론을 구현하는 실천 방법으로 『인내론』의 친저성 문제를 부각시킨다. 친저성에 이의가 없는 다른 작품에서 발견되는 아우구스티누스의 고유한 내적 문제(아우구스티누스의 눈)로 『인내론』을 새롭게 읽는다. 내적 문체로서 ‘기쁨’ 개념이 사용된다. 아우구스티누스에게 기쁨은 하느님 안에서는 분산되지 않고 오히려 하느님 안으로 응집되지만, 인간 안에서는 사라질 수 있다. 완전한 기쁨은 “당신의 모상대로 우리를 창조하신 삼위일체 하느님을 향유하는 것”에서 기인한다(『삼위일체론』 I, 8, 18). 그러나 인간은 하느님의 향유를 외면하고 일시적인 것들에로 ‘확장할’(distensus) 수 있다는 한계를 갖는다(『고백록』 XI, 29, 39). 이러한 인간의 한계는 교회 안의 형제들을 통해 극복될 수 있다. 교회 안에서 발견되는 기쁨은 삼중적인 차원(나-너­하느님)을 가지고 있는데, 이 기쁨은 우리(너와 나)가 하느님의 시선 아래에 있음을 항상 상기시키면서 ‘너’에게 열린 나를 요구한다. 아우구스티누스의 내적 문체를 형성하는 ‘기쁨’ 개념은 하느님에게서 출발하여 인간에게로 향하는 역동성을 가지고 있다. 『인내론』이 설명하는 ‘기쁨’ 개념에서 바로 이 역동성과 인간의 기쁨이 갖는 삼중적인 차원(나-형제들-하느님)이 발견된다. 따라서 『인내론』은 아우구스티누스의 작품임을 확인할 수 있다. 또한 『인내론』의 친저성을 확인하는 가운데 “아우구스티누스의 눈으로 아우구스티누스를 읽는다.”는 방법론이 어떻게 활용되는지 이해할 수 있다. The question of the authenticity of St. Augustin's "The Patience" was raised by Erasmus in 15th century. G. Comb?s introduced three questions about this authenticity and showed his agreement to "The Patience." We can also insist "St. Augustin be read with Augustin's eyes," which was originally presented by A. Trap?, and suggester the authenticity of "The Patience" be used as a way to read St. Augustin with Augustin's eyes. We use one concept, the joy, represented in St. Augustin's internal literary style. Joy is not dispersed but condensed in God, but in man it may disappear. The perfect joy is caused by "the enjoyment of the Trinity God who created the world in his image and likeness." (『The Trinity』 1.8.18) But there is a limit that man tends to avert his eyes from the enjoyment of God and tries to catch the transient. (『The Confession』, XI, 29, 39) That limit can be overcome by the believers in the Church. The joy in the Church is triple-dimensional (I-you-God), and it reminds us of the fact that God always looks at us (you and I) and "I" am required to be open to "you." The joy represented in St. Augustin's internal literary style has dynamics which comes from God to man. The dynamics and man's joy which has triple-dimension (I-brothers-God) are found in the concept of "Joy" explained in "The Patience". Therefore "The Patience" can be authenticated as Augustin's work. While making sure of the authenticity of "The Patience," we can understand how the method that Augustin should be read with Augustin's eyes is carried out.

The Importance of Patience in English Teaching and Learning

손장진 대한영어영문학회 2009 영어영문학연구 Vol.35 No.3

This paper is an attempt to soften concerns about possible negative impact of the limitations on students’ communicative competence by considering certain aspects of the language-learning process as apply in the Korean situation. An argument is presented if favor of balancing the skills of English language use and language teaching with instructional content that requires, and draws heavily on (1) an extensive general knowledge of global issues, (2) an awareness of the ways in which these issues influence one personally, and (3) an ability and willingness to be an advocate of positive global solutions and change through creative use of timely instructional content, positive personal behavior and a thoughtful approach to interpersonal and intercultural communication. The analysis begins with the consideration of the nature of the encounter between teachers and learners. A review of the role of motivation and method in the Korean context is seen to generate a need for attributes and qualities that are not usually a part of teacher training, but are in the more general categories of culture and personality. These include general networking, strategies for error production and correction, and patience.

The Importance of Patience in English Teaching and Learning

( Son Jang-jin ) 대한영어영문학회 2009 영어영문학연구 Vol.35 No.3

This paper is an attempt to soften concerns about possible negative impact of the limitations on students’ communicative competence by considering certain aspects of the language-learning process as apply in the Korean situation. An argument is presented if favor of balancing the skills of English language use and language teaching with instructional content that requires, and draws heavily on (1) an extensive general knowledge of global issues, (2) an awareness of the ways in which these issues influence one personally, and (3) an ability and willingness to be an advocate of positive global solutions and change through creative use of timely instructional content, positive personal behavior and a thoughtful approach to interpersonal and intercultural communication. The analysis begins with the consideration of the nature of the encounter between teachers and learners. A review of the role of motivation and method in the Korean context is seen to generate a need for attributes and qualities that are not usually a part of teacher training, but are in the more general categories of culture and personality. These include general networking, strategies for error production and correction, and patience. (Woosuk University)

Teach Earlier, Expect Later: An Essay on Pedagogical Patience and Propaedeutic Appropriateness

( Gary Glen Price ) 한국유아교육학회 2013 INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol.19 No.2

The author begins by restating his suggestion of 1982 to uncouple adults` efforts to teach from their expectations for soon-following mastery by children. He then associates that teach earlier, expect later proposal with a longstanding tradition in early childhood education of pedagogical patience. Tying that tradition to an ancient and even broader educational practice, propaedeutics, he proposes and discusses propaedeutic appropriateness as a standard by which to both legitimate and evaluate propaedeutic activities.

제5장 오바마 행정부의 대북정책과 한·미관계 - 변화와 전망 -

박병철,주인석 한국통일전략학회 2010 통일전략 Vol.10 No.3

The advent of the Obama administration signaled the possibility of a new North Korean policy. Unlike the Bush administration, it mentioned that it would be possible to have 'direct talk' with North Korea. In this circumstances, North Korea enforced a launch of long-range missile and the second nuclear test as a way to 'take the lead'. This attempt of North Korea seems to have been made to earn the status of a nuclear power and more concession from the United States. The Obama administration took two past failures concerning North Korean nuke issues into consideration and set ‘strategic patience’ as a North Korean policy. That is, it would not hold a direct talk with North Korea that could not be carried out, but it would press North Korea by sanctions and have a conversation with it when conditions that North Korea could keep the negotiation are mature. The strategic patience policy to North Korea was intended to return North Korea to the Six-party talk on condition of its change of actions and make it carry out irreversible nuclear dismantlement. On the other hand, the Korea-US relationship is rapidly getting better as the Obama administration pursues multilateralism and ally first policy as a way to restore the American leadership. For instance, the recent announcement of 'the Joint Vision for the Alliance of South Korea and the US' as a comprehensive strategic alliance and the agreement to defer the transfer of Wartime Operational Control to December 1, 2015 show the improvement of the Korea-US relationship. This improvement makes two allies have the same view on the North Korean policy. The Obama administration judges that the comprehensive approach, not the gradual approach of the past, is the way to solve the nuclear issue. This is in agreement with the grand bargain policy of Lee Myeong-bak government. The reinforcement of the Korea-US alliance, however, has the dangerous attributes of allies such as entrapment and abandonment as well. Therefore, conflict and cooperation concerning the national profits can be repeated continuously depending on the reinforcement of the Korea-US alliance. For the future-oriented relationship between the Republic of Korea and the United States of America, principles and norms to solve mutual conflict and promote cooperation should be clearly established and through these, the two parties should try to establish a win-win situation. 오바마 행정부의 등장은 새로운 대북정책의 가능성을 예고하고 있었다. 부시 행정부와는 달리 오바마 행정부는 북한과의 ‘직접적인 대화’의 가능성을 언급하고 있었다. 이런 상황 속에서 북한은 ‘기선잡기’의 일환으로 장거리 미사일 발사와 제2차 핵실험을 강행하였다. 북한의 이러한 시도는 핵무기 보유국의 지위와 미국과의 양자협상에서 더 많은 양보를 얻어내기 위한 것으로 보인다. 그러나 오바마 행정부는 그 동안 북한 핵문제와 관련 두 번의 실패를 교훈삼아, 지켜지지 않을 직접협상보다는 제재를 통한 압박을 하며, 북한이 협상을 준수할 수 있는 여건이 형성될 때 대화를 하겠다는 ‘전략적 인내(strategic patience)’를 대북정책으로 설정하였다. 전략적 인내의 대북정책은 북한 행동변화를 통해 6자회담에 복귀시키며 비가역적인 핵폐기를 이행하도록 만드는 것이다. 한편 한․미관계는 오바마 행정부의 미국적 리더십 회복을 위한 방법으로 다자주의와 동맹국 중시정책을 추진함으로써 급속한 개선이 이루어지고 있다. 예컨대 최근 포괄적 전략동맹으로 ‘한․미동맹을 위한 공동비전’을 발표하고 전시작전통제권을 2015년 12월 1일로 연기하기로 합의한 것은 한․미관계가 개선되고 있음을 보여주는 단면이다. 한․미관계의 개선은 대북정책에 있어서도 인식을 같이하고 있다. 오바마 행정부는 북한 핵문제 해결의 방향에 있어서도 과거와 같은 단계적 접근보다 포괄적 접근이 해결책이 될 것으로 판단하고 있다. 이는 이명박 정부의 그랜드 바겐(grand bargain) 정책과 일맥상통하고 있다. 그러나 한․미동맹의 강화는 동맹의 속성인 연루와 방기의 위험성을 함께 지니고 있다. 따라서 한․미관계의 강화에 따라 국가이익을 둘러싼 갈등과 협력이 지속적으로 상호간에는 반복될 수 있다. 미래지향적인 한․미관계를 위해서는 상호 갈등과 협력을 해결하기 위한 원칙과 기준을 명확히 설정하고, 이를 통해 상호간에는 궁극적인 윈-윈(win-win) 상황이 될 수 있도록 노력해야 할 것이다.

북한 핵과 사드, 등가성의 재론: 비대칭전력에 대한 억지와 신호 비용을 중심으로

이정철 한국의회발전연구회 2017 의정연구 Vol.23 No.3

Although the policy of 'Strategic Patience' failed to deter North Korea from conducting another missile and nuclear test, the South Korean government continued to maintain the policy of strategic patience even after NK's fourth nuclear test in January 2016. The SK government shut down Gaesung Industrial Complex and decided to agree to THAAD deployment, sending a strong deterrence signal, which is a combination of high sunk cost and maximized future audience cost. However, it could not deter North Korea from conducting its 5th and 6th nuclear tests. On the contrary, the costly signals only evoked China’s misperception and the resultant resistance against South Korea because of the diffused signaling effect. This paper presents the argument that the failure of strategic patience should be admitted, and that the entry/exit strategy should be reconsidered in approaching the NK nuclear problem. The entry phase is so-called suspension for suspension, which tries to exchange the suspension of US-KOR military exercises for the North Korea’s nuclear test suspension based on the principle of action for action. The exit could be the disarmament declaration regarding denuclearization in line with the principle of commitment for commitment. The point is to exchange mutual action based on a new equivalence equation. The new equation includes the various rhetoric of denuclearization, the level and timing of a peace treaty and the nature of the transition process. Furthermore, this paper emphasizes the fact that North Korea once presented its nuclear arsenals as the equivalence of US Armed Forces in Korea in its government statement of July 6th 2016 as the appropriate and the most important factor of new equation. Given all the new equivalencies, reopening Six-party talks with a combination of entry/exit strategy and a common security regime is an old policy, but it is new in light of the present conditions, as a means of addressing the North Korea nuclear problem. 북한의 도발을 억지하고 비핵화를 강제하기 위한 전략으로서 전략적 인내 정책은 실패하였다. 전략적 인내가 전제하고 있던 북한 정권의 비합리성, 예측불가능성이라는 명분은 북한의 합리적 광기 앞에 무력했고, 시간은 우리 편이라는 낙관주의 역시 근거 없는 것으로 밝혀졌다. 그럼에도 불구하고 2016년 1월 북한의 핵 도발에 대해 한국 정부가 선택한옵션은 여전히 전략적 인내의 연장선에 다름 아니었다. 개성공단 폐쇄와 사드배치라는 수단을 통해 한국 정부는 징벌과 거부를 동반한 강력한 억지 신호를발신하였다. 높은 매몰비용에도 불구하고 사드 배치를 강행하였고, 자승자박전략을 통해 미래 청중비용을 극대화시키는 등 최대한의 억지와 강제를 시도했지만 북한의 5차 핵실험을 막지는 못하였다. 오히려 대북 억지를 위한 고비용 신호는 신호 분산 효과로 중국의 오인식과 그에 따른 반발만 초래하였다. 북핵문제의 해법은 전략적 인내의 실패를 인정하고 소위 입/출구론을 수용하는 데서 시작해야 한다. 즉 입구에서는 행동대 행동의 원칙 하에서 군사연습축소와 핵실험 유예를 맞교환하고, 출구에서는 말대 말의 원칙에 따라 비핵화와 관련한 군축 선언 등을 등가성에 따라 교환하는 것이다. 비핵화의 수준, 평화협정의 시점 그리고 입/출구 간 과도기의 성격 등 제반쟁점은 북한 핵에 대한 등가물의 재검토를 통해 풀어나갈 수 있다. 이에 관해서 북한은 자신들의 핵과 주한미군 간에 등가관계를 수립하자는 정부 성명을제안한 바 있지만 한국 정부의 거부로 논의는 진전되지 못하였다. 남은 대안인 한미일 집단방어 체제나 미중 콘도미니엄 체제는 중국 변수라는걸림돌을 안고 있고, 독자 핵무장론은 사실상 한미동맹에 대한 불신론이어서지혜롭지 못하다. 이 점에서 입/출구론을 공동안보 체제와 결합시킴으로써 6자회담의 틀을 부활시키는 것은 낡았지만 새로운 해법으로 검토할 만하다.

텃밭을 통한 인성교육 프로그램이 유아의 인내성 행동발달에 미치는 효과

김혜영,이은숙 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2016 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.6 No.6

본 연구에서는 텃밭을 활용한 인성교육 프로그램이 유아의 인내성 행동발달에 미치는 효과와 그 효과가 유아의 성별과 차이가 있는지를 밝히고자 경기도에 위치한 K어린이집 유아 52명을 대상으로 프로그램을 실시하였다. 텃밭을 통한 인성교육 프로그램 활동 내용은 자연의 인내, 꽃의 인내, 인내의 기쁨과 같이 3개의 큰 주제로 나누어서 실행이 되었다. 텃밭 가운데 봄의 변화를 유아가 스스로 인지하고 표현할 수 있도록 하는 활동을 진행하면서 실외놀이 시간을 활용하여서 텃밭 가꾸기가 계속적으로 진행이 되었다 결과를 알아보기 위하여서 실험집단에 사전사후 검사를 실시하였고 이러한 절차를 통하여서 수집된 자료를 spss 18.0 프로그램을 이용하여 자료처리를 하였다. 유아의 인내성 행동 발달 평가를 위하여 이인숙(2005)의 유아의 인내성 교사 행동 척도를 사용하였다. 연구결과, 텃밭을 활용한 인성교육 프로그램은 유아의 인내성 행동발달에 유의미한 차이를 나타냈고 유아의 성별 간에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. This study has tried to find that there is any change for children to behave between before and after The character education through gardening. A preliminary examination was conducted before this program is applied. As a result of analyzing changes of children’s behavioral development of patience, there was the increasing effect. The contents of characteristics education program through Gardening was performed by being divided into three themes such as endurance of nature, endurance of flowers and happiness of endurance. The children who recognized changes of Spring season in the garden have been encouraged to do gardening consistently during their outdoor play. To search results of them, preliminary inspection as well as post inspection were conducted to the test subject group. The research data collected through those process was used to measure statistics with SPSS 18.0 program. For the evaluation of development of children's endurance behavior, Behavior scale of teacher according to children's endurance (Insook Lee, 2005) had been applied. There was no different result between analyzing children’s behavioral development of patience in terms of gender difference.