초등학교에서의 자녀 학업성취, 학부모 학교참여, 학교만족도의 관계에 대한 혼합연구

최윤진(Choi, Yunjin),심재휘(Shim, Jaehwee) 한국교육학회 2018 敎育學硏究 Vol.56 No.3

본 연구는 초등학교 단계에서 일반학교와 혁신학교에서 나타나는 학부모 학교참여 실태 및 영향요인을 확인하고, 학부모의 학교참여와 학교만족도의 관계를 분석하고자 수행되었다. 이를 위해 경기교육종단연구(GEPS) 1-3차년도 데이터를 이용한 양적연구와 혁신학교 학부모 7명을 대상으로 수행한 질적연구를 순차적으로 적용하는 혼합연구를 실시하였다. 분석 결과, 혁신학교 학부모들은 일반학교 학부모들에 비해 전반적으로 학교 교육활동에 적극적으로 참여하는 것으로 나타났다. 모든 학교유형에서 어머니 학력이 높을수록, 가구소득이 많을수록 학교참여가 활발했고, 맞벌이 여부는 학교참여에 부정적인 영향을 미쳤다. 그리고 학교 교육활동에 적극적으로 참여하는 학부모일수록 학교만족도가 높았다. 한편 일반학교에서는 자녀 학업성취가 높을수록, 자녀수가 적을수록 학부모의 학교참여 빈도가 높은 것으로 나타났으나 혁신학교에서는 그러한 관계가 유의미하지 않았다. 마지막으로 ‘자녀 학업성취→학부모 학교참여→학부모 학교만족도’의 매개경로는 일반학교에서만 유의미한 것으로 확인되었다. 이를 통해 일반학교 학부모들에게서는 자녀에 대한 교육적 관여로서의 학부모 학교참여 양상 이 주로 나타날 개연성을 확인하였다. 한편 혁신학교 학부모들의 학교참여 동기 및 의미에 대해 고찰한 결과, 이들의 학교참여는 자녀의 인지적 성취 향상을 위한 교육적 관여에 한정되지 않고 교육주체로서 주도적으로 학교에 개입하는 의미가 내포되어 있음을 포착하였다. 이상의 분석결과를 통해 교육주체로서의 학부모 학교참여가 나아가야 할 방향성에 대하여 간략하게 논의하였다. This study examined the practice of parent involvement in elementary school and the relationship between parent involvement and school satisfaction. Using quantitative data from 1st to 3rd wave of Gyeonggi Education Panel Study(GEPS) and qualitative data obtained from 7 parents in innovation elementary schools, the analysis employed sequential mixed methods design. Parents in innovation schools were more frequently involved in school compared with parents in the general schools. In both innovation and general schools, mother s education level and household income significantly improved the frequency of parent involvement but double income family had a negative impact on the parent involvement. Parents who actively involved in school were more satisfied with school. Only in general schools, child s academic achievement and the number of children had significant impacts on the frequency of parent involvement. In addition, the mediating effect of parent involvement in the relationship between child s academic achievement and parent’s school satisfaction was significant only in general schools. Parent involvement in innovation schools, on the other hands, was not limited to the support for child’s academic achievement, but the participation in the school’s educational activities as educational subjects. Based on these findings, the issues and implications of Korean education related to the parent involvement were discussed.

객체관계 데이터베이스를 이용한 효율적인 XML 문서 저장 스키마 설계

최윤진(Yunjin Choi),이언배(Eunbae Lee) 한국정보과학회 2004 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.31 No.1B

본 논문에서는 객체관계 데이터베이스를 이용하여 XML 문서를 저장하기 위한 효율적인 XML 문서 저장 스키마를 제안한다. 제안하는 저장 스키마는 XML 문서를 구성하는 모든 구성요소를 모델링하여 데이터베이스 테이블을 구성하였으므로 스키마 생성과정에서 일부 구성요소를 다루지 않음으로 인해 발생할 수 있는 정보 손실 가능성을 제거하였다. 또한 이는 DTD 독립적인 저장 스키마이므로 모든 XML 문서에 대해 공통 스키마로 이용될 수 있어 효율적이며 저장 및 검색의 투명성을 높일 수 있는 장점이 있다. 제안한 스키마는 상용 객체관계 데이터베이스인 오라클 9i에 적용하여 테이블을 구성하고 저장 및 검색과정을 실험하였으며 실험결과 XML 문서의 모든 구성요소에 대해 정보 손실 없이 다양한 형태의 검색이 가능함을 확인하였다.

직장 내 사회적 지지와 유아교사의 회복탄력성이 문제행동지도 효능감에 미치는 영향

최윤진(Choi Yunjin),이희영(Lee Heeyeong) 부경대학교 인문사회과학연구소 2022 인문사회과학연구 Vol.23 No.1

본 연구는 유아교사의 직장 내 사회적 지지와 회복탄력성이 문제행동지도효능감에 미치는 영향을 살펴봄으로써 유아교사의 문제행동지도 효능감 증진을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 부산광역시와 경상남도에 근무하는 유아교사 317명을 대상으로 설문조사를 실시했으며, 문제행동지도 효능감을 알아보기 위해 김성현과 이종향(2019)의 유아교사의 문제행동지도 효능감 척도를 사용하였고, 직장 내 사회적 지지를 알아보기 위하여 박지원(1985)이 개발하고 임진형(2000)이 수정･보완한 측정도구를 사용하였다. 마지막으로 회복탄력성을 알아보기 위하여 신우열 등(2009)이 개발한 측정도구를 류슬기(2020)가 유치원교사를 대상으로 수정･보완한 측정도구를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 Window용 SPSS 25.0를 이용하여 분석하였다. 먼저, 유아교사의 사회적지지, 회복탄력성, 문제행동지도 효능감의 일반적 경향성은 평균과 표준편차를 통하여 살펴보았고, 변인 간의 관계는 Pearson의 적률상관분석을 실시하였다. 그리고 다중회귀분석 방법 중에서 단계적 회귀분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 직장 내 사회적 지지와 회복탄력성은 문제행동지도 효능감에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 교사의 직장 내 사회적 지지의 하위변인이 문제행동지도효능감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 사회적 지지의 하위변인 중 물질적 지지만이 문제행동지도효능감에 영향을 미쳤고 , 영향력은 7%로 나타났다. 셋째, 교사의 회복탄력성이 문제행동지도효능감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 회복탄력성의 하위변인 중 자기조절능력은 23%, 긍정성은 2%로 나타나 자기조절력의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구의 이러한 결과는 유아교사의 문제행동지도 효능감을 증진시키기 위해서는 직장 내 사회적 지지와 회복탄력성 , 특히 물질적 지지와 자기조절능력을 증진시켜야 할 필요가 있음을 시사한다. The purpose of this study is to provide basic data for improving the effectiveness of early childhood teachers problem behavior guidance by examining the effects of social support and resilience in the workplace of early childhood teachers on problem behavior guidance effectiveness. This study conducted a survey on 317 early childhood teachers working in Busan Metropolitan City a Gyeongsangnam-do., a measurement tool developed by Park Ji-won (1985) and modified and supplemented by Im Jin-hyeong (2000) was used to examine social support in the workplace. Lastly, in order to examine resilience, the measuring tool developed by Shin Woo-yeol et al. (2009) was modified and supplemented by Ryu Seul-gi (2020) targeting kindergarten teachers. The data collected in this study were analyzed using SPSS 25.0 for Windows. First, the general tendencies of early childhood teachers social support, resilience, and problem behavior guidance efficacy were examined through the mean and standard deviation, and the relationship between variables was analyzed by Pearson s moment correlation analysis. In addition, stepwise regression analysis was performed among multiple regression analysis methods. The main research results are as follows. First, the social support and resilience of early childhood teachers at work had a significant positive effect on the effectiveness of problem behavior guidance. Second, as a result of examining the effect of a sub-variable of teachers workplace social support on problem behavior guidance efficacy, only material support among the sub-variables of social support had an effect on problem behavior guidance efficacy, and the influence was 7%. Third, as a result of examining the effect of teachers resilience on problem behavior guidance effectiveness, among the sub-variables of resilience, self-regulation ability was 23% and positivity was 2%, indicating that the influence of self-regulation was greater. These results of this study suggest that in order to enhance the effectiveness of early childhood teachers problem behavior guidance, it is necessary to enhance social support and resilience at work, especially material support and self-regulation ability.

N-스크린 동영상 광고 제공을 위한 시스템 개발

최윤진(Choi, Yunjin),김건희(Kim, Gunhee),이범구(Lee, Beom-Goo),정병희(Jung, Byunghee),박정수(Park, Jung-Soo),이영배(Lee, Young-Bae) 한국방송·미디어공학회 2013 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2013 No.11

5’-UTR 펩타이드의 발굴과 분석

최윤진(Yunjin Choi),백은옥(Eunok Paek) 한국정보과학회 2016 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2016 No.12

N-스크린 실시간 방송 서비스를 위한 광고 제공 시스템 구현

최윤진(Yunjin Choi),이상길(Sanggil Lee),정병희(Byunghee Jung) 한국방송·미디어공학회 2014 방송공학회논문지 Vol.19 No.6

반응표면분석법을 이용한 김(Pyropia sp.)스낵의 유탕공정 최적화

최기범 ( Gibeom Choi ),김동민 ( Dongmin Kim ),최윤진 ( Yunjin Choi ),김선봉 ( Seon-bong Kim ),박주동 ( Joodong Park ),배성아 ( Sung-a Bae ),배기일 ( Ki-il Bae ),조승목 ( Suengmok Cho ) 한국수산과학회(구 한국수산학회) 2020 한국수산과학회지 Vol.53 No.6

Laver Pyropia sp. is the most exported seafood in Korea and is one of the most consumed edible seaweeds. The export of laver has been centered on seasoned laver products; of note, laver snack products coupled with rice papers or glutinous rice paste are becoming more popular in Western countries. These laver snacks are manufactured using a deep frying process. Therefore, the frying conditions affect the physicochemical and sensory characteristics of fried laver snacks. In this study, we optimized the deep-frying conditions for laver snacks with gelatinized rice dough using a response surface methodology. The frying temperature (X₁, 190-220°C) and frying time (X₂, 10-30 sec) were selected as independent variables; the dependent variables were the overall acceptance (Y₁, points), hardness (Y₂, N), and oil content (Y₃, %). The optimal values of the frying temperature (X₁) and time (X₂) as per the overall acceptance (Y₁) were 208°C and 23.1 sec, respectively. The predicted overall acceptance (Y₁=8.0 points), hardness (Y₂=98.74 N), and oil content (Y₃ =27.69%), were similar to the experimental values under the optimal conditions. Overall, the acceptance was inversely proportional to hardness; the decrease in hardness caused an increase in the crispiness of the laver snacks.

대학입학전형 선발 결정요인 분석: 가정배경 및 학교 관련 요인을 중심으로

이기혜 ( Kihye Yi ),최윤진 ( Yunjin Choi ) 안암교육학회 2016 한국교육학연구 Vol.22 No.1

본 연구는 1994년 대학수학능력시험이 도입된 이후 다양화, 자율화, 간소화를 지향하며 수차례 대학입학전형개혁이 추진되어 왔으나 사교육 유발, 기득권층을 위한 전형, 입시경쟁교육 심화 등 비판적 여론이 지속되는 현실에 주목하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(KELS) 1-8차 자료를 사용하여 대학입학전형을 정시 일반, 수시 일반, 입학사정관전형으로 구분하고 대학입학전형 선발에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 분석 결과, 첫째 정시 일반전형 대비 수시 일반전형의 비교에서 성별, 내신 등급, 논술사교육여부, 각종대회수상여부는 수시 일반전형을 통한 입학가능성에, 수능성적과 재학고교의 소재지가 특별시와 중소도시인 경우, 그리고 사교육비는 정시 일반전형을 통한 입학가능성에 유의한 효과를 발휘하였다. 둘째, 정시 일반전형 대비 입학사정관전형의 비교 결과, 내신 등급, 논술사교육여부, 동아리(임원)경험여부, 각종대회수상여부, 교사영향력은 입학사정관전형을 통한 입학가능성을 높이는 반면, 수능성적과 출신고교의 소재지가 특별시인 경우는 정시 일반전형을 통한 입학가능성에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 수시 일반전형 대비 입학사정관전형의 비교에서는 대체로 학교교육경험 관련 변인이 입학사정관전형을 통한 입학가능성을 높이는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 대학입학전형의 사회적·계층적 함의를 논의하고 입학사정관전형을 계승한 학생부종합전형을 비롯하여 대학입학전형 제도의 향후 발전 방향 등을 제언하였다. Using the 1st-8th wave data from the Korean Education Longitudinal Study, this study explores the factors of university admission types. The multinominal logit model was performed separately on regular admission, rolling admission, and admission officer system. First, in comparing regular admission to rolling admission, gender, high school record, participation in private essay writing tutoring, award records are significantly effective on the likelihood of university admission, using rolling admission. When regular admission was used, SAT score and graduating from high school in Seoul or micropolitan, and private education expenses were associated with likelihood of entrance. Second, when regular admission was compared with admission officer system, high school record, private essay writing tutoring, experience of club officers, award records, teacher`s influence were positively related to likelihood of entrance through admission officer system, while SAT score and graduating from high school in Seoul had positive effect on likelihood of entrance through regular admission. Lastly, when rolling admission was compared to admission officer system, it was proven that the factors related to school experience were likely to increase possibility of entering university through admission officer system, even though there were a few variables that can distinguish rolling admission from admission officer system. Based on the findings, we discussed the implication of social and class characteristics of each university admission types and ways to improve university admission system.

XML Schema 갱신 시의 유효성 유지에 관한 연구

탁성수(Sungsu Tark),최윤진(Yunjin Choi),이언배(Eunbae Lee) 한국정보과학회 2005 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.32 No.1

XML 문서를 저장할 때 XML 데이터의 구조적인 검증을 위해서 DTD나 XML Schema를 같이 저장하는 방식이 사용된다. 그러나 스키마의 갱신이 발생할 경우는 기존 저장방식에서는 그 자체에 유효성을 검증하기 위한 메커니즘을 가지고 있지 않기에 파일로 추출하여 수정후 XML Parser로 검증하고 다시 저장하는 비효율적인 과정을 거쳐야 하였다. 또한 스키마의 변경에 따라 이와 연계된 XML 데이터도 유효성을 보장할 수 없는 문제점이 발생하였다. 본 논문에서는 DBMS에 저장되어 있는 XML Schema를 갱신 할 때 파일로 추출할 필요없이 SQL문에 의해 갱신이 되는 그 자체로 유효성을 보장할 수 있고, 이와 연결된 XML 데이터의 유효성 검증이 같이 이루어질 수 있는 효율적인 갱신기법을 설계한다. XML Schema 검증은 관계형 데이터베이스의 여러 제약 조건들에 의해서 이루어지고, XML 데이터는 스키마 갱신 내용에 따라 검증작업 필요성을 먼저 확인 후에 각 스키마 타입에 따라 유효성을 확인하는 갱신이 이루어지도록 설계되어 불필요한 작업에 의한 오버헤드를 사전에 방지하였다.

당파적 뉴스에 관한 제삼자 지각의 세 주요 결정 요인

정성은(Sungeun Chung),최윤진(Yunjin Choi) 한국언론학회 2018 한국언론학보 Vol.62 No.3

Previous studies highlighted social desirability of the message, social distance, ego-involvement, and social categorization as main determinants of the third-person perception about news. However, the variance explained by those variables was 14% of TPP at best. The present study proposed three main determinants of TPP: individual’s evaluation about message desirability, self-other perceptual gap in the level of knowledge about the issue, and self-other perceptual gap in critical information literacy. This study tested the effect of those three variables on the third-person perception about partisan news effect. The results of a nationwide online survey (N = 500) showed significant effects of those suggested three variables and the variance explained by those three variables was 19% for TPP in terms of general others and 26% for TPP in terms of conservative others. Theoretical implications about findings including the effect of self-other perceptual gap in critical information literacy were discussed.